（陕西专用）考点09《写作》期中考点预测强化练 2025-2026学年统编版语文七年级上册

考点09 写作 基础知识 字音字形：主要考查课本中重点字词的读音和写法，包括多音字、形声字、形近字等。如 “酝酿”“抖擞”“莅临” 等词语的字音字形。 词语运用：考查学生对词语的理解和运用能力，包括近义词辨析、词语的感情色彩判断等。例如，让学生选择合适的词语填空，或判断句子中词语使用是否恰当。 病句辨析：常见的病句类型有搭配不当、成分残缺、语序不当、不合逻辑等。如 “通过这次活动，使我明白了团结的重要性” 这类成分残缺的病句。 标点符号：考查学生对标点符号的正确使用，重点是句号、问号、逗号、顿号、分号、引号等的用法。 文学文化常识：主要考查课本中涉及的作家作品、文学体裁等知识，如鲁迅的《朝花夕拾》、朱自清的《春》等相关常识。 古诗文阅读 古诗词默写：考查课本中要求背诵的古诗词，包括直接默写和理解性默写。如默写《观沧海》中的 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 等名句。 古诗词鉴赏：会选取一首课本内或课外的古诗词，考查学生对诗歌的意象、意境、情感、表现手法等方面的理解。 文言文阅读：通常会选取课本中的文言文片段，考查文言实词、虚词的含义，句子的翻译，以及对文章内容的理解和分析等。 现代文阅读 记叙文阅读：可能会选取一篇记叙文，考查学生对文章内容的概括、人物形象的分析、情节的梳理、语句的赏析、主旨的把握等能力。 说明文阅读：若考查说明文，会涉及说明对象、说明特征、说明方法、说明顺序、语言特点等考点。 整本书阅读 预计会以《朝花夕拾》为考查对象，考查学生对书中关键情节、人物形象、主题思想等的理解。如给出书中的一个片段，让学生判断出自哪一篇文章，或分析其中人物的性格特点。 写作 可能会给出一个命题作文或半命题作文，也可能是材料作文或话题作文。题目会贴近学生的生活实际，如 “我的梦想”“难忘的一天” 等，要求学生能够做到内容具体、情感真挚、结构完整、语言通顺。 注重基础与能力的综合考查：基础知识部分仍然是考试的重点，但会更加注重对知识的综合运用能力的考查，如在语境中考查字音字形、词语运用等。 强化阅读能力的考查：阅读部分的比重可能会进一步增加，对文章的理解和分析能力、鉴赏能力的要求会更高，同时会更加注重考查学生的思维能力和创新能力。 突出整本书阅读：随着对阅读重视程度的提高，整本书阅读的考查会更加深入，不仅会考查对书中基本内容的了解，还会考查学生的阅读感悟和思考。 写作题型更加多样化：写作题目会更加注重引导学生表达自己的真实情感和独特见解，题型会更加多样化，以激发学生的写作兴趣和创造力。 1．阅读下面的材料，完成写作任务。 一次挫折，摧残不了整个人生。我们应该全力以赴地面对生活给我们的每一次考验，正如同一颗星星的陨落并不会黯淡整片星空，一朵花儿的凋零并不能荒芜整个春天，我们也不要因为遇到一个困难就轻易放弃了远方的理想。请相信，黑暗之后，会有阳光照耀大地；残冬过后，春天终将来临。 对此你有怎样的联想和思考？请结合自己的生活体验与感受、写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于500字。 2．阅读下面的材料，完成写作任务。 在我们成长的漫漫征程中，总有那么一些人，如同璀璨的星辰照亮我们前行的道路，似温暖的灯塔为我们指引着方向。他们可能是谆谆教诲的老师，用知识的火种点燃我们对未来的渴望；可能是默默陪伴的父母，以无尽的关爱为我们筑起温暖的港湾；也可能是偶然相遇的陌生人，用一个微笑、一句鼓励，在我们迷茫的时刻给予力量。他们，就是我们成长路上的引路人。 请以“成长路上的引路人”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 3．阅读下面文段，根据要求写作。 升入初中已两月有余，你一定结识了许多新老师、新同学，在与他们的相识和交往中，他们身上有着不一样的美：严谨细致、不拘小节、严守底线、幽默风趣、雷厉风行、温柔细腻、任劳任怨、热心无私……甚至，有的人身上兼具多种美好的品性…… 请你以“我和我的 ”为题目，补充完整题目后完成一篇写人为主的记叙文，叙写出他（她）身上的闪光点。 要求：（1）要把人物放在具体的事件中写，合理地筛选素材，有重点地使用素材；（2）写人要抓住特点，写出他（她）独具特色的外形、习惯性的穿着、标志性的动作、个性化的语言和内心活动；（3）不要出现所在学校、班级和师生的真实姓名；（4）要卷面整洁，书写要工整，不少于500字。 4．阅读下面的文字，按要求写作文。 在我们成长的道路上，会遇到许多的人和事，会遭遇许多的坎坷和磨难，当然，也会有鲜花和掌声相伴，但无论如何，在我们的内心，总有那么一盏灯，也许是一个人，也许是一件事，也许是一个教训，也许是一个梦想亦或是志向，在不断的引领着我们，影响着我们，改变着我们。 请你以“成长路上的那盏明灯”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②600字左右；③不要套作，不得抄袭；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 5．阅读下面的文字，完成写作任务。 平凡而普通的生活，是生命的常态。不过，日常生活中总有那么一个人、一件事让你产生了新的体验、新的感悟、新的收获，从而感觉“超越了平常的自己”。 请以“是你，让我超越了自己”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②600字左右；③不要套作，不得抄袭；④作文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 6．阅读下面的材料，完成写作任务。 只是因为有了光/我们的大千世界/才显得绚丽多彩/人间也显得可爱。 ——《艾青诗选》 生活在这个世界，我们每天都接受光的普照。“光”可以是善良之光，可以是坚强之光，可以是勇敢之光，可以是智慧之光……生活中，你遇到了什么光？请以“我遇到了______之光”为题目，结合你的经历、体验或感悟写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体明确（诗歌除外）；③文中不能出现暴露个人信息的人名、地名、校名等；④不要套作，不得抄袭；⑤书写工整，不少于600字。 7．进入初中的学习之后，我们走进了济南的冬天、百草园、三味书屋的世界，沉醉其间，我们开阔了眼界、丰富了知识、陶冶了情操。其实，在现实生活中，还有许多千姿百态的事物让我们心驰神往，如：昆虫、花卉、篮球、音乐、书籍、亲情、友谊。 请以“沉醉在______的世界”为题，写一篇作文。 要求：①请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，写一篇600字以上的记叙文。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 8．阅读下面的文字,按要求作文。 童年的记忆是丰富多彩的。我们曾在盛夏的午后品尝着妈妈刚刚切开还带着蒜味的西瓜；曾与小伙伴一起嬉戏玩闹，笑声回荡云霄；也曾在看雪听风中体悟到不一样的内心情感。成长中我们拥有太多太多的回忆与故事…… 请以“我与 的故事”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整，写一篇记叙文；②不得抄袭套作；③卷面整洁，书写工整；④不少于500字。 9．阅读下面的文字，按要求作文。 主角，不只是影视作品中的主要角色，一次精彩的发言、一场有趣的活动、一项激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。 请以“这一次，我是主角”为题，写一篇文章。 要求：①写一篇记叙文；②不得抄袭套作；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。 10．请阅读下面的文字，按要求作文。 