2 花的学校-【拔尖特训】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024 江苏专版）

拔尖特训语文（江苏专用）三年级上 花的学校 讲拍 解照 每一朵花都是一个奇妙的世界，让我们加快脚步，共赴一场花的宴会吧！ 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【花的宴会】周末，小语和爸爸妈妈一起去赏花，请你阅读语段，完成练习。 放假(jiǎjià)啦！我和爸爸妈妈去看了苏州园林的假(jiǎià)山水池；去看了 鼋头渚的花海盛会，原本荒(huang huang)芜的土地上开出了千万朵花，我看到它们 在风中摇摆着双臂(bipi)跳舞、kuang huan( );还去了锡惠公园赏花，并在那 里欣赏了feng di( )演奏。突然，雷云hong( )响，我和爸爸妈妈ji ji mang mang( )往回跑… 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据拼音写出正确的字词。 二、【花的声音】小语赏花的时候，听到了很多声音，下面是小语积累的拟声词，请你帮 他运用到习作中。（填序号） 有新鲜感的拟声词 风( )地刮着，树叶发出( )的响声。天渐渐阴了下 ①簌簌②隆隆 来，下起了( )的小雨。不一会儿，雷声( ),雨越下越 ③呼呼④沙沙 大，像无数断了线的珍珠落下来。 阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【花的情感】小语和小文欣赏了不一样的花，请你阅读短文，完成练习。(15分) (一)花的学校（节选） [印度]泰戈尔/著郑振铎/译 ①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他 们的。 ③A.雨一来，他们便放假了。 ④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩 子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 4 温故而知新，可以为师矣。—《论语》 (上一页答案：诸葛亮) 第一单元 (二)金色花（节选） [印度]泰戈尔/著郑振铎/译 ①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在 风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ ②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”B.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 ③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 ④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你 会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 ⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上 时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 ⑥但是，你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？ ⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩 子，求你讲个故事给我听。 ⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？” ⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 (选自《泰戈尔诗选》，有删改) 1.思维导图阅读选文二，文中的“我”为了跟妈妈嬉戏，做了哪些事？请完成思维导 图。（填序号）(4分) ①沐浴后走到小庭院时 ②黄昏时 ③投下影子 ④悄悄开放花瓣儿 妈妈 工作时 >(2) 读书时 >(4) 1) 散发花香 (3 求讲故事 2.阅读要素小语将选文一中有新鲜感的短语抄写了下来，请你帮他补充注释。(2分) 读书笔记 (1)加点词“簌簌”在文中指的是 的声音。 簌簌地响 (2)加点的“冲”字体现了花孩子们放假时 冲了出来 A.