学易金卷：七年级语文上学期期中模拟卷（山东统考）

2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷 语 文 本试卷满分120分，考试时长120分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版七上1-3单元。 一、积累与运用（26分） 请收下这份初中生活锦囊，我们一起梳理本阶段课堂所得，请阅读下面文字按要求作答。（10分） 读书不仅可以使人开阔视野，还可以令人【甲】______，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染，沉浸在美的世界中。在朱自清笔下的春天里，我们听到了牧童的短笛在成天①liáo亮地响；在老舍笔下的冬天里，我们看到水藻把终年贮蓄的绿色奉献给了自然；在史铁生的深切怀念里，我们感受到了与母亲②诀______别的苦痛；在《世说新语》里，我们认识了聪慧的谢道韫和陈元方…… 语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。【乙】______少年正是读书时，【丙】在中学阶段，我们能否养成良好的阅读习惯，对自己的终身学习和发展具有深远的意义，让我们志存高远，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，用奋斗书写自己的青春答卷！ 1．从括号中选择符合语境的词。（   ）（2分） 【甲】______ A．心旷神怡 B．眼花缭乱 C．花枝招展 D．气象万千 【答案】A 【解析】本题考查对成语的运用。A.心旷神怡：指心境开阔，精神愉快。这个词语与“开阔视野”相呼应，都表读书带来的益处，符合语境；B.眼花缭乱：形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱不清。这个词语带有一定的负面含义，不符合语境中描述的读书带来的正面影响；C.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。这个词语与读书带来的心理或情感状态无关，不符合语境；D.气象万千：形容景象宏伟绚丽，非常壮观。与读书带来的个人心理或情感状态不相关，不符合语境；故选A。 2．根据拼音为①处填写汉字，为②处加点字标拼音。（2分） ①liáo 亮                ②诀别 【答案】嘹 jué 【解析】本题考查字音和字形的识记。（1）嘹亮，liáo liàng，（声音）清脆响亮。（2）诀别，jué bié，分别，多指不易再见的离别，甚至可能是永别。 3．下列三个句子填入文中【乙】处，排序最恰当的一项是（   ）（3分） ①还可以塑造良好的精神气质 ②不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维 ③每天拿出一定的时间读一点好书 A．③①② B．②③① C．②①③ D．③②① 【答案】D 【解析】本题考查语句的排序和衔接。③“每天拿出一定的时间读一点好书”，是一个行动建议或呼吁，它提出了一个具体的行动方案；②“不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维”，明确列出了课外阅读的多重好处，且使用了“不仅”来引导，暗示后面可能还有“而且”或“还”等词来进一步说明好处。①“还可以塑造良好的精神气质”，这个句子描述的是课外阅读的一个额外好处，“还”字与上一句的“不仅”相呼应；故正确的排序是③②①；故选D。 4．文中【丙】画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分） 【答案】在中学阶段，我们养成良好的阅读习惯，对自己的终身学习和发展具有深远的意义。 【解析】本题考查病句的辨析与修改。两面对一面，“能否养成”是两面，“具有深远的意义”只有积极意义的一面，前后不照应；可以去掉“能否”。修改句子为：在中学阶段，我们养成良好的阅读习惯，对自己的终身学习和发展具有深远的意义。 5．根据提示，默写诗文。（8分） 古诗文名句 赏析 出处 花 正是江南好风景，① 。 一语双关，抒发个人身世之悲与繁华时代落幕的慨叹。 《江南逢李龟年》 ② ，应傍战场开。 既表现节日思乡，也表示对百姓疾苦的关切和对和平的渴望。 《行军九日思长安故园》 日 ③ ，江春入旧年。 这两句蕴含自然的理趣，给人以积极向上的力量。 《次北固山下》 夕阳西下，④ 。 借落日烘托游子肝肠寸断的思乡之情。 《天净沙·秋思》 月 峨眉山月半轮秋，⑤ 。 半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴诗人远行。 《峨眉山月歌》 ⑥ ，受降城外月如霜。 运用比喻写大漠似雪，月华如霜，苍茫凄凉的边塞夜景尽收眼底。 《夜上受降城闻笛》 以上整理，让我认识到学习与思考相结合的重要性，正如《论语》所说：⑦ ， 。 【答案】落花时节又逢君 遥怜故园菊 海日生残夜 断肠人在天涯 影入平羌江水流 回乐烽前沙似雪 学而不思则罔 思而不学则殆 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：逢、君、遥、怜、生、涯 、平羌、烽、沙、罔、殆。 6．七年级（1）班将开展以“读经典名著”为主题的系列活动，请你完成下列活动任务。（8分） （1）【活动一】“调查名著阅读”是本次活动的内容之一。下列表格是对班级40名同学阅读《朝花夕拾》情况的调查结果。你从中得到什么结论？（2分）（20字以内） 阅读情况 基本没读 只读序言 读了部分 全文阅读 专题探究 精读与跳读 《朝花夕拾》 8人 3人 10人 6人 6人 7人 （2）【活动二】阅读可以启迪智慧，陶冶情操。为了激发更多同学参与到名著阅读中，班级决定在教室里选择一角作为阅读角，用来展示同学名著阅读成果。请你给阅读角取个名字（不超过5个字），并说说取名理由（30字以内）。（2分） ①阅读角名字： ②取名理由： （3）【活动三】发现《朝花夕拾》“出走—归来”的秘密，请按提示填空。（4分） 篇目人物 《朝花夕拾》·鲁迅 出走路线 S城—南京—① （1分）（填国家）—回国 出走原因 出走国门：想逃离清国留学生的乌烟瘴气，“寻救国道路去学医”—②《 》（1分）（填篇目） 寻的结果 回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。 思考与探究 鲁迅“出走—归来”的经历，让人想到网红句：“愿你出走半生，归来仍是少年”①，结合名著内容，阐述对鲁迅归来之后还是少年的认识。 ③我的认识： （2分） 注解①：希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你归来之时，依然能够坚守初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。 【答案】（1）示例1：全班只有极少数同学全文阅读名著；示例2：全班大多数同学都是部分选读名著；示例3：全班认真阅读名著的同学不多。 （2）示例1：悦读角  理由：快乐阅读的角落。 示例2：“读”领风骚  理由：只有“读”才能让我们达到知识和智慧的彼岸。 （3）日本 《藤野先生》 示例：在《藤野先生》一文中，看电影的事件激发了鲁迅的爱国热情，他选择了弃医从文，用文字揭露国民的劣根性，警醒世人，矢志不移追寻救国救民之路，永远保持着一颗救国救民的赤子之心，所以他仍是少年。 【解析】（1）本题考查对图表的解读能力。从表格中得到正确信息，用自己的话进行概括，言之有理，字数不超过20字即可。这个表格，是对班级40名同学必读名著阅读情况的调查结果表。从表中数据可知，对《朝花夕拾》“基本没读”“只读序言”“读了部分”的三种情况加起来是21人，“全文阅读”“专题探究”“精读与跳读”三种情况相加是19人；据此可得：全班认真阅读名著的同学不到一半。 （2）本题考查阅读角命名。所取之名一定要符合读书这一行为特点，要形象生动，让人一看便明白其用途。同时注意5字以内的字数要求。 如：“读”占鳌头。理由：只有“读”才会拥有智慧，处于领先的地位。 （3）本题考查名著内容积累能力。 ①空，依据《藤野先生》一文内容可知，鲁迅离开南京后，去日本留学。所以，本空应该填写“日本”。 ②空，依据《藤野先生》一文内容可知，鲁迅离开南京后，去日本留学 。来到日本，鲁迅看到的是清国留学生的乌烟瘴气的不齿行为，令鲁迅痛心。在仙台医学院学习期间，作者经过“匿名信”事件和“电影”事件，于是改变了己的思想和看法，由“医学救国”变成“文学救国”。所以，本空应该填写“《藤野先生》” ③空，根据相关人物情节围绕“坚守初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心”展开即可。示例：鲁迅离开绍兴，前往南京求学，在感受到了江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰后，怀抱着探求真理的强烈愿望和救国救民之志，赴日本学医。在仙台学医时，看电影事件激发了鲁迅的爱国热情。后来他发现唤醒民众的思想为救国之首要，所以毅然回国，弃医从文，用文字揭露国民的劣根性，警醒世人。鲁迅一直在追寻救国之路，他出走为民，归来为国，炽热的爱国之情始终如一。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面这首诗，完成下面小题。（6分） 送李端 （唐）卢纶 故关①衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤②为客早，多难识君迟。 掩泪空相向③，风尘④何处期？ 【注释】①故关：故乡。②少孤：从小就成了孤儿。③相向：相对。④风尘：纷乱的世境，指社会动乱。此句意为在动乱年代，不知后会何期。 7．对本诗理解不正确的一项是（   ）（2分） A．首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，自然地大大加重了离愁别绪。 B．颔联“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，色调和谐，与首联一起构成一幅美丽的晚春送别图。 C．“多难识君迟”，诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，读之给人以悲凉回荡之感。 D．本诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。 【答案】B 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。B.颔联“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，色调和谐，与首联一起构成一幅荒凉、寒冷的严冬送别图，而不是美丽的晚春送别图；故选B。 8．从全诗看，尾联的“掩泪空相向”中的“泪”包含了哪些情感？（4分） 【答案】①对友人的不舍。②对坎坷人生的悲叹：自幼失父、远役他乡等。③缺少知音的孤寂。④现世纷争（社会动乱），后会无期的凄凉。 【解析】本题考查对诗歌内容和情感的理解。此类题目需要在分析整首诗的内容上把握情感，然后分类概括。“故关衰草遍，离别自堪悲”，首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，时令当在严冬，郊外枯萎的野草，正迎着寒风抖动，四野苍茫，一片凄凉的景象，营造了离别时悲凉的氛围，在这样的环境中送别故人，自然大大加重了离愁别绪，“离别自堪悲”这一句写来平直、刻露，别后“掩泪空相向”，抒发了送别友人后的悲伤；“少孤为客早，多难识君迟”，人生少孤已属极大不幸，何况又因天宝末年动乱，自己远役他乡，饱经漂泊困厄，而绝少知音呢？这两句不仅感伤个人的身世飘零，而且从侧面反映出时代动乱和人们在动乱中漂流不定的生活，感情沉郁，诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，感叹在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；“掩泪空相向，风尘何所期”，诗人在经历了难堪的送别场面，回忆起不胜伤怀的往事之后，越发觉得对友人依依难舍，不禁又回过头来，遥望远方，掩面而泣，然而友人毕竟是望不见了，掩面而泣也是徒然，唯一的希望是下次早日相会，但现在世事纷争，风尘扰攘，何时才能相会呢？“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤，社会动乱之悲。据此分析作答即可。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（13分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 荀巨伯①远看友人疾，值②胡③贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令④吾去，败义以求生⑤，岂荀巨伯所行邪⑥？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡⑦尽空，汝何男子，而敢独止？“巨伯曰：“友人有疾不忍委之宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人⑧，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全⑨。” （《世说新语·德行》） 【注释】①荀巨伯：东汉颍州（今属河南）人，生平不详，汉桓帝的义士。（荀：xún）②值：恰逢，赶上；③胡：中国古代泛指居住在北部和西北部的少数民族，秦汉时一般指匈奴。④令：使，让；⑤败义以求生：败坏道义而苟且偷生；⑥邪：句末语气词，表疑问，相当于吗，呢；⑦郡：古代的行政区划，这里指城。⑧无义之人：不懂道义的人；⑨获全：得到保全。 9．下列对文中加点词和句子的理解正确的一项是（   ）（2分） A．“子令吾去”与“太丘舍去”中的“去”都是“离开”的意思。 B．“下车引之”与“我辈无义之人”中的“之”的意义和用法是相同的。 C．“君与家君期日中”中“君”与“家君”都是谦辞。 D．“远”本义是走路走的长，在“荀巨伯远看友人疾”中是“远方”的意思。 【答案】A 【解析】本题考查一词多义辨析。B.在“下车引之”中，“之”是代词，指代元方；在“我辈无义之人”中，“之”是助词，可译为“的”。二者意义和用法不同；C.“君”是敬辞，称呼对方；“家君”是谦辞，用来称呼自己的父亲；D.在“荀巨伯远看友人疾”中，“远”是“从远方”的意思，不是“远方”，它是状语成分，修饰动词“看”，说明看的方式是从远方来；故选A。 10．下列对文中内容相关的概述和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．荀巨伯冒着生命危险也要保护他生病的朋友，这样的才是君子之交。 B．荀巨伯的义举，不仅救了朋友的性命，更让敌军自惭而退，可见“义”及道德的强大感化力量。 C．乙文运用了动作描写的方法来表现荀巨伯的义举，感人至深。 D．“我辈无义之人，而入有义之国。”是文章的点睛之笔。 【答案】C 【解析】本题考查内容概述和辨析。C.乙文中主要运用了语言描写来表现荀巨伯的义举。如“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪”“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命”这些语言，生动地展现了荀巨伯重义轻生的品质，而非动作描写；故选C。 11．给乙文中划线句子断句。请将划线句子抄写在答题卡上并用“/”断句，限断两处。（2分） 【答案】友人有疾/不忍委之/宁以吾身代友人命。 【解析】本题考查文言文停顿。作答时可结合句意和语法结构来分析。“友人有疾”是一个完整的主谓结构，表示朋友的状况是生病了，其后应断开；“不忍”是一个表示心理状态的动词，“委之”是一个动宾结构，意思是“抛下他”，“不忍委之”在这里可以作为一个完整的意思单元，其后应断开；“宁”是“宁愿”的意思，一般用于引出下一个表达意愿的内容，因此“宁”的前面应断开。句意：朋友有病，（我）不忍心抛下他，宁愿用我的身体来代替朋友的性命。故断句：友人有疾/不忍委之/宁以吾身代友人命。 12．结合资料，把下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 《广韵》中“语”的用法有：（1）告诉。（2）通“悟”，醒悟。 友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！” 【答案】朋友告诉巨伯说：“我如今可能要死了，您可以离开了！” 【解析】本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。首先，我们需要根据所给的《广韵》中“语”字的用法提示来判断这个句子里“语”字该取哪种意思。观察句子“友人语巨伯曰：‘吾今死矣，子可去’”，这里“友人”是主语，后面接了一个动词来引出所说的内容，结合语境，应该是朋友对荀巨伯说了一番话，所以这里的“语”更符合“告诉”这个意思。然后确定本题重点词：友人：朋友。语：告诉。曰：说。今：现在，如今。子：你。可去：可以离开。去：离开。 13．结合选文内容，说一说甲、乙两文分别告诉我们什么道理？（4分） 【答案】甲文告诉我们为人处世应该讲理守信的道理；乙文告诉我们做人应该重情义、坚守信义、舍生取义的道理。 【解析】本题考查理解概括文章的主旨。 甲文：文章主要围绕陈太丘和友人的约会展开。友人迟到，陈太丘离开后，友人对着元方指责陈太丘“非人哉！与人期行，相委而去”，而元方则反驳友人“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”。从元方的反驳可以看出，文章强调了在人际交往中“信”（守信用）和“礼”（懂礼貌）的重要性。友人迟到是“无信”的表现，对着孩子骂其父亲是“无礼”的行为，而这些行为都是不被认可的，通过元方的据理力争，告诉我们为人处世应该讲诚信、懂礼貌。 乙文：故事背景是胡贼攻郡，友人让荀巨伯离开，荀巨伯拒绝并说“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪”，面对胡贼时又说“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命”。荀巨伯在危险时刻不肯舍弃朋友，把道义看得比生命还重要，他的这种行为以及胡贼被他的义举所感化“我辈无义之人，而入有义之国”而撤军的情节，体现了“义”的重要性。文章通过这个故事告诉我们要坚守信义，在大义面前不能退缩，做人应重情义，而且道义有着强大的力量，能够感化他人。 示例：甲文告诉我们为人处世要讲诚信、懂礼貌。朋友之间约定了时间，就应该遵守约定，按时到达，不能失信；同时在交流过程中，要注意言语文明，不能对他人无礼。 乙文告诉我们要坚守信义、重情义。在面对生死抉择和朋友有难时，不能为了保全自己而抛弃朋友，要把道义放在首位，而且正义的力量是无穷的，它可以感化那些原本无义之人，在关键时候应舍生取义等。 参考译文： 甲： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午（朋友）还没到，陈太丘便丢下（他）而离开，（陈太丘）离开后朋友才到。元方当时年仅七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在呀？”（元方）回答说：“（父亲）等您很久（您）都没来，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人自己走了。”元方说：“您与我父亲约定在正午时分。正午时分您没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车来拉他。元方头也不回地走进家门。 乙： 荀巨伯远道去探望生病的友人，恰逢胡人强盗来攻打城池。友人对荀巨伯说：“我如今是活不成了，你可以离开！”荀巨伯说：“（我）远道来看望你，你却让我离开，败坏道义来求得生存，这难道是我荀巨伯会做的事吗？”强盗已经来到，对荀巨伯说：“大军一到，整座城都空了，你是什么样的男子，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯说：“朋友有疾病，（我）不忍心抛下他，宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”强盗们相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却闯入了有道义的国家！”于是就撤军回去了，整个郡城也因此得以保全。 （三）阅读下面材料，按要求完成下面小题。