第四单元 15 背影（PPT课件）-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步备课（统编版2024）

该初中语文课件以朱自清《背影》为核心，通过“父亲印象”导入，串联作者简介、写作背景、字音词义、整体感知到精读背影描写的脉络，以问题支架引导学生理解父子深情及“背影”线索作用。 亮点在于聚焦四次背影与流泪细节，结合外貌动作描写分析父爱，融入朱自清爱国事迹强化文化自信，通过语言运用与思维能力培养，助学生感受亲情美，教师可高效开展情感与文本分析教学。

15 背影 八年级语文人教版·上册 授课人：XXXX 朱自清 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 本课件使用office2016制作，请使用相应软件打开并使用。由于 WPS软件原因，少量电脑可能存在理科无公式动画的现象，请使用相应软件打开并使用 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 学海风暴®系列 一、新课引入 父亲给我们的印象一般是严肃的，所以我们都喜欢母亲。其实，父亲的爱是无声的、是厚重的、更是伟大的。下面让我们带着对父亲的崇敬走进著名散文家朱自清的《背影》，从故事中感受这份厚重的、沉甸的父爱。 学海风暴®系列 二、新课讲解 朱自清，中国近代散文家、诗人、学者、民主战士，字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因胃病在北平逝世，年仅50岁。毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”“表现了我们民族的英雄气概”。 著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。 作者简介 学海风暴®系列 二、新课讲解 《背影》是纪实散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者的祖母去世，父亲原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 写作背景 学海风暴®系列 二、新课讲解 交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 颓唐（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 狼藉（ ） 蹒跚（ ） 簌簌（ ） xiè sānɡ jú tuí yū suǒ xiè zhà chāi jí pán shān sù sù 读准字音 学海风暴®系列 二、新课讲解 差使：旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。 狼藉：乱七八糟的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。 典质：把财物等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。 勾留：短时间停留。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。 情郁于中：情感积聚在心里。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 词语释义 学海风暴®系列 二、新课讲解 整体感知 1.用简洁的语言概述本文的主要内容。 记叙的主要事件是作者奔丧完毕，父子二人在浦口依依惜别的情景。 2.这篇散文是围绕什么线索展开叙述的？ 背影。 3.文中抒发了怎样的思想感情？ 表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了对父亲的深切怀念之情。 学海风暴®系列 二、新课讲解 精读文本 1、背影在文中共出现了几次？各出现在课文什么地方？分别是什么时候的背影？请在课文中圈画出来。 一共出现了四次。 第一次在开头，“我最不能忘记的是他的背影”。 第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人里”。 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 四个背影，表现了父亲对儿子深深的爱。 分析背影 学海风暴®系列 二、新课讲解 2.这四次背影的描写哪一次最具体、最感人？是怎样进行描写的？ 第二次（望父买橘） “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子” 学海风暴®系列 二、新课讲解 （1）这一部分运用了哪些描写方法写父亲的背影？ 外貌描写、动作描写。 （2）文中为什么把父亲的衣着定格为黑色？ 刚为祖母办完丧事，黑色表示哀悼； 黑色反映出家境的惨淡； 黑色色调暗淡深沉，与全文感情基调一致； 与我的紫毛大衣形成对比，体现了父爱。 分析望父买橘的背影 学海风暴®系列 二、新课讲解 （3）文中是通过哪些词语来体现父亲买橘的艰难的呢？分析其表达效果。 这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、爬月台的动作，因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑身体向上“攀”，“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在手上，“倾”形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难但却很努力的样子，这个背影流露出了强烈的爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下。 学海风暴®系列 二、新课讲解 （4）文中说父亲“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样的心理？ 其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。“……似的”表示“看似……，其实不是”。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。 学海风暴®系列 二、新课讲解 3.在浦口送行的过程中，除了买橘子外，父亲还为儿子做了哪些事？可以看出他是一个怎样的父亲？ 照看行李 讲定价钱 送子上车 拣定座位 叮嘱儿子 嘱咐茶房 为子买橘 惦记儿子 父亲对儿子的关照无微不至，可见他对儿子真挚的爱。是一个慈父形象。 学海风暴®系列 二、新课讲解 分析流泪 1.课文写了“我”几次流泪？分别是怎样写的？ （1）到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 （2）这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （3）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （4）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 学海风暴®系列 二、新课讲解 2.课文写了“我”几次流泪？分别是怎样的泪？ 四次流泪。 悲哀之泪： 感动之泪： 感伤之泪： 伤心之泪： 见父亲，睹家境，想祖母。 望父买橘，蹒跚艰难。 依依惜别，目送背影。 再现背影，泪光莹莹。 3.通过“我”的四次流泪，可以体会到我的什么感情？ “我”对父亲的爱。 学海风暴®系列 二、新课讲解 1.父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。 （1）不要紧，他们去不好！ （2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 （3）我走了，到那边来信！ （4）进去吧，里边没人。 分析父亲的语言 学海风暴®系列 二、新课讲解 2.这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 （1）不要紧，他们去不好！ 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。 （2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。 学海风暴®系列 二、新课讲解 （3）我走了，到那边来信! 惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 （4）进去吧，里边没人。 走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 这几句简洁朴实的话语把父亲对儿子的无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。 学海风暴®系列 二、新课讲解 句子：“我那时真是聪明过分，……”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”作者一再说自己“聪明过分”“太聪明” 理解：“聪明”是反语，生动形象地写出父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！表现“我”对自己当初不理解父爱的自责之情。 我为父亲的爱感动着，但当时年轻的我自作聪明，也有不理解父亲的做法。从文中找出来并谈谈自己的理解。 我的聪明? 学海风暴®系列 二、新课讲解 课文结尾写父亲的背影，是“在晶莹的泪光中”，这是为什么？ 父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。 这个背影的勾勒，寄托了儿子对父亲深沉的思念，加深了读者对全文的印象，也呼应前文。 学海风暴®系列 三、归纳小结 本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。 学海风暴®系列 四、强化训练 1.文章以《背影》为题，“背影”在全文中有什么作用？ 以“背影”为题含蓄隽永，“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，是贯穿全文的主线，是作者感情的触发点和凝结点。 2.“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话应该怎样理解？） 不是。面对解职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱之深切。（既是安慰儿子，也是自我安慰） 学海风暴®系列 五、拓展延伸 慈父之爱子，非为报也。——淮南子 作为一个父亲，最大的乐趣就是在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。——蒙田 父爱，如大海般深沉而宽广。——温家宝 父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。——达芬奇 父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！——冰心 关于父爱的名人名言 学海风暴®系列 五、拓展延伸 朱自清晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。 一天，吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”这年（1948年）8月12日，朱自清贫困交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。” 朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮”，表现了中国人的骨气。 朱自清——不为五斗米折腰 学海风暴®系列 五、拓展延伸 朱自清的清廉爱国，赢得了毛泽东同志的高度评价。毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。” 学海风暴®系列 $