第8期 第3章 体液调节 复习-【数理报】2025-2026学年高二生物选择性必修1 稳态与调节同步学案（人教版）

高中生物选择性必修1第5~8期 数理极 答案详解 2025~2026学年高中生物选择性必修1第5~8期（2025年8月) 第5期单元检测题参考答案 7.C传出神经末梢及其支配的唾液腺，在“望梅止渴”这 1.D2.B 种条件反射的反射弧中作为效应器，A错误：刚进入寒冷环境 3.A外周神经系统分布在全身各处，包括与脑相连的脑 时发生的骨骼肌不自主战栗是一种非条件反射，B错误；感觉 神经和与脊髓相连的脊神经，它们都含有传入神经（感觉神 是大脑皮层的功能，但没有经过完整的反射弧，所以不属于反 经)和传出神经（运动神经），传出神经又可分为支配躯体运动 射，C正确：抽血时，看见针刺因害怕而缩手是需要大脑皮层参 的神经（躯体运动神经）和支配内脏器官的神经（内脏运动神 与的条件反射，D错误， 经)，因此，脑神经和脊神经中有支配内脏器官的神经，外周神 8.D1分子ATP脱去2个磷酸基团后生成腺苷一磷酸 经系统含有传入（感觉）神经和传出（运动）神经，A正确，B错 (腺嘌核糖核苷酸)，A错误；RNA的基本组成单位中含有腺 误；组成神经系统的细胞主要包括神经元和神经胶质细胞两大 苷，DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，与腺嘌呤结合的是脱 类，神经胶质细胞是对神经元起辅助作用的细胞，具有支持、保 氧核糖，因此不含腺苷，B错误；该受体可以与咖啡因和腺苷特 护、营养和修复神经元等多种功能，在外周神经系中，神经胶质 异性结合，但不能与其他分子结合，故具有特异性，C错误；咖 细胞参与构成神经纤维表面的髓鞘.神经胶质细胞不能接受信 啡因与受体结合后会使神经元兴奋，即Na内流形成动作电 息并能传导信息，C错误；轴突是神经元的长而较细的突起，它 位，D正确 将信息从细胞体传向其他神经元、肌肉或腺体.轴突呈纤维状， 9.C神经元静息状态下，未受刺激，钠通道未开放，所以 外表大都套有一层髓鞘，构成神经纤维.许多神经纤维集结成 钠通道处于a图所示关闭状态，A正确；神经元兴奋状态下，钠 束，外面包有一层包膜，构成一条神经，D错误. 通道开放，钠离子内流，钠通道处于b状态，B正确；神经元兴 4.A 奋一段时间后，钠通道会恢复到a状态，C错误；c状态通道关 5.B“有感觉”说明感受器和传人神经正常.“下肢运动 闭，一定时间内受刺激不会开放，保持神经纤维上兴奋的正常 障碍”说明效应器是下肢肌肉，而某人腰椎部外伤，下肢肌肉 传导，D正确 没有损伤，所以效应器是正常的.冲动从传入神经进入神经中 10.C 枢后，先进入白质，再传到大脑，这样就会有感觉，然后经信号 11.C根据题干信息分析可知，食欲肽是一种神经递质， 处理后经灰质传出到达效应器，如果受伤的地方在灰质，则会 而神经递质是以胞吐的方式由突触前膜释放，A错误：根据题 出现有感觉无效应的现象，所以神经中枢可能受伤，故②传出 干信息分析可知，食欲肽是一种神经递质，而神经递质发挥作 神经和④神经中枢有可能损伤，B正确. 用需要与突触后膜上的蛋白质受体特异性结合，并不进人下一 6.A结合图示可知，图中共有3个神经元，结构④为效个神经元，B错误；根据题干信息分析可知，“食欲肽它作用于 应器，效应器在组成上包括传出神经未梢及其所支配的肌肉或 觉醒中枢的神经元，使人保持清醒状态”，推测食欲肽分泌不足 腺体，神经一肌肉接点即为突触的一种，A正确：图中②所在神 机体可能出现嗜睡症状，C正确；根据题干信息分析可知，“食 经上有神经节，表示传人神经，则①是神经中枢，②是传人神 欲肽使人保持清醒状态，而药物M与食欲肽竞争突触后膜上 经，③是传出神经，B错误；刺激②时，会产生具体效应的结构 的受体，但不发挥食欲肽的作用”，推测药物M可能有助于促 是④效应器，C错误；刺激③引起效应器收缩不属于反射，因为 进睡眠，而不是保持较好的清醒状态，D错误。 没有经过完整的反射弧，D错误。 12.A 高中生物选择性必修1第5~8期 13.D婴幼儿由于高级中枢发育不完善，高级神经中枢 19.(1)突起内 不能控制低级中枢脊髓的反射活动，因此经常尿床，无法将婴 (2)①② 幼儿在夜间产生的尿液与白天进行比较，A错误；婴幼儿排尿 (3)AB 反射也需要经过完整的反射弧结构，因此婴幼儿排尿反射要经 (4)增大 过感受器、传人神经、脊髓中的神经中枢、传出神经和效应器， (5)该药物影响了神经递质与突触后膜上的特异性受体 B错误；无意识排尿没有受到大脑皮层的调控，但仍属于反射， 的结合 C错误；婴幼儿由于大脑发育不完善，高级神经中枢不能有效 20.(1)非条件脊髓 控制低级中枢的反射活动，因此经常尿床，但随着年龄的增长， (2)胞吐由正电位变为负电位 这种现象会明显减少，说明脊髓的生理活动受大脑皮层的功能 (3)C2/两不收缩 状态影响，D正确。 (4)箭毒乙酰胆碱不收缩不收缩 14.B资料一说明大脑皮层可以控制眨眼反射，眨眼反射 第6期3版题参考答案 是非条件反射，生来就有的，A错误；经过运动后，双手残疾的 1.D血管紧张素原本质为蛋白质，血管紧张素为多肽类 人控制双脚的区域增大，说明大脑皮层的运动区可以通过后天 激素，二者都含有肽键，都能与双缩脲试剂发生紫色反应，A正 训练完善功能，B正确；大脑皮层是最高级中枢，大脑皮层可以 确；血管紧张素为多肽类激素，为大分子化合物，其结构以碳链 控制脊髓（如憋尿），也可以控制脑干（如屏住呼吸），C错误； 为基本骨架，B正确；血管紧张素原为分泌蛋白，其在肝细胞中 大脑皮层不能控制人体的一切活动，某些自主神经系统参与的 合成、加工和运输需核糖体、内质网、高尔基体等细胞器的直接 调节过程不需要大脑皮层的控制，D错误。 参与，C正确；血管紧张素为多肽类激素，口服后会被消化酶分 15.D海蜗牛的防御行为说明学习与记忆有利于生物的 解，因此不能口服，D错误 生命活动，A正确；若之后很长一段时间未电击海蜗牛，可能会 2.BEP是垂体释放的一种激素，激素在细胞内的作用主 使其出现遗忘，使防御行为消失，B正确：消极情绪的产生与大 要是调节作用，不能为细胞提供充足的能量，A正确；EP是内 脑的功能有关，适量运动可以减少情绪波动，C正确；并非所有 啡肽，多肽或者蛋白质类的激素以胞吐方式进出细胞，B正确： 的情绪的波动都能够进行自我调节，如抑郁症，严重时需要进 EP是垂体释放的一种激素，抗利尿激素是下丘脑合成通过垂 行就医，D错误， 体释放的激素，抗利尿激素的生理作用是促进肾小管和集合管 16.