人教版八年级下册历史第三单元第八课伟大的历史转折 教案+课件 （2份打包）

第8课《伟大的历史转折》教学设计 1、 教材分析： 本课是人教版《中国历史》八年级下第三单元《建设中国特色社会主义》的开启篇，题目中《伟大的历史转折》指的就是十一届三中全会。这次会议上承第二单元《社会主义道路的探索》，是旧革命的总结，旧思想的发展；下启本单元《改革开放》等相关内容，是新革命的曙光，新思想的肇始。所以说，十一届三中全会是社会主义现代化建设史上的伟大转折， 本课本课分为三个篇章：“春的序曲——一篇文章引发的争论”、“春雷惊天——一次会议拨正了航向”、“春回大地——一桩最大冤案昭雪的反思”。三者的关系是：“真理标准问题的讨论”为“十一届三中全会的召开”奠定了思想与组织基础；会后平反冤假错案、“加强社会主义民主和法制建设”，从而巩固了十一届三中全会的成果。 二、学情分析： 学生已经学习了社会主义建设在探索中曲折前进的知识内容，在此基础上应该能够认识到十一届三中全会作为中国历史上一次伟大转折，有其重要的影响。 八年级的学生已经能够形成分组探究、思考讨论的良好习惯，能够自行开展灵活多样的教学活动。 三、设计理念： 正确的处理学生、教师与教材三者之间的关系。将课堂真正的交还给学生，让学生成为课堂的主人。创设情境、再现历史，把枯燥的知识趣味化，使课堂丰富多彩。学习课内知识、延伸课外知识，教师在引导的同时与学生共同学习、探究，达到教学相长。 四、教学目标： 1、知识与能力：记住真理标准问题的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义；知道平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强；锻炼语言表达能力，收集和整理信息的能力，归纳和概括的能力，正确评价历史人物的能力。 2.过程与方法：以语言叙述、看图片材料、视频、等形式展现历史；以新闻报道和新闻述评等形式深入历史情境中去体验与体会历史，加深对历史的领悟和理解；以对历史的感悟和反思深化对历史的认识，增强对现实社会的理性认识。 3.情感、态度与价值观：认识到实事求是我党纠正错误、开拓创新的根本思想路线，也是我党的优良传统，培养不迷信权威，“不因人取言，不因人废言”的理性态度和健康情感； 从“伟大的历史转折”中认识党的伟大，培养爱党情怀；通过了解邓小平关键时刻的高瞻远瞩，初步了解邓小平为改革开放和现代化建设所做出的贡献。 五、教学重点、难点： 重点：十一届三中全会的重大决策及伟大历史意义。 难点：关于真理标准讨论与十一届三中全会召开的内在联系。 六、教学方法 直观教学法、合作交流、探究学习、独立思考 七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入： 播放歌曲《春天的故事》,提问这首歌歌颂的是哪位伟人？（邓小平）并指出：这首歌写出了人民对改革开放的拥护和对小平同志的崇敬，是真正的百姓心声。那么，这位“老人”为中国的改革开放作了哪些贡献呢？ 共同探讨第八课。出示目标 学生满怀喜悦、激动的心情动眼看、动耳听，欣赏歌曲。 　 创设情境，渲染气氛，提高兴趣。 新课： （一）春的序曲——一篇文章引发的争论 1.文化大革命之后，邓小平同志领导中国人民完成了伟大的转折，进入到改革开放的社会主义事业发展的新时期，谱写了一曲春天的乐章。本课分三个篇章，展示课件。 2.展示文革图片，师讲解：十年文革期间，非常混乱，损失惨重。粉碎“四人帮”以后，人们要求纠正“文革”错误。然而，党中央的主要领导人提出“两个凡是”。正当徘徊之时，光明日报发表《实践是检验真理的唯一标准》文章，该文章与“两个凡是”针锋相对,一石激起千层浪，有人反对，有人支持。于是，展开了一场关于真理标准问题的讨论。 1.生齐读课件 ，对本课的内容进行整体认识。 2.得出认识：“文革”是毛主席的错误决策，我们应该反对，“两个凡是”实际是左倾错误的延续。 认识：通过关于真理标准问题的讨论，得出结论，实践是检验真理的唯一标准 1.学生动口读，用心看，使学生对本课的知识整合，有了更加深刻的认识。有助于学生理解知识。 2.通过引导学生认识到“两个凡是”思想的错误性，从而加深对“实践是检验真理的唯一标准”这句话的认识，为下一步学习十一届三中全会的内容与意义作铺垫。 （二）春雷惊天——一次会议拨正了航向 1.这样束缚的思想被打破，徘徊不前的人找到了一个新路，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。走入会场，创设情境“小记者跑全会”，让学生从记者和代表两个角度报道大会。 2.点评、分析: 1956年，中共八大确立了实事求是的思想路线，后来抛弃了“实事求是”，犯了“左“倾错误。1978年，重新确立”解放思想、 实事求是“的思想路线。召开了十一届三中全会。 3.这则材料说明了什么？（贫穷落后）面对这种情况我们必须抓经济才能富强。面对此目标，邓小平说:“如果现在再不实行改革.....