成长的道路上，有一些人物，或师长，或同辈，或朋友，或对手……有一些事物，或书本，或礼物，或成功，或挫折……常与我们一路同行，相伴相随。这些人物或事物煞费苦心或不经意间，给我们以无尽的鼓舞，以人生的智慧，以成长的力量…… 请以“同行”为话题，联系自己的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。 【提示与要求】 （1）自定立意；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 11．阅读下面的材料，根据要求写作。 生命像东流的春水，一路欢歌，一路奔流。在我们的生命里，有给予力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，顶天立地的英雄，或者引领成长的故事……他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了珍惜……也因此点亮了我们。 请以“__________，点亮了我的青春”为题，写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，文体自选（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露姓名、学校等个人信息；不少于600字。 12．阅读下面的文字，根据要求作文。 初中生活的画卷已经徐徐打开，在学习、生活、阅读、交友……的过程中，你可能会有新奇遇，新发现，新变化，新期待。 请以“那一刻，我迈上了新台阶”为题，写一篇记叙文。 要求：①要写生活中自己的事，有真情实感； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名； ④要求卷面整洁，书写工整。 13．阅读下面的文字，按要求作文 在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。 请以“成长路上的温暖”为题，写一篇文章。 要求：（1）选择你最擅长的文体（诗歌除外） 结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；（2）字数600字上以；（3）不得抄袭，不得套作；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 14．根据下面材料的提示，按要求作文。 百草园，鲁迅曾经走过，留下了童年的快乐记忆；井房，海伦·凯勒曾经走过，唤醒了她求知的欲望；北海公园，史铁生曾经走过，激发了他生命的烂漫绽放……有很多地方，你也曾经走过，那人、那事、那景，触动了你的心弦，带给你人生的启迪！ 请以“这里，我曾经走过”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②内容充实具体。③书写规范、工整，卷面整洁。④不少于600字。⑤文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。 15．阅读下面的文字，按要求作文。 如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在分享中，那么他就学会了合作；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会平静幸福地生活……同学们，你生活在什么当中呢？ 请以“我生活在__________________中”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②文体不限（除诗歌外），字数不少于500字；③文中不能出现真实的校名和人名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．例文： 跨越挫折，拥抱璀璨 生活宛如一场波澜壮阔的奇幻之旅，途中既有洒满阳光的康庄大道，让我们能畅快奔跑、肆意欢笑；也不乏荆棘密布的崎岖小径，稍不留意，挫折的尖刺便会扎得我们鲜血淋漓。但我们需深知，一次挫折，绝无可能将整个人生的画卷涂抹得灰暗无光。   就像那璀璨浩瀚的星空，即便有一颗星星骤然陨落，可余下的星辰依旧闪烁，交织出如梦如幻的璀璨天幕，让整个夜空依旧熠熠生辉。亦如那缤纷绚丽的春天，即便一朵娇花零落成泥，可漫山遍野的繁花依旧争奇斗艳，用五彩斑斓绘就生机盎然的画卷，哪会因这一朵的消逝就变得荒芜呢？   我曾在电视上看到无臂青年彭超的故事，命运在他年幼时就无情地给了他沉重一击，因意外失去双臂，这对于常人来说，几乎等同于生活的大门就此紧闭，未来的道路被黑暗笼罩。然而，彭超没有沉浸在这巨大的挫折中自怨自艾，反而凭借着顽强的毅力，用双脚开启了别样的人生。他刻苦学习，用脚趾夹着笔，一笔一划地书写知识，在高考考场上，那奋笔疾书的身影令人动容，最终他考入理想的大学，还登上了《中国诗词大会》的舞台，展现出非凡的风采。彭超用自己的行动诠释了如何跨越挫折，让生命绽放出耀眼光芒。   身边也不乏这样的例子，我的好友小琳，一直怀揣着成为舞蹈家的梦想，她每日刻苦练习，汗水无数次浸湿了练功服。可在一次重要的比赛前，她不慎受伤，医生告知她短时间内不能再剧烈运动，这无疑是给她火热的梦想浇了一盆冷水。她也曾躲在角落里偷偷哭泣，觉得梦想遥不可及了。但很快，她便调整好了心态，不能跳舞，那就先学习舞蹈理论知识，观摩优秀的舞蹈作品，给日后的复出积蓄力量。终于，伤好后的她再次站在了舞台上，舞姿更加灵动优美，那是经历挫折后沉淀下来的独特韵味。   挫折，不过是生活这位严苛老师给我们布置的难题，它考验的是我们对待人生的态度，磨砺的是我们的心智与毅力。我们不应因一次困难，就轻易将远方的理想抛诸脑后。要始终坚信，黑暗的尽头必然是光明破云而出，残冬的离去定会迎来春暖花开。   让我们怀揣着无畏的勇气，迈着坚定的步伐，跨越挫折的沟壑，去尽情拥抱那属于我们的璀璨人生吧！ 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料首先指出一次挫折不能摧毁整个人生，强调我们应全力以赴面对生活考验。接着以星星陨落不黯淡星空、花儿凋零不荒芜春天为例，说明个体的挫折不应影响我们对远方理想的追求。最后强调要相信黑暗后有阳光，残冬后春天会来临，传达出积极乐观、坚持不懈的态度。立意方向：1.积极面对挫折：人生中难免会遇到挫折，但我们不能被挫折打倒，要勇敢地面对，保持积极乐观的心态。2.坚持理想：在挫折面前，我们不能轻易放弃远方的理想，要坚持不懈地为之努力。3.希望与信念：即使身处黑暗和困境，也要相信希望和光明终将到来，保持坚定的信念。 第二、选材构思。如写成记叙文，可通过讲述自己或他人经历挫折后如何积极面对、坚持理想的故事，展现积极面对挫折、不放弃理想的主题。如可以讲述自己在学习上遇到困难，如考试失利、学习压力大等，但通过努力和调整心态，最终克服困难，取得进步。或者讲述身边的人，如同学、朋友、家人等在生活中遭遇挫折，如生病、失业、家庭变故等，但他们没有放弃，而是勇敢地面对，最终走出困境。如写成议论文，可通过论证积极面对挫折、坚持理想的重要性，阐述希望与信念的力量，来表达主题。如开头提出论点：明确阐述积极面对挫折、坚持理想的重要性，或者强调希望与信念的力量。中间论据支撑：可以列举名人的事例，也可以引用名言警句，如“失败乃成功之母”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等，增强文章的说服力。还可以结合社会现实，如当前社会中人们面对挫折的不同态度，分析积极面对挫折的意义。结论总结：再次强调论点，呼吁人们在面对挫折时要保持积极乐观的心态，坚持理想，相信希望和光明终将到来。 2．例文： 成长路上的引路人 在人生的旅途中，每个人都会遇到一些特别的人，他们如同夜空中最亮的星，为我们照亮前行的道路，引领我们走出迷茫，勇敢地面对生活中的风雨与挑战。在我心中，有这样几位成长路上的引路人，他们的故事和教诲，如同璀璨星辰，永远闪耀在我的记忆之中。 