第3期 空气和氧气1（答案见下期）-【数理报】2025-2026学年新教材九年级(中考)化学学案（人教版2024）

素养·拓展 数理极 名师讲堂日 的气密性？”“试管口为什么要向下倾斜？”“实验 结束时，为什么要先将导气管从水槽中取出，再 观察化学实验六“防止” 熄灭酒精灯？”这些问题明白了，这个实验操作 的要领和注意事项也就真正地掌握了 五、防止用词不当叙述有误 ◆江西王萍 在叙述化学实验的条件，描述化学实验的 正确观察化学实验，对于认识物质的性质、眼看，必要时还要用耳听，用鼻闻，用手摸.只有 现象时，一定要注意用词的选择，否则就会出现 理解化学概念、提高动手能力都具有非常重要全神贯注才能全面观察到实验现象，才能通过 张冠李戴描述不当的错误。 的意义.要观察化学实验，就必须注意以下六个分析得出正确的结论. 如镁条、木炭的燃烧需要点燃的条件，却不 方面： 三、防止马马虎虎不用心比较 能说成“加热”，碳还原氧化铜需要高温的条件， 一、防止只看热闹不看门道 观察化学实验不能马虎了事，尤其观察相而不能说成是“加热”。 初学化学，对化学实验存有神秘感和好奇似的实验时，必须精心细致地比较.如“硫在空 六、防止运用结论代替现象 心，这是好多同学共有的心理特点.但化学实验气和氧气中燃烧”实验，就必须细心观察，否则， 现象是事物的表面特征，而结论是通过对 毕竟不同于玩魔术，它有着明确的实验目的.这就难以看到火焰明亮程度的差别，也就得不到现象的分析得到的事物的本质特征，二者有联 就要求我们不能只看热闹不看门道，要明确观硫在氧气中燃烧更剧烈的结论.再如，“甲烷和系，但绝不可互相代替，描述实验现象尤其要注 察目的，抓住关键的实验现象，从而透过现象看一氧化碳的燃烧”实验，其现象也是非常相似意这一点. 本质. 的，观察时必须细致，运用对比的方法才能得出 如镁在空气中燃烧的现象之一是“有白色 二、防止只盯一点忽略其余 准确结论 粉末产生”，切不可描述为“有氧化镁生成”；在 不少同学观察化学实验时，只注意明显突 四、防止只顾观察不作思考 描述硫燃烧实验现象时，只能说成“闻到刺激性 出的现象，而忽略了不太明显的现象.如观察 观察化学实验必须同动脑思考结合起来， 气味”，而不能说成“闻到二氧化硫的气味”. “铁丝在氧气中燃烧”的实验现象时，就有些同只有多问几个“为什么”，才能达到“知其所以 总之，观察化学实验一定要认真细致，要善 学只注意火星四射，而看不到黑色固体的溅落然”的目的 于透过现象看本质，要全面、正确地描述实验的 和热量放出.这样的观察是不够全面的， 如观察“氧气的制取”实验（下一期详细讲现象.只要同学们爱好化学，就一定能学好化 为了全面地观察实验现象，我们不仅要用解)时就要想一想“为什么实验前要先检验装置学、用好化学，加油吧！ 化学是一门以实验为基础的科学，化学的 探究园地 许多重大发现和成果都是通过实验得到的.人 类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生 命，也就没有生机勃勃的地球.在地球的历史 空气中氧气含量测定的再认返 上，空气的成分曾经几度发生巨大的变化，现在 ◆河南张世丽 的空气约形成于3.5亿年前.长期以来，人们一直 【实验改进】某兴趣小组同学设计了如图3五分之一；或红磷量不足，瓶内氧气未完全消 认为空气是一种单一成分的物质，后来通过科学 所示装置， 耗，进入的水也会少于五分之一：或没有冷却至 研究才逐渐认识到空气组成的复杂性.现在我们 【查阅资料】白磷的着火点为40℃. 室温就打开止水夹，没完全冷却，瓶内压强仍较 知道，干燥洁净的空气主要是由氮气和氧气组 成，另外还含有稀有气体、少量二氧化碳和极少 【实验准备】锥形瓶内空气的体积为大，水进入就少于五分之一.红磷在空气中点燃 240mL,注射器中水的体积为60mL,装置气密后再放入集气瓶内，燃烧匙伸入集气瓶中时导 量的其他气体.空气中氧气含量的测定是我们这 一部分探究的重点，下面我们一起来探究！ 性良好 致部分气体受热膨胀逸出，实验结果不准确；同 例空气中氧气含量测定的再认识 【实验探究】按图所示连接好仪器，装入试时反应生成的五氧化二磷扩散到空气中，会污 曲颈甑 剂，夹紧弹簧夹，先将锥形瓶底部放入热水中，染环境. 白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出· 图3实验连接好仪器，夹紧弹簧夹，先将锥 水 一弹簧夹 【现象分析】 形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将 气 (1)整个实验过程中，观察到气球的变化是锥形瓶从热水中取出.