9 古诗三首-【拔尖特训】2025-2026学年四年级上册语文（统编版 广东专版）

以从得到启示的角度提出问题。例如在《呼风唤雨 的世纪》中可以问“科技发展给我们带来便利的同 时，我们应该如何避免其负面作用呢”；在《快递包 裹的“奇幻旅行”》中可以问“智能分拣技术的发展 对未来物流行业人员就业有什么启示”等。 (3)X(1分)解析：《呼风唤雨的世纪》这个题目 运用了夸张的手法，强调了20世纪科技的强大力 量；《快递包裹的“奇幻旅行”》这个题目运用了拟 人手法，将包裹的运输过程拟人化为一场“奇幻 旅行”。 (4)√(1分) 五、ADCB解析：“刷脸进门”要先进行图 像采集，再人脸定位，然后特征提取，最后特征比 对，根据比对结果进行判定 讲拍 解照 8*蝴蝶的家 视批 频玫 -1.que qiao han yan bi 2.C A B D 二、1.BA(每空1分)解析：第③自然段在介 绍闪蝶翅膀的特质后，紧接着提出“那么，( )?” 这一问题，并在第④自然段解释了翅膀闪光的原 理，因此应填入“闪蝶的翅膀为什么会闪光呢”。第 ⑤自然段则是讨论闪蝶翅膀的蓝色光泽是否会带 来危险，解释其自我保护机制，因此应填人“如此绚 烂夺目的蓝色不会给闪蝶带来危险吗”。 2.列数据最小的翅展也有75毫米，最大的则超 过200毫米大型打比方百叶窗复杂结构 (每空1分) 3.B(2分)解析：结合第②自然段中“闪蝶，主要 分布在南美洲，少数分布于墨西哥及北美洲南部” 可知，闪蝶不是仅生存在南美洲的热带雨林中。 三、1.破茧成蝶2.鹤立鸡群 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、B解析：从不同角度提出问题，才能让我们的 思考更加全面和深入。 二、驻注培赔贺账杠樟1.不同 相同相同不同2.金钱树木 三、1.②示例：车外是白茫茫的雪山，没有草 木，没有飞鸟，也没有人烟。2.自问自答示 例：母爱是什么？母爱是滋润万物的细雨。 四、不学不成不问不知人非生而知之者审 问之慎思之明辨之笃行之 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 一、1.(1)若言琴上有琴声(2)若言声在指头 上(3)放在匣中何不鸣(4)何不于君指上听 (每空1分) 2.C(2分)解析：这是一首典型的哲理诗，诗人 以琴为喻，巧妙而形象地说明了是琴与指的结合， 才产生了美妙的琴声。 二、1.(1)√(1分)(2)V(1分) (3)X(1分)解析：从“他们根据苍蝇嗅觉感受 器的结构和功能，仿制出一种十分奇特的小型气体 分析仪。这种仪器的‘探头’不是金属，而是活的苍 蝇”可知，小型气体分析仪的“探头”不是金属，而是 活的苍蝇。 2.(1)小型气体分析仪(2)鱼类和鲸类等 (3)蛛丝(4)响尾蛇导弹（每空1分）3.(1)一 检测气体成分(2)三示例：雷达是从蝙蝠身上 获得灵感而发明的（每空1分） 第三单元 讲拍 解照 9古诗三首 视批 频改 一、1.sao se mùshu2.逊色吟诵 山峰缘分3.暮太阳③ 二、1.B解析：B项，“只缘身在此山中”的意思 是只因为“我”身处在庐山之中。缘：因为。 2.D解析：正确的朗读停顿划分应为：骚人阁笔/ 费评章。 3.B解析：这两句诗的意思：一道残阳的余晖铺 洒在江水之中，江水一半呈现深碧一半染得通红。 结合图片，只有B项的图江面是一半青绿一半红。 4.D解析：《雪梅》这首诗不是劝诫人们要和平共 处，而是告诉我们事物各有所长。 三、可怜九月初三夜露似真珠月似弓不识庐 山真面目只缘身在此山中示例：梅须逊雪三分 白雪却输梅一段香 四、1.示例：(1)梅（2)雪(3)雪梅争春 (4)雪(5)诗。(6)雪梅诗映春（每空0.5分） 2.C(2分)解析：A、B、D三项中的“雪”是名词， 指空气中降落的白色结晶，多为六角形；C项中的 “雪”是动词，指下雪。 3.拟人(1分)4.