5.2+诚实守信（教学设计）-2025-2026学年八年级道德与法治上册（统编版）

该初中道德与法治教学设计聚焦“诚实守信”核心知识点，通过2024年“诚信之星”刘平贵夫妇洪灾后坚守还粮的案例导入，承接“规则与秩序”外在规范，延伸至内在道德品质，构建“外在行为—内在品质—情感态度”的道德认知递进链。 本设计亮点在于融合道德与法治教育，通过“故事品诚信”“诚心换真心”等活动，结合传统典故与“无人小店”“失信彩铃”等案例，引导学生理解诚信的道德与法律双重属性，培养道德修养与法治观念，助力教师实现核心素养落地，提升学生价值判断与实践能力。

教学设计 课程基本信息 学科 初中道德与法治 年级 八年级上册 学期 秋季 课题 5.2 诚实守信 教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 教材分析 本课是统编版《道德与法治》八年级上册第二单元《维护社会秩序》第五课《社会生活讲道德》的第二框内容。从单元逻辑看，承接第四课“规则与秩序”的内容，将外在规则延伸至内在道德品质，是社会规则体系的重要组成部分；从课内结构看，介于《文明有礼》的外在行为规范与《友善待人》的情感表达之间，形成“外在行为—内在品质—情感态度”的道德认知递进链。 教材核心内容围绕“诚信”展开，先明确诚信的内涵（诚实与守信），再从个人、企业、社会国家三个维度阐述其重要意义，最后落实到“如何践行诚信”的实践路径，包括树立诚信意识、运用诚信智慧、珍惜诚信记录等，同时融入中华传统美德与民法原则等双重属性，实现道德教育与法治教育的融合。 学情分析 学生在小学阶段已通过诚信故事形成初步认知，知晓考试作弊、撒谎等是不诚信行为，且了解诚信是社会主义核心价值观的内容，能直观感知其在人际交往中的作用。八年级学生处于价值观形成关键期，对生活相关的诚信话题兴趣浓厚，具备一定思考能力，偏好通过讨论、案例分析等互动方式学习，但辩证分析能力仍待提升。 现存不足：对诚信的理解较浅显，缺乏对其道德与法律双重属性的深层认知；面对“善意的谎言”“诚信与利益冲突”等复杂情境时，难以做出正确价值判断；存在“诚信吃亏”的错误认知，且缺乏将诚信意识转化为实际行动的方法与持久毅力。 教学目标 核心素养目标： 1.政治认同：理解诚信是中华优秀传统文化的核心理念、社会主义核心价值观的重要内容，认识其对社会稳定与国家发展的意义，坚定践行诚信的信念。 2.道德修养：明确诚信的内涵，树立诚信意识，在人际交往、学习生活中做到言行一致、信守承诺，主动传承诚信美德。 3.法治观念：了解诚信是《中华人民共和国民法典》规定的民法原则，认识到失信可能承担法律责任，增强依法诚信行事的意识。 4.健全人格：体会诚信带来的信任与尊重，培养责任感、担当精神和自我约束能力，形成真诚正直的人格品质。 5.责任意识：认识到诚信是对自己、他人、社会的责任，主动践行诚信，珍惜个人诚信记录，为营造诚信社会氛围贡献力量。 教学内容 教学重点： 诚实守信的重要性及做法。 教学难点： 主动践行诚信，珍惜个人诚信记录，为营造诚信社会氛围贡献力量。 教学过程 · 热点导入，激疑引趣 刘平贵 李继林：10年艰辛，信守不欠一粒粮的承诺 2024年“诚信之星”名单发布，刘平贵、李继林夫妇赫凭借其“诚信还粮”的持续践行社会责任的担当，被正式授予“诚信之星”这一国家级荣誉称号。 思考：遭遇洪灾后的困境，始终坚持的是什么？有何收获？ 结论：他们用数年时间奔波劳作，以质朴的行动诠释了“人无信不立”的古训，这份坚守更成为践行社会主义核心价值观的生动范例！ · 新课教学，释疑解惑 环节一 故事品诚信—解码诚信内核 · 活动1：寻找从古至今各领域中的“信” 场景展示： 思考：什么是诚信？你知道哪些诚信的典故或从哪里见到过它？ 结论：诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。 诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。诚信是我国民法的一项基本原则。 【笔记】1.诚信的含义A、地位B1B2？ 环节二 诚心换真心—透视诚信力量 活动2：分析刘平贵 李继林事件，明确诚信价值 事件1：刘平贵夫妇面临巨额债务大家都愿意帮他们 思考：为什么灾后刘平贵夫妇面临巨额债务大家都愿意帮他们？ 结论:诚信经营获得了顾客的信任和支持。夫妇二人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，让面粉厂拥有更多的发展机会和更大的发展平台。 总结：①.人以诚信立身。P38（对个人） 事件2：“无人风”商店 思考：“无人小店”这场诚信的“双向奔赴”有利于营造怎样的社会氛围？ 结论：“无人小店”的背后，是一场诚信的“双向奔赴”。 总结：②.诚信促进社会文明。P38（对社会） 事件3：面粉厂的好口碑 思考：刘平贵、李继林夫妇面粉厂的好口碑为他们赢得了什么？ 结论：诚信经营为面粉厂赢得更多的发展机会和更大的发展平台。 总结：③.诚信是企业的无形资产。（对企业）P39相 【笔记】2.★为什么要讲诚信（重要性）？ P38-39①②③ 环节三 以诚做实功—践行诚信美德 活动3：诚信之星的 "诚信考题" 材料1：刘平贵夫妇 思考：从刘平贵、李继林夫妇的经历中，感悟到了怎样的诚信力量？ 结论：“砸锅卖铁，我们也一分不欠。”这是夫妇二人的“诚信答卷”。 总结：（1）真诚待人，积极履行承诺。P40 材料2：姜经纬“说谎”12年 思考：姜经纬“说谎”12年，为什么还会被评为诚信之星?善意的谎言违背诚信原则吗？ 结论：尊重他人隐私与对人诚信发生冲突时，我们应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。 总结：（2）讲究策略，注重方式方法。P40 材料3：“失信彩铃” 思考：阅读材料，谈谈我们应该如何守护好自己的信用记录? 结论：“守信者处处受益，失信者处处受限”。 总结：（3）遵纪守法，珍惜诚信记录。P41 【笔记】3.★如何践行诚信？ P40-41(1)(2)(3) · 课堂总结，提炼精神 总结：认识到诚信是对自己、他人、社会的责任，主动践行诚信，珍惜个人诚信记录，为营造诚信社会氛围贡献力量。 · 加强巩固，随堂训练 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $