第三章 物态变化（期中复习课件）八年级物理上学期新教材人教版

该初中物理课件围绕物态变化单元，系统涵盖温度测量、熔化凝固、汽化液化、升华凝华等核心知识点，通过生活实例导入，以知识图谱为支架，串联从基础概念到实验探究再到实际应用的完整脉络。 其亮点在于融合物理观念与科学探究，知识图谱清晰呈现物态变化及吸放热关系，实验题型（如固体熔化图像分析）培养科学思维，结合古诗（如“霜的形成”）和生活现象提升应用能力。学生能夯实概念、发展探究能力，教师可直接用于分层教学，提高效率。

第三章 物态变化 单元复习课件 八年级物理上册·人教版2024 学习内容导览 单元知识图谱 2 单元复习目标 1 3 考点串讲 针对训练 5 题型剖析 4 6 课堂总结 2 单元学习目标 1.建立物态变化知识网络,巩固物态变化相关概念，包括熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华、吸放热情况以及发生条件。 2.熟练掌握温度、温度计的原理和使用方法，理解摄氏温度的规定。 3.能够准确识别生活中常见的物态变化实例，并运用所学知识解释其原理。 4.能从物态变化实验图像中获取关键信息，如熔点、沸点以及温度变化规律。 3 单元知识图谱 4 单元知识图谱 5 考点串讲 第三章 物态变化 一、温度 1.温度 （1）概念：物理学中通常用温度来表示物体的 。 （2）单位： ，符号为 ； （3）摄氏温度：规定在标准大气压下冰水混合物的温度为 ，沸水的温度为 。 2.温度计 （1）原理： ； 冷热程度 摄氏度 ℃ 0℃ 100℃ 液体的热胀冷缩 6 考点串讲 （2）使用方法： ①估计被测物体的温度，以便选择合适的温度计； ②使用前，应认清温度计的 和 ； ③温度计的 应全部浸入被测液体中；温度计的玻璃泡不能碰触 或 ； ④待示数稳定后再读数，读数时玻璃泡 离开被测液体，视线要与温度计中液柱的上表面 。 测量范围 分度值 玻璃泡 容器底 容器壁 不能 相平 7 考点串讲 3.体温计 （1）体温计的特殊结构： ，使得体温计可以离开人体读数。 （2）体温计的量程与分度值：如图所示，测量范围是 ℃。分度值是 ℃。 缩口 35~42 0.1 8 考点串讲 二、熔化和凝固 1.熔化 （1）概念：物质从 变成 的过程。 （2）熔点：晶体熔化时的 。 （3）特点： 晶体：吸收热量，温度 。 非晶体：吸收热量，温度 。 固态 液态 温度 保持不变 逐渐升高 9 考点串讲 （4）晶体熔化条件：温度达到 ，继续 。 （5）熔化图像 晶体熔化图像中，AB段所对应的时间内物质是 态，吸热升温；在B点时，物质开始熔化，到C点熔化结束；BC段表示熔化过程，物质处于 态，温度 ； CD段所对应的时间内物质是 态，吸热 升温。 熔点 吸热 固 固液共存 保持不变 液 10 考点串讲 2.凝固 （1）概念：物质从 的变成 的过程。 （2）凝固点：晶体凝固时的 。 （3）特点： 晶体：放出热量，温度 ； 非晶体：放出热量，温度 。 （4）晶体凝固条件：温度达到 ，继续 。 液态 固态 温度 保持不变 逐渐降低 凝固点 放热 11 考点串讲 （5）凝固图象 晶体的凝固图像中，EF段所对应的时间内物质是 态，放热降温；在F点物质开始凝固，到G点凝固结束；FG段表示凝固过程，物质处于 态，温度 ；GH段所对应的时间内物质是 态，放热降温。 3.熔化 热，凝固 热。 液 固液共存 保持不变 固 吸 放 12 考点串讲 三、汽化和液化 1.汽化 （1）概念：物质从 变成 的过程。 （2）方式： ①蒸发 a.特点：在 温度下，且只在 发生的 汽化现象。 b.影响因素：液体 、 、 。 液态 气态 任何 液体表面 缓慢 种类 表面积 上方空气流动速度 13 考点串讲 ②沸腾 a.特点：温度达到 后，继续 ，且在液体 同时发生的 汽化现象。 b.沸腾的条件：温度达到 ；继续 。 c.沸点：液体沸腾时的 叫沸点。 d.沸点与气压的关系：气压越高，沸点越 ，气压越低，沸点越 。 沸点 吸热 表面和内部 剧烈 沸点 吸热 温度 高 低 14 考点串讲 e.水沸腾图象 2.