(1)组织液维持标本A和标本B的生物活性 对水分的重吸收，显然与EP的功能不同，C错误；内啡肽(EP) (2)K+外流变小 是垂体释放的一种激素，EP的合成过程发生在垂体细胞，但控 (3)02 制EP合成的相关基因存在与所有细胞中，D错误， 17.(1)促进突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质 3.B人在高度紧张的情况下，体内的肾上腺素分泌会增 被降解或突触前膜回收 加，从而使心跳加速，A正确：在长跑过程中，人体会大量出汗， (2)氯离子(C1)由外正内负变为外负内正单向，神 此时下丘脑合成、垂体释放的抗利尿激素增加，作用于肾小管 经递质只存在于突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突 和集合管，促进其对水分的重吸收，从而导致尿量减少，B错 触后膜 误；比赛过程中运动员都处于兴奋状态，甲状腺激素能提高神 (3)快不需要进行信号的转变 经系统的兴奋性，C正确；躯体运动的完成，需大脑皮层、脑干 (4)在电突触的突触前膜给予一适宜刺激，检测突触后膜 和脊髓等的共同调控，D正确 是否产生兴奋，再在突触后膜给予一适宜刺激，检测突触前膜 4.C人体雌激素的化学本质是固醇，属于脂质，A正确； 是否会产生兴奋 由题可知，环境雌激素(EES)与人体雌激素有相同的受体，可 18.(1)效应器d细胞体膜或树突膜 以竞争雌激素受体，B正确；由分析可知，环境雌激素(EE$)导 (2)神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜 致机体内源雌激素水平下降，C错误；生殖器官可以产生性激 (3)神经中枢a、c、d、e 素，因此长期EES毒害会损伤生殖器官机能，D正确。 2 高中生物选择性必修1第5~8期 5.C胰岛素的本质是蛋白质，饲喂时会被分解为氨基酸 (2)大小肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖基 而失活，故使用时只能注射，不能饲喂，A正确；动物选材分组 本不变胰高血糖素是蛋白质，口服会被分解失去活性 时，有时要求动物的体重、生理状况等相似，即要求无关变量等 (3)用低糖培养液培养胰岛A细胞 量且一致，是为了排除无关变量的干扰，B正确；实验设计应遵 第7期3版题参考答案 循单一变量原则，使用注射法时，实验组注射的是某溶剂溶解 1.C抗利尿激素由下丘脑合成并分泌，由垂体后叶释放， 的动物激素，对照组应注射等量的某溶剂，C错误；研究甲状腺 并促进肾小管和集合管对水的重吸收，提高集合管对水的通透 激素的功能可以用摘除法，实验的自变量是甲状腺的有无，故 性，A正确；单细胞动物没有神经系统，只能进行体液调节，而 实验组摘除甲状腺，对照组进行手术但不摘除甲状腺，D正确. 没有神经调节和免疫调节，B正确；神经递质与突触后膜上的 6.C注射GH无法治疗成年的侏儒患者，A错误；GH是 受体结合具有特异性，不是载体，C错误；反射弧中，效应器可 垂体前叶分泌的，不是下丘脑分泌的，B错误；激素同受体结合 以是肌肉或腺体，因此某些腺体的细胞可接受神经递质传递的 后，激素原本的结构发生了改变，不再具有原来激素具有的生 信息，D正确. 物学效应，即灭活了，因此治疗期间需持续补充GH,C正确；激 2.B中暑会导致体温升高，体温超过40℃病死率较高， 素通过与靶细胞结合进行生命活动的调节，并没有催化作用， A正确；中暑容易导致大量出汗，导致水分和无机盐大量丢失， D错误。 故需要及时补充淡盐水，B错误；中暑后需立即将患者转移到 7.C生长激素是蛋白质类物质，不能口服，A错误；长期 通风阴凉地方，解开衣服，散发身体热量，用湿毛巾外敷，以此 缺碘可导致机体的甲状腺激素分泌减少，而促甲状腺激素分泌 降低体温，C正确；严重的中暑症状需要及时送医，降低机体受 增多，B错误；抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水 损伤程度，D正确 分的重吸收，故靶细胞是肾小管和集合管的细胞，C正确；体内 3.B当人处于寒冷环境中时，寒冷刺激了皮肤里的冷觉 具有降低血糖作用的激素只有胰岛素，D错误. 感受器，冷觉感受器产生兴奋并将兴奋传入下丘脑的体温调节 8.C盐酸刺激小肠黏膜，使其分泌促胰液素，促胰液素 中枢，通过中枢分析、综合，再使有关神经兴奋，进而引起骨骼 进人血液、随血液运输到全身各处并作用于胰腺，促进胰腺分 肌不自主战栗收缩来增加产热，A正确；受寒冷刺激，皮肤毛细 泌胰液，A、B、D正确；小肠黏膜细胞分泌的促胰液素作用于胰 血管收缩，减少血流量，以减少散热，B错误；当人处于寒冷环 腺后，促进胰腺分泌胰液，属于激素调节的范畴，C错误， 境中时，肾上腺和甲状腺分泌激素增多，增加人体代谢，使产热 9.(1)胞吐协助扩散 增多，C正确；寒冷环境中，人体通过神经调节（通过神经递质 (2)是 起作用)和体液调节（包括甲状腺激素等激素）共同来维持体 (3)先升高后降低 温恒定，D正确 (4)增加促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用，降低血 4.B皮肤能够感受温度的变化也能调节体温，所以新生 糖浓度 儿皮肤中含有体温调节的感受器和效应器，A正确；新生儿的 10.(1)垂体SH的受体（或相应的受体或特异性受体） 1 体温调节中枢发育不完善，不能准确的调节体温，但可以感知 代谢速率 环境温度，B错误；在寒冷条件下，新生儿的物质氧化速率加 (2)原癌基因抑癌基因 快，产热量增加，维持体温，C正确；可采取包裹薄毯、戴绒布帽 (3)甲状腺激素增多，会抑制促甲状腺激素(TH)的分泌 等方式减少散热，以防止新生儿发生体温下降，D正确。 (或甲状腺激素分泌的负反馈调节) 5.A醛固酮作用是保钠排钾，分泌增加，使肾脏重吸收 11.(1)下丘脑神经垂体体液反馈 钠的增加，进而引起水重吸收增加，导致血容量增加；抗利尿激 (2)等量的不含激素的同种饲料低于近乎等于 素能促进肾小管和集合管对水的重吸收，导致血容量增加，A 12.(1)胰岛B细胞能直接感受血糖含量的变化调节胰岛 正确；正常人高盐饮食细胞外液钠离子增多，醛固酮是一种盐 素的分泌（血糖浓度升高会促进胰岛B细胞分泌胰岛素）下 皮质激素，作用是保钠排钾，调节水盐平衡，故正常人高盐饮食 丘脑 后会醛固酮的分泌减少，B错误；已知物质甲可竞争性的与醛 一3 高中生物选择性必修1第5~8期 固酮受体结合，推测物质甲的分子结构可能与醛固酮相似，其 (3)反馈 作用部位为肾小管和集合管，C错误；低血钠会引起神经细胞 第8期3版题参考答案 的兴奋性降低，D错误。 