（12分） 材料一： 红色文化是连接过去、现在和未来的重要精神纽带，中国文化因含有红色基因而具有独特魅力。传播红色文化，从本质上讲就是重温红色记忆、传承红色基因。挖掘红色文化的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。红色文艺作品通过艺术的形式再现革命先驱、英模人物生活战斗的场景，以广阔的历史视野开展文化想象，能够唤起受众栖居于无意识母体中的民族忧患意识，进而筑牢革命历史记忆。因此，欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温。 材料二： ①红色经典为何能让年轻观众动情走心？首先，这与当代年轻人的文化消费观密不可分。就像“国潮”流行一样，当代年轻人对于社会、国家的认同感推动了红色文化再掀热潮。多媒体的传播方式也让“90后”“00后”成为红色文化的“新粉”。此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升。用舞蹈、交响乐等艺术形式演绎红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待。 ②其次，以匠心打磨经典保证了作品较高的艺术水准。原创舞剧《永不消逝的电波》3年演出400场，足迹遍布全国40余座城市，每一个舞蹈动作都经过仔细揣摩，每一个细节都反复推敲，通过缜密的管理运营和舞台监督制度，确保“百场如一”的高品质演出，发挥了现象级剧目的文化引领作用。 ③近年来，以红色文化为内核进行再创作的艺术作品好戏连台，既叫好又叫座，也成就了新的文艺经典。不只演出、影视创作热衷“红”中取材，红色景点也成为吸引年轻人的“打卡圣地”。这说明，红色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和感召力。只要坚守崇高的艺术理想，然后本着精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠释“经典”，就能找到令观众动情走心的密码。 材料三： 你更倾向于通过哪种方式进行红色文化的学习？ 材料四： ①让红色基因、革命薪火代代传承，必须抓好青少年学习教育。育人先育心，今天的青少年，思维活跃、眼界开阔，获取信息的方式、思考学习的习惯，都发生了深刻变化。根据青少年的身心特点，推进内容、形式、方法的创新，才能不断增强红色教育的针对性和实效性。学演课本剧，能让孩子们在情景中更好体会革命先辈的崇高精神；担任讲解员，可以推动学生们深入了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹；重走红色足迹，有助于让青少年懂得今天幸福生活的来之不易……充分考虑青少年的接受能力、学习习惯，设计符合青少年认知特点的教育活动，既注重知识传授，又加强情感培育，就能更好传承红色基因。 ②“红色基因就是要传承”，革命传统教育要从娃娃抓起。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，通过革命传统教育，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，有利于引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。注重方式方法创新，更好以红色教育启智润心、培根铸魂，必能引导广大青少年传承红色基因，赓续红色血脉。 14．【材料一】中说“欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温”，请结合材料内容谈谈你对这句话的理解。（3分） 【答案】“审美活动”是指红色文艺作品通过艺术的形式来再现，如舞蹈、交响乐、舞剧等，“对红色历史的重温”是指红色文艺作品再现的是革命先驱、英模人物生活战斗的场景。 【解析】考查对材料内容的理解概括。结合材料二第①段中“红色经典为何能让年轻观众动情走心？……此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升。用舞蹈、交响乐等艺术形式演绎红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待”的内容可知，“审美活动”是指红色文艺作品通过艺术的形式来再现，如舞蹈、交响乐、舞剧等，满足了年轻人对文化生活的新期待；结合材料一中“红色文化是连接过去、现在和未来的重要精神纽带，中国文化因含有红色基因而具有独特魅力。传播红色文化，从本质上讲就是重温红色记忆、传承红色基因。……红色文艺作品通过艺术的形式再现革命先驱、英模人物生活战斗的场景，以广阔的历史视野开展文化想象，能够唤起受众栖居于无意识母体中的民族忧患意识，进而筑牢革命历史记忆”的内容可知，“对红色历史的重温”是指红色文艺作品再现的是革命先驱、英模人物生活战斗的场景。 15．下列对材料的理解和表达正确的一项是（   ）（3分） A．传播红色文化是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。 B．当代年轻人进行文化消费，观看红色经典剧作，只是单纯为了娱乐。 C．只要坚守自己的艺术理想，不断创作，就能找到令观众动情走心的密码。 D．只有抓住青少年的身心特点，才能让红色教育更有针对性和实效性。 【答案】D 【解析】考查对材料内容的理解辨析。A.有误，结合材料一中“挖掘红色文化的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键”的内容可知，“传播红色文化”并不是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键；B.有误，结合材料二第①段中“此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升。用舞蹈、交响乐等艺术形式演绎红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待”的内容可知，当代年轻人进行文化消费，观看红色经典剧作，并不是单纯为了娱乐；C.有误，结合材料二第③段中“这说明，红色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和感召力。只要坚守崇高的艺术理想，然后本着精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠释‘经典’，就能找到令观众动情走心的密码”的内容可知，“只要坚守自己的艺术理想，不断创作，就能找到令观众动情走心的密码”表述不完整、不准确；故选D。 16．【材料二】第二段列举“3年”“400场”“全国40余座城市”的数字，有什么作用？（3分） 【答案】通过具体的数字，真实准确地说明了原创舞剧《永不消逝的电波》的艺术水准、受欢迎程度之高。 【解析】考查对文段内容的理解。结合材料二第②段中“其次，以匠心打磨经典保证了作品较高的艺术水准。原创舞剧《永不消逝的电波》3年演出400场，足迹遍布全国40余座城市”的内容可知，列举“3年”“400场”“全国40余座城市”的数字，采用了列数字的说明方法，通过具体的数字，真实准确地说明了原创舞剧《永不消逝的电波》具有较高的艺术水准、十分受观众的欢迎。 17．结合【材料三】【材料四】和生活实际，谈谈作为中学生的我们能为“传承红色基因”做些什么。（3分） 【答案】示例：去红色文化主题的博物馆担任讲解员，了解革命历史与人物事迹；积极组织和参与红色主题的相关活动；观看红色电影、听红歌，学唱红歌；讲好自己所在区域的“红色故事”，自觉履行地区性红色资源推广义务。 【解析】考查对材料内容的理解和语言表达能力。根据材料三可知，进行红色文化的学习的方式有：实地考察；课堂教学；看红色电影，听红歌；举办活动等。根据材料四第①段中“根据青少年的身心特点，推进内容、形式、方法的创新，才能不断增强红色教育的针对性和实效性。学演课本剧，能让孩子们在情景中更好体会革命先辈的崇高精神；担任讲解员，可以推动学生们深入了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹；重走红色足迹，有助于让青少年懂得今天幸福生活的来之不易……充分考虑青少年的接受能力、学习习惯，设计符合青少年认知特点的教育活动，既注重知识传授，又加强情感培育，就能更好传承红色基因”可知，“传承红色基因”还可以学演课本剧、担任讲解员、重走红色足迹等；据此结合生活学习实际，组织语言作答即可。 示例：争做雷锋式好少年、一周做一件好事等，自觉认真学习红色历史，让心灵融入其中，不断汲取精神营养，完善自我；阅读红色经典文学作品，参观红色革命遗迹遗址，积极参与志愿服务；举行“诵读红色经典，传承红色基因”专题活动，让革命传统教育的内容入耳、入脑、入心。 （四）阅读下面的文字，完成小题。（13分） 爱到无力 丁立梅 ①母亲进厨房有好大一会儿了。 ②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投合了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我带回城，以便事无巨细地把我照顾好。 ③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上，母亲突然想起什么似的说：“我要到地里摘青菜了。”却因找一把小锹，她屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。 ④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，“我要做什么的？哦，摘青菜呢。”母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。 ⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说：“快出去，别弄脏你的衣裳。”我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。 ⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形单影只地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，手指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。 ⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说：“乖乖，饿了吧？饭就快好了。”这一说，差点把我的泪说出来。“妈，还是我来吧。”我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。 ⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说：“乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。”我背过脸去，我说：“妈，城里什么都有的。”我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。 ⑨我的母亲，终于爱到无力。 （有删改） 18．细读全文，概括最能表现“母亲已经老了”的两件事情。（2分） 【答案】母亲要到地里摘青菜，屋里屋外找小锹；母亲做午饭，已过十二点锅灶却还是冷的。 【解析】本题考查概括能力。第③④段中“母亲突然想起什么似的说：‘我要到地里摘青菜了。’却因找一把小锹，她屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它”“母亲在阳光下发愣，‘我要做什么的？哦，摘青菜呢。’母亲自言自语”，母亲要到地里摘青菜，屋里屋外找小锹。体现出母亲因年老而记忆力衰退，找东西时屋里屋外乱转且自言自语。第⑦段中“我再进厨房，钟已敲过十二点了……母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的”，母亲做午饭，已过十二点锅灶却还是冷的。表现出母亲动作迟缓，做饭效率大不如前，体现了她的衰老。 19．按要求赏析文中的画线句子。（3分） 母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说：“乖乖，让你空着手啊让你空着手啊。”（从人物描写的角度加以赏析） 【答案】通过母亲的动作、语言，形象地写出了母亲因我没有带东西的内疚，塑造了一位一心为儿女付出的伟大母亲形象。 【解析】本题考查赏析语句。第⑧段“她的脸，贴着我的车窗”运用了动作描写，反复说“让你空着手啊”是语言描写。“脸贴着车窗”的动作，展现出母亲对“我”的不舍与愧疚；反复的语言，强调了母亲因没能像往常一样给“我”准备东西而内心不安。这些描写生动刻画了母亲一心为儿女着想、将付出视为本能的形象，凸显了她对子女深沉的爱。 20．第⑥段主要运用了哪一种记叙顺序？说说它在文中所起的作用。（4分） 【答案】插叙。第⑥段交代了母亲经历的一些事，写出了母亲不断地为家庭成员辛勤付出。表现了母亲对家人无私的爱，突出了文章的主题；为下文写母亲老了，不能利落做饭做铺垫。 【解析】本题考查记叙顺序及作用。第⑥段运用插叙，“祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥”，补充交代了母亲需独自承担照料卧床祖父的重任，寒冬冷水洗衣的细节，凸显其辛劳。“姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾……母亲愁得夜不成眠，逢人便问……都快问成祥林嫂了”，写出母亲为孙辈病情极度担忧、四处求助的状态，体现她对晚辈的牵挂。“弟弟婚姻破裂……母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办”，展现母亲为儿子婚姻问题伤心又无助的模样，体现她对子女的操心。“母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎……家里家外，却少不了她那双手的操劳”，表明母亲自身身体状况不佳，但仍坚持操持家里家外的事务，这些内容共同补充了母亲在家庭中承担的多重压力，充分展现了她为家人无私付出的形象，深化了“母爱”的主题。正是因为母亲要照料祖父、担忧孙辈的眼疾、操心儿子的婚姻，再加上自身多病，使得她精力被大量消耗。这就合理地解释了下文第⑦段母亲在厨房切芋头时“昔日的利落，已消失殆尽”，过了十二点锅灶还是冷的等表现，说明母亲确实已经“老了”，无力像从前那样利落能干。 21．说说标题的含义和作用。（4分） 【答案】含义：母亲把所有的爱都奉献给孩子，直到自己无能为力。 作用：标题突出了文章的中心，赞颂了母亲的伟大；流露出作者的感激、崇敬之情；设下悬念，富有感染力，与文章结尾相呼应；以《爱到无力》为标题也设下了悬念，引起读者的阅读兴趣。 【解析】本题考查标题含义和作用。 含义：根据⑧段“以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了……”可知，母亲将一生的爱都倾注在子女和家庭上，直到自己衰老多病、精力耗尽，再也无力像从前那样周全地照顾家人，生动体现了母爱的无私与伟大。 作用：根据第②段“母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我带回城”和第⑧段“母亲内疚得无以复加……”可知，标题突出了文章的中心，赞颂了母亲的伟大；结合⑧段“以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了”可知，蕴含着作者对母亲的心疼、感激与崇敬之情；以“无力”与“爱”的反差设置悬念，吸引读者探究母亲的故事。 根据题目中“爱到无力”能引起人们的疑问，爱怎会无力，什么情况是爱无力的样子或状态等可知，设下悬念，富有感染力，结合⑨段“我的母亲，终于爱到无力”与文章结尾相呼应，使结构严谨。 三、写作（50分） 22．阅读下面的材料，按要求作文。 在老舍的眼中，济南的冬天是美的，既像一个温暖的摇篮，又像一个明媚的少女；在莫怀戚的眼中，浓浓的亲情是美的，尊老爱幼，母慈子孝；在泰戈尔的眼中，金色花是最美的，既是一个依恋母亲的孩子，又体现了人性的美好与圣洁…… 请以《我眼中的美》为题，写一篇作文。 要求：①字数不少于600字，体裁不限。②认真书写，力求工整美观。③文中不得泄露考生个人及学校的相关信息。 【答案】例文： 我眼中的美 在这个五彩斑斓的世界里，美，无处不在。它不以华丽的外表炫人眼目，不以刻意的雕琢哗众取宠，它存在于生活的每一个细微之处，需要我们用心去感知，去领悟。 我眼中的美，是清晨第一缕阳光穿透薄雾的温柔。当晨曦初现，天边渐渐泛起鱼肚白，那第一缕阳光仿佛是大自然的使者，悄悄地、轻轻地拂过大地，给沉睡的世界披上了一层淡淡的金纱。那一刻，万物苏醒，生机勃勃，空气中弥漫着泥土的芬芳和花草的清香，一切都显得那么宁静而美好。 我眼中的美，是母亲在厨房忙碌的身影。每当夕阳西下，倦鸟归巢，家中的厨房便开始上演一场温馨而平凡的剧目。母亲系着围裙，在锅碗瓢盆间穿梭，她的双手灵活地翻动着，不一会儿，一道道色香味俱全的菜肴便摆满了餐桌。那不仅仅是食物的味道，更是母爱的味道，温暖而甜蜜，让人沉醉其中，无法自拔。 我眼中的美，是朋友间真诚的微笑和鼓励。在成长的道路上，我们总会遇到这样那样的困难和挑战，但正是有了朋友的陪伴和支持，才让我们有了前行的勇气和力量。当我们跌倒时，朋友伸出的援手；当我们迷茫时，朋友给予的指引；当我们成功时，朋友分享的喜悦……这些点点滴滴，汇聚成一幅幅动人的画面，成为我们心中最美的风景。 我眼中的美，还是大自然赋予的壮丽山河和四季更迭。春天，万物复苏，鲜花烂漫；夏天，绿树成荫，蝉鸣阵阵；秋天，硕果累累，金风送爽；冬天，银装素裹，白雪皑皑。四季轮回，每一季都有它独特的韵味和魅力，让人不禁感叹大自然的鬼斧神工和生命的奇迹。 美，是生活的调味剂，是心灵的润滑剂。它不需要华丽的辞藻去修饰，也不需要昂贵的物质去堆砌。只要我们用心去感受，就会发现，美，其实一直都在我们身边，温暖着我们的心房，照亮着我们前行的道路。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目《我眼中的美》是一个主观性很强的题目，要求考生表达自己对“美”的独特理解和感受。这里的“美”可以是自然之美、亲情之美、人性之美、艺术之美、科技之美等，关键在于“我眼中的”，即要体现个人的视角和感悟。主题应围绕“美”的多样性、个人对美的独特认识和感受来展开。通过具体的事例或景物，展现美的内涵和力量，以及它对自己生活或心灵的影响。立意：强调个人对美的真实感受，无论是自然之美带来的宁静，还是亲情之美带来的温暖，都应体现出真挚的情感。不仅仅是描述美，更要探讨美的意义和价值，如美如何激发人们的善良、勇气、创造力等，以及美在生活中的不可或缺性。传递正能量，展现美能带来的正面影响，如提升人的精神境界，促进社会和谐等。 第二，构思选材。开头可以从一个具体的场景或事件引入，比如一次旅行中见到的风景，或是一次家庭团聚的温馨时刻，迅速吸引读者注意，同时点明主题——我眼中的美。主体：详细描绘所选的美的事物或场景，用生动的语言和丰富的细节，让读者仿佛身临其境。分享个人对美的感受和思考，为什么这个事物或场景在你眼中是美的，它触动了你的哪些情感或思考。将美的体验与更广泛的主题联系起来，如美与人性、美与社会、美与自然的和谐共生等，提升文章的深度和广度。结尾总结全文，重申个人对美的看法，可以是对未来美好的期待，或是对读者发现身边之美的鼓励，使文章首尾呼应，留下深刻印象。选材上，自然之美：山川湖海、四季变换、星空日出等，展现大自然的壮丽与和谐。人文之美：亲情、友情、爱情，以及人与人之间的互助与理解，体现人性的温暖与光辉。艺术之美：音乐、绘画、文学、建筑等艺术形式的魅力，展现人类创造力的无限可能。科技之美：现代科技带来的便捷与美好，如环保技术、智能生活等，体现人类智慧的力量。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、积累与运用（26分） 1. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2. （2分） 3. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 4. （3分） 5.（8分） 6.（8分） （1）（2分） （2）（2分） ① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3）（4分） ① ② ③ 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 8.（4分） （二）（13分） 9. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 10. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 11．（2分） 12.（3分） 13.（4分） （三）（12分） 14.（3分） 15. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（3分） 17.（3分） （四）（13分） 18.（2分） 19.（3分） 20.（4分） 21.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（50分） 22.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.1 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 积累与运用（26分) 1. [A][B][c][D](2分) 2. (2分) 中 杯 3.[A][B][c][D](3分) 4. (3分) 5.(8分) 6.(8分) (1)(2分) (2)(2分) ① @ 茶 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (3)(4分) ① ② ③ 二、阅读与鉴赏(44分) (一)(6分) 7.[A][B][c][D](2分) 8.(4分) (二)(13分) 9.[A][B][c][D](2分) 10.[A][B][c][D](2分) 11.(2分) 12.(3分) 13.(4分) (三)(12分) 14.(3分) 15.[A][B][c][D](2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(3分) 17.(3分) (四)(13分) 18.(2分) 19.(3分) 20.(4分) 21.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(50分) 22.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷 语 文 一、积累与运用（26分） 1．（2分）A 2．（2分）嘹 jué 3．（3分）D 4．（3分）在中学阶段，我们养成良好的阅读习惯，对自己的终身学习和发展具有深远的意义。 5．（8分）落花时节又逢君 遥怜故园菊 海日生残夜 断肠人在天涯 影入平羌江水流 回乐烽前沙似雪 学而不思则罔 思而不学则殆 6．（8分） （1）（2分）示例1：全班只有极少数同学全文阅读名著；示例2：全班大多数同学都是部分选读名著；示例3：全班认真阅读名著的同学不多。 （2）（2分）示例1：悦读角  理由：快乐阅读的角落。 示例2：“读”领风骚  理由：只有“读”才能让我们达到知识和智慧的彼岸。 （3）（4分）日本 《藤野先生》 示例：在《藤野先生》一文中，看电影的事件激发了鲁迅的爱国热情，他选择了弃医从文，用文字揭露国民的劣根性，警醒世人，矢志不移追寻救国救民之路，永远保持着一颗救国救民的赤子之心，所以他仍是少年。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 7．（2分）B 8．（4分）①对友人的不舍。②对坎坷人生的悲叹：自幼失父、远役他乡等。③缺少知音的孤寂。④现世纷争（社会动乱），后会无期的凄凉。 （二）（13分） 9．（2分）A 10．（2分）C 11．（2分）友人有疾/不忍委之/宁以吾身代友人命。 12．（3分）朋友告诉巨伯说：“我如今可能要死了，您可以离开了！” 13．（4分）甲文告诉我们为人处世应该讲理守信的道理；乙文告诉我们做人应该重情义、坚守信义、舍生取义的道理。 参考译文： 甲： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午（朋友）还没到，陈太丘便丢下（他）而离开，（陈太丘）离开后朋友才到。元方当时年仅七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在呀？”（元方）回答说：“（父亲）等您很久（您）都没来，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人自己走了。”元方说：“您与我父亲约定在正午时分。正午时分您没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车来拉他。元方头也不回地走进家门。 乙： 荀巨伯远道去探望生病的友人，恰逢胡人强盗来攻打城池。友人对荀巨伯说：“我如今是活不成了，你可以离开！”荀巨伯说：“（我）远道来看望你，你却让我离开，败坏道义来求得生存，这难道是我荀巨伯会做的事吗？”强盗已经来到，对荀巨伯说：“大军一到，整座城都空了，你是什么样的男子，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯说：“朋友有疾病，（我）不忍心抛下他，宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”强盗们相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却闯入了有道义的国家！”于是就撤军回去了，整个郡城也因此得以保全。 （三）（12分） 14．（3分）“审美活动”是指红色文艺作品通过艺术的形式来再现，如舞蹈、交响乐、舞剧等，“对红色历史的重温”是指红色文艺作品再现的是革命先驱、英模人物生活战斗的场景。 15．（3分）D 16．（3分）通过具体的数字，真实准确地说明了原创舞剧《永不消逝的电波》的艺术水准、受欢迎程度之高。 17．（3分）示例：去红色文化主题的博物馆担任讲解员，了解革命历史与人物事迹；积极组织和参与红色主题的相关活动；观看红色电影、听红歌，学唱红歌；讲好自己所在区域的“红色故事”，自觉履行地区性红色资源推广义务。 （四）（13分） 18．（2分）母亲要到地里摘青菜，屋里屋外找小锹；母亲做午饭，已过十二点锅灶却还是冷的。 19．（3分）通过母亲的动作、语言，形象地写出了母亲因我没有带东西的内疚，塑造了一位一心为儿女付出的伟大母亲形象。 20．（4分）插叙。第⑥段交代了母亲经历的一些事，写出了母亲不断地为家庭成员辛勤付出。表现了母亲对家人无私的爱，突出了文章的主题；为下文写母亲老了，不能利落做饭做铺垫。 21．（4分）含义：母亲把所有的爱都奉献给孩子，直到自己无能为力。 作用：标题突出了文章的中心，赞颂了母亲的伟大；流露出作者的感激、崇敬之情；设下悬念，富有感染力，与文章结尾相呼应；以《爱到无力》为标题也设下了悬念，引起读者的阅读兴趣。 三、写作（50分） 22．例文： 我眼中的美 在这个五彩斑斓的世界里，美，无处不在。它不以华丽的外表炫人眼目，不以刻意的雕琢哗众取宠，它存在于生活的每一个细微之处，需要我们用心去感知，去领悟。 我眼中的美，是清晨第一缕阳光穿透薄雾的温柔。当晨曦初现，天边渐渐泛起鱼肚白，那第一缕阳光仿佛是大自然的使者，悄悄地、轻轻地拂过大地，给沉睡的世界披上了一层淡淡的金纱。那一刻，万物苏醒，生机勃勃，空气中弥漫着泥土的芬芳和花草的清香，一切都显得那么宁静而美好。 我眼中的美，是母亲在厨房忙碌的身影。每当夕阳西下，倦鸟归巢，家中的厨房便开始上演一场温馨而平凡的剧目。母亲系着围裙，在锅碗瓢盆间穿梭，她的双手灵活地翻动着，不一会儿，一道道色香味俱全的菜肴便摆满了餐桌。那不仅仅是食物的味道，更是母爱的味道，温暖而甜蜜，让人沉醉其中，无法自拔。 我眼中的美，是朋友间真诚的微笑和鼓励。在成长的道路上，我们总会遇到这样那样的困难和挑战，但正是有了朋友的陪伴和支持，才让我们有了前行的勇气和力量。当我们跌倒时，朋友伸出的援手；当我们迷茫时，朋友给予的指引；当我们成功时，朋友分享的喜悦……这些点点滴滴，汇聚成一幅幅动人的画面，成为我们心中最美的风景。 我眼中的美，还是大自然赋予的壮丽山河和四季更迭。春天，万物复苏，鲜花烂漫；夏天，绿树成荫，蝉鸣阵阵；秋天，硕果累累，金风送爽；冬天，银装素裹，白雪皑皑。四季轮回，每一季都有它独特的韵味和魅力，让人不禁感叹大自然的鬼斧神工和生命的奇迹。 美，是生活的调味剂，是心灵的润滑剂。它不需要华丽的辞藻去修饰，也不需要昂贵的物质去堆砌。只要我们用心去感受，就会发现，美，其实一直都在我们身边，温暖着我们的心房，照亮着我们前行的道路。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷 语 文 本试卷满分120分，考试时长120分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版七上1-3单元。 一、积累与运用（26分） 请收下这份初中生活锦囊，我们一起梳理本阶段课堂所得，请阅读下面文字按要求作答。（10分） 读书不仅可以使人开阔视野，还可以令人【甲】______，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染，沉浸在美的世界中。在朱自清笔下的春天里，我们听到了牧童的短笛在成天①liáo亮地响；在老舍笔下的冬天里，我们看到水藻把终年贮蓄的绿色奉献给了自然；在史铁生的深切怀念里，我们感受到了与母亲②诀______别的苦痛；在《世说新语》里，我们认识了聪慧的谢道韫和陈元方…… 语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。【乙】______少年正是读书时，【丙】在中学阶段，我们能否养成良好的阅读习惯，对自己的终身学习和发展具有深远的意义，让我们志存高远，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，用奋斗书写自己的青春答卷！ 1．从括号中选择符合语境的词。（   ）（2分） 【甲】______ A．心旷神怡 B．眼花缭乱 C．花枝招展 D．气象万千 2．根据拼音为①处填写汉字，为②处加点字标拼音。（2分） ①liáo 亮                ②诀别 3．下列三个句子填入文中【乙】处，排序最恰当的一项是（   ）（3分） ①还可以塑造良好的精神气质 ②不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维 ③每天拿出一定的时间读一点好书 A．③①② B．②③① C．②①③ D．③②① 4．文中【丙】画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分） 5．根据提示，默写诗文。（8分） 古诗文名句 赏析 出处 花 正是江南好风景，① 。 一语双关，抒发个人身世之悲与繁华时代落幕的慨叹。 《江南逢李龟年》 ② ，应傍战场开。 既表现节日思乡，也表示对百姓疾苦的关切和对和平的渴望。 《行军九日思长安故园》 日 ③ ，江春入旧年。 这两句蕴含自然的理趣，给人以积极向上的力量。 《次北固山下》 夕阳西下，④ 。 借落日烘托游子肝肠寸断的思乡之情。 《天净沙·秋思》 月 峨眉山月半轮秋，⑤ 。 半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴诗人远行。 《峨眉山月歌》 ⑥ ，受降城外月如霜。 运用比喻写大漠似雪，月华如霜，苍茫凄凉的边塞夜景尽收眼底。 《夜上受降城闻笛》 以上整理，让我认识到学习与思考相结合的重要性，正如《论语》所说：⑦ ， 。 6．七年级（1）班将开展以“读经典名著”为主题的系列活动，请你完成下列活动任务。（8分） （1）【活动一】“调查名著阅读”是本次活动的内容之一。下列表格是对班级40名同学阅读《朝花夕拾》情况的调查结果。你从中得到什么结论？（2分）（20字以内） 阅读情况 基本没读 只读序言 读了部分 全文阅读 专题探究 精读与跳读 《朝花夕拾》 8人 3人 10人 6人 6人 7人 （2）【活动二】阅读可以启迪智慧，陶冶情操。为了激发更多同学参与到名著阅读中，班级决定在教室里选择一角作为阅读角，用来展示同学名著阅读成果。请你给阅读角取个名字（不超过5个字），并说说取名理由（30字以内）。（2分） ①阅读角名字： ②取名理由： （3）【活动三】发现《朝花夕拾》“出走—归来”的秘密，请按提示填空。（4分） 篇目人物 《朝花夕拾》·鲁迅 出走路线 S城—南京—① （1分）（填国家）—回国 出走原因 出走国门：想逃离清国留学生的乌烟瘴气，“寻救国道路去学医”—②《 》（1分）（填篇目） 寻的结果 回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。 思考与探究 鲁迅“出走—归来”的经历，让人想到网红句：“愿你出走半生，归来仍是少年”①，结合名著内容，阐述对鲁迅归来之后还是少年的认识。 ③我的认识： （2分） 注解①：希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你归来之时，依然能够坚守初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面这首诗，完成下面小题。（6分） 送李端 （唐）卢纶 故关①衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤②为客早，多难识君迟。 掩泪空相向③，风尘④何处期？ 【注释】①故关：故乡。②少孤：从小就成了孤儿。③相向：相对。④风尘：纷乱的世境，指社会动乱。此句意为在动乱年代，不知后会何期。 7．对本诗理解不正确的一项是（   ）（2分） A．首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，自然地大大加重了离愁别绪。 B．颔联“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，色调和谐，与首联一起构成一幅美丽的晚春送别图。 C．“多难识君迟”，诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，读之给人以悲凉回荡之感。 D．本诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。 8．从全诗看，尾联的“掩泪空相向”中的“泪”包含了哪些情感？（4分） （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（13分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 荀巨伯①远看友人疾，值②胡③贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令④吾去，败义以求生⑤，岂荀巨伯所行邪⑥？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡⑦尽空，汝何男子，而敢独止？“巨伯曰：“友人有疾不忍委之宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人⑧，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全⑨。” （《世说新语·德行》） 【注释】①荀巨伯：东汉颍州（今属河南）人，生平不详，汉桓帝的义士。（荀：xún）②值：恰逢，赶上；③胡：中国古代泛指居住在北部和西北部的少数民族，秦汉时一般指匈奴。④令：使，让；⑤败义以求生：败坏道义而苟且偷生；⑥邪：句末语气词，表疑问，相当于吗，呢；⑦郡：古代的行政区划，这里指城。⑧无义之人：不懂道义的人；⑨获全：得到保全。 9．下列对文中加点词和句子的理解正确的一项是（   ）（2分） A．“子令吾去”与“太丘舍去”中的“去”都是“离开”的意思。 B．“下车引之”与“我辈无义之人”中的“之”的意义和用法是相同的。 C．“君与家君期日中”中“君”与“家君”都是谦辞。 D．“远”本义是走路走的长，在“荀巨伯远看友人疾”中是“远方”的意思。 10．下列对文中内容相关的概述和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．荀巨伯冒着生命危险也要保护他生病的朋友，这样的才是君子之交。 B．荀巨伯的义举，不仅救了朋友的性命，更让敌军自惭而退，可见“义”及道德的强大感化力量。 C．乙文运用了动作描写的方法来表现荀巨伯的义举，感人至深。 D．“我辈无义之人，而入有义之国。”是文章的点睛之笔。 11．给乙文中划线句子断句。请将划线句子抄写在答题卡上并用“/”断句，限断两处。（2分） 12．结合资料，把下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 《广韵》中“语”的用法有：（1）告诉。（2）通“悟”，醒悟。 友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！” 13．结合选文内容，说一说甲、乙两文分别告诉我们什么道理？（4分） （三）阅读下面材料，按要求完成下面小题。（12分） 材料一： 红色文化是连接过去、现在和未来的重要精神纽带，中国文化因含有红色基因而具有独特魅力。传播红色文化，从本质上讲就是重温红色记忆、传承红色基因。挖掘红色文化的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。红色文艺作品通过艺术的形式再现革命先驱、英模人物生活战斗的场景，以广阔的历史视野开展文化想象，能够唤起受众栖居于无意识母体中的民族忧患意识，进而筑牢革命历史记忆。因此，欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温。 材料二： ①红色经典为何能让年轻观众动情走心？首先，这与当代年轻人的文化消费观密不可分。就像“国潮”流行一样，当代年轻人对于社会、国家的认同感推动了红色文化再掀热潮。多媒体的传播方式也让“90后”“00后”成为红色文化的“新粉”。此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升。用舞蹈、交响乐等艺术形式演绎红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待。 ②其次，以匠心打磨经典保证了作品较高的艺术水准。原创舞剧《永不消逝的电波》3年演出400场，足迹遍布全国40余座城市，每一个舞蹈动作都经过仔细揣摩，每一个细节都反复推敲，通过缜密的管理运营和舞台监督制度，确保“百场如一”的高品质演出，发挥了现象级剧目的文化引领作用。 ③近年来，以红色文化为内核进行再创作的艺术作品好戏连台，既叫好又叫座，也成就了新的文艺经典。不只演出、影视创作热衷“红”中取材，红色景点也成为吸引年轻人的“打卡圣地”。这说明，红色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和感召力。只要坚守崇高的艺术理想，然后本着精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠释“经典”，就能找到令观众动情走心的密码。 材料三： 你更倾向于通过哪种方式进行红色文化的学习？ 材料四： ①让红色基因、革命薪火代代传承，必须抓好青少年学习教育。育人先育心，今天的青少年，思维活跃、眼界开阔，获取信息的方式、思考学习的习惯，都发生了深刻变化。根据青少年的身心特点，推进内容、形式、方法的创新，才能不断增强红色教育的针对性和实效性。学演课本剧，能让孩子们在情景中更好体会革命先辈的崇高精神；担任讲解员，可以推动学生们深入了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹；重走红色足迹，有助于让青少年懂得今天幸福生活的来之不易……充分考虑青少年的接受能力、学习习惯，设计符合青少年认知特点的教育活动，既注重知识传授，又加强情感培育，就能更好传承红色基因。 ②“红色基因就是要传承”，革命传统教育要从娃娃抓起。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，通过革命传统教育，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，有利于引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。注重方式方法创新，更好以红色教育启智润心、培根铸魂，必能引导广大青少年传承红色基因，赓续红色血脉。 14．【材料一】中说“欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温”，请结合材料内容谈谈你对这句话的理解。