第2单元 呼吸与消化评价测试卷(A卷)-【典创·单元学情诊断卷】2025-2026学年四年级上册科学（教科版）

三、1.×2.V3.×4.V5.V6.V 参若管案 7.V8.× 第一单元评价测试卷 四、1.物体发声时的共同特征：物体发声时都在振动。 一、1.声带翅膀2.二胡小提琴吉他弦 声音是由振动产生的。 3.产生消失4.高低振动快慢快慢 2.敲击钢管后，发出的声音低的是粗钢管，发出的 5.外耳中耳内耳6.强弱幅度越大 声音较高的是较细的钢管，发出声音高的是细 幅度越小7.弱强8.外耳中耳内耳 钢管。这是因为同一种物体的长短相同，用相 耳廓外耳道9.高低10.长短粗细 同的力敲击时，越粗的物体敲击后发出的声音 松紧材料 越低，越细的物体敲击发出的声音越高。 二、1.C2.B3.A4.C5.C6.B7.C8.C 3.听诊器主要由拾音部分（胸件）、传导部分（胶 9.A10.B 管)及听音部分（耳件）组成。当用听诊器的胸 三、1.×2.×3.V4.×5.×6.V7.V 件贴近一个人的脏器时，脏器工作时的声音引 8.V9.×10./ 起听诊器胸件中震动片的振动，进而引起胶管 四、1.物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振 中，空气以及耳件金属管中空气的振动，空气的 动又引起了鼓膜的振动，听小骨将振动传到内 振动又引起鼓膜的振动。听小骨将振动传达到 耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接受听觉 内耳，并刺激听觉神经产生信号。大脑接收听 神经传过来的信号，我们就听到了声音。 觉神经传过来的信号，医生就感受到了声音。 2.物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并 将这些声音与脏器正常工作时的声音进行比 通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一 较，就可以确定这个人是否患病了。 个地方。 五、1.C2.A3.A4.B 3.发生的声音不同。钢条越长，振动得越慢，发出 第二单元评价测试卷(A卷) 的声音越低：钢条越短，振动得越快，发出的声 一、1.呼吸呼吸身体健康2.牙齿舌头唾液 音越高。 3.肺气管收缩放松4.肺活量健康 五、1.C2.BA 5.蛋白质脂肪糖类（或淀粉）维生素 2.编钟仍在持续振动 矿物质6.消化吸收7.动物植物 3.空气 8.营养成分脂肪蛋白质淀粉 第一学月阶段测试卷 二、1.C2.A3.A4.A5.B6.B7.C8.A 一、1.振动2.手按照锣面时阻止了锣面的振动 9.B10.B 3.外耳鼓膜4.木条橡皮筋纸盒5.高 三、1.V2.V3.V4.×5.V6.×7.× 低6.越强越小7.大小长短粗细 8.V9.V10.× 8.聚集声音传递声音产生振动9.听小骨 四、1.人们吃饭是为了吸收食物中的营养成分。细嚼 振动听觉神经信号10.紧振动高 慢咽可以使食物变得更细更碎，从而减轻胃的 二、1.A2.C3.A4.B5.A6.A7.C 负担。细嚼慢咽还可以增加唾液的分泌量，从 8.A9.B10.C 而更好地消化食物。 2.肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站” 发育4.消化器官5.耳廓外耳道鼓膜 的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。剧 听小骨耳蜗听觉神经6.消化器官消化 烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必 7.切割咀嚼撕碎搅拌消化8.口腔 须更加卖力地工作。这就是在锻炼时，我们呼 食道蠕动食糜小肠大肠水分9.脂肪 吸更加急促的原因。 淀粉10.门齿白齿犬齿 五、1.多多氧气 二、1.C2.C3.C4.B5.A6.A7.B8.B 2.爱运动的同学肺活量大，更容易恢复安静状态 三、1.V2.V3.×4.×5.×6.×7.V 下每分钟的呼吸次数。 8.×9.V10.× 3.C 四、1.声音的产生是因为物体的振动。敲锣后，虽然 第二单元评价测试卷(B卷) 锣锤已经离开锣面，但锣还在振动，因此敲一下 一、1.养料能量2.鼻腔气管支气管肺 锣面，在一段时间里还能听到锣声。 3.食物养料能量4.下舒张上收缩 2.耳廓具有收集声音的作用；鼓膜的作用是产生 呼吸5.消化道6.气体交换氧气二氧化碳 振动。 7.二氧化碳氧气8.挑食偏食身体健康 3.肺活量大意味着呼吸系统功能好，能为身体提 9.消化消化健康 供足够多的氧气，能够胜任比较大的体能消耗 二、1.B2.A3.C4.B5.B6.A7.A8.B 任务。 9.C10.C 五、1.肉类粮谷类 三、1.V2.×3.×4.×5.×6.V7.V 2.粮谷类 8.×9.V10.V 3.C 四、1.食物是我们身体所需养料和能量的主要来源， 第三单元评价测试卷 我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点 一、1.能量能量生命2.重力3.