1.A班廷和助手贝斯特将实验狗的胰腺摘除，不久出现 6.C前庭器可以感受头部位置的变化和直线运动时速 糖尿病症状，血糖升高，后将只剩胰岛的胰腺做成提取液注入 度的变化，太空“晕车”可能与前庭器的功能有关，A正确；航 同一条狗（患糖尿病）体内，其血糖下降，A正确；斯他林和贝利 天员面部和上身浮肿可能与微重力下全身体液的再分布有关， 斯在发现促胰液素的实验过程中，是将稀盐酸、稀盐酸和小肠 导致了面部和上身的体液含量高于在地球的时候，出现了轻微 黏膜提取液分别注射到同一狗的静脉中，发现稀盐酸和小肠黏 的组织水肿，B正确；抗利尿激素促进肾小管、集合管对水分的 膜提取液能促进胰腺分泌胰液，B错误；公鸡睾丸的摘除和重 重吸收，多尿的原因是下丘脑合成、垂体释放的抗利尿激素减 新移植实验只能证明公鸡睾丸影响了公鸡的雄性特征，并不能 少，C错误；在微重力环境中，航天员的内环境成分和理化性质 证明是雄激素的作用，C错误；实验中人为去除某种影响因素， 仍然维持相对稳定状态，以保证机体生命活动的正常进行，D 属于减法原理，该研究的变量是阻断垂体与下丘脑之间的血液 正确。 联系，运用了“减法原理”，D错误。 7.C激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子， 2.B促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜 如CO2等)，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为 分泌的，其功能是促进胰腺分泌胰液，A正确；该实验能说明胰 体液调节，激素调节是体液调节的主要内容，激素调节具有微 液分泌受小肠黏膜分泌的某种物质的调节，但无法说明胰液分 量和高效的特点，A正确；除了激素等有机物，CO2、NO等无机 泌是否受神经的调节，B错误；①与③组成的实验中，实验的自 物也能调节机体的生命活动，B正确；神经调节反应速度迅速， 变量为是否去除神经，采用的方法是减法原理，实验结果说明 作用范围准确、比较局限，体液调节反应速度较缓慢，作用时间 胰腺的分泌存在除神经调节以外的其他方式，C正确；通过与 长、范围广，C错误；某些激素能影响神经调节，如甲状腺分泌 实验①和②的结果相比较，实验③的实验结果说明小肠黏膜在 的甲状腺激素，如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑的 稀盐酸的刺激下产生某种物质可以通过血液运输来调节胰液 发育，因此神经调节和体液调节相互协调并发挥作用，D正确 的分泌，D正确 8.B 3.C由于甲状腺激素通过血液运输，所以临床上可以通 9.(1)产热量大于散热量 过抽取血样来检测甲状腺疾病，A错误；甲状腺激素可以反馈 (2交感神经神经调节体液调节具有反应速度较缓 作用于下丘脑和垂体，存在反馈调节，B错误；甲状腺激素分泌 慢、作用时间较长 不足会使神经系统的兴奋性降低，C正确；甲状腺激素一经作 (3)该跑者缺少Ca2+,对Na内流的抑制作用减弱，神经 用后就要被灭活，所以需要源源不断地产生，D错误。 细胞的兴奋性过强，很容易产生兴奋而使肌肉收缩 4.A吃辣椒后，辣椒素会使人产生全身发热，需要增加 10.(1)体液特异性受体 散热量来维持体温恒定，而甲状腺激素会增加产热量，A错误； (2)抑制神经 辣椒素会使人产生全身发热、大量出汗的现象，此时人体皮肤 (3)下丘脑垂体 血管舒张，汗腺分泌增加，以增加散热，B正确；皮肤血管舒张， (4)神经一体液 会使人出现面色发红的现象，C正确；此过程通过神经一体液 11.(1)大于收缩增加 调节以维持体温稳定，D正确。 (2)等于不科学此时体温严重高于正常值，应立即增 5.C生长激素的产生部位是垂体，故切除小白鼠的垂体 加机体散热量来降低体温 后，其血液中的生长激素含量减少，A正确：饭后胰岛素的分泌 (3)舒张增加大于 量增加，促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖浓度下 12.(1)神经中枢交感 降，B正确；激素和抗体发挥作用后立即被灭活，酶的数量在反 (2)促肾上腺皮质激素释放激素垂体葡萄糖促进 应前后不变，C错误；水的平衡、体温等稳定，都与下丘脑有关， 肾小管和集合管对Na的重吸收，维持血钠含量的平衡 D正确， 4 高中生物选择性必修1第5~8期 6.A受到寒冷刺激后，促甲状腺激素释放激素、促甲状：传因素（内因）和环境因素（外因）共同作用的结果，D正确 腺激素、甲状腺激素均增加，A错误；下丘脑分泌的促甲状腺激 11.B垂体受损后会引起促甲状腺激素分泌减少，进而导 素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺 致人体内甲状腺激素分泌不足，甲状腺激素通过负反馈调节对 激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和 下丘脑的抑制作用减弱，从而使下丘脑分泌的促甲状腺激素释 垂体有负反馈作用，甲状腺激素的浓度超过一定量，会通过反 放激素含量增加，A正确；促甲状腺激素释放激素直接作用于 馈调节抑制①促甲状腺激素释放激素和②促甲状腺激素的分 垂体，B错误；甲状腺激素含量增加会抑制垂体合成和分泌促 泌，B正确：甲状腺激素的分泌存在分级调节，甲状腺分泌的甲： 甲状腺激素，而促甲状腺激素释放激素的作用是促进垂体合成 状腺激素受到垂体分泌的促甲状腺激素的调控，C正确；图中 并分泌促甲状腺激素，C正确；促甲状腺激素释放激素与垂体 ①为促甲状腺激素释放激素、②为促甲状腺激素，故①和②属 细胞上的受体结合并发挥作用后会被灭活，D正确 于分级调节，调节甲状腺激素的分泌，D正确 12.A根据表格数据可知，实验的自变量为是否摘除甲 7.C本实验是验证胰岛素的降血糖功能，为了使实验更 状腺以及饲喂饲料的种类（或甲状腺激素的含量），因变量为 快出现低血糖症状，应对小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原，A正 蝌蚪生长发育的结果，A错误；甲组与丙组的自变量为是否含 确；应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方 