老师的灯塔：知识的光芒 首先，我要感谢的是我的初中班主任李老师。她不仅是我学业上的导师，更是我人生路上的指明灯。记得刚升入初中时，面对骤然增加的学习压力和陌生的环境，我一度感到无所适从，甚至产生了逃避的念头。是李老师，用她那温柔而坚定的声音告诉我：“学习不是负担，而是探索世界的钥匙。”她耐心地为我讲解难题，用生动有趣的教学方式激发了我对知识的兴趣。更重要的是，李老师教会了我如何面对失败，她常说：“失败不过是成功的垫脚石，重要的是从失败中汲取教训，继续前行。”在李老师的引导下，我学会了坚持与努力，逐渐找到了属于自己的学习节奏，成绩也有了显著提升。李老师，您就像一盏明灯，照亮了我求知的道路，让我懂得了知识的力量。 父母的港湾：爱的守护 如果说老师是知识的灯塔，那么我的父母就是我心灵的港湾。无论外面的世界多么喧嚣，家永远是我最温暖的避风港。记得有一次，我在学校遭遇挫折，心情低落至极，回到家后一言不发。是父母，用他们那双布满老茧的手轻轻拍打我的背，用无言的拥抱告诉我：“孩子，无论遇到什么困难，家永远是你最坚强的后盾。”他们没有过多的话语，但那份默默的支持和鼓励，却让我感受到了前所未有的力量。父母的爱，如同春日里的阳光，温暖而不刺眼，让我在成长的路上不再孤单，学会了坚强与勇敢。 陌生人的微笑：意外的鼓舞 除了老师和父母，我还遇到过一位陌生人，他的一个简单微笑，却在我最迷茫的时候给了我莫大的鼓舞。那是一个阴雨绵绵的下午，我独自一人走在回家的路上，心中充满了对未来的不确定和迷茫。就在我低头沉思时，一位路过的老人对我露出了和煦的微笑，那笑容仿佛有魔力一般，瞬间驱散了我心中的阴霾。虽然我们没有交谈，但老人的微笑让我意识到，即使在这个快节奏的社会中，人与人之间依然存在着简单而真挚的善意。这个微笑，成为了我继续前行的动力，让我明白，无论前路多么艰难，只要保持微笑，就能遇见美好。 在成长的路上，这些引路人用各自的方式，教会了我知识、爱与勇气。他们如同璀璨的星辰，照亮了我前行的道路，让我在迷茫时找到方向，在挫折中学会坚持。未来，无论我走到哪里，这些宝贵的记忆都将是我心中最宝贵的财富，指引我不断前行，探索更加广阔的世界。感谢你们，我成长路上的引路人！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“成长路上的引路人”这个题目，关键词在于“成长路上”和“引路人”。成长路上指的是人生的某个或某几个重要阶段，这些阶段可能伴随着困惑、挑战、机遇和成长。而“引路人”则是指在这些阶段中，给予我们指引、帮助、鼓励或启发的人。立意方向：1、感恩与铭记：表达对引路人的感激之情，强调他们的帮助对自己成长的重要性。2、成长与启迪：通过引路人的故事或行为，展现自己在思想、情感、技能等方面的成长和变化。3、影响与传承：探讨引路人的影响如何延续到自己的生活中，甚至影响到自己对他人的态度和行为。4、多样性与普遍性：展示不同身份（如老师、父母、陌生人）的引路人在成长中的不同作用，强调引路人角色的普遍性和重要性。 第二，构思选材。构思框架：开头引入话题，简述成长路上的不易和引路人的重要性。可以是一个场景描写，引出对引路人的回忆。主体：引路人一：描述一位引路人的形象（如老师），讲述他/她如何在你迷茫时给予指导，你从中获得了什么。引路人二：再描述一位引路人（如父母或陌生人），通过具体事例展现他/她对你的帮助和影响。对比分析：简要对比不同引路人的特点和影响，强调他们在你成长路上的共同作用。结尾总结引路人的重要性，表达对未来的展望和对引路人的深深感激。可以是一个感悟式的结尾，强调成长的不易和引路人的价值。选材建议：选择自己亲身经历的故事，这样更容易写出真情实感，打动读者。通过具体的对话、动作、心理描写等，使引路人的形象生动起来，增强文章的可读性。挖掘引路人故事中的情感元素，如感动、激励、温暖等，让读者在阅读过程中产生共鸣。从不同角度（如性格、职业、年龄等）选择引路人，展现成长路上的多样性和丰富性。注意事项：避免泛泛而谈，要确保每个引路人的故事都有具体的情节和细节支撑。保持文章结构的清晰和连贯，确保读者能够轻松跟随你的思路。注意语言的准确性和生动性，用恰当的词汇和句式表达你的思想和情感。 3．例文： 我和我的新老师 新学期新气象，当然也会有新同学，新老师。我与新老师的初次见面，要从开门测开始。 开门第一测——语文。 一间教室，许多同学，却只听见几声轻轻翻书的声音，大家都在抓紧考前的时间埋头复习着考试的内容。在这一片紧张的气氛中，一个声音打破了这份宁静：“同学们好，马上就要考试了，不要有太大压力啊，我知道你们都是学霸，一定能够取得很好的成绩。”我疑惑地抬起头，探寻着声音的源头。 只见一个男老师站在教室门口，他中等身材，有些偏胖，一张方方正正的脸，肥厚的鼻子上架着一副大大的眼镜，眉宇间透露出笑意。当同学们全看向他时，他露出两颗大板牙咧嘴一笑，这憨态可掬的样子给我们原本紧张的气氛带来了一丝轻松，也让我原本不安定的心情一下子平静了下来。整场考试，新老师都是面带微笑，在他微笑的注视下，我从容地面对着考试，考出了应有的成绩。 我本以为在那之后我就不会再与新老师有任何交集了，但就在考完试的第二天，当我前往生物教室准备上我人生中的第一节生物课时，我又意外的地发现了他——露出两个大板牙正在咧嘴笑的新老师，原来他就是我的生物老师啊！心里对年轻的大帅哥老师的期待瞬间变成了泡影。 但仅仅只是一瞬间，我就对这位新老师的认识发生了转变。 只见今天的他身穿着和昨天一样的条纹短袖，带着同样的笑容，向同学们打着招呼。在他做过自我介绍后，我惊奇的发现他虽然谈不上帅气，但他却非常幽默，而且充满着智慧。用他自己的话来说，他就是金子塔尖上的塔尖。当然啦，虽然新老师的言语幽默有趣，让人喜爱，但在正式上课的时候，他就像被施了魔法一样，一下子变成了另外一个人。 只见他一改幽默的话语，一本正经地给我们讲了教室内的各种规矩，认真地给我们发放了教材，详细地给我们讲了关于“生物”的知识，他的举手投足间仿佛充满了严谨，没想到在新老师幽默、温和的背后竟有一颗缜密的心，真是让我另眼相看。 这位新老师是谁？他就是我的新生物老师——李成广。一个会变魔术，时而风趣幽默，时而心思缜密的老师。期待在新初中的学习生活中，他能够带给我更多惊喜，带我在生物的海洋中快乐的嬉戏。 我期待着，期待着…… 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题考查半命题作文，要求以“我和我的 ”为题目，写一片以记人为主的记叙文。步入初中，这是一个全新的开始，一个充满无限可能与挑战的阶段。在这个阶段，我们不仅要在知识的海洋中遨游，更要学会与人相处，学会观察与理解他人。作文题目“我和我的……”为我们提供了一个极好的机会，去回顾并记录下这段成长旅程中与我们紧密相连的人。这里的“我”是故事的叙述者，而那个空缺的部分，则应当是我们想要讲述的、与我们有着深厚情感联系的新老师或新同学。在这个题目下，我们可以深入挖掘与新老师或新同学之间的故事，展现他们独特的性格魅力和美好的品质。无论是严谨细致的治学态度，还是幽默风趣的言谈举止，亦或是温柔细腻的关怀之心，这些都能成为我们文章中的亮点。通过具体的事件和细节，我们可以让读者感受到那份真挚的情感，以及这些新老师或新同学对我们成长所带来的积极影响。同时，这也是一个自我反思的过程，让我们在回忆中更加清晰地认识到自己的成长与变化。 二、构思选材：在写作时，我们需要精心挑选那些能够凸显新老师或新同学独特性格和美好品质的事件。首先，我们可以从外貌特征入手，通过细腻的笔触描绘出他们的形象，让读者在脑海中形成清晰的画面。比如，那位总是穿着整洁、笑容可掬的新班主任，或是那位留着齐耳短发、眼神中透露出坚定与自信的新同学。其次，我们要关注他们的习惯性动作和个性化的语言。这些看似微不足道的细节，往往能够生动地展现出一个人的性格和内心世界。比如，那位新同学每当思考问题时，总会不自觉地用手托住下巴，眼神中闪烁着智慧的光芒；而那位新老师则总能在关键时刻用一句幽默的话语化解紧张的气氛，让我们在轻松愉快的氛围中学习。在选材时，我们还要注重事件的典型性和代表性。选择那些能够深刻反映新老师或新同学性格特点和美好品质的事件，通过生动的叙述和细腻的描写，让读者在故事中感受到那份真挚的情感和深刻的启示。同时，我们也要注意文章的结构和布局，确保文章条理清晰、层次分明，让读者在阅读过程中能够轻松理解并产生共鸣。 4．例文： 成长路上的那盏明灯 在成长的漫漫征途中，我们时常会在黑暗中摸索，会迷失方向，会遭遇挫折的暴风雨。然而，总有那么一盏明灯，在迷茫时为我们照亮前行的路，在气馁时给予我们希望和力量。 那盏明灯，是我的父亲。他就像一座巍峨的山峰，默默地守护在我的身旁；又似一盏永不熄灭的灯，用温暖的光指引我前行。 小时候，我对世界充满了好奇，总是有无数个“为什么”。父亲从不厌烦，他用通俗易懂的语言为我解答，开启了我求知的大门。他带着我一起探索大自然的奥秘，在田野里观察昆虫，在星空下辨认星座。那些与父亲共度的时光，如同繁星般璀璨，照亮了我幼小的心灵，让我对这个世界充满热爱，那是求知之灯的闪烁。 随着年龄的增长，我遇到了学习上的困难。有一次，我在数学考试中失利，看着那满是红叉的试卷，我满心沮丧，甚至开始怀疑自己的能力。父亲察觉到了我的低落，他没有责备我，而是和我一起分析错题。他耐心地为我讲解每一道难题，直到我理解为止。他告诉我：“失败只是暂时的，只要你不放弃，就没有什么能够打败你。”父亲的话如同一盏明灯，驱散了我心中失败的阴霾，重新点燃了我学习的热情，让我明白在困难面前要勇往直前，这是坚持之灯的光芒。 在生活中，父亲也是我的道德楷模。他诚实守信，乐于助人。记得有一次，我们捡到了一个装有重要证件和现金的钱包，父亲毫不犹豫地通过各种方式寻找失主。当看到失主感激的神情时，父亲告诉我：“做人要善良正直，不是自己的东西不能要。”父亲用自己的行动为我点亮了品德之灯，让我懂得在成长的道路上要坚守道德底线。 成长路上，父亲就是那盏明灯，他用爱、智慧和品德为我照亮了前行的方向。无论前方的路有多么崎岖，我都不会害怕，因为我知道，有父亲这盏明灯在，我一定能穿越黑暗，迎接光明。他的光芒将永远伴随我，成为我成长路上最宝贵的财富。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：这是一篇命题作文。审题可知，题目中的“成长路上”指自己成长道路上，交代了写作的范围。“明灯”可以有多种理解，明灯，指明亮的灯，比喻指引人朝光明方向前进的人或事物。根据“也许是一个人，也许是一件事，也许是一个教训，也许是一个梦想亦或是志向，在不断的引领着我们，影响着我们，改变着我们”可知，这里的明灯是比喻义，着眼于成长中让“我”体会到希望、指引、温暖的人或事。由此可见，本文中的“明灯”，可以是真情之灯，如父爱、友情；可以是人物之灯，如牛顿、孙中山；可以是品质之灯，如坚强、信义、善良；可以是事物之灯，如文学经典、贝多芬乐曲；可以是心理之灯，如梦想、希望、信仰。本文立意上，应重在表现出某人某物给自己带来的指引与帮助，表达对某人某物的感激之情。 二、选材构思：根据材料，揣摩自己的成长过程中，写作前要思考自己在成长中有过怎样的迷茫、黑暗，差点迷失方向，然后遇到了什么人去指引、鼓励自己走出迷途，走向成功等。文章可以写人记事，通过记叙事件，表现某人某物给自己的帮助，例如：“我”因为成绩很好，心生骄傲，平时不重视和朋友相处。有一次班上举行秋游活动，“我”惊奇地发现其他同学都是三五成群有说有笑地游玩，而“我”形影单个，这时“我”感到很孤独，老师察觉到“我”的异常，就向“我”询问原因，这时，我便将自己的孤独告诉老师，老师便教育开解“我”在老师的教育下，“我”渐渐改掉自己孤傲的特性，后来就收获美好的友谊。叙事要注意详略得当，以小见大，紧扣“明灯”来选材成文。最后一段直接抒发感情或感悟，表现自己对这盏明灯的感激之情。与首段相呼应，使文章结构严谨完整。成长过程的经历很多，注意具体典型，突出迷茫和光明的对比，侧重遇到明灯的过程和心理变化，表现自我思想的完善、提升。 5．例文： 是你，让我超越了自己 成长是一场漫长的旅程，在这趟旅程中，我们会遇到形形色色的人。而你，就像黑暗中的灯塔，指引我前行，让我超越了自己。 仍记得那次运动会，老师在班上征集女子 800 米长跑的参赛人员，教室里鸦雀无声。我本就体育不好，对这种长距离的跑步项目更是望而却步。然而，你却在此时站了起来，大声地报了名，并且还拉着我一起。我满脸惊恐地看着你，你却给了我一个坚定的眼神，仿佛在说：“别怕，有我呢。” 训练的日子是艰苦的，每次跑到一半，我就气喘吁吁，想要放弃。每当这时，你总是放慢脚步，陪着我一起跑，一边跑一边鼓励我：“加油，我们可以的，再坚持一下。”你的鼓励就像一股无形的力量，推动着我继续向前。 运动会那天，站在起跑线上，我的心砰砰直跳，紧张得手心都是汗。你走过来，拍了拍我的肩膀说：“别紧张，就像我们平时训练那样跑。”随着一声枪响，我们冲了出去。开始的时候，我还能跟上大家的节奏，可渐渐地，我的体力开始不支，脚步也变得沉重起来。我感觉自己快要跑不动了，就在这时，我听到了你在跑道边为我呐喊：“你可以的，不要放弃，超越自己！”你的声音在我耳边回响，我咬紧牙关，奋力向前冲去。 最后一圈了，我的呼吸急促，嗓子像冒烟一样难受，每一步都像是踩在棉花上。但我看到你还在前面不远处，为了不辜负你的期望，我告诉自己一定要坚持。我超越了一个又一个选手，在最后冲刺阶段，我使出了全身的力气，超过了你，冲过了终点线。 那一刻，我躺在草地上，泪水模糊了双眼。我从来没有想过自己能跑完 800 米，而且还取得了不错的成绩。是你，在我想要放弃的时候鼓励我；是你，让我在面对困难时拥有了坚持下去的勇气；是你，让我超越了自己。 这段经历，我将永远铭记。你就像一束光，照亮了我成长路上最灰暗的时刻，让我成为更好的自己。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。这是一道命题作文，题目“是你，让我超越了自己”中有两个关键词，“你”“超越”。先要确定写作对象，你是谁？如何带我超越？给我的人生留下怎样的影响？可以是具体的人，比如在某人的激励下，我们得到启发，经过努力，超越了自己；也可以是事、物、情、景、理，这些也能让人产生新的体验、新的感悟、新的收获，从而感觉“超越了自己”。所谓超越，可以理解为战胜并超过之。战胜并超过的对象是自己，如战胜了自身存在的某些问题，某些负面情绪，变得积极阳光，健康向上。文章的精彩之处就在于“你”如何带着“我”超越平常，在写作时要把这个过程写清楚，将人物的个性展现出来。既然是带着我积极向上的“你”，那文章传递出来的肯定也是积极向上的力量，通过这件事或这个人，传递身边的真善美。 二、选材构思。本文可以记事抒情，也可以议论说理。前者需从生活中取材，以情动人。通过生活或学习中自己克服了某种负面的情绪或习惯的一件或几件小事，表现自己对于超越自己的感悟。如课本中《藤野先生》，给他修正讲义、指正解剖图，让他明白治学要严谨，后来弃医从文，在写人或物时，要详略结合，或者以小见大，也可以托物言志，如《紫藤萝瀑布》，从花中感悟生命的力量；当然也可以通过摆事实，讲道理，阐述自己对于超越自己的看法和观点。选择自己最能驾驭的体裁，选取符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达健康的思想作文。 6．例文： 我遇到了希望之光 在漫长的黑夜里，我曾独自徘徊，迷茫而无助，直到那一束希望之光穿透黑暗，洒在我的心田，我的世界从此改变。 那是我学习绘画遇到瓶颈期的时候。我日复一日地坐在画板前，对着白纸发呆，曾经灵动的线条仿佛离我而去，那些色彩也变得黯淡无光。无论我怎么努力，画出来的东西总是差强人意，我开始怀疑自己是否真的有绘画的天赋，是不是应该放弃这个坚持了多年的爱好。 有一天，我像往常一样沮丧地坐在公园的长椅上，望着天空发呆。突然，我看到了一只蝴蝶。那只蝴蝶被困在一张巨大的蜘蛛网上，它拼命地挣扎着，翅膀不停地扑腾。蜘蛛网已经有些破损，但蛛丝仍然紧紧地缠绕着蝴蝶的身体。我心想，这只蝴蝶恐怕是逃不掉了，就像我在绘画的困境中无法挣脱一样。 然而，蝴蝶并没有放弃。它一次次地用力扇动翅膀，每一次挣扎都让蛛丝晃动得更厉害。它的翅膀被蛛丝划破了，身上也沾满了灰尘，但它依旧没有停止。