必修上 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固——先秦与秦汉 单元高效复习-【创新教程】2026年高考历史艺考生文化课百日冲关教参

艺考生文化课百日冲关·历史 算术》的互证，说明古代中国在数学领域对几何规 律的探索具有连续性，B项正确；卜筮属于占卜活 动，与数学计算无关。题干未提及任何与占卜相 关的内容，排除A项；手工业生产的需求多涉及 具体器物的尺寸、比例，而圆面积计算更偏向数 学理论总结，题干未明确提及与手工业直接相关 的信息，排除C项；均田制是北魏至唐初的土地 制度，与秦朝无关。且题千中秦人丈量土地的行 为属于土地管理范畴，未涉及均田制，排除 D项。 5.[从史料实证角度考查秦朝速亡、汉初推行郡国并 行制] (2024·湖南卷，2)据史料记载，秦人“畏有司而 顺”，楚人“好游侠”“易发怒”。秦末，六国旧地都出 现了反秦斗争，其中楚地声势最大，反应最为激烈。 这可用于 口课后|素养提升 对应学生用 1.(2025·山东菏泽一模)《历史的终结》一书的作者 福山指出，中国制度具有“强大的国家能力”，中国 从秦汉开始就建立了世界上最早的“现代国家”，先 于欧洲1800年。“现代”是指 () A.严密的法律体系 B.精细化的基层管理 C.理性化官僚体系 D.大一统的儒家政治 解析：C[结合所学知识可知，秦汉时期我国已建 立起理性化的官僚体系，使古代中国具有了“强大 的国家能力”，堪称世界上最早的“现代国家”，C项 正确；仅有法律体系不能说明秦汉政治制度具有 “现代”特征，排除A项；秦汉时期的基层管理并未 实现精细化，排除B项；大一统的儒家政治直到西 汉汉武帝时才建立，并非秦汉时期一开始就具备 的，排除D项。] 2.(2025·浙江宁波二模)睡虎地秦简《为吏之道》和 岳麓秦简《为吏治官及黔首》都强调官吏“为人父则 兹（慈），为人子则孝”。与此相应，秦政府也在制度 上对官吏尽孝提出要求并提供支持。其直接目 的是 A.加强思想控制 B.整顿社会风俗 C.提高官吏地位 D.提升儒家地位 解析：B[结合所学可知，孝道属于社会风俗方 面的内容，材料中秦政府强调官员要尽孝，其直 接目的是整顿社会风俗，B项正确：加强思想控 制并非题干所述举措的直接目的，排除A项：材 料没有体现官员地位提高的相关信息，排除C 项；秦朝提倡法家思想，不会提升儒家地位，排 除D项。] 3.(2025·陕西宝鸡一模)下表是《里耶秦简（壹）》记 载的部分秦代对制度、名物的统一称谓。据此可 知，这一规定 ·12 A.证实秦对楚地的统治最为严苛 B.说明秦楚之间文化冲突无法弥合 C.证明秦朝的制度不适用于楚地 D.解释汉初推行郡国并行制的原因 解析：D[据材料并结合所学可知，秦朝统一后， 楚地民众的游侠思想与秦朝重法制的理念不符，所 以楚地民众反抗秦朝统治的声势最为浩大，由此可 知，秦朝灭亡后，基于保护统治的需要，汉高祖刘邦 实行郡国并行制，D项正确；仅从楚地反秦斗争声 势最大不能直接证实秦对楚地的统治最为严苛，排 除A项；“秦楚之间文化冲突无法弥合”这种说法 过于绝对，秦统一六国后在一定程度上促进了文化 的交流与融合，排除B项；秦朝的制度在全国范围 内推行，不能简单地说不适用于楚地，而是秦朝的 统治方式在楚地未能充分考虑当地的情况，排除 C项。] 书课时冲关二P236 夯基固本素养提升 毋敢谓王父曰泰父 毋敢谓巫帝日巫 毋敢谓猪曰彘 承令曰承制 王室日县官 王游日皇帝游 郡邦尉为郡尉 A.降低了官员的行政效率 B.反映了秦代法律的严苛 C.有利于强化大一统观念 D.