整个实验过程中，因为白 足量白磷 和细沙 磷燃烧放出热量，温度升高，锥形瓶中的气体膨 图1 图2 3 (2)待白磷熄灭，锥形瓶冷却到室温后打开胀，冷却至室温后，白磷消耗了空气中的氧气， 【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的弹簧夹，还可观察到的现象一是注射器中的水气球变瘪，所以观察到气球的变化是先膨胀后 方法研究了空气的成分（装置如图1），通过该自动喷射出来，原因是 变瘪.待白磷熄灭，锥形瓶冷却到室温后打开弹 实验拉瓦锡得出了空气中氧气约占 的现象二是，当注射器中的水还剩余 mL 簧夹，还可观察到注射器中的水自动喷射出来， 结论. 时停止流下. 原因是锥形瓶中的氧气被消耗，压强减小，故打 【实验回顾】 【实验反思】 开弹簧夹，注射器中的水自动喷射出来；当进入 (1)实验室常用红磷燃烧的方法测定空气 注射器中水的体积应大于等于 锥形瓶中的水的体积等于减少氧气的体积时， 中氧气的含量（如图2），某兴趣小组用该方法mL,否则会使实验结果产生较大的误差. 内外压强相等，水不再流入.锥形瓶中氧气的体 测出的氧气含量低于5，其原因可能是 名师点拨拉瓦锡用定量的方法研究了空 气的成分，通过图1实验拉瓦锡得出了空气中 积为240mL×弓=48mL,最后注射器中的水还 (写两，点) 氧气约占五分之一的结论. 剩约60mL-48mL=12mL.注射器中水的体积 (2)由于红磷在空气中点燃后才放入集气 实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧应大于等于48L,否则会使实验结果产生较大 瓶内，造成的实验缺陷有： 气的含量，小组用图2方法测出的氧气含量低 的误差. ①测定结果不准确，② 同学们，你们还有哪些实验改进方案呢？ 【提出问题】能否设计一套实验装置以解决 于了，其原因可能是装置漏气，因为空气会进入欢迎来信告诉我们，如果实验设计周密严谨、操 上述缺陷？ 集气瓶，导致瓶内压强变化不大，水进入就少于作性强，会在报纸上刊登发表哦！ 本版责任编辑：布卫中 报纸编辑质量反馈电话 0351-5271268 2025年7月17日·星期四 中考化学 报纸发行质量反馈电话： 第 3期总第1147期 0351-5271248 装理揭 人教 第2期2版参考答案 山西师范大学主管 山西师大教育科技传媒集团主办数理报社编辑出版 社长：徐文伟 国内统一连续出版物号：CN14-0707/(F) 邮发代号：21-280 专项训练 走进科学探究 帮你学日 (填序号) 基础夯实 我们周围的空气》 二、空气是一种宝贵的资源 1.C2.D 3.(1)①质软（或 1.氧气的用途：(1)医疗急救；(2)炼钢 硬度小) ②蜡烛的密 同步得学 化工生产：(3)气割、气焊；(4)航空航天. 度比水的小 湖南蒲宏金 (2)AC B 2.氮气的性质：氮气是无色、无臭的气 能力提升 【引语】人类每时每 (3)实验结论： 体，不燃烧，也不支持燃烧，且化学性质不活泼 1.B 刻都离不开空气，然而被 ①红磷燃烧的文字表达式： 2.(1)石蜡蒸气 氮气的用途：(1)化工原料（硝酸、氨肥）； 沸点较低，受热易汽化 污染的空气会严重损害人 ②空气中氧气的体积大约占空气体积的 (2 (焊接金属、食品防腐)；(3)医疗 为蒸气 体健康，影响作物生长，破 (2)①导气管太 上利用液氮进行冷冻治疗；(4)超导材料在液氮 长，石蜡蒸气冷凝，不能 坏生态平衡.让我们携起 2.认识混合物与纯净物 的低温环境下能显示超导性能 从导管末端导出 ②母 手来一起保护空气，保卫蓝天白云 请同学们讨论交流之后，填写下列空白： 火焰中心部分未与 3.稀有气体的性质 【教材解读】 物质组成可大体分为两类，一类像空气这 接触燃烧，主要成分仍 为石蜡蒸气 一、空气的组成 样，是由 稀有气体的用途：(1)用于各种用途的电光 第2期3、4版 1.空气中氧气含量的测定 成的混合物，另一类像氧气这样，是由 源；(2)制造低温环境（氦）；(3)利用氩氦刀治 参考答案 右图是仿照拉瓦锡实验 组成的纯净物.通过定义可以知道两类 疗肿瘤。 第一单元综合测试卷 -、1~5.BCDBC 的原理，我们来测定空气中 物质的特点如下： 三、保护大气环境 6~10.ACBDC 氧气含量的实验装置 (1)纯净物常用 表示，混合物不能 1,空气污染的原因：有害气体（二氧化氨 二、11.(1)A(2)D (1)实验步骤： 用 表示 (3)A(4)C(5)B 二氧化硫、一氧化碳)、烟尘等 (6)B(7)D(8)C ①连接装置：在集气瓶 (2)物质的成分与 无关.例如，冰 2.