我被这只蝴蝶顽强的意志所打动，忍不住站起来走近它，想要看看它是否能够成功逃脱。 经过无数次的挣扎，蝴蝶终于挣脱了蜘蛛网的束缚。它在我面前翩翩起舞，那残破的翅膀在阳光下闪烁着奇异的光芒。那一刻，我仿佛看到了一束希望之光。这只蝴蝶在面临巨大的困境时都没有放弃，我又有什么理由放弃绘画呢？从那以后，我重新振作起来。每当我遇到困难想要放弃的时候，我就会想起那只蝴蝶。我开始更加努力地练习绘画基本功，每天花费大量的时间去观察生活中的细节，练习线条的流畅性和色彩的搭配。我不再害怕犯错，因为每一次错误都是我进步的机会。 在学校的绘画比赛中，我凭借一幅以那只蝴蝶为灵感创作的画作获得了一等奖。当我站在领奖台上，看着台下的老师和同学们赞许的目光，我知道，是那只蝴蝶带给我的希望之光，照亮了我前行的道路。那束光让我明白了，无论遇到多大的困难，只要心中充满希望，坚持不懈，就一定能够冲破黑暗，迎来属于自己的曙光。 我依然在绘画的道路上前行，那束希望之光始终在我心中闪耀，它不仅照亮了我绘画的旅程，更给予了我面对生活中各种挑战的勇气和力量。 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题立意。从材料中“这一束光，可以是善良之光，可以是坚强之光，可以是阅读之光……”，可知我们可以补写为：我遇到了善良的光、我遇到了坚强的光、我遇到了阅读的光……联系诗歌“只只是因为有了光/我们的大千世界/才显得美丽多彩/人间也显得可爱”，可知，“光”是能够使人间变得可爱的，“光”在这里代表的是正向的、积极的事物。故而文章创作中的“光”可以是某个具体的值得我们学习的人物，如：张桂梅校长，钟南山院士，袁隆平院士等，他（她）们无私奉献，成为无数人的光；“光”也可以是书籍带给我们的影响。全文立意，可以从小的角度切入立意，比如面对困难，面对挫折，面对未来，自己遇到了指引自己的光；也可以从大的角度切入立意，比如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔即便瘫痪也不忘自己的为人类解放而斗争的理想，成为我们的坚强之光；《红星照耀中国》中的毛泽东、周恩来等人成为祖国的希望之光。在选择切入时，必须要建立在自己对材料熟悉的基础上，如果自己对初三这一年有话可说，也可选择初三的生活中自己遇到的光，写出自己的真实经历和情感。 第二，选材构思。文体要求，虽然文体不限，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕补写内容为主题来展开，比如我们可以结合自己经历，或写自己因考试不理想而气馁，经过老师点拨和开导后，能勇敢面对，并积极应对，最终学习不断进步，自己遇到了希望的光；还可以开篇直接通过抒情兼议论的语句点明自己遇到的“光”是什么，直接扣住主题进行表达。接下来描绘自己遇到的光到底是什么？可以是人、事、物，通过具体事件展现“人事物”成为“光”的原因，即“人、事、物”对我们的积极影响，最后篇末再次扣住主题表达“光”对自身的引导（指导）意义。 7．例文 沉醉在雨的世界 我认为雨是变幻多端的，是诗情画意的，是柔情惆怅的。静观雨之春夏秋冬，我深深地沉醉于它的世界…… 都说“春雨润如油”，那春天的细毛针，连绵不断地尽情投入大地的怀抱，冲破三月的雾霭洒向人间。来到人间，它化作花草树木的甘露，化作冰雪的解药，化作迁客骚人吟诗歌唱的对象，毫无保留地滋润着大地。望着窗外的雨，感受“随风潜入夜，润物细无声”，沉醉于雨的世界，一切都变得诗情画意。 夏天的雨还真是个急性子，它容不得你跟它慢慢道来，就毫无征兆地倾盆而下。似乎是对大地的一种宣泄，哗啦啦地冲破灼热的大气，豪迈热情地来到人间。冲刷那人间的灰尘，冲刷浑浊的空气，冲刷那毒辣辣的太阳。一番宣泄之后又骤然而止，天空像被洗过般爽朗。如果说春雨是柔情似水的南方姑娘，那么夏雨就是热情奔放的小伙子了。沉醉于雨的世界，一切都变得清新爽朗。 至于秋雨，有人说它是悲伤的，点缀着落寞凄清的秋季。的确，在伞下感受秋雨的惆怅，“别是一般滋味在心头”，那些琐碎的繁杂事，让人“剪不断，理还乱”。原来，雨也可以传递人类感情，心中的悲伤惆怅，似乎也溶解在雨里头了。沉醉于雨的世界，一切都变得百感交集。 冬雨是罕见的，也是多情的。可以让孤独的人在严寒的冬季更添一道冷风，也可以让情感温暖与他人，抵御冬季的酷寒。 静观雨之春夏秋冬，让我沉醉其中。诗情画意，热情奔放，悲伤惆怅，柔情似水……雨的世界丰富了山河，陶冶了情操，牵动着思绪，让我继续写下雨的赞歌…… 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：关键词“沉醉”，比喻为美好的事物所陶醉。“世界”是指某个活动范围。“在……的世界”是要求写出具体的活动范围是什么。根据材料“其实，在现实生活中，还有许多千姿百态的事物让我们心驰神往”，可知，补题的内容应从现实生活千姿百态的事物中来选取，可据材料提示选取“昆虫、花卉、篮球、音乐、小发明、旅游、书籍、亲情、友谊”其中的一个完成补题。立意上，应扣住“开阔了眼界、丰富了知识、陶冶了情操”等内涵，表达对美好事物及真善美的追求。 第二，文体选择和选材：本题适合写记叙类的文章。先根据对题意的理解，结合自己熟悉的材料完成补题，如沉醉在花卉的世界、沉醉在篮球的世界、沉醉在亲情的世界等。然后，根据补题的内容选择相关的故事。行文时，要交代清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。字里行间要扣住喜爱来写，以突显“沉醉”。要用心理描写写出自己的感受，要用议论抒情语句表达沉醉的事物对自己的影响或作用。 第三：思路示例：如“沉醉在书的世界”，记叙文文体。开头用古人名言“书为师，多拜多得识”和鲁迅的名言“读书，就是要把书当作朋友一样，去读懂这位‘朋友’内心最深处的世界”引入主题，点明“我”对读书的喜爱之情。接着介绍“我”喜欢的书的种类，再加上“我”与书之间发生的趣事。最后用排比句“好书是良师益友，是点燃知识火把的那盒火柴，是指引你走出‘文盲’的启明星，是智慧源泉中的智慧之水”再次强调读书的益处，结尾化用李清照的词“沉醉不知归路”，再次表达“我”对书的喜爱。 8．例文： 我与陌生人的故事 那件事，令我难以忘记，在我的心里烙下印记。那是去年暑假，我和妈妈去爬山。 我们爬的是紫金山，紫金山又高又陡。为了轻装上阵，我只带了一些零钱和手机。我把它们都放在口袋里，就出发了。好久没爬山，我心里抑制不住激动，连跑带跳往上爬。到了半山腰，我喘了口气，觉得又渴又饿，看到有小卖部，准备买一瓶水喝。 到我付钱了，可我一摸口袋 ，心里一惊，怎么空空的！我用手又掏了掏，把口袋翻了个底朝天，手机和钱都没了!我思绪一下乱了，努力想想，应该是刚才跑的时候掉了，虽然钱不多，但手机里还有很重要内容，丢了可怎么办？妈妈把我叫到一旁：“我们往回走看看，看还能不能找到！”哎，已经过了这么久，估计很难了！我抱着最后一线希望，和妈妈往山下走。 一路上，我低着头，眼睛不停地在地上搜寻，只希望手机和钱能出现。走了好久，快到山脚了，还是一无所获，我心里越来越失望，旁边熙熙攘攘的人群，高大的树木，盛开的野花，在我眼里都失去了光彩。 突然，一个甜甜的声音在我耳边响起：“小朋友，你在找什么？是丢了什么东西吗？”我抬头一看，原来是位大姐姐，她身穿运动服，背上背着书包，一只手揣在口袋里。我连忙点点头，看到我的反应，她又继续追问：“你丢了什么东西，长什么样子?”“我丢了手机和钱！”我把手机壳的颜色都告诉了她，只见大姐姐露出一个甜美的微笑，手连忙从口袋里拿出手机和钱，“你看看这是你丢的东西吗？” 我一看，正是我的手机！大姐姐把手机和钱递给我，“啊，找到了！”我兴奋地叫了起来。姐姐接着又说：“我刚刚看到地上掉了这两样东西，就在这儿等，一下都没碰！”这么热的天，她在这等半个多小时，脸已经被晒得通红，细细的汗水顺着脸颊流了下来。这一刻， 感动涌上心头，要不是这位大姐姐，我的手机就再也找不到了！” 这时妈妈也来了，给大姐姐买了一杯饮料表示感谢，大姐姐却说：“不用了，这是我应该做的，我去爬山啦，再见！”说着，她挥挥手，把书包往上背了背，一步步往上爬去。 