（3分） 15．下列对材料的理解和表达正确的一项是（   ）（3分） A．传播红色文化是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。 B．当代年轻人进行文化消费，观看红色经典剧作，只是单纯为了娱乐。 C．只要坚守自己的艺术理想，不断创作，就能找到令观众动情走心的密码。 D．只有抓住青少年的身心特点，才能让红色教育更有针对性和实效性。 16．【材料二】第二段列举“3年”“400场”“全国40余座城市”的数字，有什么作用？（3分） 17．结合【材料三】【材料四】和生活实际，谈谈作为中学生的我们能为“传承红色基因”做些什么。（3分） （四）阅读下面的文字，完成小题。（13分） 爱到无力 丁立梅 ①母亲进厨房有好大一会儿了。 ②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投合了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我带回城，以便事无巨细地把我照顾好。 ③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上，母亲突然想起什么似的说：“我要到地里摘青菜了。”却因找一把小锹，她屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。 ④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，“我要做什么的？哦，摘青菜呢。”母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。 ⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说：“快出去，别弄脏你的衣裳。”我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。 ⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形单影只地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，手指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。 ⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说：“乖乖，饿了吧？饭就快好了。”这一说，差点把我的泪说出来。“妈，还是我来吧。”我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。 ⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说：“乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。”我背过脸去，我说：“妈，城里什么都有的。”我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。 ⑨我的母亲，终于爱到无力。 （有删改） 18．细读全文，概括最能表现“母亲已经老了”的两件事情。（2分） 19．按要求赏析文中的画线句子。（3分） 母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说：“乖乖，让你空着手啊让你空着手啊。”（从人物描写的角度加以赏析） 20．第⑥段主要运用了哪一种记叙顺序？说说它在文中所起的作用。（4分） 21．说说标题的含义和作用。（4分） 三、写作（50分） 22．阅读下面的材料，按要求作文。 在老舍的眼中，济南的冬天是美的，既像一个温暖的摇篮，又像一个明媚的少女；在莫怀戚的眼中，浓浓的亲情是美的，尊老爱幼，母慈子孝；在泰戈尔的眼中，金色花是最美的，既是一个依恋母亲的孩子，又体现了人性的美好与圣洁…… 请以《我眼中的美》为题，写一篇作文。 要求：①字数不少于600字，体裁不限。②认真书写，力求工整美观。③文中不得泄露考生个人及学校的相关信息。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷 语 文 本试卷满分120分，考试时长120分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版七上1-3单元。 一、积累与运用（26分） 请收下这份初中生活锦囊，我们一起梳理本阶段课堂所得，请阅读下面文字按要求作答。（10分） 读书不仅可以使人开阔视野，还可以令人【甲】______，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染，沉浸在美的世界中。在朱自清笔下的春天里，我们听到了牧童的短笛在成天①liáo亮地响；在老舍笔下的冬天里，我们看到水藻把终年贮蓄的绿色奉献给了自然；在史铁生的深切怀念里，我们感受到了与母亲②诀______别的苦痛；在《世说新语》里，我们认识了聪慧的谢道韫和陈元方…… 语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。【乙】______少年正是读书时，【丙】在中学阶段，我们能否养成良好的阅读习惯，对自己的终身学习和发展具有深远的意义，让我们志存高远，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，用奋斗书写自己的青春答卷！ 1．从括号中选择符合语境的词。（   ）（2分） 【甲】______ A．心旷神怡 B．眼花缭乱 C．花枝招展 D．气象万千 2．根据拼音为①处填写汉字，为②处加点字标拼音。（2分） ①liáo 亮                ②诀别 3．下列三个句子填入文中【乙】处，排序最恰当的一项是（   ）（3分） ①还可以塑造良好的精神气质 ②不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维 ③每天拿出一定的时间读一点好书 A．③①② B．②③① C．②①③ D．③②① 4．文中【丙】画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分） 5．根据提示，默写诗文。（8分） 古诗文名句 赏析 出处 花 正是江南好风景，① 。 一语双关，抒发个人身世之悲与繁华时代落幕的慨叹。 《江南逢李龟年》 ② ，应傍战场开。 既表现节日思乡，也表示对百姓疾苦的关切和对和平的渴望。 《行军九日思长安故园》 日 ③ ，江春入旧年。 这两句蕴含自然的理趣，给人以积极向上的力量。 《次北固山下》 夕阳西下，④ 。 借落日烘托游子肝肠寸断的思乡之情。 《天净沙·秋思》 月 峨眉山月半轮秋，⑤ 。 半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴诗人远行。 《峨眉山月歌》 ⑥ ，受降城外月如霜。 运用比喻写大漠似雪，月华如霜，苍茫凄凉的边塞夜景尽收眼底。 《夜上受降城闻笛》 以上整理，让我认识到学习与思考相结合的重要性，正如《论语》所说：⑦ ， 。 6．七年级（1）班将开展以“读经典名著”为主题的系列活动，请你完成下列活动任务。（8分） （1）【活动一】“调查名著阅读”是本次活动的内容之一。下列表格是对班级40名同学阅读《朝花夕拾》情况的调查结果。你从中得到什么结论？（2分）（20字以内） 阅读情况 基本没读 只读序言 读了部分 全文阅读 专题探究 精读与跳读 《朝花夕拾》 8人 3人 10人 6人 6人 7人 （2）【活动二】阅读可以启迪智慧，陶冶情操。为了激发更多同学参与到名著阅读中，班级决定在教室里选择一角作为阅读角，用来展示同学名著阅读成果。请你给阅读角取个名字（不超过5个字），并说说取名理由（30字以内）。（2分） ①阅读角名字： ②取名理由： （3）【活动三】发现《朝花夕拾》“出走—归来”的秘密，请按提示填空。（4分） 篇目人物 《朝花夕拾》·鲁迅 出走路线 S城—南京—① （1分）（填国家）—回国 出走原因 出走国门：想逃离清国留学生的乌烟瘴气，“寻救国道路去学医”—②《 》（1分）（填篇目） 寻的结果 回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。 思考与探究 鲁迅“出走—归来”的经历，让人想到网红句：“愿你出走半生，归来仍是少年”①，结合名著内容，阐述对鲁迅归来之后还是少年的认识。 ③我的认识： （2分） 注解①：希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你归来之时，依然能够坚守初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面这首诗，完成下面小题。（6分） 送李端 （唐）卢纶 故关①衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤②为客早，多难识君迟。 掩泪空相向③，风尘④何处期？ 【注释】①故关：故乡。②少孤：从小就成了孤儿。③相向：相对。④风尘：纷乱的世境，指社会动乱。此句意为在动乱年代，不知后会何期。 7．对本诗理解不正确的一项是（   ）（2分） A．首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，自然地大大加重了离愁别绪。 B．颔联“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，色调和谐，与首联一起构成一幅美丽的晚春送别图。 C．“多难识君迟”，诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，读之给人以悲凉回荡之感。 D．本诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。 8．从全诗看，尾联的“掩泪空相向”中的“泪”包含了哪些情感？（4分） （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（13分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 荀巨伯①远看友人疾，值②胡③贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令④吾去，败义以求生⑤，岂荀巨伯所行邪⑥？