空气污染的危害：(1)损害人体健康：(2) 12.(1)液体倒流 口连接一个双孔橡胶塞， 孔插燃烧匙，另 与水是相同物质的两种 ,冰水混 沾污试剂，腐蚀橡胶帽 影响作物生长；(3)破坏生态平衡.臭氧层破坏 (2)戳破试管底部 插导管，并配上弹簧夹 合物属于纯净物： 和酸雨也与空气污染有关 (3)引燃灯内酒 ②检查气密性：把导管的一端放入水中，用 (3)混合物各种成分之间没有发生 精，引起火灾 3.防治和减少空气污染的方法： (4)试管炸裂 手紧握集气瓶外壁，如果在导管口有气泡冒出， ,保持各自的 不变.例 (1) 13.(1)长颈漏斗下 则证明装置气密性良好 如，空气中的多种成分可以稳定地存在，氧气仍 (2) 形成一段稳定的水柱 (2)构建封闭体系 ③在集气瓶内加少量水，并将水面上方空 然具有助燃的性质，不受其他物质的影响，其他 (3) (3)D 间分为5等份 物质也仍然具有它们各自的性质， 【典例分析】 14.(1)微溶于水 (2)在光照射下容 ④点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶 (4)请根据下列10种物质的组成，将其分 典例下列有关空气的说法错误的是 易分解 中，并把塞子塞紧 成两类 (3)避光保存 ⑤待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹， ①水②食盐水③金箔④白酒⑤液 (4)治疗疥疮 A.空气的成分以氧气和氮气为主 15.(1)①G坩埚 观察实验现象， 氢 ⑥空气⑦海水⑧氨气 ⑨二氧化碳 B.氮气约占空气体积的78% ②B蒸发皿、D燃 (2)实验现象 0冰水混合物 烧匙 C.氧气约占空气质量的21% (2)电灯发光不 ①红磷燃烧，有大量 生成 由同种物质组成的有 D空气中的稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等 于化学变化（合理即可） ②烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上 (填序号) 解析氧气约占空气体积的21%，而不是质量 杯水中滴入红墨水 变成红色液体，不属于化 升至 的标记附近 由不同物质组成的有 答案 学变化（合理即可） 水加热变成水蒸气 【引语】潜水越来越成 帮你学■ 不属于化学变化（合理 可) 为年轻人喜爱的运动项目， 三、16.(1)朝向手 不仅可以锻炼身体，而且可 《氧气》 倒(2)外焰 ■ 司步导学 (3)试管刷(4)BE 以领略海底的美景.潜水员 身后背着的氧气罐是保证 ◆河北 世海 7.(1)氧气体积 分数 水下呼吸的关键，所以下水前 一定要检查好这 反应物 燃烧现象 反应表达式 3.化合反应和氧化反应 (2)氧气体积分数 ①在空气中燃烧发出红光 (1)由两种或两种以上的物质生成另一种 和蜡烛高度相同时，烛 些安全设施哦！ 芯长度越大，蜡烛在集 木炭（灰 ②在氧气中燃烧发出 碳+氧气点然 物质的反应，叫作 气瓶中燃烧时间越短 【教材解读】 黑色固 ③放出 (2) 的反应属于氧化反应 (3)相同烛芯长 1.氧气的物理性质 体) C+02 点，C02 度、不同高度 ④生成的气体能使 注意：要牢记概念，能够判断化学反应的类 (4)实验1中，氧 通常氧气是一种 臭的 ①在空气中燃烧发出 型并能举例说明， 气体积分数为10%时， 色 蜡烛立即熄灭 气体，液态氧和固态氧呈 ②在氧气中燃烧发出明亮的 硫（淡黄 硫+氧气点然 【典例分析】 (5)随氧气体积分 氧气的密度比空气的略 ,因此收 色固体) S+0,点照s0, 典例氧气是一种重要的物质，以下对氧 数增大，烛芯长度变大 集氧气可以用向上排空气法，盛满氧气的集气 ③放出」 对燃烧时间的影响大于 气的认识中错误的是 蜡烛高度变小对燃烧时 瓶要 放在桌子上 ④生成有 气味的气体 A.氧气具有可燃性，故可作燃料 间的影响 四、18.(1)25mlL 氧 溶于水，因此收集氧气还 红磷（暗 ①磷燃烧产生浓厚」 磷+氧气点松 B.氧气用于炼钢利用的是它的化学性质 (2)凹液面最低处 可以用排水法 ②在空气中燃烧发出黄色光 红色) C.氧气是一种化学性质比较活泼的气体， 想一想：联系上一期物质性质的内容，上述 3放出 P+02 点燃，P20: (3)①42.4 能氧化许多物质 ②37.6 因果关系反映了什么？ ①在氧气中剧烈燃烧 D.通常状况下，氧气是无色、无臭的气体 2.氧气的化学性质 铁丝（银 ② 铁+氧气点 解析氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，它 带火星的木条在氧气中能够 白色) ③放出 +02 不是燃料 明氧气能支持燃烧 ④生成 答案 素养·测评 数理极 A.