4.7.2 第2课时免疫的功能和免疫规划-【一本】2025-2026学年新教材八年级生物上册同步训练（人教版2024）

第2课时 免疫 课前预习 一、免疫的功能 1.免疫的概念：免疫是人体的一种 功 能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成 分，从而清除进入体内的 ,人体本身 所产生的衰老、死亡或损伤的细胞， 细胞等，维持人体的健康。 2.免疫的功能 (1) 抗原的侵人，防止疾病的发生。 (2)发现和 体内衰老、死亡或损伤的 细胞。 (3)监视、识别和清除体内产生的 细胞 (如肿瘤细胞)。 3.免疫功能异常 (1)过敏反应 ①概念：一种机体对某些抗原的入侵产生免疫反 应后，再次受到相同抗原刺激时所发生的反应。 过敏反应可能导致组织损伤或生理功能紊乱。 ②引起过敏反应的物质，在医学上被称为 (2)艾滋病 ①概述：艾滋病是一种免疫缺陷病，它的病 课时作业 基础达标练 知识点1免疫的功能 1.(2025·陕西西安期末)器官移植手术后，患者常会 出现免疫排斥反应，这是由于机体的免疫系统 将移植的器官识别为 ( A.抗体 B.传染源C.抗原 D.病原体 2.(2025·安徽宿州期末)自2024年春季起，某市正 式实施义务教育阶段“每天一节体育课”的政 策，以提高学生的免疫力。下列不属于免疫功 能的是 的功能和免疫规划 知识梳理 原体 存在于携带者和患者的 、精液（或乳汁）、唾液、泪液和尿 液中。 ②传播途径： 传播、血液传播、母婴 传播等。 ③正确对待艾滋病患者：要积极宣传预防艾滋 病的知识，关怀艾滋病患者，不应该 艾滋病患者。 二、免疫规划 1.概念：按照规定的免疫程序，有计划、有组织地 进行 ,以提高人群的免疫水平， 控制乃至最终消灭相应传染病的方法。 2.疫苗：一般是用灭活或 的病原体，或 者其中的抗原性物质制成的生物制品。 3.疫苗的作用原理：接种疫苗后，人体可以产生 相应的 ,从而提高对相应传染病的抵 抗力。 9易错字（加点字写三遍） 过敏原 艾滋病 分层精练、 A.识别“自己”和“非己”成分 B.发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞 C.消化食物，促进新陈代谢 D.监视、识别和清除体内产生的异常细胞 3.一些人对猫过敏。研究发现，猫体内存在的过 敏原约有10种，其中猫唾液中的F蛋白就是最 主要的一种。下列相关叙述不合理的是() A.猫的舔毛行为会增加人接触F蛋白的概率 B.过敏反应是免疫功能异常导致的 第四单元人体生理与健康（二）25 C.若有家庭成员对猫过敏，应尽量不要在家中 养猫 D.从未接触过猫的儿童首次接触F蛋白，会引 起过敏反应 4.(2025·福建南平期末)2024年12月1日是第37 个“世界艾滋病日”，我国宣传活动的主题为 “社会共治，终结艾滋，共享健康”。下列叙述 正确的是 () A.目前在临床上还没有可以使用的艾滋病 疫苗 B.握手、共同进餐、共用针具等不会传播艾滋病 C.艾滋病能通过母婴传播，因此属于遗传病 D.艾滋病是由细菌引起的获得性免疫缺陷综 合征的简称 知识点2免疫规划 5.注射百白破疫苗可以预防百日咳。从免疫学 角度分析，注射的百白破疫苗及该措施分别属 于 () A抗原、控制传染源 B抗原、保护易感人群 C.抗体、控制传染源 D.抗体、保护易感人群 6.下列有关疫苗的叙述，错误的是 A.可通过注射或口服进入人体 B.能治疗所有疾病 C.疫苗可用减毒或灭活的病毒制成 D.可以应用于免疫规划 7.人乳头瘤病毒(HPV)可诱发宫颈癌。我国已 在多省份试点推行适龄女性免费接种二价 HPV疫苗项目。下列叙述错误的是() A.人乳头瘤病毒是诱发宫颈癌的病原体 B疫苗发挥作用主要依靠人体的第三道防线 C.接种疫苗后人体会产生相应的抗体 D.接种HPV疫苗也能降低卵巢癌发病率 综合提升练 8.下列有关人体免疫的叙述，错误的是 () A.有的人吃了某种海鲜后会腹泻，是因为他免 疫功能低下 26一本·初中生物8年级上册RJ版 B.HIV侵入人体后会侵犯并破坏人体的免疫 系统 C.人体通过非特异性免疫和特异性免疫抵抗病 原体的侵入 D.人体的免疫功能可以清除体内的肿瘤细胞 9.【一题串考点】图1是人体的第三道防线发挥作 用的示意图，图2是接种疫苗后血液中抗体的 含量变化曲线图，请据图回答问题： ②分 +7YY7 抗原 乙 图1 程1 是 0714212835424956时间/d 第1次接种第2次接种 图2 (1)图1中甲细胞受到抗原的刺激，产生一种能 抵抗该抗原的特殊蛋白质 ,促进 了乙细胞的吞噬作用，将抗原清除。这种免疫 类型的特点是 (2)从免疫学角度来看，接种的疫苗相当 于 (3)结合图2分析，在接种甲流疫苗初期密切接 触甲流患者仍然可能患上甲流，原因是 。 大多数疫苗需要接种 两到三次才能更好地发挥作用。由图2可知， 机体第二次接受疫苗刺激后产生的抗体，在数 量和作用时间上的特点是 (4)作为中学生，平常要做好勤洗手、常消毒等 个人防护，这些防护措施属于预防传染病措施 中的 06.条件反射 (3)特异性 7.关节 (4)不对抗体具有特异性（或抗体只对特定的 8.滑液 抗原起作用；抵抗水痘病毒的抗体不能抵抗甲 9.生长激素 型H1N1流感病毒) 10.胰岛素 控制饮食，适当锻炼身体等（合理即可） 第2课时免疫的功能和免疫规划 第七章健康地生活 【课前预习】 第一节传染病及其预防 一、1.生理抗原 肿瘤 2.(1)抵抗 【课前预习】 (2)清除 一、1病原体 (3)异常 2.细菌病毒寄生虫 3.(1)②过敏原 二、1.病原体 (2)①HIV血液 ②性接触 ③歧视 2.传染源 人或动物 二、1预防接种 3.免疫力 2.减毒 三、1.传染源 易感人群 3.抗体 2.(2)主要 【课时作业】 【课时作业】 1.C2.C3.D4.A5.B6.B7.D8.A 1.D2.C3.C4.A5.C6.C7.A8.B9.C 9.(1)抗体具有特异性，只对特定的病原体或异 10.B 物起作用 11.(1)病原体 (2)抗原 (2)传染源 易感人群 (3)抗体的产生需要一段时间产生的抗体多且 (3)②③ 存在时间长 第二节免疫与免疫规划 (4)切断传播途径 第1课时人体的三道防线 重点强化专题1传染病与免疫 【课前预习】 1.D2.B3.A4.B5.B6.C7.B8.C9.B 一、1.(1)皮肤黏膜 10.C (2)阻挡抑菌和杀菌清除 11.(1)没有细胞结构 2.(1)杀菌物质吞噬细胞 (2)传播途径 (2)细胞壁吞噬细胞 (3)①②④ 3.(1)免疫器官免疫细胞 (4)抗生素能对细菌起作用，对病毒不起作用 (2)抗体 (5)抗体具有特异性，而HIV表面的抗原易突 (3)①a.淋巴细胞蛋白质b.特异②抗 变，原来注射疫苗后产生的抗体对突变的HIV 体③吞噬细胞 不起作用 二、多种特定异物一、二三 12.(1)分裂非特异性 【课时作业】 (2)长时间使用抗生素，细菌可能会出现耐药 1.A2.A3.D4.C5.C6.D7.D8.B9.B 现象 10.(1)① (3)切断传播途径 (2)[③]抗体 (4)坚持锻炼身体、按时作息、不吸烟等 生物8年级 第三节 用药与急救 【课时作业】 【课前预习】 1.D2.B3.C4.A5.C6.C 一、1.安全 7.(1)烟草浸出液的浓度 2.品种剂量不良影响 (2)控制单一变量 3.(1)处方医嘱 (3)增加 (2)OTC ①不需要②甲类乙类 (4)促进强 4.用法用量生产日期有效期 (5)不吸烟，劝阻身边的人吸烟 5.误用和滥用 第七章章末整合提升 二、1.120姓名详细地址 2.胸外按压AED快速电击AED胸外按压 【知识体系构建】 ①病原体②细菌③寄生虫④传播途径 人工呼吸1心肺复苏 3.口鼻 ⑤控制⑥切断⑦保护⑧黏膜⑨吞噬细胞 4.(1)内出血外出血静脉动脉 ⑩非特异性①特异性②HIV⑧性接触 (2)渗出 暗红连续不断远心鲜红 喷出 ④预防接种⑤病毒G120⑦AED⑧胸外 近心 按压⑨人工呼吸四1@心肺复苏②创可 【课时作业】 贴⑧近心端四远心端⑤心理上西社会适 1.A2.D3.B4.D5.A6.B7.B8.A9.A 应⑦心情愉快 ②⑧化解烦恼 10.(1)非处方药密封 【考点强化训练】 (2)不可以 没按说明书的用量要求服用 1.D2.A3.C4.B5.A6.A7.A8.D9.D 11.(1)B 10.C (2)呼吸道② 颈动脉 11.(1)流感病毒易感人群 (3)心肺复苏 (2)特异性 (4)动脉 (3)非处方 第四节 选择健康的生活方式 (4)凡是药物都带有一定的毒性或副作用，超剂 【课前预习】 量服用药物会对身体造成伤害 一、1.心理上社会适应 12.(1)软体控制单一变量 2.现代文明病 (2)平均值 3.呼吸大脑癌症神经精神 (3)作对照 二、2.酒精对水蚤的心率有（或没有）影响 (4)抑制 4.酒精溶液的浓度 (5)吸烟有害健康 5.(1)一致 【真实情境练考点】 (2)清水酒精溶液 1.切断传播途径 三、1.儿童和青少年 2.抗体特异性 2平衡膳食体育锻炼吸烟毒品 集体 3.及时进行第2次和第3次接种能使人体内产生 活动 更多的抗体，免疫持续时间更长（合理即可） 四、1.心情愉快 4.120 2.(1)转移注意力 5.静脉 (2)化解烦恼 6不正确。使用药物要遵照医嘱或药品说明书，不 (3)自我安慰 可随意增加用量（合理即可） 册RJ版1④