渴望出来玩耍的急切心情。 B.跑出学校时杂乱无序的状态。 采蜜角 法国的首都是( 5 拔尖特训语文（江苏专用）三年级上 3.阅读要素小文特别喜欢画“ ”的句子，请你帮忙分析这两句话。(6分) (1)A句中的“他们”指的是 ,“放假了”的意思是 。 读着这句话，我们仿佛能看到 我还能仿照这种写法写一写： 清风一来，他们 (2)“匿名”指不写真实姓名，由此可以猜测B句中的“匿笑”的意思是 。 “暗暗地”说明了 4.对比阅读选文一和选文二都表达了孩子对妈妈的爱。下列说法正确的一项是 (3分) ) A.选文一通过描写花孩子们在雨中的快乐，侧面表现孩子渴望挣脱束缚，投入妈妈 怀抱的心情；选文二通过写孩子变成金色花与妈妈捉迷藏，展现孩子对妈妈的爱。 B.两文都运用了大量的语言描写来体现孩子对妈妈的爱。 C.选文一中通过丰富的想象，描绘了一群活泼、渴望自由的花孩子，表达了孩子对 妈妈的依恋；选文二中的孩子则通过给妈妈讲有趣的故事来表达对妈妈的爱。 D.选文一中孩子对妈妈的爱是含蓄的，选文二中孩子对妈妈的爱是直白的 量综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、【花的寓意】选择合适的花送人。（填序号） ③ 百合 康乃馨 菊花 向日葵 我知道送给新婚姐姐的花是 :送给母亲的花是 送给同学的花是 ;清明节祭祖的花是 6 不知则问，不能则学。—一《荀子》 (上一页答案：巴黎)第一单元 讲拍 1大青树下的小学 解照 视批 频改 一、1.fèng huang rong2.球上课读 粗壮3.飘扬 4.B解析：“打扮”的意思是“使容貌和衣着好 看”，想象不符合词语原来的意思。 5.D解析：大青树下的小学的学生们在课间尽情 玩耍。因此“即使课间也在努力学习”的说法错误。 二、示例：只剩下沙沙的书写声，听起来像一场淅 沥的春雨。 三、1.(1)真好听(2)示例：认真(3)下课 (4)小鸟(5)松鼠（每空1分）2.热闹活泼 欢快（每空1分）3.示例：(1)看到窗外的树枝静 静地垂着，鸟儿不再鸣叫，蝴蝶停在花朵上一动也 不动，两只猴子蹲在窗边，眼睛紧紧盯着教室里正 在朗读课文的同学们，脸上露出好奇又专注的神 情，仿佛完全被那读书声吸引住了(2分)（评分建 议：围绕文中的小动物写，得1分；表述清楚合理， 得1分。)(2)孩子们欢快地说着傣话，走上开满 蔷薇花和绒球花的小路，身影与色彩斑斓、花香四 溢的花路相互交织的场景，形成了一幅和谐美好的 画面，体现出孩子们与自然环境的亲密无间以及融 入自然的美好状态(2分)（评分建议：紧扣“融”字 回答，得1分；表述清楚合理，得1分。) 4.A(3分)解析：窗外安静是因为小动物们被同 学们的读书声吸引，安静地听着，并非禁止小动物 们来打扰。 5.示例：学校环境充满自然气息，有小河，还有开 满蔷薇花、绒球花的小路；孩子们的活动充满生活 情趣，放学后可以在河里嬉戏玩耍，还能边说着傣 话边走在美丽的花路上；教室是竹篱草顶的，很有 特色(3分)（评分建议：紧扣“特别”回答，得2分； 表述清楚合理，得1分。) 四、示例：我选阅读时的图书室。当我走进图书 室，里面已经有很多同学了。他们有的在专心致志 地看书，有的在摘抄书中的好词好句，有的在书架 前认真找书…图书室里十分安静，写字的沙沙声 和翻书的声音成了这安静空间中最和谐的伴奏。 讲拍 2花的学校 解照 视批 频改 一、1.jiàjiǎhuang bi2.狂欢风笛轰 急急忙忙 二、③①④② 三、1.(1)④(2)①(3)③(4)②（每空1分） 2.(1)狂风吹绿叶(1分)(2)A(1分)3.(1)花 孩子们地下的花朵破土而出了示例：一群一群的 花在雨中冒出地面便翩翩起舞(2)偷偷地笑 “我”在和妈妈玩捉迷藏（每空1分） 4.A(3分)解析：B项，选文一主要是想象花的 世界，没有大量语言描写；选文二有部分语言描写， 但不是大量运用语言描写来体现孩子对妈妈的爱； C项，选文二中孩子变成金色花后，通过一系列行 为表达对妈妈的爱，而不是通过给妈妈讲有趣的故 事；D项，选文一中孩子对妈妈的爱是通过想象间 接体现的，较为含蓄：选文二中孩子变成金色花陪 伴妈妈，也是比较含蓄的表达，并非直白。 四、①②④③ 讲拍 3*不懂就要问 频改 一、1.li quan song hu ai2.声音 二、1.(1)画(2)八仙桌(3)戒尺(4)寿镜 吾老先生让鲁迅以后早到（⑤）鲁迅在旧书桌上刻 了个“早”字，此后上学再也没迟到过，而且时时早，事 事早，奋斗了一生（每空1分）2.砚纸墨笔 (每空1分)3.(1)孙中山(2)鲁迅(3)孙 中山先生在私塾学习时，壮着胆子向先生提问。