现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾 专项训练 我们周围的空气 B.推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性 C.分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果 D.评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染 3.为测定空气中氧气的含量，某同学设计实验装 分数大于5，可能的原因是（任写一点） 置如下图所示（部分夹持装置已略去），实验时 基础夯实 用酒精灯加热铜粉，铜只与氧气反应生成氧化铜 固体.下列有关该实验的说法不正确的是( (一)空气的组成 铜粉 (二)空气是一种宝贵的资源 1.神舟十八号“太空养鱼”项目中，能供给斑马鱼 和宇航员呼吸的气体是 1.空气中含量较多，可用作焊接金属保护气的是 A.02 B.N, A.铜粉的量不足可能导致所测氧气含量偏低 C.C0, D.H,0 A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 B.待反应完全并冷却至室温，注射器活塞向右 2.下列事实不能证明空气存在的是 D.稀有气体 移动 A.将一只空杯子竖直倒扣在水中，水不能完全 2.如下图所示为氧气的几种用途，其中利用氧气 C.实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 进入杯子 能支持燃烧性质的是 D.用该装置实验时，不能用木炭代替铜粉 B.用手在脸旁扇动，可以感觉到有风 4.小文用图甲所示装置测定空气中氧气的含量， C.太阳光可以直接照射到地球上 其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内 D.将一个瘪塑料袋在空中挥动，塑料袋就会鼓 气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所 起来 A.宇航 B医疗 C.潜水 D.登山 示.下列分析不合理的是 3.夏天从冰箱拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料瓶 ◆气压kPa {3.中国航天员乘坐神舟飞船与天宫对接，然后进 外壁会潮湿，说明空气中含有 气体压强 140 入太空漫步，必须携带“人造空气”，其中含有 去成哭 120 A.水蒸气 B.氧气 70%的氮气，20%以上的氧气，还有二氧化碳. C.一氧化碳 D.二氧化碳 下列有关空气的说法错误的是 80 4.如下图是空气成分示意图，请回答下列问题 A.氧气可用作长征系列火箭的助燃剂 t3时间/s 其他成分占1% B.相比空气，“人造空气”中的氮气含量低 ①氧气约占 A.1时刻后的一段时间内瓶内气压显著增加 C.空气是一种宝贵的资源，它属于纯净物 其原因是白磷燃烧产生大量的热 约占78% D.医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术 B.从瓶内气压达到最高点直至，时刻，瓶内温 度下降 (三)保护大气环境 (1)请你阅读上图并填空， C.通过2时刻瓶内的气压值，可以计算得出氧 (2)根据空气成分填空： 气约占空气体积的五分之一 1.下列物质中不会造成空气污染的是 ①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段 D.时刻前后的一段时间内瓶内气压又显著增 A.一氧化碳 B.水蒸气 加，其原因是气体的体积增大 时间，说明空气中含有 C.烟尘 D.二氧化硫 (数理报社试题研究中心) ②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物 2.下列各项中，属于我国《环境空气质量标准》基 (参考答案见下期) 本监控项目的是 质，说明空气中含有 A.二氧化硫浓度 B.氧气浓度 本期1版导学参考答案 5.有下列物质：①洁净的空气；②水蒸气：③可口 C.氮气浓度 D.水蒸气浓度 可乐；④氧气；⑤稀有气体；⑥五氧化二磷；⑦呼3.防治空气污染，保护生态环境.下列做法不合理 《我们周围的空气》同步导学 出的气体：⑧液氧：⑨氮气：0二氧化碳：①海水 的是 ( 【教材解读】 一、1.(2)①白烟②1个等份 A.开发和使用清洁能源 其中是混合物的是 (填序号，下 B.