十分春(1分) 5.A(2分)解析：《雪梅》（其二）阐述了梅、雪、诗 三者的关系，三者组成美丽的春色，并没有描写梅 花的颜色与形状。 6.香(1分)白(1分)事物各有所长(1分) 梅、雪、诗和谐共存(1分)7.示例：《雪梅》（其 一)梅和雪争奇斗艳的过程更能凸显它们各自的 美（每空1分） 五、1.(1)山月照弹琴(2)月照一孤舟(3)广 泽生明月(4)月黑见渔灯 2.（1)③解析：“月上弦”说明是“上弦月”。 (2)⑤解析：“月又满”说明是“满月”。 讲拍 解照 10爬山虎的脚 视批 频改 一、1.qǔq0枯萎瞧重叠均匀空隙 wo bing2.①③② 二、1.C解析：熟读句子，分清分句前后之间的 因果、假设、转折等各种关系。然后选择恰当的关 联词，使句子连贯。“可以遮挡强烈的阳光”与“可 以降低室内的温度”两个分句间是递进关系，可以 用“不仅…还…”相连。 2.D解析：本段主要讲述的是观察银杏叶，在观 察之前首先要发现银杏叶（漫步公园，我发现一棵 银杏树上长满了金黄的叶子)。接下来黄叶被风从 树上吹下来（一阵风吹过，落下了几片黄叶）。检起 叶子进行观察（我捡起一片仔细观察）。观察的结 果是什么呢？（只见黄叶像把小扇子似的，闻一闻， 似乎有股淡淡的清香)。正确顺序是④②①③。 方法归纳》 句段排序的方法技巧 1.确定首句：观察选项，找到适合做首句 的句子。适合做首句的句子通常包括观点援 引、背景陈述、下定义或引出话题的句子。观 点援引如“有人说…”，背景陈述如“随 着…”，下定义如“…是…”等。 2.理解内容，关联验证：确定首句后，根据 关联词、代词、时间词、重复词等线索，理解句 子的逻辑关系和顺序。关联词如“无论… 都…”“如果…那么…”等可以帮助确定 句子的衔接。 3.叙事排序：对于叙事性的句子，首先要 读懂每句话，理解事件的主要内容和六要素 (时间、地，点、人物、起因、经过、结果)。然后根 据这些要素理清作者的思路，再进行排序。 4.朗读审定：排列好后，朗读几遍，检查句 子是否通顺、顺序是否正确。如果不通顺，就 需要进行调整，直到排列得通顺连贯为止。 三、（一）1.(1)嫩绿(2)绿得那么新鲜(3)刚 长出来(4)不几天连续观察（每空1分） 2.生长位置形状颜色（每空1分）3.不对 (1分)示例： 的(2分)（评分建议：答出“不 对”，得1分；结合选段描述画出正确的爬山虎的 脚，得2分。) (二)1.(1)每根藤儿都向上爬了一段(2)中午 (3)藤儿爬上阳台顶了(4)又不久（每空1分） 2.连续细致的观察(1分)3.比喻牵牛花藤儿 绿娃娃（每空1分）4.示例：我仿佛看到了牵牛 花藤儿爬满了绳子，像一床绿帐子，上面开满了红 花朵，真像仙女的床帐。(4分)（评分建议：合理想 象画面，得2分；运用修辞且语句优美通顺，得第三单元 讲拍 9 古诗三首 酸 视 一年一度的“诗词大会”又开始了，下面请跟着小语的镜头一起去看看吧！ 了课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【镜头一：现场播报】下面是小记者小文撰写的比赛现场的稿件，请你帮她一起 完善。 诗词大会上，参赛选手们一个个毫不ùnse( ),他们yin song ( )了文人骚(sā0Shāo)客大量的优秀诗词。这些诗词中，有的描绘高耸入 云的shan fēng( ),有的描写萧瑟(bìSè)凄凉的边塞，有的赞美迷人的 暮(mòm心)色，有的感慨知己相遇的yunfèn( )…虽然比赛结果有输(S0 Shū)有赢，但大家的心灵得到了诗词的洗涤与滋养。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据拼音，在语段的括号里写出词语。 3.g,是语段中的“ ”字，像 落在草丛中，可以推测这个字表示的时间 是 (①早上②中午③傍晚)（填序号）。 二、【镜头二：诗词大赛】诗词大会如火如茶地进行着，请你也一起完成赛题吧！ 1.[重点词义]下列各项中，对加点词解释有误的一项是 () A.可怜九月初三夜（可爱） B.只缘身在此山中（顺着，沿着） C.