液化 （1）概念：物质从 变成 的过程。 （2）方法： 和 。 （3）液化要 热。 气态 液态 压缩体积 降低温度 放 15 考点串讲 四、升华和凝华 1.升华 （1）概念：物质从 直接变成 的过程。 （2）升华要 热。 2.凝华 （1）概念：物质从 直接变成 的过程。 （2）凝华要 热。 固态 气态 吸 气态 固态 放 16 考点串讲 3.水循环 三种状态之间又存在着六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。吸收热量的有：熔化、汽化、升华；放出热量的有：凝固、液化和凝华。 17 题型剖析 题型一 温度计的使用和读数 1.温度计的使用 （1）会认：使用前，应认清温度计的测量范围和分度值。 （2）会选：测量前先估测被测物体的温度，选择合适的温度计。 （3）会放：温度计的玻璃泡应全部浸入被测液体中，且不要碰到容器底或壁。 （4）会读：温度计的玻璃泡完全浸入液体中后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数；读数时，温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。 18 题型剖析 1．（24-25八年级上·湖北孝感·期中）下列关于温度及温度计的说法正确的是（　　） A．凭感觉也可以准确判断物体的冷热程度 B．用温度计测温度时，要先观察量程和分度值，然后选用合适的温度计 C．用温度计测量水温时，应等温度计的示数稳定后再拿出来读数 D．不论是那种温度计，其原理都是利用了液体的热胀冷缩这一性质 B 【详解】A．凭感觉不能准确判断物体的冷热程度，误差很大； B．用温度计测温度时，要先观察量程和分度值，然后根据对所测温度的估测选用合适的温度计； C．温度计没有缩口设计，所以用温度计测量水温时，不能拿出来读数； D．液体温度计利用了液体的热胀冷缩这一性质，气体温度计等其它温度计则不是。 题型一 温度计的使用和读数 19 题型剖析 题型二 判断物态变化及吸放热情况 （1）熟记六种物态变化的概念和吸放热情况； （2）判断物质状态变化前后处于那种状态； （3）根据物态变化的概念作出正确的判断。 注意：“白气”是液态的水。 20 题型剖析 2．（24-25八年级上·湖北襄阳·期中）如图所示，是某物质通过吸热、放热在固、液、气三种物态之间转化的示意图，下列分析正确的是（　　） A．甲为液态，由甲到乙是升华过程 B．乙为气态，由乙到丙是液化过程 C．丙为气态，由丙到甲是凝固过程 D．乙为液态，由甲到乙是熔化过程 B 【详解】据图可知，乙状态经过两次放热变为甲状态，则说明乙状态是气态，丙状态是液态，甲状态是固态；乙到丙状态物态变化是液化，丙到甲物态变化是凝固，甲到乙物态变化是升华，故B正确，ACD错误。 故选B。 题型二 判断物态变化及吸放热情况 21 题型剖析 3．（24-25八年级上·四川眉山·期中）“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》，深受观众的青睐。下列古诗文中涉及的热现象解释正确的是（        ） A．“垂緌饮清露，流响出疏桐。”露的形成是熔化现象 B．“霜威出塞早，云色渡河秋。”霜的形成是凝华现象 C．“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。”雾的形成是凝固现象 D．“怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。”冰的形成是凝华现象 B 【详解】据图可知，乙状态经过两次放热变为甲状态，则说明乙状态是气态，丙状态是液态，甲状态是固态；乙到丙状态物态变化是液化，丙到甲物态变化是凝固，甲到乙物态变化是升华，故B正确，ACD错误。 题型二 判断物态变化及吸放热情况 22 题型剖析 【详解】A．露是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，附着在物体表面，而熔化是固态变为液态的过程，所以露的形成不是熔化现象，故A错误； B．