车辆尾气净化后排放 (3)①红碳+氧气点感五氧化二磷②时 同)：是纯净物的是 C.工业废气排放到高空 2.两种或两种以上的物质 一种物质 6.某同学用右图装置测定 单指夹 D.管理和控制工地扬尘 (1)化学符号化学符号 空气中氧气的体积分数。 (2)状态不同状态 (3)化学反应性质 回答下列问题： 能力提升 (4)①③⑤⑧⑨0②④⑥⑦ (1)红磷燃烧的现象是 1.随着科技的发展，空气中各成分的应用越来越 二、2.保护气 广泛.下列用途主要利用物理性质的是 3.没有颜色没有气味化学性质很不活泼 三、3.(1)使用清洁能源 (2)红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为 A.氮气 一充氮包装 (2)加强空气质量监测 B.氧气—医疗急救 原因是 (3)积极植树、种草等 C.稀有气体—激光技术 (3)待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹观察到的 《氧气》同步导学 D.二氧化碳一气体肥料 燃烧匙 电热 【教材解读】 现象是 2.如右图是测定空气中氧气 玻璃 1.无无淡蓝大正不易 含量的改进实验装置（夹 2.复燃表略 由此得出的结论是 持装置已省略)，下列对该红磷 3.(1)化合反应 (4)若实验后发现测定出的空气中氧气的体积 实验认识正确的是( (2)物质与氧气发生 数理极 素养·测评 3 专项训练 氧气 能力提升 1.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以 和许多物质发生化学反应.如下图所示，下列关 A.由上向下缓慢插入，直至燃烧结束 于这三个反应的叙述正确的是 基础夯实 B.快速插入集气瓶中部，直至燃烧结束 C.先快速向下，然后慢慢向上移动至集气瓶上部 D.快速插入集气瓶底部，直至氧气用完 (一)氧气的性质 8.某同学设计化学“消消 木炭 乐”游戏，点击灰色格， 红磷 氧气 硫 1.氧气跟世间万物如影随形.下列关于氧气的说 能与该格中物质发生反 法正确的是 ( 应的相邻物质就一起消 四氧化 三铁 A.都放出热量 A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体，发生了化 失（反应条件为常温、加 B.生成物都是固体 学变化 热或点燃)，点击图中灰色格后剩余的物质是 C.都产生蓝紫色火焰 B.水中溶有氧气，所以氧气易溶于水 ( D.都是非金属和氧气反应 C.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料及 A.木炭 B.硫 2.在“探究氧气的性质”实验中，小李同学取一段 切割金属等 C.四氧化三铁 D.红磷 细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气 D.用燃着的木条可区分氧气和氮气，是利用了 9某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃 中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的 氧气的助燃性 烧”，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关 现象.造成此实验失败的原因不可能是( 2.实验现象的正确描述和记录是学好化学的关键 系如下图所示.下列说法正确的是 ( A.收集到的氧气太少或纯度太低 之一.下列实验现象描述正确的是 A.红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 0气气体积分裁% B.铁丝表面温度不够 螺旋状 数据采集器 B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清 细铁丝、氧气 60 401 C.集气瓶底部没有铺一层细沙 201 石灰水变浑浊的气体 即将燃尽传感器 D.铁丝生锈 的火柴 于水 数据处理 010203040时间/ C.硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生 3.某化学兴趣小组探究氧气浓度对燃烧的影响， 成二氧化硫 A.可以观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射 如下图所示，下列说法错误的是 D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色 B.瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 个剧烈程度 固体物质 C.开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气 剧烈燃烧 0.2mm细铁丝·◆寸 D.铁丝停止燃烧时，瓶内氧气已耗尽 稍有燃烧 入N 3.氧气的化学性质比较活泼，以下物质与氧气反 不燃烧 0o0.5mm细铁丝 应能生成气体的物质是 3447607386氧气浓度/9% A.硫粉B.汞 C.红磷 D.铁粉 (二)化合反应、氧化反应 细铁丝在不同浓度氧气中的燃烧情况 4.如图是实验室常见的安全提示图标.同学们在 实验室做硫在空气中燃烧的实验需要的提示图 1.下列反应属于氧化反应，不属于化合反应的是 A.燃烧需要一定量的氧气 标为 B.铁丝的粗细会影响燃烧的剧烈程度 A.酒精+氧气点燃二氧化碳+水 C.直径0.2mm的细铁丝在空气中不燃烧 © D.欲使直径0.5mm的细铁丝燃烧，所需氧气的 ①护目镜②洗手③用电④排风⑤热烫⑥明火 ⑦锐器 B.氧化汞加感汞+氧气 最低体积分数为80% A.①②③④ B.①②④⑤⑥ C.氢气+氧气尴水 4.某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁 C.①2③⑤ D.②③④5 丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰.该 5.下列是四位同学在实验室做有关氧气的性质实 D.碳+氧气点越二氧化碳 小组同学进行了如下探究 验操作，错误的是 ( 2.下列过程属于缓慢氧化的组合是 A.小吴做硫在氧气中燃烧的实验时，将瓶底少 ①蜡烛燃烧②食物腐败③呼吸作用④金 探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ 属锈蚀⑤白磷自燃⑥火药爆炸 点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内 量的水换成细沙 B.小郑在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的火 A.②③④ B.①⑤⑥ 焰，导出其中物质，在另一端管口点 金属导管 柴，待火柴快燃尽时将其伸入集气瓶中 C.①⑥ D.②③④⑤ 燃，也有火焰产生（如右图所示）.由 C.小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓 3.燃烧和缓慢氧化的共同点是 此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 慢伸入盛有氧气的集气瓶 A.都发光放热 B.都是氧化反应 (填“固态”或“气态”)物 D.小王为了探究铁丝在氧气中燃烧的实验，采 C.都需要点燃 D.都是化合反应 质燃烧形成的， 用排水法收集氧气时集气瓶中的水未排完就停 4.观察比较与归纳是学习化学的重要方法.以下 探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？ 止收集 是三个化学反应的文字表达式： 【查阅资料】 6.如右图是小宸同学用手掌总结氧 镁+氧气点尴氧化镁氢气+氧气点尴水 物质熔点/℃ 沸，点/℃ 燃烧时温度/℃ 气的化学性质的表示方法，手指 氧化碳+氧气点尴二氧化碳 石蜡50~70 300~550 约600 上的物质能与掌心的氧气反应， (1)通过比较，发现它们有许多共同点，请你写 铁 1535 2750 约1800 则下列现象的描述正确的是 ( 出其中两点： 钠 97.8 883 约1400 A.碳在氧气中燃烧时发出红光，放出热量 由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其 ① ;② B.硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 (填“熔点”或“沸点”)和燃烧时的温度 C.磷燃烧产生大量的白烟，放出热量 (2)以上化学反应也有许多不同之处，请你写出 有关.由此推测：钠在燃烧时， (填“有”或 D.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，放出热量 其中一个与另两个的不同之处」 “没有”)火焰产生. 7.用坩埚钳夹持着红热木炭插入盛有氧气的集气 (数理报社试题研究中心) 瓶时，坩埚钳应该 ( (一点即可) （参考答案见下期)