骚人阁笔费评章（诗人） D.梅须逊雪三分白（不及，比不上） 2.[朗读节奏]下列诗句的朗读停顿划分有误的一项是 A.一道/残阳/铺水中 B.远近高低/各不同 C.不识/庐山/真面目 D.骚人/阁笔费/评章 3.[经典配图]“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”这两句诗描绘的景象是( A. B. -·采蜜角 北宋时期文坛“三苏”指的是( )、( )、( 31 拔尖特训语文（广东专用）四年级上 4.[理解诗意]下列对古诗理解有误的一项是 A.《暮江吟》描绘的是红日西沉到新月东升这一段时间的景象。 B.《暮江吟》表达了诗人闲适的心情和对大自然的热爱之情。 C.《题西林壁》中诗人站在不同角度，描绘了庐山千姿百态的景象。 D.《雪梅》这首诗借“梅”“雪”争春，劝诫人们要和平共处。 三、【镜头三：诗句朗诵】请根据所给情境，填写正确的诗句，并有感情地朗读。 名诗流传千古：诗中有画，白居易在《暮江吟》中用“ ”描绘了新月初升的夜景；诗中有理，苏轼在《题西林壁》中用 ”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理；诗中有智，卢钺在《雪梅》中 用“ ”告诉我们事物各有所长。 d阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、【镜头四：阅读比拼】课内外对比阅读。(15分) 雪梅（其一） 雪梅（其二） [宋]卢钺 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降， 有梅无雪不精神， 骚人阁笔费评章。 有雪无诗俗了人。 梅须逊雪三分白， 日暮①诗成天又雪， 雪却输梅一段香。 与梅并作十分春②。 [注释]①日暮：指太阳快落山的时候，傍晚。②十分春：全部的春天。 1.思维导图根据诗歌内容，完成思维导图。(3分) 《雪梅》（其一) 《雪梅》（其二） (1) (4) 关系：(3) 梅 关系：(6) (2) (5) 2.下列诗句中，加点词的意思与其他三句不同的一项是(2分) A.有梅无雪不精神 B.有雪无诗俗了人 C.日暮诗成天又雪 D.雪却输梅一段香 国学经典·---·-·一- 32 学而不厌，诲人不倦。—《论语》 (上一页答案：苏洵苏轼苏辙) 第三单元 3.“梅雪争春未肯降”一句运用了 的修辞手法，生动地写出了梅和雪为了 “争春”不肯认输的样子。(1分) 4.《雪梅》（其二）中阐述了三种事物之间的关系，缺一不可，只有三种事物结合在一 起，才能组成“ ”。(1分) 5.关于《雪梅》（其二），下列说法有误的一项是(2分) A.本诗描写了梅花的颜色与形状。 B.本诗展现了一幅充满诗意的“梅花白雪图”，朝气蓬勃。 C.傍晚，诗人落笔写完诗后，天空又下起了大雪，饶有意境。 D.本诗是一首七言绝句。 6.对此阅读《雪梅》（其一）中的后两句把梅和雪作比较，突出了梅 的特点和雪 的特点，告诉我们 的道 理。《雪梅》（其二）中诗人追求的是 。 (4分) 7.两首《雪梅》都出自诗人卢钺之手，你更喜欢哪一首？请说明理由。(2分) 我更喜欢 ,因为 【!综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、【镜头五：拓展品诗】诗词大会进行到最后，大家开始进行多角度品析和“月”相关 的诗句，让我们一探究竞。 1.[书写含月诗句]下面是参赛选手们吟诵的和“月”相关的诗句，请你补充完整。 (1)松风吹解带， (2)风鸣两岸叶， (3) ,苍山夹乱流。 (4) 孤光一点萤。 2.[匹配正确月相]跨学科知识观察下面的月相图，读读古诗，为其匹配正确的月相。 (填序号) ①新月②蛾眉月③上弦月④盈凸月⑤满月⑥亏凸月⑦下弦月⑧残月 (1)客从江南来，来时月上弦。 ( (2)天秋月又满，城阙夜千重。 ( ----采蜜角 晋代著名诗人陶渊明开创了“( )”这一诗歌流派。 33