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡⑦尽空，汝何男子，而敢独止？“巨伯曰：“友人有疾不忍委之宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人⑧，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全⑨。” （《世说新语·德行》） 【注释】①荀巨伯：东汉颍州（今属河南）人，生平不详，汉桓帝的义士。（荀：xún）②值：恰逢，赶上；③胡：中国古代泛指居住在北部和西北部的少数民族，秦汉时一般指匈奴。④令：使，让；⑤败义以求生：败坏道义而苟且偷生；⑥邪：句末语气词，表疑问，相当于吗，呢；⑦郡：古代的行政区划，这里指城。⑧无义之人：不懂道义的人；⑨获全：得到保全。 9．下列对文中加点词和句子的理解正确的一项是（   ）（2分） A．“子令吾去”与“太丘舍去”中的“去”都是“离开”的意思。 B．“下车引之”与“我辈无义之人”中的“之”的意义和用法是相同的。 C．“君与家君期日中”中“君”与“家君”都是谦辞。 D．“远”本义是走路走的长，在“荀巨伯远看友人疾”中是“远方”的意思。 10．下列对文中内容相关的概述和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．荀巨伯冒着生命危险也要保护他生病的朋友，这样的才是君子之交。 B．荀巨伯的义举，不仅救了朋友的性命，更让敌军自惭而退，可见“义”及道德的强大感化力量。 C．乙文运用了动作描写的方法来表现荀巨伯的义举，感人至深。 D．“我辈无义之人，而入有义之国。”是文章的点睛之笔。 11．给乙文中划线句子断句。请将划线句子抄写在答题卡上并用“/”断句，限断两处。（2分） 12．结合资料，把下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 《广韵》中“语”的用法有：（1）告诉。（2）通“悟”，醒悟。 友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！” 13．结合选文内容，说一说甲、乙两文分别告诉我们什么道理？（4分） （三）阅读下面材料，按要求完成下面小题。（12分） 材料一： 红色文化是连接过去、现在和未来的重要精神纽带，中国文化因含有红色基因而具有独特魅力。传播红色文化，从本质上讲就是重温红色记忆、传承红色基因。挖掘红色文化的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。红色文艺作品通过艺术的形式再现革命先驱、英模人物生活战斗的场景，以广阔的历史视野开展文化想象，能够唤起受众栖居于无意识母体中的民族忧患意识，进而筑牢革命历史记忆。因此，欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温。 材料二： ①红色经典为何能让年轻观众动情走心？首先，这与当代年轻人的文化消费观密不可分。就像“国潮”流行一样，当代年轻人对于社会、国家的认同感推动了红色文化再掀热潮。多媒体的传播方式也让“90后”“00后”成为红色文化的“新粉”。此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升。用舞蹈、交响乐等艺术形式演绎红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待。 ②其次，以匠心打磨经典保证了作品较高的艺术水准。原创舞剧《永不消逝的电波》3年演出400场，足迹遍布全国40余座城市，每一个舞蹈动作都经过仔细揣摩，每一个细节都反复推敲，通过缜密的管理运营和舞台监督制度，确保“百场如一”的高品质演出，发挥了现象级剧目的文化引领作用。 ③近年来，以红色文化为内核进行再创作的艺术作品好戏连台，既叫好又叫座，也成就了新的文艺经典。不只演出、影视创作热衷“红”中取材，红色景点也成为吸引年轻人的“打卡圣地”。这说明，红色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和感召力。只要坚守崇高的艺术理想，然后本着精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠释“经典”，就能找到令观众动情走心的密码。 材料三： 你更倾向于通过哪种方式进行红色文化的学习？ 材料四： ①让红色基因、革命薪火代代传承，必须抓好青少年学习教育。育人先育心，今天的青少年，思维活跃、眼界开阔，获取信息的方式、思考学习的习惯，都发生了深刻变化。根据青少年的身心特点，推进内容、形式、方法的创新，才能不断增强红色教育的针对性和实效性。学演课本剧，能让孩子们在情景中更好体会革命先辈的崇高精神；担任讲解员，可以推动学生们深入了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹；重走红色足迹，有助于让青少年懂得今天幸福生活的来之不易……充分考虑青少年的接受能力、学习习惯，设计符合青少年认知特点的教育活动，既注重知识传授，又加强情感培育，就能更好传承红色基因。 ②“红色基因就是要传承”，革命传统教育要从娃娃抓起。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，通过革命传统教育，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，有利于引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。注重方式方法创新，更好以红色教育启智润心、培根铸魂，必能引导广大青少年传承红色基因，赓续红色血脉。 14．【材料一】中说“欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温”，请结合材料内容谈谈你对这句话的理解。（3分） 15．下列对材料的理解和表达正确的一项是（   ）（3分） A．传播红色文化是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。 B．当代年轻人进行文化消费，观看红色经典剧作，只是单纯为了娱乐。 C．只要坚守自己的艺术理想，不断创作，就能找到令观众动情走心的密码。 D．只有抓住青少年的身心特点，才能让红色教育更有针对性和实效性。 16．【材料二】第二段列举“3年”“400场”“全国40余座城市”的数字，有什么作用？（3分） 17．结合【材料三】【材料四】和生活实际，谈谈作为中学生的我们能为“传承红色基因”做些什么。（3分） （四）阅读下面的文字，完成小题。（13分） 爱到无力 丁立梅 ①母亲进厨房有好大一会儿了。 ②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投合了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我带回城，以便事无巨细地把我照顾好。 ③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上，母亲突然想起什么似的说：“我要到地里摘青菜了。”却因找一把小锹，她屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。 ④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，“我要做什么的？哦，摘青菜呢。”母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。 ⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说：“快出去，别弄脏你的衣裳。”我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。 ⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形单影只地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，手指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。 ⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说：“乖乖，饿了吧？饭就快好了。”这一说，差点把我的泪说出来。“妈，还是我来吧。”我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。 ⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说：“乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。”我背过脸去，我说：“妈，城里什么都有的。”我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。 ⑨我的母亲，终于爱到无力。 （有删改） 18．细读全文，概括最能表现“母亲已经老了”的两件事情。（2分） 19．按要求赏析文中的画线句子。（3分） 母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说：“乖乖，让你空着手啊让你空着手啊。”（从人物描写的角度加以赏析） 20．第⑥段主要运用了哪一种记叙顺序？说说它在文中所起的作用。（4分） 21．说说标题的含义和作用。（4分） 三、写作（50分） 22．阅读下面的材料，按要求作文。 在老舍的眼中，济南的冬天是美的，既像一个温暖的摇篮，又像一个明媚的少女；在莫怀戚的眼中，浓浓的亲情是美的，尊老爱幼，母慈子孝；在泰戈尔的眼中，金色花是最美的，既是一个依恋母亲的孩子，又体现了人性的美好与圣洁…… 请以《我眼中的美》为题，写一篇作文。 要求：①字数不少于600字，体裁不限。②认真书写，力求工整美观。③文中不得泄露考生个人及学校的相关信息。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $