4.6.2 第2课时神经调节的基本方式-【一本】2025-2026学年新教材八年级生物上册同步训练（人教版2024）

第2课时 神经 课前预习 一、反射和反射弧 1.反射：机体通过 ,对外界或内部的各 种刺激所作出的有规律的反应。 是神经 调节的基本方式。 汶特别提醒 应激性≠反射：反射是应激性的一种，有神 经系统的参与；应激性不一定有神经系统的参 与。植物和低等的动物无反射活动，但有应激性， 如含羞草受到碰触后叶片合拢，草履虫避开食 盐等。 2.反射弧： 是反射的结构基础。 b神经节 反射弧的结构模式图 a 受到刺激后，能够产生 b 将神经冲动传到神经中枢 在神经中枢，传入神经与传出神经 [c] 建立联系，并将神经冲动传给 d 将来自c的神经冲动传到神经末梢 [e] 由传出神经的神经末梢与它支配的 肌肉组成 二、反射的类型 1.非条件反射和条件反射的比较 比较项目 非条件反射 条件反射 获得途径 人 就有 学习和训练 位于 神经中枢 、脑 位于 干（大脑皮层以下） 调节的基本方式 知识梳理一 续表 比较项目 非条件反射 条件反射 永久、固定、不 暂时、可变、易消 特点 消退 退、需强化 完成基本的生命 提高适应复杂环 意义 活动 境的能力 膝跳反射，缩手的 反射，眨眼反射，婴 望梅止渴，谈虎色 儿的吮吸反射、排 变，老马识途，铃 举例 便反射和排尿反 声一响学生走进 射，吃杨梅分泌 教室 唾液 联系 是条件反射的基础 2.人类特有的反射：与 有关的反射 是最复杂的，也是人类所特有的。 三、测定反应速度 1.被试者的拇指与食指对准直尺上刻度值为0的 一端，拇指与食指之间的距离保持在1厘米 左右。 2.测试开始时，测试者不要给被试者任何暗示， 不要晃动直尺，直尺下方要有足够空间。 3.重复测几次，取 值。 4.接尺子的活动 (填“属于”或“不属于”) 反射。 5.做同一项运动时，反应速度 (填“会”或 “不会”)随着练习次数的增加而提高。 ?易错字（加点字写三遍） 反射弧 神经中枢 第四单元人体生理与健康（二）9 B 课时作业 基础达标练 知识点1反射和反射弧 1.下列属于反射的是 ( A.葵花向着太阳转 B红灯停，绿灯行 C.梧桐树秋天落叶 D.草履虫趋利避害 2.(概念模型)如图为反射弧的结构模式图，下列相 关叙述错误的是 ① ② ③ ⑤④ A.反射弧是反射的结构基础 B.①是感受器，⑤是效应器 C.③是神经中枢，位于大脑和脊髓 D.反射弧必须保持完整性，才能够完成反射 3.肌萎缩侧索硬化（俗称“渐冻症”）由传出神经元 病变引起，患者会出现肌肉萎缩、无力等症状。 若医生叩击患者膝盖下方韧带，会出现() A.有感觉，无膝跳反射 B.有感觉，有膝跳反射 C.无感觉，无膝跳反射 D.无感觉，有膝跳反射 知识点2反射的类型 4.(教材概念检测3变式)下列反射所属的类型与其 他三项不同的是 A.惊弓之鸟 B膝跳反射 C.谈虎色变 D.画饼充饥 5.(2025·江苏苏州期中)下列关于条件反射和非条 件反射的叙述，正确的是 () A.非条件反射是生来就有的，往往是比较低 级的 10 一本·初中生物8年级上册RJ版 分层精练、 B.条件反射是在非条件反射的基础上形成的， 比非条件反射更为重要 C,非条件反射的神经中枢在大脑 D,条件反射一旦建立就不会消退 6.下列反射中，人类特有的是 ( ) A强光照射闭上眼睛B.摸到烫馒头缩回手 C.跟着导航到达景区D.见到柠檬分泌唾液 知识点3测定反应速度 7.(教材实验·探究改编)现有甲、乙、丙三名同学相 互测定反应速度（如图），得到的数据如下表所 示。