14.2 第2课时 角边角和角角边（PPT课件）-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册数学同步备课（人教版2024）

该初中数学课件聚焦三角形全等的“ASA”“AAS”判定方法，通过作图探究让学生动手绘制、剪下对比三角形，衔接前期全等知识，以动手操作、合作探究为支架，引导从直观感知到归纳判定方法。 亮点在于以探究式教学为主线，作图培养几何直观（数学眼光），例题证明强化推理意识（数学思维），学以致用（带碎片配模具）体现应用意识（数学语言）。学生易从具体到抽象理解，教师教学层次清晰，提升效率。

第十四章 全等三角形 八年级数学人教版·上册 14.2 第2课时 角边角和角角边 授课人：XXXX 1 教学目标 1．探索并正确理解三角形全等的判定方法“ASA”和“AAS”． 2．会用三角形全等的判定方法“ASA”和“AAS”证明两个三角形全等． 新课导入 如图,小明不慎将一块三角形玻璃打碎为三块,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样的三角形模具? 如果可以,带哪块去合适? 你能说明其中理由吗? 情境引入 3 2 1 问题：如果已知一个三角形的两角及一边，那么有几种可能的情况呢？ A B C A B C 图一 图二 “两角及夹边” “两角和其中一角的对边” 它们能判定两个三角形全等吗？ 新知探究 一、三角形全等的判定（“角边角”定理） 作图探究 先任意画出一个△ABC，再画一个△A ′ B ′ C ′ ， 使A ′ B ′ =AB， ∠A ′ =∠A，∠B ′ =∠B (即两角和它们的夹边对应相等).把画好的△A ′ B ′ C ′剪下，放到△ABC上，它们全等吗？ A C B 新知探究 A C B A′ B ′ C ′ E D 作法： （1）画A'B'=AB ; （2）在A'B '的同旁画∠DA'B '=∠A，∠EB'A '=∠B，A'D，B'E 相交于点C'. 想一想：从中你能发现什么规律？ 新知探究 新知探究 知识要点 “角边角”判定方法 文字语言：有两角和它们夹边对应相等的两个三角形全等(简写成“角边角”或“ASA”）. 几何语言： ∠A=∠A′ （已知）， AB=A′ B ′ （已知）， ∠B=∠B ′ （已知）， 在△ABC 和△A′ B′ C′ 中， ∴ △ABC ≌△A′ B′ C′ （ASA）. A B C A ′ B ′ C ′ 新知探究 ∠ABC＝∠DCB (已知）， BC＝CB （公共边）， ∠ACB＝∠DBC（已知）， 证明： 在△ABC 和△DCB 中， ∴△ABC ≌△DCB（ASA ）. 典例精析 B C A D 判定方法：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等． 如图：已知∠ABC＝∠DCB，∠ACB＝∠DBC，求证△ABC ≌△DCB . 新知探究 例2 如图，点D 在AB上，点E 在AC上，AB=AC , ∠B=∠C , 求证：AD=AE. A B C D E 分析：证明△ACD ≌△ABE , 就可以得出AD=AE. 证明：在△ACD 和△ABE 中， ∠A=∠A（公共角 ）， AC=AB（已知）， ∠C=∠B （已知 ）， ∴ △ACD ≌△ABE（ASA)， ∴ AD=AE. 新知探究 若三角形的两个内角分别是60°和45°，且45°所对的边为3cm，你能画出这个三角形吗? 60° 45° 合作探究 二、用“角角边”判定三角形全等 新知探究 60° 思考：这里的条件与1中的条件有什么相同点与不同点？你能将它转化为1中的条件吗？ 75° 45° 两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等. 简写成“角角边”或“AAS”. 归纳总结 ∠A=∠A′（已知）， ∠B=∠B′ （已知）， AC=A′C ′（已知）， 在△ABC 和△A′B′C′中， ∴ △ABC ≌△ A′ B′ C′ （AAS）. A B C A ′ B ′ C ′ 新知探究 例3 在△ABC 和△DEF 中，∠A＝∠D，∠B＝ ∠E，BC=EF . 求证：△ABC ≌△DEF． ∠B＝∠E， BC＝EF， ∠C＝∠F. 证明： 在△ABC 中，∠A+∠B+∠C＝180°， ∴△ABC ≌△DEF（ASA ）. ∴ ∠C＝180°－∠A－∠B. 同理 ∠F＝180°－∠D－∠E. 又 ∠A＝∠D，∠B＝ ∠E, ∴ ∠C＝∠F. 在△ABC 和△DEF 中， 新知探究 例4 如图，已知：在△ABC中，∠BAC＝90°，AB＝AC，直线m经过点A， BD⊥直线m，CE⊥直线m，垂足分别为点D、E. 求证：(1)△BDA≌△AEC； 证明：(1)∵BD⊥m，CE⊥m， ∴∠ADB＝∠CEA＝90°， ∴∠ABD＋∠BAD＝90°. ∵∠BAC＝90°， ∴∠BAD＋∠CAE＝90°， ∠ABD＝∠CAE. 在△BDA和△AEC中， ∠ADB=∠CEA=90°， ∠ABD＝∠CAE, AB＝AC， ∴△BDA ≌△AEC (AAS). 新知探究 新知探究 (2)DE＝BD＋CE. ∴BD＝AE，AD＝CE， ∴DE＝DA＋AE＝BD＋CE. （2）∵△BDA ≌△AEC, 方法总结：利用全等三角形可以解决线段之间的关系，比如线段的相等关系、和差关系等，解决问题的关键是运用全等三角形的判定与性质进行线段之间的转化． 学以致用：如图,小明不慎将一块三角形模具打碎为三块,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样的三角形模具? 如果可以,带哪块去合适?你能说明其中理由吗? 3 2 1 答：带1去，因为有两角且夹边相等的两个三角形全等. 新知探究 能力提升：如图，△ABC ≌△A′B ′C′ ，AD、A′ D ′ 分别是△ABC 和△A′B ′C′的高.试说明AD＝ A′D ′ ，并用一句话说出你的发现 . A B C D A ′ B ′ C ′ D ′ 新知探究 解：∵△ABC ≌△A′B ′C ′ ， ∴AB=A'B'（全等三角形对应边相等）， ∠ABD=∠A'B'D'（全等三角形对应角相等）. ∵AD⊥BC，A'D'⊥B'C'，∴∠ADB=∠A'D'B'. 在△ABD 和△A'B'D' 中， ∠ADB=∠A'D'B'（已证）， ∠ABD=∠A'B'D'（已证）， AB=AB（已证）， ∴△ABD ≌△A'B'D‘ ，∴AD=A'D'. A B C D A ′ B ′ C ′ D ′ 全等三角形对应边上的高也相等. 新知探究 课堂小结 边角边 角角边 内容 有两角及夹边对应相等的两个三角形全等，（简写成 “ASA”) 应用 为证明线段和角相等提供了新的证法 注意 注意“角角边”“角边角”中两角与边的区别 1. 在△ABC和△DEF中，AB＝DE，∠B＝∠E，要使△ABC≌△DEF ，则下列补充的条件中错误的是（ ） A．AC＝DF B．BC＝EF C．∠A＝∠D D．∠C＝∠F 2. 在△ABC与△A′B′C′中，∠A＝44°，∠B＝67°，∠C′＝69° ，∠A′＝44°，且AC＝A′C′，那么这两个三角形（　） A．一定不全等　 B．一定全等　 　 C．不一定全等　　 D．以上都不对 A B 课堂小测 A B C D E F 3.如图，∠ACB=∠DFE，BC=EF，那么应补充一个条件 ，才能使△ABC ≌△DEF （写出一个即可）. ∠B=∠E 或∠A=∠D 或 AC=DF （ASA） （AAS） （SAS） AB=DE 可以吗？ × AB∥DE 课堂小测 4.如图， AB⊥BC，AD⊥DC，∠1=∠2, 求证：AB=AD. A C D B 1 2 证明： ∵ AB⊥BC，AD⊥DC， ∴ ∠ B=∠D=90 °. 在△ABC 和△ADC 中， ∠1=∠2 （已知）， ∠ B=∠D（已证）， AC=AC （公共边）， ∴ △ABC ≌△ADC（AAS)， ∴AB=AD. 课堂小测 $