有甲状腺，甲组长成大蝌蚪，未发育成青蛙，丙组生长发育成正 法同实验组，排除此实验不是由溶剂引起的，B正确；胰岛素的 常青蛙，说明甲状腺影响幼小动物的生长发育，B正确；甲状腺 化学本质是蛋白质，口服会失去活性，C错误；当给刚进食的小 能分泌甲状腺激素，乙组摘除甲状腺，丁组手术但不摘除甲状 鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制） 腺，两组都饲喂含有甲状腺粉末的饲料，因此两组的甲状腺激 后，小鼠出现惊厥，为了说明惊厥是胰岛素降血糖引起的，应该 素含量不同，乙组生长发育成正常青蛙，丁组发育加速，长成小 对实验动物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢复正常，而另一 型青蛙，故可说明甲状腺激素能促进幼小动物的生长发育，C 半不作处理比较，D正确 正确：甲、乙两组进行了手术摘除甲状腺，丙、丁两组进行了手 8.D由题干睾酮衍生物可被口服推知，其化学本质不是 术但不摘除甲状腺，目的是排除手术外伤对实验结果干扰，D 蛋白质，A错误；睾酮衍生物经血液运输到全身，并非定向运输 正确 到相应肌肉细胞，B错误；睾酮衍生物作为睾酮激素类似物，其 13.D促胰液素是小肠黏膜分泌的，A错误：将家兔从 调节作用，并不能为肌肉细胞提供能量，C错误；睾酮衍生物通 25℃环境中移入5℃环境中，由于体温和环境温差变大，因此 过调节作用，使肌肉细胞原有生理活动发生变化，进而可促进 1 散热量增加，B错误；给家兔静脉注射高浓度的葡萄糖溶液，使 肌肉生长、增强肌肉力量，D正确 细胞外液渗透压升高，导致下丘脑合成和分泌的抗利尿激素增 9.D寒冷刺激下，毛细血管收缩，散热减少，A不符合题 加，C错误：甲状腺素能促进动物个体的发育、促进新陈代谢 意；一次性摄人大量食醋，血浆的pH会下降，会影响呼吸运动 加速体内物质的氧化分解、提高神经系统的兴奋性，摘除家兔 酶的活性，使其活性降低，B不符合题意；饮食过咸，细胞外液 :甲状腺，则家兔表现为反应迟钝，无精打采，D正确。 渗透压增大，垂体释放的抗利尿激素增多，从而促进肾小管、集 14.D胰岛素是机体内唯一降血糖的激素，胰高血糖素 合管对水分的重吸收，尿量减少，C不符合题意；注射适量胰岛 和肾上腺素具有升血糖的作用，即协同作用，D正确。 素，血糖浓度会降低，从而促进肝糖原的分解来增加血糖浓度！ 15.D当环境温度为25℃时，由于人体温度和环境温度的 从而使得血糖浓度恢复正常，D符合题意. 温差较小，散热量较少，则产热较少，使得体温维持相对恒定，不 1O.B雌激素可促进卵泡的成熟和排卵，据此可推测，鸡 能说明25℃，是人体最适温度，A错误；当环境温度从 的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关，A正确：延长光照刺 25℃下降到10℃时，从时间t到时间t2,由于人体体温与环境 激时通过神经调节（促进卵巢的发育和雌激素的合成）和体液 温度的温差加大，则散热量大幅度增加，使得产热量增加，B错 调节共同作用提高产蛋率，B错误；鸡的产蛋行为受神经调节 误；时间七，以后，机体通过调节散热量减少，进而与产热量达到 和体液错误调节共同作用，其中前者占主导地位，C正确：生物 平衡，维持体温相对稳定，C错误：时间t3以后，散热量比t1多 的性状有基因和环境共同决定，据此可推测，动物的行为是遗产热量也比t时多，通过体温调节维持新的平衡，D正确 —5 高中生物选择性必修1第5~8期 16.(1)交感活动不受意识支配 泌降低，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，甲状腺增生，出现甲 (2)催化皮质 状腺肿大 17.(1)胰岛B细胞、胰岛A细胞 (4)骨骼肌不自主战栗这一过程中的反射弧比大脑皮层 (2)GLP1促使胰岛B细胞分泌胰岛素，血液中胰岛素含 :产生冷觉的反射弧短，参与的神经元少，兴奋经过的突触少，故 量增加，降低血糖浓度，同时抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖 反应速度更快分级提高细胞代谢速率，增加产热 素，减少血糖来源 19.(1)神经一体液人体剧烈运动时，呼吸作用增大，血 (3)生产GLP,类似物，促使胰岛B细胞分泌胰岛素，抑制 液中二氧化碳增多，刺激呼吸运动中枢，加快呼吸运动频率 胰岛A细胞分泌胰高血糖素，降低血糖，生产DPP4的抑制物， (2)切除小白鼠体内甲状腺，5天后，连续注射某溶液，10 抑制DPP4的活性，相应提升GLP,的含量 天后测量其呼吸速率和耗氧量的变化 18.(1)促性腺激素释放促性腺激素下丘脑和垂体 20.(1)下丘脑大脑皮层 增加 (2)垂体分级③糖蛋白（或受体）反馈 (2)通过体液运输下丘脑甲状腺垂体 (3)肝脏胰岛素 (3)肿大细胞内碘水平下降后，甲状腺激素的合成和分 (4)体液作用时间比较长 一6一4 素养·拓展 数理极 (上接第3版) 射一定量的GLP,后，所检测出的血糖、胰岛素 19.(10分)在神经中枢的支配下，人体通 B.胰岛素和胰高血糖素 及胰高血糖素的浓度变化.请据图回答问题： 过呼吸肌的收缩舒张能改变胸腔压强，引起人 C.胰岛素和肾上腺素 (1)具有GLP,受体的靶细胞有 的呼吸运动，呼吸运动的频率和幅度能适应不 D.胰高血糖素和肾上腺素 同生理代谢状态需求，大脑皮层、脑干、脊髓中 15.如图是人体 (2)分析GLP1对糖尿病患者的生理作用：都存在呼吸中枢.体内C0,浓度上升能导致呼 体温调节过程中散热 吸节律上升，代谢产生的CO2经血液运输对呼 量随条件变化的曲线 (3)研究发现：①GLP,发挥作用后能被：吸节律起调节作用， 图，据图判断以下说 10℃ 时间 DPP,快速灭活并降解.②当GLP,的分泌量不 (1)人体的呼吸调节是一种 调节. 法正确的是 )足时，会导致2型糖尿病.为开发生产治疗2型在该调节过程中，人体在剧烈运动时，人体的呼 A.当环境为25℃时，散热量较少且维持在糖尿病的新型药物，请基于上述研究提出你的吸频率会加快，请分析原因 一个值基本不变，所以25℃，是人体最适温度 开发思路、治疗机理 (2)小白鼠呼吸运动调节机制与人体相似， B.当环境从25℃下降到10℃时，从时间1 18.(16分)下丘脑既是中枢神经系统的 甲状腺激素能增强小白鼠的呼吸速率和耗氧 到时间2散热量增加是因为产热量增加 部分，也是内分泌枢纽，下丘脑一垂体一相关腺 量.现选择30只生理状况大致相同的健康成年 C.时间2以后，皮肤毛细血管收缩，产热量体之间存在着密切联系，回答下列问题： 小白鼠，然后将其分成甲乙两组，做以下实验： 增加，体温升高 (1)下丘脑分泌的 组别 实验处理方法 实验结果 D.时间以后，散热量比时多，产热量激素可以促进垂体合成并分泌 ,进而 10天后测得其呼吸速率 切除小白鼠体内甲状腺 也此时多，体温维持平衡 促进性腺合成并分泌性激素.在性激素的分泌 和耗氧量下降 切除小白鼠体内甲状腺，5 过程中存在反馈调节，所以当血液中性激素含 10天后测得其呼吸速率 第Ⅱ卷（非选择题） 天后，连续注射一定量溶 量降低时，对 的抑制作用减弱，使其分 和耗氧量没有下降 于某溶液的甲状腺激素 二、非选择题（本题包括5小题，共55分） 泌相应激素的量 ,进而调节性激素的 A同学认为以上实验不足以验证甲状腺激 16.(8分)肾素也被称为血管紧张素原酶，分泌. 素能增强小白鼠的呼吸速率和耗氧量，还必须 是肾小球旁器（也称球旁复合体）的球旁颗粒细： (2)甲状腺、垂体和下丘脑中任一相关部位：添加怎样的对照实验来加以说明？ 胞释放的一种蛋白水解酶，是肾素一血管紧张都可引起甲状腺功能减退，临床上通过静脉注 素系统的组成部分.肾素一血管紧张素一醛固射促甲状腺激素释放激素后测定血清中促甲状 20.(13分)如图为某人在饥饿时参加冰桶 酮（肾上腺皮质分泌的一种激素）系统是体内肾腺激素浓度变化，可鉴别病变的部位.甲、乙、丙挑战，其体内的一些生理变化过程示意图（图中 脏所产生的一种升压调节体系，能引起血管平三人都表现为甲状腺激素水平低下，当给三人①~④为激素，A,B、C表示器官、组织或细胞). 滑肌收缩及水、钠潴留，产生升压作用.其调节注射相同且适量的促甲状腺激素释放激素时， 请据图回答下列问题： 过程如图所示，请回答下列相关问题： 注射前30min和注射后30min分别测定每个人 →种经传导 血管景旅素 的促甲状腺激素浓度，结果如下表. 不按冷觉 。一-》体液送棉 运动成添加衣物 促甲状腺激素浓度(mU/L) 全身冰水浇遥 (且机饿) 在脑》①→B…→②-→甲状腺→③ 肾上腺一→醛固酮 注射前 注射后 (1)肾素释放受多方面因素的调节，当动脉 健康人 <10 10~40 岛A细跑--④--多C 血檐浓度上升 血压降低，循环血量减少时，引起自主神经系统 甲 <10 10-40 (1)参加冰桶挑战的人在被冰水浇湿后，人 中 神经兴奋，最终促进球旁细胞释放 乙 10-40 >40 的体温调节中枢会兴奋，体温调节中枢位于 肾素，促进血管收缩.与躯体运动神经相比，自 丙 <10 <10 产生冷觉的A表示 主神经系统特点是】 ①通过抽取血样可以检测促甲状腺激素和 (2)全身冰水浇湿后，下丘脑会分泌①，① (2)肾素在血管紧张素原转化为血管紧张 甲状腺激素含量的变化，是因为激素调节具有 :促使B分泌②，②促使甲状腺分必③，该过程中 素I的过程中起到作用.正常情况下 的特点. B表示 ,该过程体现了激素调节中的 肾素分祕增多可能会促进肾上腺 分泌 ②注射促甲状腺激素释放激素前后，三人 调节：B分泌的激素只能作用于特定的 醛固酮，醛固酮与肾小管和集合管上皮细胞的血样中促甲状腺激素浓度变化不同，由此可以 细胞，而激素 (填数字)可作为多数细 膜内受体结合，形成醛固酮一受体复合物，将信推测甲、乙、丙发生病变的部位分别位于 胞的信号，这与细胞膜上具有特定的 息传递给靶细胞， 有关.当③增加到一定程度后可以抑制下丘脑 17.(8分)激素GLP,具有调节胰岛素和胰 (3)当健康人长期摄入碘过量时，高碘会抑 和B分泌①和②，该过程体现了激素调节中的 高血糖素分泌等功能.下图为糖尿病患者被注 制细胞膜上钠一碘载体的活动，使碘向甲状腺 调节. 细胞内转运减少，造成细胞内碘水平下降，最终 (3)图中的C主要是指 在血糖调 30 会导致甲状腺 (填“萎缩”或“肿大”)， 节方面，与④相互拮抗的激素是 其原因是 (4)某同学乘坐过山车时，因恐惧、紧张，在 (4)当人体受到寒冷刺激时，骨骼肌首先会内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺 60120180240 60120180240 不自主战栗，然后大脑皮层还会产生冷觉前者素增多，该激素通过一运输，作用于心 时间（分钟） 时间{分钟) 反应比后者反应稍快的原因是」 脏，使心率加快.该同学坐完过山车后，心率不 能立即恢复正常状态，与神经调节相比，这体现 2001 ;同时人体在下丘脑→垂体→甲状腺的 100 调节下，血液中甲状腺激素的含量会 出体液调节具有 的特点， 增加，因为甲状腺激素有 60 120180240 时间（分钟） :的作用 (参考答案见下期) 本版责任编辑：苗利 报纸编辑质量反馈电话： 数评橘 2025年8月25日·星期- 高中生物 0351-5271268 报纸发行质量反馈电话： 第 8期总第1152期 人教 0351-5271248 选择性必修1 第7期2版题 山西师范大学主管山西师大教育科技传媒集团主办数理报社编辑出版 社长：徐文伟 国内统一连续出版物号：CN14-0707川F)邮发代号：21-202 参考答案 典倒精析 表示 激素 专项小练一 1.C2.C “下丘脑一垂体相关腺体” ②实验结果可以说明：在甲状腺细胞分泌 功能正常的情况下，甲状腺的体积与体内甲状 3.D4.B 腺激素水平的关系呈 .通过 5.A6.A 的调节旗式 这个实验，可以给人以启示：对于患甲状腺功能 专项小练二 亢进的病人可以实施手术治疗。 1.C2.C ©四川令狐彬 (2)实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，对 3.A4.A 在高考试题中，命题者要求考生不仅会建状腺激素是含碘的氨基酸，缺碘将导致甲状腺 其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断 5.C6.D 构模式图、曲线图，也要会对较复杂的模式图、激素的合成受阻.当人体受到寒冷刺激时，在大地监测，每间隔3天给乙鼠注射一次等剂量的 7.D8.C 曲线图进行分析.本文通过对相关试题的分析，脑皮层相关部位的影响下，下丘脑神经分泌细 促甲状腺激素释放激素，监测结果表明，每注射 9.A 来帮助学生找到解决这些问题的方法，提高应胞合成并分祕促甲状腺激素释放激素，刺激垂 一次促甲状腺激素释放激素，成年雄鼠乙体内 第7期3版题 试能力. 参考答案 体合成并分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素又的促甲状腺激素和甲状腺激素的浓度总是先升 1.C2.B 例1.下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素，这是神后降，产生这种现象的生理原因在于：①当体内 细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关 3.B4.B 经一体液调节的过程.当血液中甲状腺激素含 促甲状腺激素释放激素的浓度升高时，就会刺 系，依据此图，下列各项描述中，不正确的是 5.A6.C 量增高到一定程度时，就会抑制下丘脑和垂体 激 合成并分必 ,进而刺激甲 7.C8.B 的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺 状腺合成并分泌甲状腺激素.②当停止向成年 9.(1)产热量大 丘脑种经分泌细胞 激素的合成和分泌减少，此过程是激素反馈调 雄鼠乙的体内注射促甲状腺激素释放激素时， 于散热量 细血骨 节所致. 其体内过高的 就会抑制 (2交感神经 答案：C 和 的分泌活动，从而使该激 神经调节体液调 甲状腺细胞 例2.为探索影响生物体内甲状腺激素水平素的水平下降。 、数素C 好查 节具有反应速度较 的诸多相关因素，某研究性学习小组做了2个 解析：当体内甲状腺激素明显减少时，下丘 缓慢、作用时间较长 A.激素A是促甲状腺激素释放激素 实验和1个实验设计. 脑产生的促甲状腺激素释放激素促进了垂体产 (3)该跑者缺少 B.当人体内缺乏碘元素时将导致激素C的合 (1)实验一：取生长正 生促甲状腺激素，最终促进甲状腺组织的生长 Ca2+,对Na+内流的 成受阻 常的成年雄鼠甲，对其体内5 和甲状腺激素的分泌：当体内甲状腺激素明显 抑制作用减弱，神经 C.C的含量增加是由激素A、B的含量增加 甲状腺激素和促甲状腺激 增加时，甲状腺激素能够抑制下丘脑和垂体的 细胞的兴奋性过强， 所致，这个过程仅体现了体液调节 素进行不间断地监测，每间 b时间 活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激 很容易产生兴奋而 D.C的含量过多时，激素A、B的含量变化 隔3天对甲鼠的甲状腺进 691215 素减少，甲状腺激素的分必又会慢慢减少 使肌肉收缩 趋势是下降，此过程是反馈调节所致 行一次等量切除，甲状腺激素和促甲状腺激素 答案：(1)①甲状腺促甲状腺②正相关 10.(1)体液 解析：由图可知，激素A是促甲状腺激素释 水平如右图所示，据此分析回答问题： (2)①垂体促甲状腺激素②甲状腺激 特异性受体 放激素，B是促甲状腺激素，C是甲状腺激素.甲 ①图中曲线b表示 激素，曲线a素 下丘脑垂体 (2)抑制神经 (3)下丘脑 考查角度结合课本内容，对经典实验进 行挖掘或改造 心实验课堂 (4)神经一体液 例.胰腺是哺乳动物体内的一种腺体，其中 11.(1)大于 分布有血管和神经.胰腺中有两类组织，一类是 激素调节的方式实验题赏析 收缩增加 腺泡组织，分泌的胰液中含有蛋白酶、淀粉酶 (2)等于不科 脂肪酶等多种消化酶.另一类是胰岛组织，分散 学 此时体温严重 在腺泡组织中.请根据下面实验回答问题： ©山西闫国云 高于正常值，应立即 (1)假设一的实验结果：胰液的分必不只是其实，以教材经典实验为背景，稍加改造后进行 增加机体散热量来 假设 实验过程 实验现象 降低体温 A.电刺激支配胰腺的神 分泌少量 由神经调节引起的，还可能与 考查，是实验命题的重要原则之一.假设一中的 经 (3)舒张 胰液 有关 增加 D处理，在去除神经的前提下，仍大量分泌胰 假设一：胰液的分 大于 泌只是由神经调节 B.把造量稀盐酸从狗小 分泌大量 (2)假设二的对照实验的处理方法是 液，结合假设二，易联想到胰液的分泌还可能是 肠的上端注入狗小肠腔内 胰液 12.(1)神经中 引起的.即进食后 假设成立的实验 某种化学物质所致；设置对照组，关键是弄清自 产生的胃酸（盐 交感 C.直接将稀盐酸注入狗 不会引起 酸)刺激小肠神 现象是 变量与因变量，而本题的自变量就是小肠黏膜 的血液内 胰液分泌 (2)促肾上腺皮 经，兴奋传递给胰 (3)假设二的A中，盐酸的作用是 是否受盐酸刺激，因变量是胰液的分泌量；胰岛 质激素释放激素 腺后，促进了胰液D.切断所有支配胰腺的 的分泌 神经，把与B组等量的稀 分泌大量 素是蛋白质，易被胰腺分泌的胰蛋白酶分解. 垂体葡萄糖 促 盐酸从狗小肠的上端注入胰液 (4)当人们知道胰腺内的胰岛细胞能分泌 答案：(1)盐酸刺激后小肠产生的分必物 进肾小管和集合管 狗小肠腔内 对Na*的重吸收，维 胰岛素后，试图从磨碎的狗的胰腺组织中直接 (2)刮取从未经过盐酸刺激的狗的小肠黏 假设二：在胃酸A.剪取甲狗的小肠（短时 持血钠含量的平衡 提取胰岛素，但均未成功，其原因是 (盐酸)作用下，小间内有生物活性)，刮取 膜并磨碎后，将提取液注人实验动物的血液中， 分泌大量 (3)反馈 肠黏膜产生的某种黏膜并用稀盐酸浸泡，把 检测胰液的分泌量是否变化不分祕胰液 胰液 化学物质进入血浸出液中和过滤后注入乙 点拨：促胰液素是最早被发现的动物激素， (3)刺激小肠黏膜产生促进胰液分泌的某 液，并随血液循环狗的胰腺静脉血液中 输送到胰腺，引起 教材详细介绍了它的发现过程，但本题无论是 种化学物质 胰液分泌 B.对照实验 实验过程还是所提问题，都与教材有一定区别， (4)胰腺分必的胰蛋白酶可将胰岛素分解 2 素养专练 数理极 概念辨析 (1)传导是兴奋在神经纤维上的传送过程，是 以生物电的形式传导，可形成局部电流回路，即， 刺激→电位差→局部电流（膜外由未兴奋区→兴 组易混概念的比较 奋区，膜内由兴奋区→未兴奋区)→局部电流回路 →刺激未兴奋部位发生电位变化.特点：具有双向 性，即，刺激神经纤维上任何一点所产生的神经冲 动均可沿神经纤维向两侧同时传导。 ◎河南王哲 (2)传递是兴奋在神经元之间的传送过程，是 1.非条件反射与条件反射 联系是通过突触传递实现的，一个神经元的轴突以化学递质的形式传递，即，单向传递.由于递质 (1)非条件反射是先天的，由大脑皮层以下中 一般与另一个神经元的树突或细胞体相接触，所只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所 枢（如脊髓等）参与，具有永久性，比如，膝跳反射、以，常见的突触类型有：轴突一树突型突触；轴突一细以，兴奋在突触上的传递只能是单向的，即从突触 吃东西流唾液、眨眼反射等。 胞体型突触 前神经元的轴突末梢传向突触后神经元的细胞体 (2)条件反射是后天形成的，由大脑皮层参 (2)递质是神经细胞产生的一种化学信号物或树突， 与，具有暂时性（可变的），如，一年被蛇咬，十年怕质，对有相应受体的神经细胞产生特异性反应（兴 特别提示：人工刺激神经纤维上任何一点使 井绳，谈虎色变等 奋或抑制).突触是两个相联系的神经元之间递质之兴奋，其动作电位都沿着神经纤维同时向两端 (3)两者的关系：条件反射建立在非条件反射的产生与释放、传递、接受的结构.突触能够将电传导，称为神经纤维的双向传导.但在人和高 的基础上，没有非条件反射，就没有条件反射. 信号转变为化学信号再转变为电信号。 等动物体的正常神经纤维中却总是沿着一定 2.突触与递质 3.兴奋的传导和传递 方向单向传导，因为兴奋通过突触传递时是单 (1)突触是相邻两个神经元之间的联系，这种 传导和传递是兴奋传送的两种方式 向的 岛A细胞的活动增加，分必胰高血糖素，同时肾上 专题讲座 腺的分泌活动加强，进而提高血糖浓度；而当血糖 含量升高时，下丘脑的某些区域又可通过有关神 经使胰岛B细胞的活动加强，从而使血糖含量降 低 下互脑写生命适动的调节 六、下丘脑与激素调节 垂体分泌激素的多少是受下丘脑支配的.下 ©安徽杨峰 丘脑中有一些细胞不仅能传导兴奋，而且能分必 下丘脑既属于神经系统，又是内分秘系统的 三、下丘脑与水平衡调节 激素.这些激素的功能是促进垂体中激素的合成 重要组成部分，既能传导神经冲动，又能分泌激 血浆渗透压升高或降低的感受器在下丘脑， 下丘脑感知刺激后，一方面通过神经系统来进行 和分泌.例如，下丘脑分泌的促性腺激素释放激素 素，在生命活动的调节过程中有极其重要的作用. 它通过神经调节与体液调节把其他生理活动联系调节，一方面通过激素来进行调节.具体过程如 能够促使垂体合成和分泌促性腺激素.因此，可以 说下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽， 起来，调节体温、水平衡、血糖等重要生理过程， 下： 例。神经系统对内 一、下丘脑与垂体 中枢神经系统 分泌功能的调节有甲、 下丘脑 神经系统 下丘脑是机体调节内分必活动的枢纽，垂体 兴奋 →大脑皮层→离壹→饮水欲望增强 乙、丙三种方式，如右图 具有调节其他某些内分必腺的作用，垂体的活动 内A →尿量减少 所示.请据图分析回答： 受下丘脑分泌激素的支配.如下丘脑分泌的促甲 内分泌腺 (1)若甲模式中，靶 状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等，将促 反之机体水分过多，则各环节的变化相反 丙 进或抑制垂体中相关激素的合成和分泌.下丘脑 腺为甲状腺，则中枢神经 四、下丘脑与体温调节 和垂体共同组成“下丘脑一垂体”功能单位，对内 系统通过下丘脑分泌 激素到达垂体，调 调节体温的中枢在下丘脑，在外界温度升高 分泌腺的激素分泌进行调节，而相关激素进入血或降低时可完成该调节，是双向调节.外界温度下 节垂体某激素的分泌，进而再影响和调节甲状腺 液后又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素降时由神经一体液调节完成，而外界温度升高时， 的分泌，这种调节方式称为 的合成和分泌，从而使人体内的激素维持在正常」 (2)抗利尿激素的合成和分泌是通过图中 主要由神经调节完成.具体过程如下：当人处于炎 的相对稳定的水平 模式完成，可引起其分必量增加的适宜 热环境中时，皮肤里的温觉感受器接受刺激产生 二、下丘脑与内脏活动 刺激是 兴奋，并将兴奋传入下丘脑的体温调节中枢，通过 神经系统是人和高等动物主要的功能调节系体温调节中枢的调节，使皮肤血管舒张、皮肤的血 (3)血糖升高，一方面可以直接刺激 统，各项生命活动一般都是在大脑皮层、下丘脑、流量增加，同时使汗液分泌增多，从而使散热量增 ,引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以 植物性神经等共同调节作用下才得以协调进行.加；当人处于寒冷环境中时，寒冷刺激了皮肤里的 通过丙模式调节分泌量，兴奋在A处传递的主要 大脑内侧面某一特定区域（边缘系统）的活动与内冷觉感受器，并产生兴奋，兴奋经传入神经传至下 特点是 脏的机能调节关系甚为密切.如可以使血压升高丘脑的体温调节中枢，通过体温调节中枢的调节， (4)在寒冷的环境中，能通过丙方式促进甲状 或降低，可以使呼吸加快或抑制、可以使胃肠道功使有关神经兴奋，进而引起皮肤血管收缩、散热量腺分泌年状腺激素，其反射弧是 能增强或减弱等.在这些方面，下丘脑也表现出了减少、立毛肌收缩、骨骼肌不自主战栗、产热量增 答案：(1)促甲状腺激素释放神经一体液调 类似的功能.如动物实验表明，刺激下丘脑某一区加，同时肾上腺素的分泌增加，导致体内代谢活动节（或神经调节和体液调节） 域，会引起交感神经兴奋，使得心跳加快、血压升加强，产热量增加，从而保持人体温的相对恒定. (2)乙细胞外液渗透压升高 高、消化管运动减弱等；刺激下丘脑另一区域，会 五、下丘脑与血糖调节 (3)胰岛B细胞单向传递 引起副交感神经兴奋，使得心跳减慢、血压降低、 血糖平衡的神经调节中枢也在下丘脑.当血 (4)冷觉（温度）感受器→传入神经→下丘脑 消化管运动增强等， 糖含量降低时，可刺激下丘脑，通过有关神经使胰体温调节中枢→传出神经→甲状腺 数理极 素养·测评 3 C.饮食过咸→尿量→下丘脑释放抗利尿激 《体液调节》单元检测题 素增加 D.注射适量胰岛素→血糖浓度→肝糖原分 ©数理报社试题研究中心 解加快 10.养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光 延长光照时间，可以提高产蛋率.下列分析错误的 第I卷（选择题） 定 是 () 5.生物体生命活动的调节形式是多种多样 A.鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关 一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共：的，下列错误的是 ( B.受到延长光照刺激的鸡可直接通过体液调 45分.每小题给出的四个选项中，只有一个选项是 A.切除小白鼠的垂体后，其血液中的生长激 节提高产蛋率 最符合题目要求的) 素含量减少 C.鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同 1.激素，旧称“荷尔蒙”.各种激素的协调作用 B.饭后胰岛素的分泌量增加，使血糖浓度下 作用 对维持身体的代谢与功能是必要的.科学家通过 降 设计巧妙的实验来研究各种激素的功能.下列说 C.激素、酶和抗体发挥作用后立即被灭活 D.鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同 影响 法正确的是 () D.水的平衡、体温等稳定，都与下丘脑有关 A.班廷和贝斯特将只剩胰岛的胰腺做成提取 6.下图表示激素的部分调节过程，图中①② 11.经研究发现，脑外伤后给人体注射促甲状 腺激素释放激素能改善垂体的功能，使甲状腺机 液注入摘除胰腺而患糖尿病的狗体内，血糖恢复③分别表示相应的过程，(+)和(-)分别表示促 能得到恢复，并且还能促进突触的形成，对神经系 了正常 进作用和抑制作用.下列分析错误的是 ( B.斯他林和贝利斯将稀盐酸、稀盐酸和小肠 统的功能恢复有辅助作用.下列说法不正确的是 下① →机体细跑 黏膜提取液分别注射到同一狗的静脉中，发现稀 A.垂体受损可能会导致人体促甲状腺激素释 盐酸能促进胰腺分泌必胰液 A.受到寒冷刺激后，只有甲状腺分泌的激素 放激素的含量增加 C.公鸡睾丸的摘除和重新移植实验能证明是 增加 雄激素影响了公鸡的雄性特征 B.促甲状腺激素释放激素直接作用于甲状 D.阻断动物垂体与下丘脑间的血液联系，导 B.甲状腺分泌的激素的浓度超过一定量会抑腺，使其恢复机能 致其生殖器萎缩，该实验利用了“加法原理” 制①和②的分泌 C.甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素作用 2.促胰液素主要由分布在十二指肠的“S”细 C.甲状腺分泌的激素受到垂体的调控 垂体后产生的生理效应不同 胞在胃酸的刺激下产生，在胰液分泌的调节中起 D.①和②不属于反馈调节 D.促甲状腺激素释放激素与垂体细胞上的受 重要作用.下列是与促胰液素的发现有关的4个 7.为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚体结合并发挥作用后可能会被灭活 实验： 进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用 12.1827年，科学家第一次报告了切除蝌蚪甲 ①稀盐酸注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液；② 酸性生理盐水配置)，观察现象，若出现惊厥，则达 状腺的实验，实验处理及结果如下表所示.下列分 ( 析错误的是 ( 稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液；③稀盐 到目的.该实验不需要完善的是 A.为使反应现象出现得较快且明显，实验前 酸注人小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液：④ 组别 第一步：处理措施 第二步：饲料喂养 实验结果 长成大蝌蚪， 小肠黏膜+稀盐酸研磨制成提取液注入静脉血液 应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原 甲 摘除甲状腺 正常饲料 B.应设置注射等量酸性生理盐水的对照组 未发育成青蛙 →胰腺分泌胰液。 含有甲状腺 生长发育 且注射的部位、方法同实验组 乙 摘除甲状腺 对上述实验叙述错误的是 粉末的饲料 成正常青蛙 C.应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂 手术但不摘 生长发育 A.促胰液素是人类发现的第一种激素，其作 丙 正常饲料 等量的清水 除甲状腺 成正常青蛙 用的靶器官是胰腺 手术但不摘 含有甲状腺 发育加速， B.①②③④对比说明胰液的分泌不受神经系 D.出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射 除甲状腺 粉末的饲料 长成小型青蛙 统的支配 葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救，进一步观察 A.实验的自变量为是否摘除甲状腺，因变量 C.①与③组成的对照实验中，自变量的控制 8.根据世界反兴奋剂规定，对服用兴奋剂的 为蝌蚪生长发育的结果 采用了减法原理 运动员做出禁赛处理.睾酮是一种激素，可促进肌 B.甲组与丙组对照说明甲状腺影响幼小动物 D.在稀盐酸刺激下，小肠黏膜产生的物质可 肉生长、增强肌肉力量.人工合成的睾酮衍生物是 的生长发育 通过体液运输来调节胰液的分泌 种兴奋剂，口服可提高比赛成绩.下列有关说法 C.乙组与丁组对照说明甲状腺激素能促进幼 3.下列有关人体甲状腺激素的叙述，正确的 正确的是 小动物的生长发育 A.睾酮衍生物的化学本质是蛋白质 D.设置丙组与丁组的目的是排除手术外伤对 A.临床上不能通过抽取血样来检测甲状腺疾 B.睾酮行生物经血液定向运输到相应肌肉细 实验结果的干扰 胞 病 13.对若干只正常的家兔进行不同的处理后， B.甲状腺激素分必的分级调节不存在反馈调 C.睾酮衍生物为肌肉细胞提供能量，以增强 对于家兔出现的现象的描述正确的是() 必 肌肉力量 A.家兔正常进食后，胰腺分泌必的促胰液素和 C.甲状腺激素分必不足会使神经系统的兴奋 D.睾酮衍生物可使肌肉细胞原有生理活动发 胰液都增多 性降低 生变化 B.将家兔从25℃环境中移入5℃环境中，散 D.甲状腺激素具有高效性因而不需要源源不 9.某健康人体受X盖↑ X源 热量减少 断地产生 刺激后，其体内相关生理 C.给家兔静脉注射高浓度的NaCl溶液，则血 4.吃辣椒后，辣椒素会使人产生全身发热、大 :指标变化示意图如图所 液中抗利尿激素减少 量出汗的现象，与炎热环境下的身体特征相似，此 示，则X刺激、生理指标 D.摘除家兔甲状腺，则家兔表现为反应迟钝， 时人体生理变化有关的叙述，错误的是 :及BC段相关的生理变 时间 无精打采 A.甲状腺激素的分泌增加 化对应一致的是 14.在血糖调节中，具有协同作用的激素是 B.大量流汗的目的是增加散热 A.寒冷刺激→体温→毛细血管舒张 ( C.皮肤血管舒张，会呈现面色发红的现象 B.一次摄人大量食醋一→血浆pH一呼吸运动 A.甲状腺激素和胰岛素 D.此过程通过神经一体液调节以维持体温稳加快 (下转第4版)