2.1 地图的阅读 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

第二章 地图 第一节 地图的阅读 班级： 姓名： 【学习目标】 1.掌握地图的三要素（方向、图例、比例尺），理解其内涵与作用。 2.学会在不同类型地图上辨别方向、识别图例、运用比例尺量算距离，提升地图阅读能力。 3.联系生活实际，感受地图在导航、旅游等方面的应用，增强地理实践意识。 【学习过程】 （一）快乐预习・感知 情景式填空题 1.地图是运用各种符号，将地理事物按一定的______缩小以后表示在平面上的图像；方向、______和______是地图的 “语言”。 2.面对地图，通常是 “______、左西右东”；在有指向标的地图上，要按照______辨别方向；在有经纬网的地图上，要根据______确定方向。 3.地图上用来表示各种地理事物的符号叫______，用来说明地理事物名称的文字或数字叫______。 4.地图上的比例尺表示图上距离比______距离缩小的程度，公式是：比例尺 =________________________。 5.图 2.1 中的线段比例尺表示图上 1 厘米代表实地距离______千米；图 2.2 中的数字比例尺表示图上 1 厘米代表实地距离______厘米。 6.要确定台北市在台南市的方向，可根据台湾岛地图的______网来判断，台北市在台南市的______方向。 7.阅读地图时，要学会辨别______、认识______、使用______，这样才能准确获取地图信息。 8.地球是球体，将球面事物绘制在平面上会产生______，人们采用数学方法使球面变形，形成平面地图。 （二）互动课堂・理解 1.地图方向的辨别教师展示无指向标、有指向标、有经纬网的三类地图，提问：不同地图如何确定方向？ （师生互动：学生结合预习回答，教师总结 “一般地图：上北下南，左西右东；指向标地图：指向标箭头指向北；经纬网地图：经线指示南北，纬线指示东西”，并在地图上演示 “判断甲在乙的什么方向” 等实例）。 2.图例与注记的认识展示图 2.7（常用图例），提问：图例和注记有何作用？如何通过图例快速识别地理事物？ （学生回答 “图例是地理事物的符号，注记是说明文字；通过图例能识别铁路、河流、山峰等”，教师随机指认图例，学生抢答对应地理事物）。 3.比例尺的运用展示图 2.1（台湾岛地图，线段比例尺 1 厘米代表 60 千米）和图 2.2（某景区地图，数字比例尺 1:4700），提问：比例尺有哪些表示形式？如何计算实地距离？ （学生回答 “线段式、数字式；实地距离 = 图上距离 ÷ 比例尺”，教师举例 “图上 2 厘米，比例尺 1:6000000，实地距离是 120 千米”，学生同步计算验证）。 （三）合作探究・快乐学习 任务一：辨别地图方向 小组合作观察图 2.8（山东省地图）： 1.确定地图的东、南、西、北方向（依据 “上北下南，左西右东”）。 2.判断 “日照在济南的什么方向”“济南在潍坊的什么方向”。 3.小组代表发言（如 “日照在济南的东南方向，济南在潍坊的西南方向”），师生互动：教师点评方向判断的准确性，引导学生在地图上用箭头标注方向，强化方向感知。 任务二：运用比例尺量算距离 小组合作，针对图 2.8： 1.用尺子量出济南到烟台的图上直线距离（假设量得约 4 厘米）。 2.根据线段比例尺（1 厘米代表 60 千米），计算实地距离：(4×60 = 240)千米。小组展示量算过程，师生互动：教师检查图上距离测量精度与计算过程，强调 “图上距离要准确，单位换算需注意”，并让其他小组互评。 任务三：补充图例并描述地理事物分布 1.小组合作，参考图 2.7，补充图 2.8 的图例（如标注 “城市”“铁路”“运河” 等图例名称）。 2.根据补充后的图例，描述山东省铁路、城市、运河的分布特点（如 “铁路呈网状分布，城市多沿铁路或河流分布，运河主要分布在西部”）。 3.小组代表展示图例补充结果与分布描述，师生互动：教师评价图例补充的准确性，引导学生从 “分布密度、走向、与其他地理事物的关系” 等角度分析，提升地图分析能力。 （四）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.地图的三要素是（　 　） A. 方向、图例、比例尺 B. 方向、经纬度、比例尺 C. 方向、等高线、图例 D. 经纬度、图例、比例尺 2.面对一般地图，辨别方向的方法是（　 　） A. 指向标箭头指向北 B. 上北下南，左西右东 C. 经纬网确定方向 D. 上南下北，左东右西 3.（2023・河南郑州）某地图比例尺为 1:50000，图上 1 厘米代表实地距离（　 　） A. 500 千米　　B. 50 千米C. 500 米　　D. 50 米 4.地图上表示铁路的图例是（ 　） A. 　　B. C. 　　D. 5.在有经纬网的地图上，确定方向的依据是（　 　） A. 指向标　　 B. 上北下南 C. 图例　　 D. 经线指示南北，纬线指示东西 二、综合题 1.读某学校平面图，回答问题。 （1）辨别方向：教学楼在操场的______方向，科技楼在教学楼的______方向。 （2）量算距离：用尺子量出校门到教学楼的图上距离是4厘米，若该图比例尺为 1:10000，则实地距离是______米。 （3）识别图例：图中表示气象站的图例是______（描述图例符号或写出名称）。 2.简述阅读地图的基本步骤。 3.结合生活实际，说说地图在哪些方面有应用（至少 3 例）。 三、实践题 周末选择一幅家乡的地图（如市区地图），完成以下任务并记录： 辨别方向：确定家、学校、公园的相对方向。 识别图例：找出地图上表示道路、河流、商场的图例。 量算距离：用比例尺计算家到学校的实地距离。下节课分享实践过程与感受。 【思维建构】 知识模块 核心内容 地图 三要素 方向：一般（上北下南）、指向标、经纬网；图例：地理事物的符号化表示；比例尺：图上距离与实地距离的比例关系，含计算与应用 阅读地图步骤 辨别方向→认识图例→使用比例尺 生活应用 导航、旅游、地理学习等，是获取地理信息的重要工具 素养提升 通过读图、量算、生活实践，提升地图阅读能力与地理实践力 学科网（北京）股份有限公司 $