霜是空气中的水蒸气遇冷直接由气态变为固态形成的，根据凝华的概念，气态直接变为固态的过程叫凝华，所以霜的形成是凝华现象，故B正确； C．雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，悬浮在空气中，而凝固是液态变为固态的过程，所以雾的形成不是凝固现象，故C错误； D．冰是水由液态变为固态形成的，根据凝固的概念，液态变为固态的过程叫凝固，而凝华是气态直接变为固态的过程，所以冰的形成是凝固现象，不是凝华现象，故D错误。 题型二 判断物态变化及吸放热情况 23 题型剖析 题型三 晶体熔化和凝固图像分析 1.晶体熔化图像 晶体熔化图像中，AB段所对应的时间内物质是固态，吸热升温；在B点时，物质开始熔化，到C点熔化结束；BC段表示熔化过程，物质处于固液共存态，温度保持不变；CD段所对应的时间内物质是液态，吸热升温。 24 题型剖析 题型三 晶体熔化和凝固图像分析 1.晶体凝固图像 晶体的凝固图像中，DE段所对应的时间内物质是液态，放热降温；在E点物质开始凝固，到F点凝固结束；EF段表示凝固过程，物质处于固液共存态，温度保持不变；FG段所对应的时间内物质是固态，放热降温。 25 题型剖析 题型三 晶体熔化和凝固图像分析 5．（24-25八年级上·广东中山·期中）如图所示是某物质熔化和凝固时温度随时间变化的图象，下列说法正确的是（    ） A．该物质是非晶体，图线ABCD表示的是熔化过程 B．该物质是晶体，图线ABCD表示的是凝固过程 C．在t时=14min时，该物质处于固液共存状态 D．熔化过程持续了9minD．“怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。”冰的形成是凝华现象 C 【详解】AB．由图可知该物质有固定的熔点和凝点，因此为晶体。其中图像ABCD是该物质熔化图像，图像DEFG是该物质凝固图像，故AB错误； C．在14min时，物质在EF图像，处于凝固过程，此时该物质处于固液共存状态，持续放热，但温度不变，故C正确； D．BC为熔化过程，第3min开始，第6min结束，持续了3min，故D错误。 26 题型剖析 题型四 熔点、沸点的应用 6．下表为几种物质在标准大气压下的熔点和沸点，下列描述不正确的是（    ） A．将氮和氧放在-200℃的环境中，慢慢提高环境的温度，氮气会比氧气更快分离出 B．在-30℃时水银是固态 C．在标准大气压下，不可以用酒精温度计测量沸水的温度 D．将液态氮置于25℃的环境中，液态氮会不断吸热，沸腾，沸腾过程中温度不变 物质 固态氮 固态氧 固态酒精 固态水银 熔点/℃ -210 -218 -117 -39 物质 液态氮 液态氧 液态酒精 液态水银 沸点/℃ -196 -183 78 357 B 27 题型剖析 题型四 熔点、沸点的应用 【详解】A．将氮和氧放在-200℃的环境中，慢慢提高环境的温度，温度会先达到液态氮的沸点，故氮气会比氧气更快分离出，故A正确，不符合题意； B．-30℃的温度高于水银的熔点，故在-30℃时水银是液态，故B错误，符合题意； C．在标准大气压下，酒精的沸点是78℃，低于沸水100℃，故不可以用酒精温度计测量沸水的温度，故C正确，不符合题意； D．将液态氮置于25℃的环境中，液态氮会不断吸热，沸腾，沸腾过程中温度不变，故D正确，不符合题意。 故选B。 28 题型剖析 题型五 研究固体熔化时温度的变化 7．（24-25八年级上·湖北武汉·期中）如图甲所示是某同学“探究固体熔化时温度的变化规律”的装置。 (1)除了图甲中所示的器材外，还需要的测量 工具是 ，某时刻试管中温度计的示数 如图乙所示，则温度为 ℃。 (2)把装有碎冰块的试管放到装有水的大烧杯 中加热，主要目的是使碎冰块 。 (3)图丙是他根据实验数据绘制的冰的温度随时间变化的图像，第10min时，试管中物质的处于 （填“固”或“固液共存”）态。试管中的冰全部变为水后，又继续加热足够长的时间， （填“能”或“不能”）观察到试管中的水发生沸腾现象。 (4)图丁是另一位同学根据自己的实验数据绘制的冰的温度随时间变化的图像。两位同学的图像略有不同，你认为可能的原因是 。 秒表 -4 受热均匀 固液共存 不能 冰块的质量不同 29 题型剖析 题型五 研究固体熔化时温度的变化 【详解】（1）[1]实验中需要测量冰的温度随时间变化的情况，所以需要测量时间，故需要测量工具为秒表。 [2]由乙图可知，温度计分度值是1℃，液柱的液面在0刻度线以下四个格处，所以示数为﹣4℃。 （2）将装有冰的试管放在盛有水的烧杯中加热，这种加热方法称为水浴法，这种加热方法的优点是：受热均匀。 （3）[1]通过图像发现，冰块从第5min开始熔化，到第15min熔化结束，则第10min时处于固液共存状态。 [2]烧杯中的水能够沸腾，试管中的水不能沸腾。因为烧杯中的水温达到沸点，能继续从酒精灯火焰吸收热量，所以烧杯中的水能沸腾。当烧杯中的水沸腾时，试管中的水因为热传递，温度也能达到沸点，当试管中的水温度达到沸点后，与烧杯中的水没有温度差，就不能再从烧杯中的水中吸收热量，所以试管中的水不能够沸腾。 （4）对比两图，可知冰块的初温相同，熔点相同，温度变化量相等，达到熔点的时间不同，则加热时间不同，吸收热量不同，可能是冰块质量不同或酒精灯的加热效率不同。 30 题型剖析 题型六 探究水沸腾前后温度变化的特点 8．（24-25八年级上·四川南充·期中）小光用如图甲的实 验装置“探究水沸腾时温度变化的特点”。 (1)图甲中实验装置的组装顺序为 （选填“自上而下”或“自下而上”）； (2)实验过程中，看到烧杯上方出现的大量“白气”是水蒸气 （填物态变化）的结果。烧杯上加盖，会使水的沸点 （“升高”“降低”或“不变”）； (3)水沸腾时温度计的示数如图乙所示，则水的沸点为 ℃。此时气压 （“低于”“高于”或“等于”）1标准大气压，水在沸腾过程中不断吸热，温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”）； (4)水沸腾时水中气泡的情形为图丙中的 （选填“A”或“B”）。 自下而上 液化 升高 99 低于 不变 A 31 题型剖析 题型六 探究水沸腾前后温度变化的特点 【详解】（1）实验装置的组装顺序为自下而上，以确保可以用酒精灯外焰加热并使温度计处在合适的位置。 （2）[1]“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水珠。 [2]烧杯上加盖，水面气压变高，高于外界大气压。而水的沸点随着气压增大而升高，所以加盖会使水的沸点升高。 （3）[1]如图乙所示，温度计的分度值为1℃，示数为零以上，水的沸点为99℃。 [2]在标准大气压下，水的沸点为100℃，且大气压越低，沸点越低，所以此时气压低于1标准大气压。 [3]实验表明，水在沸腾过程中不断吸热，但温度不变。 （4）水沸腾时，底部产生大量气泡，在上升过程中变大，气泡在水面破裂，里面的水蒸气散失到空气中，所以，水沸腾时水中气泡的情形为图丙中的A。 32 针对训练 基础通关练 1．（24-25八年级上·北京通州·期中）图甲中温度计的示数为 ℃；图乙中体温计的分度值为 ℃，其示数为 ℃。 【详解】[1]图甲中，每一个小格代表1℃，示数在0℃以下，所以示数是-14℃。 [2][3]体温计的量程为35℃～42℃，它的分度值为0.1℃，所以体温计的读数为 37℃+0.3℃=37.3℃ -14 0.1 37.3 33 针对训练 基础通关练 2．（24-25八年级上·福建宁德·期中）下列物态变化中，需要放热的是（   ） A．春天到来，冰雪消融 B．夏天中午，干冰降温 C．深秋夜晚，大雾弥漫 D．冬天室外，雪人变小 【详解】A．物质由固态变为液态的过程叫熔化，冰雪消融是熔化现象，熔化吸热； B．物质由固态直接变为气态的过程叫升华，干冰降温，是利用干冰升华吸热； C．物质由气态变为液态的过程叫液化，“雾”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，需要放热； D．雪人变小是升华或熔化现象，而升华、熔化都是吸热过程。 C 34 针对训练 基础通关练 3．