看着她远去的背影，这段感动的回忆，将永远是我和她的故事！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中空白处需要补充一个具体对象，可以是生活中的人，如爸爸、妈妈、老师、朋友等：也可以是历史中的人物，如李白、文天祥等：还可以是物，如书、汉字、铅笔盒等。“故事”点明了本文的叙事性，也就是要写成记叙文。生活中可以发生的故事有很多，积极向上的主题都可以成为本文的立意，如表现师生情，写一写老师和自己之间发生的故事，从而表现老师对自己的教导或给自己的帮助等；还可以写同学情，朋友之间的互相鼓励也是个不错的主题：或者选择托物寄情，校园角落里默默生长、努力向上的丁香，时刻鼓励自己也要每天进步一点点；还可以写自己的兴趣爱好，篮球、舞蹈、合唱、绘画、读书等等，在静好的时光里，和兴趣交个朋友，让自己的生活更加五彩斑斓，从而表现生活的多彩等。 第二，选材构思。本文的选材特别广泛，如果写师生情。可以从几位老师中选择和自己渊源最深的一位，或是老师独特的教学方法深深吸引着自己，或许是老师与众不同的话语鼓舞了自己，或被老师渊博的知识征服，甚至曾与老师矛盾重重，却又被日复一日的光阴化解，最终成为最能理解彼此的朋友等等；如果写同学情，就可以从升入初中以后的新朋友写起，年龄的增长，读书的丰富，阅历的磨练，会让一个人慢慢长大，少年的心事只有少年最懂，也许是在某件事上表现出极高的默契，也许是在自己最需要的时候，遇到了温暖眼神的鼓励，也许是不经意递过来的一把伞等等，都可以见证一段友情，叙写一段同学情的故事：还可以写兴趣爱好，如果写读书的故事，那就可以由一本偶然获得的新书写起，某个秋日的午后，闲下来的时光还是想交给书香，于是在书店邂逅了这个新朋友，从此开启了一段和书中人一起经历的故事。注意要安排好描写，写好细节。 9．例文： 这一次，我是主角 岁月伴随着花瓣而落，人也伴着花香聚集在一起，而在这人流之中，有一个我，平凡的我。从小到大，我一直是那么腼腆，但其实就是懦弱罢了。亲人总是满怀期盼地望着我，我却只能紧攥拳头低头叹气。自卑用它强壮有力的双手紧攥住我的心，但在那一次我成为了主角，属于我自己的主角。 钢琴，是为展示自我而生的，学了它，必定要表演给别人看，胆怯的我就被硬拉去表演了。我喜静，不喜欢别人看，为此，我与家人闹翻了，争吵很激烈，我甚至都哭了，但家人们仍不让步，父亲说不表演就别再学了，我只能退让，而这次争吵则以我去表演结束。 表演的那一天，随着日历的掉落而到来，犹如一头猛兽张开血盆大口欲将我吞下。主持人的话声落下，我坐到钢琴前，手指微微颤抖着放上琴键，渐渐不再紧张，手指在琴键上飞舞，像蝴蝶，也似跳舞的小人。我遗忘了，遗忘了一切，遗忘了自己。天色已晚，白昼已落下帷幕，黑夜拉起幕布，与之舞蹈。夕阳早已落下，当时霞光为我披上光怪陆离的金衣，如今已变幻成月光所做的轻纱缕衣。 天气微凉，但我心里依旧温暖，如同被火炉轻烤过一般，丝毫不觉寒冷。曲终人散，我是最后一个表演的，曲终后有稀碎的掌声响起，虽知是礼仪上的，但我心中依旧暖烘烘的。下台阶时，少许人久久未离，想必是想自己也当一回光鲜亮丽的主角吧。表演早已结束，该离开了。夜色如墨般浓，笼罩着劳累了一天的人们，笼罩着世间一切，天地虚无。明月撕开了小片夜，挤进了浓浓夜色中。 在独属于她自己的舞台绽放最纯洁的光芒。小片云躲到他身后，大片云挡住了他半张脸，一轮明月，无论在何时，总能散发出光亮，因为啊，在这茫茫夜空之中，她是真正的主角。伴着朦胧月色，我回到了家，我感受到了来自月亮赐予的力量，不想再懦弱，想当明月，不比太阳灿烂，却也有独属自己的光。主角这种东西，或大或小，或重或轻，或好或坏。人生舞台上，自己才是主角。有梦想，有目标就大胆去奋斗吧。 毕竟，人生只有一次，不能重来，也不能开外挂，总不能一生平淡吧，至少也得有酸甜苦辣陪伴，相信别人，也相信自己，去相信自己：“我是主角”！ 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。“主角”意思是主要演员、主要人物，指某个场合里的重要人物，是众人目光聚集的人物，要成为主角必须做的是重要的事情，起到重要的作用。每个场合里的主角通常只有一位，其他人物就是配角，即不起重要作用，不占重要位置。不同的场合有不同的主角，优秀的人才可能常常处于主角位置。普通大众不可能处处优秀，通常很少占主角位置。“这一次”表明对这种通常看法的否定，对自己的位置有不同的理解：不再是配角，是主角。 二、选材构思。写作文，我们不仅要会实写，写我们生活中发生的真人真事，也就是生活真事。也要会虚写，展开想象的翅膀，运用联想和夸张的手法，创作出艺术的真实。这道作文题，我们先要写出成为主角的过程。在集体这个舞台上，可以说“高手如云”，有智慧你才能成为课堂上的主角，有特长你才能成为舞台上的主角，有人缘你才能成为朋友中的主角。如果你是一个默默无闻而又想脱颖而出的人，自然得忍受嘲讽和尴尬，经受痛苦与煎熬，那些曲折的经历是你文章出彩的一个好方法。其次，要写出你成为主角后的感受。追求的过程也许饱含苦楚，成功的幸福却满载甜蜜。要写活这种感受，可以用细腻的心理描写展示成长之后的欢乐，也可以借用优美的景物描写来抒发内心的情感。比如可以这样构思：自信加上努力付出，便能取得好成绩，获得成功，成为生活的主角，成为别人羡慕的对象；可以写自己以前的自卑，一直充当生活的配角，经过某件事后，重新树立自信，前后对比，发现自己也可以是生活的主角。 10．例文： 一路上有你 “三月三，天水蓝，阳光照暖了青山……”我哼着小曲，目光触及桌角的小背篓，思绪又飘回了童年玩耍的茶田。 田间羊肠小道，蜿蜒幽幽，蚯蚓钻出泥土看路边不知名的小花。我迈着小小的步伐，摇摇晃晃地跟在外婆身后。外婆笑眯眯的目光经过我，看向了身旁绿茵茵的茶树，目光慈祥得仿佛看见了自己的孩子。她右手抬起，轻抚过茶尖，顺着枝茎捋下几片嫩绿的茶叶，瘦小却有力的胳膊抬起，向后一弯，茶叶就进了她身后的背篓。我看的有些呆，想不到劳动中外婆的动作如行云流水般好看，便也学着外婆采茶，可惜萝卜头般的身高限制了我，我懊恼地踢了踢脚边的土块。外婆见状轻轻拍了拍我的脑袋，手心的温暖比初春的阳光还令人舒适。她把背篓解下，斜跨在腰间：“囡囡乖，你摘这里的好不好？”我立即笑弯了眼，学着她轻轻的将茶叶扔进背后的背篓。 我的背篓可是外公特制的！小小的一只，和我搭极了。三月的暖阳和着轻柔的微风，我躺在外公的躺椅上，看着门口的小狗一下一下懒懒地摇尾巴。耳边是外公炒茶的声音。“外公，你是在练铁砂掌吗？”“哈哈，这叫炒茶！”醉人的春风吹得我即将昏睡，我迷糊地说了一句：“外公，我也想要背篓……” 再次睁眼已经是夕阳欲落之时，火红的晚霞占满了半片天空，我身上不知何时多了条毛毯，身边摆着一只崭新的背篓。背篓小巧可爱，竹条新编出的背篓还带着些清香。外婆说，这是外公下午新为我编的。我高兴得“一蹦三尺高”，迫不及待地背上就拉着外婆往外走：“走啦！外婆，我们采茶去！”外婆望着天边的残阳，无奈地跟着我出门去。我追着燕子，扑着蝴蝶，想要向全世界展现我的小背篓。蜿蜒的小路上洒满了我的欢笑，还有外婆一句句的“慢点，外婆要追不上啦！” 思绪飘回，我拿过桌旁的背篓。经过岁月的洗礼，它早已不再有鲜竹的清香，却有一股说不上来的、我一靠近便忆起外公外婆、忆起童年茶田的味道。外出求学的我常年在外，背篓也跟着我东奔西跑。虽然它已经小得我早就背不上，我却总爱带着它，看着它。 一路上同行，与背篓，与外公外婆！耳边也总回响着那句“你慢点，别摔着了！” 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。这是一则话题作文，首先要分析话题。“同行”意思是“一起行路”，那么我们就要考虑与“谁”一起行路。根据提示，这个同行的对象，可以是具体的人，如父母、师长、朋友、同学等；可以是具体的物，如书籍、纪念品等；还可以是精神生活中抽象的事物，如知识、憧憬、挫折等。话题“同行”写作空间较大，可以写人，可以记事，可以状物。分析材料的引语可以发现，材料分为两个部分，第一部分提供了同行的对象，第二部分是从同行对象身上所得到的东西。比较而言，第一部分所写之人或物，是叙写的对象和文章的依托，而第二部分的鼓舞、智慧、力量，才是文章的灵魂和重心所在。分析清楚这两部分，并了解孰轻孰重，成为审题的关键。因此，本话题作文不能单纯地叙写人或物，而要紧紧围绕人或物对自己产生的鼓舞、智慧、力量等来写，这样才是切合题意。 第二，选材构思。“同行”背后，是陪伴、伴随的意思，写作的对象，可以是现实生活的人，写亲人朋友的陪伴，给予自己温暖和鼓励；也可以是历史人物，主要通过阅读他的书或者了解他的事迹来体现并肩同行；也可以是一种情感，比如，和梦想同行，写出人生路上因有梦想相伴而不断拼搏成长。本文要求写成记叙文，要做到叙述与抒情相结合，巧妙运用心理描写，有利于突出文章主旨。 11．例文： 勇气，点亮了我的青春 青春如熊熊烈火在燃烧，青春如强力胶般在脑海中不可抹去，青春如花一般娇鲜艳丽。然而青春，需要勇气的加持。 ——题记 勇气，点亮了我的青春。我想，当一个人第一次去做某件事时，那一定都需要很大的勇气吧！比如：第一次上台表演，第一次独自外出，面对失败从中站起来……很多事情都需要我们这股洪流般的勇气。 勇气，点亮了我的青春。我从小就热爱舞蹈，也是舞蹈给予我勇气。自小我就害羞、胆小，面对大型场合会不由得产生羞怯感。第一次演出前，我极其担心、害怕、紧张……各种负面情绪蜂拥而来。担心忘记某个动作，所以每天反反复复练习，不停给自己加油打气，争取把每一个动作都练的滚瓜烂熟。在练习的同时，也不忘调整自己的心态，把四周想象成台下坐满了观众的场景，一直在对自己说：“要有信心，有勇气，加油！”演出的前几分钟，我的内心仍如悬挂着一块巨石。站在后台准备演出的我，做了“无数次”深呼吸后，鼓足干劲，给自己酝酿充足的勇气。脚向舞台迈出了第一步，这一步是花了我多大的勇气呀！演出很快就结束了，下台后，看到大家竖起的大拇指和雷霆般的掌声，心都放下来了。经评比，我居然拿了冠军！这是我闪亮的青春里不可抹去的一部分，是勇气点亮了我的青春！ 勇气，点亮了我的青春。它是在人们遇到挫折时的精神良药。当我在考试失利时，我一头雾水不知怎和父母交代，就连家门也不敢迈进。我把成绩那儿抓了又抓，自己也是难以接受的。天色阴沉下来，在门外急的像热锅上的蚂蚁的我内心如同这天色般。“进，不进，进……”最后是勇气给了我前进的动力。接受“风雨”的洗礼吧！鼓足勇气去走进了家门。 勇气，点亮了我的青春。勇气燃烧着我的青春，勇气犹如路旁的路灯，照亮着我前进的方向。勇气是我的青春里不可缺的一部分，勇气伴随着我，如影随形。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一篇半命题作文，要求以“__________，点亮了我的青春”为题，写一篇文章。由文题“点亮了我的青春”可知，这篇文章的主角是“我”，要写“我的青春”的故事。据提示“在我们的生命里，有给予力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还有引领成长的书籍，鼓舞人生的伟人……他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了珍惜……也因此点亮了我们”，点亮我们青春的可以是人：父母、朋友、师长、名人伟人，乃至一面之缘的陌生人……也可以是陪伴身边的物：启迪心智的书籍、励志人心的电影……还有一路砥砺我们前行的优秀品质：坚强、勇敢、梦想、不放弃……这些人、事、物或精神品质，点亮了我的青春，让“我”一路前行。文章要写出“我的青春”故事，写出对点亮“我”青春的人事物感恩之情。 第二，构思选材。由文题可知，本题适合写记叙文。回顾“我”的青春故事，找出对“我”影响最深，最有感而发的故事，把文题补充完整，写出“点亮我的青春”的故事。如“父爱，点亮了我的青春”，写父亲对“我”无微不至的关怀，写父亲在“我”心情低落时鼓励“我”，陪伴“我”走出青春的苦恼，让“我”的青春变得明亮起来；如“阅读，点亮了我的青春”，写敏感的青春时光，是阅读点亮了“我”的青春，教“我”做人做事的道理，书中的名人故事鼓励“我”前行，书中的知识启迪了“我”的心智，陪伴了“我”走过青春的时光，让“我”的青春时光变得明亮，变得更出彩。构思上，可通过倒叙、插叙等记叙方法让叙述更吸引读者，记叙上多运用心理、动作、语言等描写，辅以适当的议论和抒情，写出真情实感。 12．范文： 那一刻，我迈上了新台阶 凄冷的秋风卷着落叶，翩翩而舞。走在街上，我的内心充斥着迷茫与无助。从高高的云端跌落到谷底，我开始怀疑起过去的努力，怀疑起自己。“难过吗？难过又如何，有用吗？”我看着面前的人，看着她清澈的眸，我似是看到了黑夜里那盏希望之灯渐渐亮起，照亮了那一级新的台阶。我抬起脚，迈上了那级台阶。 那是升初中后第一次期中考试，所有人都对我寄予厚望，不论是老师，还是父母。 但是他们却不知道我的心里有多么紧张。有人说，未来是一个未知数，正因为它是未知的，所以才让人感到畏惧。“沙沙”的声音此起彼伏，时间一分一秒的过着，面对最后一道题，我思虑良久，依然未果。铃声打响的一刹那，卷子从我手中被抽走。 走出考场，我的脚步有些虚浮，我无力面对老师的微笑。考试的成绩在漫长的等待之后终于公布，和想象的，一样差。 坐在冰冷的栏杆上，第一次这样的无力。我无法再去面对什么，坚持什么。“难过吗？”头顶的阳光被挡住。是她。我轻轻点头。“难过又如何，有用吗？”她几乎是吼出来的，面对畏缩着的我。“我失败了，所以我不敢再去想以后还会有什么。”面对她的怒，我只能无奈苦笑。 “是，你失败了，但说到底你失去了什么呢？不过是一次胜利而已。的确未来不可捉摸，但正是因为它的不可捉摸，所以我们才有改变它的可能，然后再去追求想要的胜利。不过你看看现在的你，躲躲闪闪，什么都不敢去面对，你不仅放弃了失败的权力，也放弃了成功的权力。沉溺在悲伤的过去无法自拔，这样的你又得到了什么？保住了什么？” 生命？过去？未来？ 是！我的生命中不仅只有过去，我还有未来，还有我要追逐的梦，还有我绝对不可以放弃的东西！我不能在这里停步！ 她拍拍我的肩：“你失去的从来就只有面对的信心和勇气而已。”面对的信心和勇气？那么，以后即使我的面前只有一根蛛丝，我也要紧紧地握住它往上爬，绝对不会再放手！ 那一刻，我看见她的眼里蕴含着的鼓励和关切； 那一刻，我握住了我想要的未来； 那一刻，我迈上了新台阶！ 【详解】这是一道命题作文试题，难度较大。“那一刻”点明特定的时间，这是一种明确的限制。“新台阶”即知识得以丰富，智慧得以增长，让你站上人生新的高地。“我迈上了新台阶”一是暗示了人物应以“我”为主，写“我”的新的情感体验；二是显示了事件的性质和结果，所写事件必须是给人带来“新”体验的美好事件，交代清楚“我”为什么会产生“迈上了新台阶”的感觉。一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰……凡此种种，会使你的知识得以丰富，智慧得以增长，让你迈上了新台阶，站上人生新的高地。由此可知，我们应该选取那些曾经使我们得到收获、教益、成长、改变的经历来写。再读题目中的“新”即是让我们写出自己的变化，以前什么样，经历这次之后自己变得什么样了。立意可从两个角度思考：一是自己受到亲人、师长、朋友甚至陌生人的关爱和帮助，思想认识得到提高；二是自己为他人提供了帮助受到了赞扬，成就感让我感觉迈上了新台阶。 13．例文： 成长路上的温暖 光阴荏苒，儿时的许多往事，我大多淡忘了，但母亲为我做布鞋的情景却历历在目。 母亲白天要到地里干活，只有晚上相对清闲一些，但母亲是一个闲不住的人。每天吃完晚饭后，她总会准时拿出剪刀、针、线等工具，为我们做布鞋。在昏暗的灯光下，母亲一针一线地纳鞋底，神情是那样专注。母亲的视力不好，每缝一针，都非常吃力。有时候夜深了，我们催促母亲睡觉，母亲走了神儿，一不小心，手指被针刺破了，鲜血顿时流了出来，母亲只用嘴吮吸一下，继续埋头做鞋。小小的铁针，在母亲的手指上飞舞。我望着母亲弯曲的背影，眼泪夺眶而出。 我们姐弟两人都是穿着母亲做的布鞋长大的。小学时，我一直喜欢穿母亲做的布鞋。母亲经常对我讲布鞋养脚。我有时追问她，布鞋为什么养脚，她总是朝我笑一笑，一句话也不说。