下列叙述错误的是 ( 被试者 第一次 第二次第三次 测试者的手 甲 25 cm 24 cm 23 cm 26 cm 24 cm 21 cm 被试者的手 丙 24 cm 22cm 20 cm A.三位同学中反应速度最快的是乙 B.该反射中的效应器主要是手指肌肉 C.反应速度一般会随练习次数的增加而提高 D.每次测量时读取数值的方法相同是为了统 一测量标准 综合提升练 8.(教材图片改编)膝跳反射检查是神经外科检查的 常规项目，如图为该反射的结构模式图。下列 相关叙述错误的是 ) ⑤④ 2 A.该反射中神经冲动的传导过程为⑤→②→①→ ③→④ B.该反射的神经中枢位于[①]脊髓 C.产生“韧带被叩击的感觉”的结构位于[⑤]感 受器 D.若大脑有意识地控制，则膝跳反射可能不会 发生 9.(2024·山东菏泽中考)如图为人体大脑皮层控制 排尿反射的示意图。下列说法错误的是( ◆a M ● b 大脑皮层 脊髓 膀胱 A.排尿反射属于非条件反射 B.尿意在人体的大脑皮层产生 C.a、b分别代表反射弧中的传入神经纤维和传 出神经纤维 D,若M处受损阻断，人体仍能排尿，但不能产 生尿意 10.如图是反射弧的结构模式图，据图回答下列 问题： 1 5w4 (1)神经调节的基本方式是 (2)当你抓起一个烫手的馒头，手指皮肤中的 [] 受到刺激产生神经冲动，神经 冲动经过[] 传到脊髓中的[3] ,其中的神经元接收这一信号 后，也立刻发出神经冲动，并通过[] 传到手指中的[] ,作出迅 速松手的反应。 (3)在完成以上反射的同时，脊髓中通向大脑 的神经元还会将神经冲动传到大脑，使人感 觉到烫，由于传向大脑的路径较（填 “长”或“短”)，因此“松手”发生在感觉到“烫” 之前。 (4)小明在家看电视，突然闪电划过，为安全起 见，他关闭了电视。请简述他接受刺激到作出 反应的反射过程： 11.(探究实践)为研究“听铃饮水”条件反射的建立 与消退规律，研究者选取健康状况良好的雄 性大鼠20只，平均分为两组进行实验。请回 答下列问题： (1)大鼠因口渴而产生的饮水行为，属于 反射。 (2)实验前，先将大鼠放入训练环境（隔音的暗 箱)中生活3天，目的是避免 而影响实验结果；提前对大鼠进行限制饮水处理 48小时，以保证实验开始时大鼠具有 (3)实验开始后，实验组的处理方法是在铃声 后1.5秒（固定时间）时给水，对照组的处理方 法是在铃声后不固定时间给水，两组的训练 次数均为20次/天。每天计算大鼠出现条件 反射的次数占实验总次数的百分比(C),实 验结果如下图所示： 100 80 ·实验组 。-对照组 60 色40 20 04 12345678910 训练天数天 ①据图可知，随着训练天数的增加，实验组大 鼠出现条件反射的次数占实验总次数的百分 比 ,第 天达到最高值。 ②从第11天起，实验组和对照组均在铃声后 不固定时间给水，训练次数均为20次/天， 5天后实验组条件反射逐渐 ③学习也是建立条件反射的过程，应该通过 练习逐步提高知识的巩固率，已经熟悉 的知识如果长期不使用，就会逐渐被 第四单元人体生理与健康（二）11参考答案 四、1.气味 2.酸 主书 3.冷 【课时作业】 第四单元人体生理与健康（二》 1.D2.C3.A4.D5.D6.B7.B8.A9.D 第六章人体生命活动的调节 10.(1)外耳道听小骨鼓膜 第一节人体对外界环境的感知 (2)[4]耳蜗听 第1课时眼和视觉 第二节神经调节 【课前预习】 第1课时神经系统的组成 一、1.(1)角膜 【课前预习】 (2)巩膜 一、中枢大脑皮层调控感觉、运动、语言交流 (3)虹膜色素瞳孔 心跳、呼吸大脑周围 (4)晶状体 二、1.胞体树突轴突神经末梢 (5)脉络膜营养 2神经细胞结构功能 (6)视网膜视觉物像 3.刺激神经冲动 2.(1)晶状体折射 4.胞体轴突 (2)玻璃体 【课时作业】 二、角膜晶状体视网膜大脑 1.C2.C3.A4.D5.C6.D7.A8.D9.A 三、1前后径过长曲度过大前 10.B 2.凹透镜 11.(1)[③]大脑语言 3.合理用眼 (2)[①]胞体[②]突起神经纤维神经 【课时作业】 (3)脊髓[⑤]脑干 1.C2.C3.A4.A5.A6.C7.A 第2课时 神经调节的基本方式 8.(1)[③]视网膜前方凹透镜大脑皮层（或 【课前预习】 大脑) 一、1神经系统反射 (2)越长 2.反射弧感受器神经冲动传人神经神 (3)[①]晶状体控制用眼时间、保持用眼距离、 经中枢传出神经传出神经效应器 合理使用电子产品 二、1生来脊髓大脑皮层非条件反射 第2课时耳和听觉 2.语言文字 【课前预习】 三、3.平均 一、耳蜗前庭半规管咽鼓管 鼓室听 4.属于 小骨 5.会 二、鼓膜耳蜗大脑 【课时作业】 三、3.外耳道或鼓膜 1.B2.C3.A4.B5.A6.C7.A8.C9.D 4.外耳道 10.(1)反射 5.鼓膜 (2)[1]感受器[2]传入神经神经中枢 6.张口闭嘴、堵耳鼓膜 [4幻传出神经[5]效应器 7.咽鼓管 (3)长 生物8年级 (4)感受器（眼）→传入神经→神经中枢（大脑皮 三、1.肾上腺素 层)→传出神经→效应器（肌肉） 2神经系统激素 11.(1)非条件 【课时作业】 (2)环境突然改变渴觉 1.C2.A3.A4.A5.A6.C7.D8.D (3)①逐渐增加9②消退③反复遗忘 9.(1)胰岛下降 第三节神经系统支配下的运动 (2)神经调节和激素调节 【课前预习】 (3)①作对照②单一变量③胰岛素具有降低 一、骨关节肌肉 血糖的作用，但口服胰岛素不起作用 1.关节206颅骨 第六章章末整合提升 2.(1)关节面关节囊关节腔关节头关 【知识体系构建】 节窝关节囊关节腔关节软骨 ①角膜②晶状体③视网膜④大脑皮层 (2)关节囊关节软骨滑液 ⑤过大⑥凹透镜⑦鼓膜⑧听小骨⑨耳蜗 3肌肉肌腱关节不同肌腹收缩 ⑩大脑皮层①大脑皮层@小脑⑧脑干 舒张 神经元⑤反射⑥传入神经⑦传出神经 二、1收缩骨关节 ⑧效应器⑨骨四支点①关节囊②关节腔 2.多组收缩舒张舒张收缩 ⑧关节软骨四肌腱和肌腹5骨骼肌西骨 3.运动神经 ⑩关节⑧神经四侏儒症④巨人症④呆小 三、1.血液循环神经系统 症②甲亢③地方性甲状腺肿④糖尿病 2.(1)软组织关节脱位 【考点强化训练】 【课时作业】 1.D2.C3.A4.A5.B6.D7.D8.C9.A 1.D2.A3.B4.B5.C6.D7.A8.D9.B 10.D 10.(1)关节肌肉骨骼 11.(1)[③]视网膜视觉中枢 (2)AB (2)条件效应器 (3)⑤关节腔 [①]关节头[③]关节窝 (3)肾上腺素 神经系统 (4)消化 12.(1)条件 11.(1)关节 (2)减慢 (2)肱二头肌伸肘 (3)小脑 (3)神经 (4)增加实验对象进行重复实验 (4)关节囊 (5)饮酒影响驾驶安全 第四节激素调节 【真实情境练考点】 【课前预习】 1.长时间学习后要休息一会儿，远眺几分钟（合理 一、1.内分泌腺 即可) 2.没有血液循环 2避免长时间使用耳机（合理即可） 3.垂体甲状腺激素雌激素雄激素 3.大脑皮层 二、1.少大 4.脑干 2.生长发育侏儒症巨人症代谢生长发 5.先把手缩回来。因为缩手的反射属于非条件反 育呆小病葡萄糖糖尿病 射，神经中枢位于脊髓，传导路径较短；而产生 3.(1)不足减弱 “烫”这种感觉的神经中枢位于大脑皮层，传导路 (3)注射胰岛素 径较长 上册RJ版③