（24-25八年级上·山东枣庄·期中）水是生命之源，节约用水是公民的基本素养。关于水的物态变化说法正确的是（　　） A．春天冰雪消融——升华，需要吸热 B．夏天洒水降温——汽化，需要放热 C．秋天细雨绵绵——液化，需要吸热 D．冬天大雪纷飞——凝华，需要放热 【详解】A．冰雪消融，由固态变成了液态，是熔化现象，需要吸热； B．洒水降温，水由液态变成了气态，是汽化现象，需要吸热； C．雨是水蒸气在上升时，遇冷液化而成的，是液化现象，需要放热； D．雪是水蒸气在上升时，遇极冷凝华而成的，是凝华现象，需要放热。 D 35 针对训练 重难突破练 4．（24-25八年级上·湖北宜昌·期中）小明洗澡时，发现浴室的A、B两根水管出现了有趣的现象，水管A外部上布满水珠，水管B外部上却见不到水珠，如图所示。由此推断 管通的是热水， 管通的是冷水（均选填“A”或“B”），判断依据是 。 B A 水蒸气遇冷液化 【详解】[1][2][3]洗澡时浴室内有大量的水蒸气，水蒸气遇冷液化成小水珠附着在冷水管表面，水管A上布满水珠，说明水管A温度低，所以水管A 通的是冷水，而水管B上见不到水珠，说明水管B温度高，所以水管B通的是热水。 36 针对训练 重难突破练 5．（24-25八年级上·山东德州·期中）架设两套完全相的（如甲所示）加热置，两套装置的试管中分别装有少量的相等体积的M固体和N固体。它们的加热时间-温度曲线如图乙所示，在15min内M物质从固体熔化成液体，N物质始终是固体，则下列说法正确的是（   ） A．这种加热方法一般称为“水溶法”：优点是被加热物质受热比较均匀，缺点是加热温度一般不会超过 B．由图乙知，M、N肯定都是晶体 C．由图乙知，M、N肯定都是非晶体 D．由图乙知，M肯定是晶体，N肯定是非晶体 A 37 针对训练 重难突破练 【详解】A．因为水的沸点为100℃，故加热过程中，烧杯中的水温不会超过100℃，所以加热温度只能达到100℃。故A正确； BCD．N在加热过程中温度持续升高，直到烧杯中的水温达到100℃，它的温度才停止上升，这有两种可能，一是烧杯中水温达到100℃，它的温度也只能达到100℃，但此时还未熔化，即它在100℃以上温度范围中才可能熔化，但不能确定它是晶体还是非晶体。还有一种可能是在温度为100℃时，它恰好开始熔化，且温度保持在100℃不变，即N是晶体。M在加热到80℃时开始熔化，且在熔化过程中温度保持不变，是晶体。故BCD错误。 38 针对训练 重难突破练 6．（24-25八年级上·广东广州·期中）下表是一些物质的凝固点和沸点，请根据数据判断，以下选项中说法都正确的是（　　） ①常用温度计是根据玻璃热胀冷缩的规律制成的 ②水银的凝固点比酒精的凝固点高 ③标准大气压下，﹣120℃的乙醚为固态 ④可以使用煤油温度计测量冰水混合物的温度 ⑤可以使用酒精温度计测量标准大气压下沸水的温度 A．①③④ B．②③④ C．①②⑤ D．③④⑤ B 物质名称 水银 酒精 煤油 乙醚 凝固点/℃ ﹣39 ﹣117 ﹣80 ﹣114 沸点/℃ 357 78 180 35 39 针对训练 重难突破练 【详解】①常用温度计是根据液体的热胀冷缩制成的，故①错误； ②水银的凝固点﹣39℃，酒精的凝固点﹣117℃，水银的凝固点比酒精的凝固点高，故②正确； ③乙醚凝固点是﹣114℃，﹣120℃的乙醚为固态，故③正确； ④在一个标准大气压下冰水混合物温度为0℃，在此温度下，煤油是液态，可以使用煤油温度计测量冰水混合物的温度，故④正确； ⑤1标准大气压下沸水的温度是100℃，高于酒精的沸点，不能用酒精温度计测量这个温度，故⑤错误， 综上所述，正确的有②③④，故B正确，ACD错误。 40 针对训练 综合拓展练 7．（2025·江苏常州·中考真题）据古文献记载，轩辕帝发明了甑（烹饪用的器皿）。1976年，考古学家首次发现青铜汽柱甑形器。如图所示，下方锅内的水已沸腾，水蒸气从空心气柱上方的小孔喷出接触食物，水蒸气 （物态变化名）成水并 热；持续加热，沸水越来越少，此过程中沸水的温度 。 【详解】[1][2]气态的水蒸气液化成液态的水，液化时放热。 [3]水沸腾的特点是达到沸点，继续吸热，温度不变，因此持续加热，沸水越来越少，此过程中沸水的温度不变。 液化 放 不变 41 针对训练 综合拓展练 8．（2025·江苏淮安·中考真题）某物理兴趣小组在学完物态变化知识后做了系列研究。 (1)图甲是小组同学自制的海水淡化蒸馏装置，蒸馏 过程中发生的物态变化是 。冬季和夏季相比， 该装置在 季时的蒸馏速度更快。 (2)将一个小番茄放入冰箱冷冻室，另将半碗水放入 冰箱冷藏室，一段时间后，将它们分别取出，再将小 番茄放到水中，小番茄一半露出水面，如图乙所示，小番茄周围的水会逐渐 （填物态变化名称，下同），形成冰环；同时露出水面部分的小番茄表面会出现霜，该现象中发生的物态变化是 ，此过程 （选填“吸热”或“放热”）。 (3)生活中用水煮面条，越煮越烂，但颜色几乎不变；而炸油条时油条颜色一会儿就由白色变成焦黄色，主要是因为油的 （填物质的物理属性）比水的大。 汽化 夏 凝固 凝华 放热 沸点 42 针对训练 综合拓展练 【详解】（1）[1]蒸馏过程中，液态海水汽化形成水蒸气。 [2]液体的蒸发快慢与液体的温度、表面积和液体表面附近的空气流速有关，夏季温度高，液体蒸发速度快，故该装置在夏季时的蒸馏速度更快。 （2）[1]根据题意可知，小番茄周围的水形成了冰环，说明水从液态变成了固态，该过程的物态变化是凝固。 [2][3]小番茄表面的霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的，此过程需要释放热量。 （3）煮面条时，当温度达到水的沸点后就不再升高，而炸油条时，温度达到油的沸点之后才不再升高，而油的沸点高于水的沸点，所以炸油条时，油条会吸收更多的热量，油条的颜色就会由白色变成焦黄色。 43 针对训练 综合拓展练 9．（24-25八年级上·甘肃酒泉·期中）如图甲是探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。 (1)安装该实验装置的顺序是 （选填“自上而下”或“自下而上”）； (2)图乙中的 （选填“C”或“D”）图能反映水沸腾过程的气泡的情形； (3)由图丙可知水沸腾时的温度是 ℃；根据水的沸点可以判断当时当地的气压 （选填“低于”、“等于”或“高于”）1标准大气压； 自下而上 C 98 低于 44 针对训练 综合拓展练 (4)水在沸腾过程中，需要 （选填“吸收”或“放出”）热量，温度 （选填“升高”“不变”或“降低”）； (5)实验发现，撤去酒精灯后，烧杯中的水继续沸腾了一小段时间，造成这种现象的原因是 ； (6)小明同学完成探究实验后，回家后利用家里的锅和碗也尝试做了一下水沸腾的实验，把盛有少量水的碗放在锅里的水中，如图丁所示，小明发现当锅里的水沸腾了，可碗中的水没有沸腾，这是因为 。 吸收 不变 石棉网还有余热 碗中水达到沸点后无法继续吸热 45 针对训练 综合拓展练 【详解】（1）安装实验装置时，需要自下而上安装以确保酒精灯能用外焰加热，温度计玻璃泡能正确放置在水中。 （2）水沸腾时，水中会产生大量气泡，气泡上升且逐渐变大，故C图能反映水沸腾过程的气泡。 （3）[1][2]水沸腾时温度保持在沸点不变，如图丙所示温度保持98℃不变；此时沸点低于100℃，故当地气压低于1标准大气压。 （4）水沸腾过程中，需要不断用酒精灯加热，即吸收热量，同时温度保持在沸点不变。 （5）水沸腾的条件是吸热且温度到达沸点，撤去酒精灯后水还能继续沸腾是因为水还能继续吸热，即从装置中的石棉网和铁圈上吸收热量。 （6）锅里的水沸腾了，水温达到了水的沸点，此时碗中水的温度也达到了水的沸点，但因为水沸腾后温度不会再升高，故碗中水不能从锅中继续吸热，故碗中的水达到沸点但是无法继续吸热不会沸腾。 46 课堂总结 物态变化 温度 熔化和凝固 温度：表示物体的冷热程度； 摄氏温度：符号℃ 温度计的使用 体温计 汽化和液化 升华和凝华 熔化和凝固 熔点和凝固点 熔化吸热 凝固放热 汽化和液化 沸腾 蒸发 液化 升华和凝华 生活中升华和凝华现象 水循环 47 THANKS! 谢谢观看 九年级化学 下册·人教版2024 $