确立了严密的文书制度 解析：C[“承令曰承制”“王游曰皇帝游”突出了皇 帝独尊，“王室曰县官”“郡邦尉为郡尉”说明秦朝实 行郡县制，强化了中央集权，这些对制度、名物的统 一称谓都有利于强化大一统观念，C项正确；材料 只是对秦朝君主专制中央集权体制的反映，不能体 现行政效率的高低，排除A项；材料不是关于秦朝 法律的条文内容，不能反映秦代法律的严苛，排除 B项；文书制度是中国古代朝廷或官署关于文书的 发布、执行和管理的制度，材料没有体现秦朝建立 了严密的文书制度，排除D项。] 4.(2025·山东淄博一模)西汉初期，吴地的士人多在 本地任职，未有在朝廷担任官职者。西汉中期以 后，吴地士人到朝廷担任官职的现象不断出现，有 的还位列九卿。这表明 ( A.大一统局面不断加强 B.中枢行政机构发生变化 C.儒学确立为正统思想 D.江南地区得到初步开发 解析：A[根据材料及所学可知，西汉初期，地方 诸侯势力较强，中央对吴地等边远地区的控制有 限，因此吴地士人主要在本地任职。随着汉武帝时 期推恩令、刺史制度等中央集权措施的推行，地方 势力被削弱，中央对全国人才选拔的掌控力增强。 由此可见，吴地士人从局限于本地到进入中央任 职，本质是西汉中央集权体制深化、大一统政治格 局巩固的表现，A项正确；材料未涉及西汉中枢机 构由三公九卿向中外朝变化的相关信息，排除B 项；汉武帝采纳董仲舒“尊崇儒术”的主张，确立了 儒学的正统地位，属于大一统恩想的举措，与题意 不符，排除C项；魏晋时期，江南地区得到初步开 发，排除D项。门 5.(2025·山东模拟)“汉家至德博大，宇内万里，立置 郡县。部刺史奉使典州督察郡国，吏民安宁”“今 (西汉晚期)部刺史，居牧伯之位，乘一州之统，选第 大吏，所荐者高至九卿，所恶立退，任职重大”。这 反映出西汉晚期 A.刺史权限变大 B.刺史监察效能提高 C.行政体制变异 D.中央集权遭到削弱 解析：A[材料信息“部刺史奉使典州督察郡国” 体现的是刺史主要职能的加强对地方的监察，材料 信息“居牧伯之位，乘一州之统，选第大吏，所荐者 高至九卿，所恶立退”指的是刺史成为州牧，成为地 方长官，而且得到了荐举官吏权，这个举荐甚至上 至九卿级别的高官。所以材料信息体现了刺史权 限变大，A正确；B、C材料没有体现，排除；刺史权 限的变化，有利于加强对地方的控制，从而有利于 中央集权，D错误。] 6.(2025·安徽合肥一模)汉武帝初平岭南时，其地 “山川长远，习俗不齐，言语同异，重译乃通，民如禽 兽，长幼无别”，后派官吏到岭南“教其耕犁，使之冠 履；为设媒官，始知聘娶；建立学校，导之经义”。这 些措施 ( A.巩固了多民族国家统一 B.促进了南北经济的平衡 C.确立了儒学的正统地位 D.建立了完备的教育体系 解析：A[据材料信息并结合所学可知，汉武帝初 平定岭南，由于岭南经济文化落后，派遣官员到当 地改进落后的经济文化面貌，从而巩固了多民族国 家的统一，A项正确：材料只涉及对岭南地区的开 发，且汉代时全国经济重心在北方，不能得出“促进 了南北经济的平衡”的结论，排除B项；材料中汉武 帝的措施在岭南地区传播了儒家思想，而汉武帝实 行“尊崇儒术”政策确立了儒学的正统地位，排除C 项；“完备”说法错误，材料只涉及在岭南地区的建 立学校，此项夸大事实，排除D项。] 7.(2025·山东潍坊模拟)公元66年，汉明帝诏令郡 国以公田赐贫人。69年，又颁布诏书，宣布将“滨 渠下田，赋予贫人，无令豪右得固其利”。其举措 旨在 A.打击豪强地主 B.巩固政治统一 C.解决土地问题 D.调和社会矛盾 解析：D[根据材料“滨渠下田，赋予贫人，无令豪 右得固其利”及所学可知，汉明帝时期，实行“假民 公田”，把封建国家所控制的荒地及苑囿、山林川泽 租借给无地的贫民进行生产，以解决破产农民的土 地问题。并且将“滨渠下田，赋予贫人”，强调不能 令地方豪族得利。说明这些举措的主要目的是缓 ·13 上篇：必修中外历史纲要（上）第一单元 和豪强地主与贫民之间的矛盾，D项正确：这些举 措一定程度上抑制了豪强地主的势力，其目的并不 是直接打击豪强地主，排除A项；东汉建立时，豪 右势力纷纷拥众起兵，帮助刘秀建立并稳固了政 权。