力的大小 一点地转化为生命所需的养料和能量，这个过 力的大小4.相反反冲力火箭喷气式飞机 程叫作消化。 2.先用食用油在纸上涂抹，出现的油迹不会消失， 5.牛顿牛N牛顿6.远7.提环弹簧 这说明食用油中存在脂肪。再用其他食物在纸 指针刻度板挂钩8.形状形状要恢复原 上涂抹，把留下的痕迹与食用油的油迹做比较。 来形状弹力 如果接近，就说明食物中也含有丰富的脂肪。 二、1.C2.B3.B4.C5.A6.C7.A8.C 3.我们每天要呼吸，呼吸新鲜空气有助于身体健 三、1.×2.×3.V4.V5.×6.× 康。植物能够吸收大气中的二氧化碳，制造氧 7.×8.×9.V10.× 气。因此植树造林，保护环境对我们的身体健 四、1.跑鞋鞋底，自行车车轮胎等地方需要增大摩擦 康很有意义。 力；旱冰鞋鞋底、自行车轴承、拉链等地方需要 五、1.氧气二氧化碳其他气体氮气2.氧气 减小摩擦力。 3.C 2.喷气式飞机、火箭、烟花等。 期中调研测试卷 3.拉力越大，小车运动得越快，拉力越小，小车运 一、1.耳朵鼓膜2.音量音高3.肺活量身体 动得越慢。 42快乐练习单元卷 孕·四年级上册·JK 第二单元评价测试卷(A卷 ) 时间：60分钟总分：100分 题号 二 三 四 五 总分 得分 欧 一、填一填。（每题1分，共25分） 约 1.无论白天还是夜晚，我们都在 ,不间断的 成为我们 的重要活动。 2. 共同参与了食物在口腔里的消化。 3.呼气，是交换后的空气由 部到 ,再由鼻腔或口腔呼 州橱部写 出的过程。此时胸腔 ,腹部 0 到 4.人体吸入最多空气后，呼出去空气的量就是 ,它还是人体发 班级 育是否 的一个指标。 5.在人体需要的营养成分中， 是构成人体的主要成分； 姓名 是人体能量的来源， 有促进健 康，增强身体抵抗力等作用。 线 6.食物在小肠内完成 和 学号 7.牛奶、鸡蛋是 给我们提供的食物；蔬菜、面食、米饭是 给 我们提供的食物。 8.不同的食物中含有不同的 0 像花生、肥肉中含 较多， 鸡蛋、瘦肉中含 较多，馒头、米饭等食物中含 较多。 ◆13 二、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）（每题3分，共30分） 1.人在呼吸时，最先接触到空气的呼吸器官是()。 A.肺 B.咽喉 C.鼻 2.人体在高强度的运动过程中，不可能的变化是( )。 A.心跳减慢 B.消耗氧气增加 C.呼吸加快 3.吸气时，外界的空气最后进入的呼吸器官是( )。 A.肺 B.气管 C.胃 4.“扁扁的，能够切割食物”描述的是( )。 A.门齿 B.犬齿 C.白齿 5.“人离不开空气”这句话主要是指人离不开空气中的()。 A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 6.胸腔的变化与吸气的关系是( )。 A.吸气时胸腔扩大 B.吸气时胸腔收缩 C.胸腔的变化与吸气没有关系 7.人体的消化器官不包括()。 A.口腔 B.大肠 C.心脏 8.在人体的气体交换过程中，呼出和吸人气体中含量基本不变的是()。 A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 9.食物中营养的吸收主要是在（ )里进行的。 A.胃 B.小肠 C.大肠 ◆14 10.为了保证人体不缺少营养，应该( ）。 A.缺什么就吃什么 B.饮食多样化 C.每餐以盒含维生素的食物为生 三、判一判。（对的画“1V/”,错的画“×”）（每题2分，共20分） 1.呼吸包括吸气和呼气两个过程。 2.经常锻炼，可以增大身体的肺活量，有利于身体健康。 ( 3.人是从食物中获取能量，从而维持生命和进行活动的。 ( ) 4.口腔只是食物的通道，食物在口腔内并不消化。 ( 5.呼出的气体和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳增加了。 6.胃是储存食物的器官，不会蠕动。 ( 7.白齿的作用是切割食物。 ) 8.食物的吸收过程主要在小肠内完成。 () 9.消化器官是非常容易受到伤害的，过冷、过热、不洁净、没有充分咀嚼 的食物都会影响它们的工作和健康。 10.食物进入人体后，先后经过口腔、食道、胃、大肠、小肠。 () 四、答一答。(13分) 1.为什么吃饭时要细嚼慢咽，其中蕴含着什么科学道理？(6分) ,15◆ 2.为什么在锻炼时我们的呼吸会更加急促？(7分) 五、实验探究。(12分) 弥 小红和小丽分别对自己安静状态和运动1分钟后的呼吸次数作了如下 记录。 小红 小丽 安静状态下每分钟呼吸的次数 23 24 运动后每分钟呼吸的次数 38 40 1.观察上表，我们发现：运动后，人体每分钟呼吸的次数比安静时 (选填“多”或“少”)，那么此时呼出和吸入气体的数量比安静时 封 (选填“多”或“少”)，这是因为人体运动过程中，需要消耗更多 2.小红发现在运动后，平时爱运动的同学恢复到平静状态下每分钟呼吸 的次数所花的时间要比不爱运动的同学短，请解释这一现象。 线 3.班里有部分同学的肺活量太小了，我们建议这些同学多( )。 A.吃些营养品 B.休息 C.加强体育锻炼 ◆16