综合实践项目1 健康生活宜传展演-【一本】2025-2026学年新教材八年级生物上册同步训练（人教版2024）

综合实践项目1健康生活宣传展演 (2)阴暗 1.(1)晶状体视网膜 (3)①明暗同等数量②光明亮阴暗 (2)大 (5)光会影响鼠妇的分布 (3)长 三、捕食合作竞争寄生 (4)前方凹透镜 【课时作业】 (5)不在强光（弱光）下看书（或每隔一小时休息 1.D2.C3.C4.A5.A6.C7.A8.C9.D 一会儿，远跳几分钟等) 10.(1)黄粉虫幼虫能否以聚苯乙烯塑料为食 2.(1)传染源易感人群控制传染源 (2)喂食食物的种类 (2)抗原 特异性不能 (3)控制单一变量 3.(1)吸气 (4)避免偶然性，使实验结果更准确 (2)对照阻碍 (5)黄粉虫幼虫能以聚苯乙烯塑料为食 (3)咽肺 (6)减少使用塑料制品等（合理即可） (4)吸烟等于慢性自杀（为了您和他人的健康，请 第2课时生物对环境的适应和影响 勿吸烟) 【课前预习】 4.(1)不需要双黄连颗粒的包装盒上有“OTC” 一、1.寒冷 标识，属于非处方药 2.少炎热缺水 (2)人工呼吸A 3.非常发达 (3)大声呼救，寻求成年人的帮助，同时拨打 4.缺水防御 “120”急救电话，在确保自身安全的前提下，可利 二、1.氧气二氧化碳 碳氧平衡 用岸边的竹竿、绳索等物品进行救援，但不可盲 2.疏松 目下水 三、环境适应 5.(1)切断、磨碎食物 【课时作业】 (2)甲、乙酸性物质甲 1.B2.D3.C4.D5.C6.C7.C8.B (3)乳酸菌菌株X产生的哪些物质对链球菌有 9.(1)影响 抑制作用（合理即可） (2)干旱潮湿 (4)保持口腔卫生、按时刷牙、饭后漱口 (3)①不同的植被环境②避免偶然性，减小实 第五单元生物与环境 验误差，提高数据的可靠性（合理即可）③灌木 丛早晨（或6：00）④多植树造林，适当增加 第一章生态系统 植被数量：减少裸地、水泥地等（合理即可） 第一节生物与环境的相互作用 第二节生态系统的结构和功能 第1课时环境对生物的影响 【课前预习】 【课前预习】 一、1.生物环境 一、1.各种因素 2.生物植物光合作用能量消费者有 2.(1)生活分布 机物植物分解者无机物非生物 (2)①非生物因素②生物因素 二、食物链食物网物质能量 二、1.温度 1.(1)吃与被吃 2.水 (2)①分解者②生产者消费者 3.(1)光会影响鼠妇的分布吗 2.食物链 生物8年级 三、1.太阳光能化学能食物链 (4)光线良好 2.二氧化碳 (5)生态瓶中的生物种类单一，不能形成稳定的 【课时作业】 生态平衡 1.D2.A3.D4.B5.D6.B7.B8.D9.B 第二章生态安全 10.D11.D12.A13.D 第一节分析人类活动对生态环境的影响 14.(1)非生物部分 【课前预习】 (2)吃与被吃4 一、1.生存和发展 (3)草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 2结构和功能 (4)鹰 二、1.自我调节能力结构与功能 (5)②③④ 2.有一定限度退化 重点强化专题2食物链与食物网 三、1.水华 1.D2.B3.D4.B5.B6.A7.D 2.建立自然保护区 8.(1)分解者 四、1.(1)5.6 (2)食草昆虫 (2)二氧化硫 (3)捕食和竞争 2保护和修复服务功能 (4)有机物物质循环 【课时作业】 (5)保护蜘蛛、青蛙等有益生物，减少农药的使用 1.D2.D3.D4.D5.D6.A7.D8.C 第三节生物圈 9.(1)生态系统服务 【课前预习】 (2)更强 一、1.生物生存环境 (3)人类生态系统的自我调节能力是有一定限 2.1010大气圈岩石圈水圈 度的 二、1.森林少保持水土藻类资源氧气 (4)不乱扔垃圾 湿地 第二节维护生态安全 2.(1)农作物 【课前预习】 三、生态系统最大 一、可持续发展 【课时作业】 二、1生态系统野生动植物资源环境污染 1.D2.A3.B4.A5.B6.A7.A8.D9.A 2.生命共同体保护与修复 10.D 3.生物圈 11.(1)保持水土 三、责任和义务 (2)水是植物细胞的重要组成成分 【课时作业】 (3)生物影响环境 1.B2.A3.D4.D5.A (4)关联性生物圈大气圈的底部岩石圈 第一、二章章末整合提升 的表面水圈 【知识体系构建】 综合实践项目2设计并制作生态瓶 ①生活②分布③非生物因素④捕食关系 1.A2.C3.C4.A ⑤适应⑥影响⑦生物⑧环境⑨生产者 5.(1)生态系统 ⑩消费者①分解者②非生物部分③食物链 (2)分解者 @生产者⑤能量流动⑥太阳⑦单向®递 (3)B缺少一种成分 减©物质循环②④食物链和食物网①生存环 册RJ版⑤综合实践项目个 1.“睛”彩人生，珍“Eye”永远。生物学兴趣小组 的同学开展了“制作可调节的眼球成像模型， 提出保护眼健康的方法”的跨学科实践活动。 图1所示模型可以模拟正常眼球成像及调节 原理。 F光源 光屏 g'/mnpmpmpmpmhpmhmmmmmmnppmpmjmmpmm元 cm 10 20 30 40 530 60 80 90 图1 23.901 阳 23.89 23.88 盛 23.87 3060 时间/min 图2 (1)该模型中的水透镜代表眼球结构中的 ,光屏代表眼球结构中的 0 (2)模拟成像过程中，当“F光源”向右移动时， 若要保持光屏在光具座上的位置不动，则需推 动模拟睫状体的注射器，使得水透镜曲度变 (填“大”或“小”)，才能出现清晰物像。 (3)另外，兴趣小组的同学还请视力正常的成年 志愿者在弱光照下阅读，测量阅读0min、阅读 30min和60min时眼球的前后径，结果如 图2所示。与阅读前相比较，志愿者在弱光照 下阅读后的眼球前后径变 (填“长”或 “短”)。 (4)若长期不注意科学用眼，相关结构不易恢复 调节功能，会导致远处物体反射的光经眼球折 射所形成的物像落到视网膜的 (填 “前方”或“后方”)，从而造成近视。近视眼可以 通过戴近视镜 加以矫正。 (5)在日常生活中，为保护视力、预防近视，需要 注意哪些方面？ (答出一点即可)。 38 一本·初中生物8年级上册RJ版 健康生活宣传展演 2.(2025·山东临沂期末)请仔细阅读以下资料，分析 并回答下列问题： 资料一2015年10月5日，我国科学家屠呦 呦因发现了青蒿素而获得诺贝尔生理学或医 学奖。青蒿素可以有效降低疟疾患者的死 亡率。 资料二2018年，九价HPV疫苗获批在国内 上市。HPV是人乳头瘤病毒，它是宫颈癌的 主要诱因之一。预防HPV感染最有效的方法 是注射HPV疫苗。 (1)传染病流行必须同时具备三个基本环节， 疟疾患者属于 ,奋战在抗疫一线的 医护人员属于 。从预防传染病 的措施来看，用抗疟药杀灭人体内各发育阶段 的疟原虫是从 的方面来防治 疟疾」 (2)从免疫角度分析，HPV疫苗属于 接种HPV疫苗后人体内将产生抗体，这种免 疫属于 免疫，故该抗体 (填“能”或“不能”)对抗艾滋病病毒的感染。 3.(2025·云南曲靖期中)5月31日是世界无烟日， 全国各地积极开展相关宣传活动，吸烟的危害 越来越受到公众的关注。某生物学兴趣小组 为了探究香烟中的焦油对呼吸道黏膜的影响， 设计了如下实验： 注射器抽气处 香烟 橡皮塞 针头 玻璃管 草履虫培养液 ①取一滴草履虫培养液，制成临时装片。用显 微镜观察正常生活状态下的草履虫及其运动 状态，特别注意观察纤毛的摆动情况。 ②用注射器不停地抽取瓶中空气，使香烟燃烧 产生的烟雾迅速通入草履虫培养液中（如上图 所示)。 ③等香烟燃尽后，取瓶中的培养液进行观察， 可以看到草履虫的运动速度明显比正常状态 时慢，且纤毛粘连而不能自由摆动。 (1)步骤②模拟的是人的 (填“吸气”或 “呼气”)过程。 (2)步骤①和③的作用是形成 ,由此可 以推测香烟烟雾中的焦油能 (填“促 进”或“阻碍”)吸烟者气管中纤毛的摆动。 (3)吸烟时，香烟烟雾进人人体的途径：口→ →喉→气管→支气管→ (4)“吸烟有害健康。”通过本实验的探究，请你 再提出一条劝阻他人吸烟的标语或公益宣传 广告语： 4.(2025·河南商丘期未)利用学到的知识可以帮助 自己和他人解决与健康有关的问题。 8 双黄连颗粒 没公 出出m 5克装×12袋 合新特衡中特三了 图1 图2 图3 (1)当因感冒而嗓子疼痛时，据图1判断，购买 双黄连颗粒需要医生的处方吗？ 理由是 0 (2)当遇到有人突然晕倒或因外伤大量出血时， 应争分夺秒进行救治。图2所示为心肺复苏操 作，乙先做30次胸外按压，甲再做2次 ;图3所示为血液缓慢而连续不断地从 伤口流出，此时可按压（填“A”或“B”)端 止血。 (3)生活中难免会遇到一些危险情况，当你在河 边散步时，发现有人溺水，作为中学生你应该： 5.(2024·河北中考)日常不良用牙习惯会导致龋 齿。口腔中的产酸类细菌（主要是链球菌）分解 食物碎屑产生的酸性物质，易引发龋齿。最新 研究发现，乳酸菌产生的某些物质对链球菌有 抑制作用。科研人员拟从甲、乙、丙三种乳酸菌 菌株中，筛选出能抑制链球菌并有治疗龋齿潜 力的最佳菌株，进行了如下实验。 ①无氧条件下，将等量的甲、乙、丙三种乳酸菌 菌株，用相同培养液（该培养液对链球菌没有 影响)分别进行培养，一段时间后去除乳酸菌， 获得液体A、B、C。 ②从液体A、B、C中各取等量液体，分别加入适 量某种物质（该物质对链球菌没有影响）去除 酸性物质，获得液体a、b、c。 ③从上述六种液体中各取等量液体，分别做链 球菌抑制实验，结果如下表所示。 液体 A & 6 c 对链球菌 17.5 14.3 17.6 12.1 0.0 0.0 抑制作用 注：数值越大，表示对链球菌抑制作用越显著。 回答下列问题。 (1)牙齿在食物消化中的作用是 (2)分析上述实验结果，对链球菌具有抑制作用 的菌株是 。分析从同一菌株获取的 不同液体对链球菌的抑制作用，推测其差异主 要是由 引起的。综合分析，能抑 制链球菌并有治疗龋齿潜力的最佳菌株 是 (3)假设经上述实验筛选出的，能抑制链球菌并 有治疗龋齿潜力的最佳菌株是X。请你提出一 个进一步研究乳酸菌菌株X的科学问题： (4)为了预防龋齿，我们应该养成的习惯有 (答出一点 即可)。 第四单元人体生理与健康（二）39