此时的东汉王朝社会安定，并未出现分裂动乱 局面，其举措与巩固政治统一关系不大，排除B项； 解决贫民的土地问题是为了缓和社会矛盾，维护统 治秩序的稳定，排除C项。] 8.(2025·山东青岛一模)据《三国志》记载，“（汉灵 帝)用刘虞为幽州，刘焉为益州，刘表为荆州，贾琮 为冀州。虞等皆海内清名之士，或从列卿尚书以选 为牧伯”。汉灵帝意在 ( ) A.遏制汉末群雄割据 B.完善政府选官途径 C.强化对地方的治理 D.平息外戚宦官党争 解析：C[根据材料“（汉灵帝）用刘虞为幽州，刘 焉为益州，刘表为荆州，贾琮为冀州。虞等皆海内 清名之士，或从列卿尚书以选为牧伯”结合所学可 知，任用清名之士担任州牧，加强了中央对地方的 官员委派和管理，能够更好地对地方进行治理，符 合汉灵帝这一举措的目的，C项正确；题干中并没 有任何信息表明这些任命是为了遏制汉末群雄割 据的情况，而且这些任命在一定程度上给予了地方 更大权力，实际上可能加剧了割据倾向，排除A 项；汉灵帝的这些任命主要是关于地方官员的选 派，目的并非完善政府选官途径，题干中没有体现 出这一行为对选官途径的完善有何意义，排除B 项；材料重点在于汉灵帝对地方州牧的任命，没有 任何信息表明此次任命与平息外戚宦官竞争有关， 排除D项。 9.(2025·河北唐山二模)阅读材料，完成下列要求。 材料臣窃惟事势，可为痛哭者一、可为流涕 者二…… 夫树国固，必相疑之势也，下数被其殃，上数爽 其忧，甚非所以安上而全下也。…然则天下之大 计可知已。…欲天下之治安，莫若众建诸侯而少 其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。令海内之 势如身之使臂，臂之使指，莫不制从。…亲者或 亡分地以安天下，疏者或制大权以逼天子，…可 痛哭者，此病是也。 天下之势方倒县。凡天子者，天下之首，何也？ 上也。蛮夷者，天下之足，何也？下也。今匈奴馒 姆侵掠，至不敬也，为天下患，至亡已也，而汉岁金 絮采缯以奉之。夷狄征令，是主上之操也；天子共 贡，是臣下之礼也。足反居上，首顾居下，倒县如 此，英之能解，犹为国有人乎？…德可远施，威可 远加，而直数百里外威令不信，可为流涕者此也。 一摘编自贾谊《治安策》 (1)根据材料，概括贾谊“痛哭”“流涕”的原由。 (2)根据材料并结合所学知识，列举汉武帝解决贾 谊“痛哭”“流涕”的措施。 解析：(1)由材料“夫树国固，必相疑之势也，下数被 其殃，上数爽其忧，甚非所以安上而全下也。… 然则天下之大计可知已。…亲者或亡分地以安 艺考生文化课百日冲关·历史 天下，疏者或制大权以逼天子，…可痛哭者，此病 是也”可得出地方诸侯王的割据势力与中央政府之 间的矛盾；由材料“今匈奴绶姆侵掠，至不敬也，为 天下患，至亡已也，而汉岁金絮采缯以奉之”可得出 匈奴为代表的边境少数民族与汉王朝之间的矛盾。 (2)由材料“…欲天下之治安，莫若众建诸侯而少 其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。令海内之 势如身之使臂，臂之使指，莫不制从”及所学可得出 实行推恩令；结合所学可得出设立了刺史制度；将 铸币权收归中央。由材料“夷狄征令，是主上之操也； [单元高 ◆汇专题一]中国古代奴隶社会的发展演变 1.形成时期一夏朝：夏朝初步建立了奴隶制国家机 器，王位世袭制代替了禅让制，标志着我国进入阶 级社会。 2.发展时期一商朝：商朝疆域扩大，奴隶制国家机 器进一步完善，社会经济繁荣，农业、畜牧业获得初 步发展，青铜器制造业成就突出，形成了成熟的文 字—甲骨文。 3.繁荣时期一西周：西周建立了完善的统治体系， 分封制和井田制是西周政治、经济制度成熟的标 志。农业、手工业都取得很高的成就，奴隶社会呈 现出全面繁荣的局面。 4.瓦解时期一一春秋：春秋时期，铁器和牛耕的使用 大大推动了生产力的进步，井田制瓦解，分封制崩 溃，中国奴隶社会瓦解。 [对点训练] 1.(2025·广东江门一模)春秋时期，周襄王在葵丘会 盟期间派宰孔慰问齐桓公，并赐其祭肉以显扬尊 宠。宰孔以襄王的口吻直接称作为异姓诸侯的齐 桓公为“伯舅”，并特许其不必下拜受赐。据此可 知，春秋时期 A.周天子仍具有至上权威 B.分封宗法制度得到加强 C.传统政治秩序遭到破坏 D.贵族政治仍有一定影响 解析：C[根据材料并结合所学知识可知，周襄王 派宰孔慰问齐桓公并特许其不必下拜受赐，可见周 天子需要通过拉拢诸侯（如齐桓公）来维持名义上 的共主地位，而齐桓公“免下拜之礼”的特权已超出 传统分封礼制对诸侯的规范，本质上反映了周王室 权威的衰落，C项正确；周襄王需借助齐桓公的武 力与威望维系地位，其赐礼行为实为妥协，而非权 威的体现，排除A项；材料中周天子对异姓诸侯的 尊称和特权授予，恰恰违背了宗法制度的核心原 则，排除B项；题干中“免下拜之礼”反映的是礼法 约束的松弛，而非贵族政治影响力的延续，排除 D项。 ◆[专题二]中国古代统治思想的演变 1.商朝的天命思想：中国的天命是生产力落后和敬畏 大自然的产物，商朝时期，天命思想盛行，商人作重 大决策时都要占卜天命，巫师成为政治生活中重要 的力量。 、 天子共贡，是臣下之礼也”及所学可知，汉武帝解决匈 奴问题的措施包括：任用卫青、霍去病打击匈奴；设立 武威、张掖、酒泉、敦煌四郡；派遣张骞出使西域。 答案：(1)痛哭：地方诸侯王的割据势力与中央政府 之间的矛盾；流涕：匈奴为代表的边境少数民族与 汉王朝之间的矛盾。 (2)解决“痛哭”措施：推恩令；刺史制度；铸币权收 归中央。解决“流涕”的措施：任用卫青、霍去病打 击匈奴；设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡；派遣张骞 出使西域 效复习] 教师专享 2.周朝的宗法思想：周朝以宗法血缘作为分配和继承 政治权利的依据，宗法思想盛行，形成了严格的贵 族等级序列，中国社会从对神的崇拜转化为对祖先 的崇拜，对后世产生了深远的影响。 3.战国的法家思想：法家思想主张富国强兵、依法治 国、专制集权，适应了春秋战国时期列国纷争的社 会现实，受到各个诸侯国统治者的推崇，但是，秦朝 推崇法家思想，实行严刑峻法，二世而亡，引发了人 们对法家思想的反思。 4.汉代的儒家思想：西汉董仲舒吸收了道家、法家等思 想，形成了新的儒家思想体系，具有“外儒内法”的特 点。汉武帝尊崇儒术以后，儒家思想成为中国传统文 化的主流，对中国乃至东亚产生了深远的影响。 [对点训练] 2.(2025·云南卷，2)下表是不同时期历史人物对周 宣王的评论。下列说法正确的是 时代 人物 评论内容 春秋周·太子晋 自我先王厉、宣、幽、平而贪天 祸，至于今未弥。 桀杀关龙逢而汤得之，纣杀王 春秋楚·诸御己 子比干而武王得之，宣王杀杜 伯而周室卑…皆不能尊贤。 至于宣王，思昔先王之德，兴滞 西汉 董仲舒 补弊，明文、武之功业，周道灿 然复兴。 A.春秋时期产生了“宣王中兴”说 B.董仲舒对周宣王的评价较为客观 C.周宣王的历史形象发生较大变化 D.对周宣王的历史认知具有一致性 解析：C[据材料“自我先王厉、宣、幽、平而贪天 祸”和“宣王杀杜伯而周室卑”可知，春秋时期对周 宣王的评价以负面为主，强调其导致周室衰微；据 材料“至于宣王…周道灿然复兴”可知，西汉董仲 寄则正面评价其复兴周道，说明周宣王的历史形象 发生了较大变化，C项正确；据材料可知，春秋时期 并未提及“宣王中兴”说，排除A项；董仲舒的评价 仅代表西汉儒家视角，无法证明其客观性，排除B 项；材料中春秋与西汉的评价截然相反，说明认知 不一致，排除D项。]