母亲读的书不多，要她说出穿布鞋的好处，也确实难为她了。母亲做的布鞋，非常合脚，穿在脚上，暖和和，软绵绵，心里觉得踏实、亮堂。 记得小学三年级时，我和几个小伙伴到家门口的河滩边玩耍，我与一个同伴发生了口角，他一气之下，将我的布鞋丢进了河里，布鞋被河水冲走了。回家后，我把实情告诉了母亲，母亲没有责怪我，反倒安慰我说：“旧的不去，新的不来。”后来，母亲又为我缝制了一双新鞋。 考上市里寄宿式初中那年，母亲分外高兴，熬夜为我赶制了两双新鞋，我将新鞋小心翼翼地收进简单的行囊里。走进市里的校园，同学们一个个穿着皮鞋，我才发现布鞋是那样老土，那样不合时宜。于是我把母亲做的两双布鞋用塑料袋包好，放进壁柜收藏起来，穿上了姐姐为我买的皮鞋。寒假回家，一进家门，母亲见我脚上穿的是皮鞋，忙问我为什么不穿布鞋，我谎称布鞋放在学校里忘记带回。母亲看出了我的心思，赶忙换了话题，我偷偷瞥了母亲一眼，分明看到母亲脸上写满的愧疚和失落。 由于一年四季穿皮鞋，时间一长，染上了脚气。脚气发作时，脚上冒出了一串串的水泡，水泡破了又长，奇痒无比，钻心般地难受。这时候，我想起了母亲做的布鞋，重新穿上布鞋，脚气竟慢慢地痊愈了，真没有想到布鞋有这样神奇的功效。 母亲究竟为我做了多少双布鞋，我已经记不清楚了。母亲做的布鞋，既养脚，又养心，还怡情。小小的布鞋凝聚了母亲对儿女深沉的爱，牵动着儿女的情思，我永远也忘记不了母亲为我量脚定做的那一双双布鞋。 【详解】这是一道全命题作文题。“成长”是作文题里常见的话题，在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。既然是成长路上感受到的温暖，就可能是对“我”成长有帮助的人或物。如果写人，文章要写出这个人曾经在哪些地方，在哪方面帮助过“我”，是怎样帮助“我”的，又让“我”收获了哪些，从而把这些经历写下来。最好能选取生活中的一些看似微小但又具有代表性的事情，用具体的事例使文章生动起来，切记不要围绕“成长”“温暖”这些关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。如果写物，如喜欢读的书，爱好画的画，最爱听的音乐等，文章要从这些物在什么情况下，给了“我”怎样的温暖，让“我”得到什么启示等方面去写。描写过程中注意情感的真实流露，避免空洞乏味。 14．例文 这里，我曾经走过 转眼，又是一个秋季，伴着野菊花的香气，我又回到了这个小山村，又回到了这间老屋。 我的老家坐落在一个较小的村子，村子周围有许多小山，山上长满了青草，绿意盎然，小山将村子衬托得格外秀丽，再加上路旁的野花，多么像一幅农田山水画啊。 有一次，我在外面玩耍，跑回去时没看清路，在青草地前摔了一跤，奶奶正坐在门口，手里拿着鞋底在穿线，看见我满脸都是泥的样子，便不禁大笑起来。奶奶虽年老，笑声却十分爽朗。奶奶在笑，路旁的行人见了都去露出惊奇的表情。我爬起来，朝奶奶跑了过去，奶奶坐在门前的小凳上，把我抱在怀里，温柔地为我擦脸上的泥土。我注视着奶奶，在奶奶慈祥的目光中沉沦。 小时候奶奶常与老屋旁的邻居们聊天。邻居们都搬来了藤椅，在阳光下悠然惬意地坐着。一群风烛残年的老人们聚在一起，回忆自己年轻时的事，讲述着当年的风华正茂，个个脸上乐开了花，仿佛岁月并没有在她们身上留下什么伤痕。奶奶自然也不例外。不过，我并没有很用心的听他们讲话，而是在阳光下跑来跑去，和小伙伴们一起捉迷藏。那是多么美好而又惬意的时光啊！ 老房子后面有很多母亲栽种的桂花树，还有柿子树，厨房前面的空地上还匍匐着南瓜，空气是那么的清新，还夹杂着桂花的芳香。柿子树下有一道小渠，里面的水很干净，以前老屋里还有燕子呢，有好几次我都看到过他们飞来飞去，叽叽喳喳地叫个不停，一副很忙碌的样子。爷爷也喜欢它们，从不把它们赶出去。久而久之，它们也成为了我们家的一部分。就这样，伴随着小燕子的歌声，我在那儿度过了一个又一个的秋天。 前几年，我们搬进了新房子，只留下这间空荡荡的老屋，孤独地矗立在风中。去年回老家时，我跟着爸妈去老屋转了转。因为太久没人料理，屋子里到处都是蜘蛛网，一股霉味扑鼻而来。如今，听说因为村里的建设规划，老屋要被拆了，我不禁惆怅起来，如果没有了老屋，我儿时的记忆该如何安放呢？到时候怕是要到梦里寻它的影子了。 老屋，我曾经走过。你将永远刻在我心中，连着儿时的美好记忆，永不磨灭！ 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：“这里”是表示地点的词语，可以是曾经熟悉的校园、曾居住过的家乡的老屋、与某位历史名人有关的古迹等；还可以引申为读过的名著、诗文等经典；“我”限制了写作时要用第一人称。“曾经走过”即曾经经历过或者读过。可据此立意，通过“走过”的过程，抒发自己的内心感受。 2.思路点拨：这里的“我”可以是现实中人物如学生、老师、老人等，也可以是历史人物，如杜甫、苏轼、辛弃疾等；由此可进行构思，如临近毕业，“我”漫步在校园，回忆在这里的点点滴滴；离家多年后，“我”回到家乡，回到小时候居住的老屋，太多的思绪涌上心头；“我”是杜甫，几千年后重新回到自己曾经住过的草堂，感慨世事变迁；翻开曾经读过的古诗文，“我”熟悉作者在古诗文中描述的地方以及美景。 本题适合写记叙文，不适合写议论文。写记叙文，文中一定要有细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，以突出走过“这里”时的心理感受。 15．范文 我生活在关爱中 从我呱呱落地的那一刻起，我的生活就充满了关爱。关爱无时无刻不围绕着我旋，陪伴我度过一年又一年的时光。 幼儿时期。 “小宝贝，快安睡……”我幼小的身躯躺在妈妈的怀中。好温暖，好舒服。我就像大海中的小水滴，蓝天下的一片云彩，在妈妈的怀抱下，无忧无虑地静躺着。妈妈纤细的双手抚摸着我的小脸，唱着动听的歌谣曲哄我入睡。舒适的感觉使我渐渐入眠，但朦胧之中，我清楚的知道，妈妈的唇印深深的留在了我的额头上，散发着清新的淡香，“宝宝，要做个好梦哦！”伴着这一声，幼稚的笑了，咧着小嘴甜甜地进入了梦乡。 上了小学。 在妈妈的关爱下，我逐渐成长，也渐渐明白了学习对我的重要性。因此，每一交考试我都很认真对待，但，那一次的结果却…… “68分”鲜红的数字映入了我的眼帘，撞击着我的大脑。看试卷静悄悄躺在课桌上，如被千斤大石压着似的沉重。我难过的泪水不争气地在眼眶中游转，滴落。这时，李老师亲切地对我说：“这一点困难就把你打倒了？老师认为你是一个坚强的孩子啊！” “失败乃成功之母，任何人都会有失败，就看你要如何面对它，克服它。”老师的一句句劝告，一声声鼓励，加在一起，如同一束束阳光温暖了我。 踏进中学的校门。 告别了小学生活，踏进中学校门。中学的生活很累，但因为有着关爱的陪伴，每天的生活依旧很美好。 曾几何时，我因为发烧头痛而失去了笑容。“多喝开水”，“我陪你看医生。”……同伴们一句句贴心的安慰，使我重拾了往日的笑容，忘却了一切的疼痛。 曾几何时，在800米跑道上，一块石头把我狠狠拌倒在地，膝盖上鲜血直流，强忍疼痛也站不起，适时，一双双伸过来的温暖的手把我扶起，望着她们担忧、关切一览无余地写在脸上，感动的暖流盈满心间。 关爱并不是虚情假意的谎，它是真真实实的情，生活在爱河中的我，无比幸福。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。“我”限定作文以第一人称来写。“生活”，动词，限定写自己的经历。横线上补写的词语是切身感受，决定了作文的中心。“之中”是几个生活片段或场景，不能是一个。 二、补全题目。横线上可以补写的词语是自己的切身感受，如：幸福、鼓励、真诚、温暖、关爱等，也可以是：竞争、痛苦、挑战、遗憾等。补写的词语决定了作文要表现的中心。 三、选材。围绕一个中心，多角度选材。如“我生活在关爱之中”，要选择不同的生活片段或场景。①深夜温习功课，妈妈送奶茶（亲情）；②考试成绩不理想，班主任鼓励（师生情）；③跑步摔倒，同学照顾（友情）。 四、行文。注意叙事简洁生动，自己的感受要充分表达出来。开头结尾注意点题、扣题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $