必修上 第三单元 第5讲 两宋与辽夏金元的统治-【创新教程】2026年高考历史艺考生文化课百日冲关课件PPT

该高中历史高考复习课件聚焦宋元时期中央集权、民族关系与制度创新等核心考点，依据高考评价体系梳理宋初集权措施、王安石变法、辽夏金元制度等考查要求，通过近五年真题统计明确“中央集权影响”“民族政权关系”等高频考点权重，归纳史料辨析、制度比较等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于高考真题训练与素养导向结合，如以2024新课标卷宋金关系题为例，运用史料实证分析不同史书可靠性，结合历史解释构建“背景-措施-影响”答题逻辑。特设易错点警示（如行省制度与中央集权关系），帮助学生掌握考点突破方法，提升得分率，为教师提供系统复习框架，助力高效备考。

第5讲　两宋与辽夏金元的统治 上篇 必修 中外历史纲要（上） 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一——宋元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 夯实 必备知识 提升 关键能力 01 02 落实 随堂演练 03 课后 素养提升 04 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 夯实 必备知识 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 提升 关键能力 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 落实 随堂演练 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 课时作业 点击进入WORD链接 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇：必修 中外历史纲要（上） 第三单元 [课程标准]　1.了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治与军事方面的新变化。　2.了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 知识点一　宋初中央集权的加强 1．背景 (1)960年，　赵匡胤　发动兵变夺取帝位，建立宋朝。 (2)北宋建立后，结束了五代十国的分裂局面。 (3)统治者鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训。 2．目的　强化　中央集权　、维护政权稳定。 3．措施 具体措施 加强对 地方的 控制　 ①中央派　文官　出任地方各州的长官知州，节度使逐渐变为虚衔 ②设诸路　转运司　统管地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷 ③将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻地 分散机 构权力 中央 ①由枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设　参知政事　为副相 ②枢密院与“　三衙　”分权，前者有调兵权但并不统兵，后者统兵但无权调兵 地方 ①先后设立了平行的四个路级机构，从不同方面对各州进行监控和节制 ②州一级增设　通判　，与知州共同签署文书，彼此制约 崇文抑 武方针 ①罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官 ②提倡　文治　，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位 4.影响 (1)积极影响：强化了　中央集权　，有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定。 (2)消极影响：制度过于僵化，权力分割过细，影响了行政效率，助长了因循保守的政治风气。 知识点二　边防压力与财政危机 1．边防压力 (1)宋辽关系： ①战：辽朝占领了　燕云十六州　，北宋两次发起夺回燕云十六州的北伐，均告惨败。 ②和：辽宋签订协议，维持已有边界，辽宋皇帝以兄弟相称，北宋送给辽“　岁币　”。 (2)宋夏关系： ①战：北宋与西夏的战争屡战屡败。 ②和：双方达成和议，西夏保持帝号，同时向北宋称臣，北宋送给西夏“　岁赐　”。 2．财政危机 (1)原因： ①“岁币”和“　岁赐　”数目庞大。 ②军队不断扩编，军费直线上升。 ③政府机构设置重叠，官僚子弟入仕过滥，致使官僚队伍不断膨胀。 (2)结果：财政状况日益恶化。 知识点三　王安石变法 1．背景 (1)北宋的政治风气因循保守，行政效率低下。 (2)“庆历新政”为王安石变法奠定了基础。 ①宋仁宗时，　范仲淹　发起“庆历新政”。 ②宗旨：整顿官僚机构。 ③结果：新政明显触犯了官僚集团的既得利益，很快归于失败。 2．开始　1069年，宋神宗任用王安石主持变法。 3．基本原则　加强国家对这些领域的管理和控制，达到　富国强兵　的目的。 4．措施 (1)富国方面，官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段，力图在调控经济的同时开辟财源。 (2)强兵方面，对农民进行编制管理和军事训练，希望借以逐渐恢复“　兵农合一　”的征兵制，取代募兵制。 5．影响 (1)积极影响：达到了　富国　目的，增加了大笔收入。 (2)消极影响：一些措施在执行过程中加重了人民的负担，也引起激烈争议。围绕变法问题，统治集团内部的分裂日益严重，引发党争，北宋逐渐走向衰亡。 知识点四　南宋的偏安 1．靖康之变　1127年，北宋被金朝攻灭，宋徽宗、钦宗被俘虏北去，史称“靖康之变”。 2．南宋建立　1127年，　赵构　在应天府称皇帝，建立南宋。 3．绍兴和议　1141年，南宋与金订立绍兴和议，以东起淮水、西至　大散关　一线划界，南宋对金称臣，向金朝缴纳“岁贡”。维持了南北对峙的局面。 知识点五　辽与西夏 1．辽的建立与辽宋对峙 (1)辽的建立：916年，契丹族首领　耶律阿保机　建立契丹国，定都上京，后来改国号为辽。 (2)辽宋对峙：辽与北宋长期对峙，大部分时间里维持了　和平　局面，通使频繁，贸易活跃。 (3)制度建设：“　蕃汉分治　”：辽朝的职官设置分为南、北面官，南面官负责以　汉人　为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务。皇帝和宫廷依然保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙。行营成为国家政治中心。 2．西夏的建立与夏金关系 (1)建立：1038年，党项首领　元昊　称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏。 (2)制度建设：基本模仿　北宋　，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。 (3)夏金关系：北宋灭亡后，西夏向金朝称臣，仍然保持事实上的独立。 知识点六　金朝入主中原 1．兴起　金朝的建立者女真族活动于黑龙江、松花江流域，以农业、狩猎、畜牧为生。 2．建立　1114年，女真族首领　完颜阿骨打　举兵反辽，次年称皇帝，建立金朝，定都会宁府。 3．征战　1125年，金灭辽；1127年灭北宋，与南宋逐渐形成对峙局面。 4．迁都　1153年，金迁都燕京，将燕京改名为中都。 5．制度建设　　猛安谋克　制度 (1)性质：女真民族的管理系统——“猛安谋克”。 (2)内容：凡女真民户，每三百户编为一谋克，十谋克编为一猛安。他们被大批迁入中原，在汉族村落之间筑寨居住，平时耕作，战时出征。 6．盛衰 (1)鼎盛：12世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，史称“　大定之治　”，世宗被百姓誉为“小尧舜”。 (2)衰落：世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰，猛安谋克日益腐化，统治逐渐衰落。 知识点七　从蒙古崛起到元朝的统一和民族关系 1．蒙古崛起 (1)建国：1206年，铁木真统一草原各部落，建立蒙古汗国，被尊为“　成吉思汗　”。 (2)扩张：蒙古军队先后灭掉西辽、西夏和金朝，收服吐蕃诸部，兼并云南的大理政权，还远征到中亚、西亚、东欧地区。 2．元朝的建立 (1)1260年，忽必烈即位，开始推行　中原传统　政治制度，兴建大都。 (2)1271年，忽必烈定国号为大元，他就是元世祖。 (3)蒙古在西方的统治区形成了四大汗国，在名义上将元朝尊为宗主国。 3．元朝统一 (1)统一过程： ①1276年，元军占领南宋都城临安。 ②1279年，元军在崖山海域击败南宋余部，完成统一。 (2)巩固统一的措施： ①交通：修筑　驿道　，设立驿站，为公差人员提供交通和生活服务，也用来运输官府物资。隔一定距离分设急递铺，负责传递公文。 ②中央：宰相机构是　中书省　。 ③地方：实行　行省　制度 a．内容：中央委派官员代表中书省处理地方事务，称为行中书省，简称行省。除今天的河北、山西、　山东　地区由中书省直辖外，全国共设10个行省。 b．特点：行省辖区广阔，军政大权集中，行政效率较高。 c．意义：它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革，是我国省制的开端。 　　从元代开始，行省区划主要以中央军事控制为目的，采取“犬牙交错”的原则，任意将自然、人文和社会环境差异极大的地区拼成一个省级行政区。这样削弱了地方的政治、经济、文化认同感，从而使行省失去了扼险而守、割据称雄的地理环境，从而大大加强了中央集权，成为当今我国省级行政区的开端。 ④边疆： a．对吐蕃：由直属中央政府的　宣政院　进行管理。 b．对西域：设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务，加强对西域的管辖。 c．对台湾：在澎湖设置巡检司，履行行政管理职能，以经略台湾。 4．元朝的民族关系 (1)蒙古族和回族，基本上是在元朝形成的。 (2)民族政策：“　四等人制　”。 ①目的：保障蒙古统治者的利益。 ②性质：元朝实施的　民族差别　对待政策。 ③内容： 等级 名称 民族 一等人 蒙古人 蒙古民族 二等人 色目人 蒙古以外的西北、　西域　各族人，包括 西夏、畏兀儿、回回等 三等人 汉人 主要指北方的汉族，包括已经入居中原的 契丹、女真人 四等人 南人 指原南宋统治区的居民 ④后果：民族矛盾逐渐减弱，社会贫富差距带来的　阶级矛盾　却日益严重。14世纪中叶，农民起义在中原和南方爆发，元朝灭亡。大批留居内地的蒙古人、色目人等，逐渐与汉族相交融。 主题一　宋元时期的制度建设 ◆[史料探究] 材料一　自唐天宝以来，方镇屯重兵，多以赋入自赡……五代方镇益强……及赵普为相，劝上革去其弊。……时方镇缺守帅，稍命文臣权知。……又置转运使、通判，为之条禁，文簿渐为精密，由是利归公上而外权削矣。 ——《续资治通鉴长编》 材料二　宋朝设官之制，名号品秩一切袭用唐旧。然三师、三公不常置，宰相不专用三省长官。中书、门下并列于外，又别置中书于禁中，是谓政事堂，与枢密院对掌大政。天下财赋，内庭诸司，中外莞(管)库，悉隶三司。中书省但掌册文、覆奏、考帐…… ——马端临《文献通考》 [问题] (1)据材料一结合所学指出，赵普“劝上革去其弊”中的“弊”指什么问题？概括材料一解决该问题的具体措施。 (2)材料二中的宋朝官制有何特点？其目的何在？ 答：(1)“弊”：节度使屯兵自重，藩镇割据。措施：派文臣到地方做知州，管理地方行政事务；设通判和转运司管理地方监察和财政事务。 (2)特点：分化事权，设立众多机构，互不统属。目的：加强专制集权。 ◆[史论归纳] 一、北宋加强中央集权的特点和影响 1．特点 (1)重文轻武，文人治国。这有效地维护了社会稳定，但造成军事战斗力低下。 (2)分割权力，强化皇权。这一方面有利于分散机构权力，另一方面却导致行政机构办事效率低下，中央机构臃肿、人浮于事，造成“冗官”。 (3)强干弱枝，守内虚外。这虽然有利于加强中央集权，但却造成边防空虚，成为北宋与北方民族交战中屡败的重要原因。 2．影响 (1)积极影响：加强了中央集权，铲除了地方割据的基础，巩固了国家的统一和安定。 (2)消极影响：权力分割过细导致政府机构重叠，财政开支庞大；过分集权导致军队指挥不灵，地方财政困难。北宋出现积贫积弱的局面。 二、元代行省制度的特点 1．行省的双重性，既是朝廷的派出机构，又是地方的最高行政机构，有利于加强中央与地方的联系，巩固了国家的统一和民族交融。 2．行省制度既有利于加强中央集权，又给地方留出了部分权力，达到中央与地方势力的平衡。 3．行省的领导体制是一署多员与长官节制相结合，有利于官员的相互制约。 4．行省权力大而不专，较成功地解决了地方势力坐大的问题。 主题二　宋元时期的民族关系 ◆[史料探究] 契丹(辽)的制度建设 材料　胡人之官，领番中职事者皆胡服，谓之契丹官，枢密、宰臣则曰北枢密、北宰相。领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官，执政者则曰南宰相、南枢密。 [问题] (1)根据材料并结合所学知识，概括契丹统治者采取的政治制度及其特点。 (2)如何认识宋与边疆少数民族政权的议和？ 答：(1)政治制度：南、北面官制。特点：实行双轨政治制度，用辽朝固有的制度统治契丹，用汉人的制度统治汉人，因俗而治，蕃汉分治。 (2)可取之处：宋朝政权受损有限、实现了边疆地区的和平，有利于民族交融、经济发展。不可取之处：对宋朝来说，屈辱求和，财政受损。 ◆[史论归纳] 一、两宋时期民族关系的特点 1．民族政权并立，如辽、北宋、西夏的并立，南宋与金的并立。 2．两宋政权的民族政策以软弱为主，多次对少数民族用兵失败，对辽、西夏、金以输纳“岁币”等方式换取和平。 3．民族矛盾突出，两宋、辽、西夏等政权都亡于民族政权的进攻。 4．民族交融是主流，北宋与辽、西夏分别在边境地区开设榷场进行贸易，南宋时大批契丹人、女真人进入中原地区，与汉族人民共同生活、劳动，民族间的差别逐渐缩小，南宋后许多蒙古人进入中原。 5．民族间经济交流频繁，中原先进的封建生产方式不断向边疆地区扩展。 二、汉文化在两宋时期的积极影响 1．推动了少数民族封建化的进程。经济上，生产关系发生根本改变，农业取代游牧渔猎成为主要经济支柱，增强了经济的稳定性。 2．政治上，少数民族学习汉族的传统政治制度，巩固其政权。 3．文化上，少数民族受到儒学影响，学习中原的科技、文学艺术，不断革除自身陋习，促进了文化的发展与传承。 4．推动了民族交融，为元明清国家大统一奠定基础。 1．[从历史解释角度考查北宋时期的文书制度] (2025·云南卷，5)北宋前期朝廷向大批普通官员颁授“敕授告身”作为委任凭证，其文词虽由中书门下的舍人院负责起草，但告身文书在形式上却由三省和吏部签署下发。这说明(　　) A．三省体制影响尚存 B．中枢机构互相制衡 C．朝廷变法重建三省 D．官僚队伍极度膨胀 解析：A　[根据材料及所学可知，隋唐三省制下，三省分掌决策、审议、执行权，北宋前期虽设“中书门下”为最高行政机构，三省职权被大幅削弱，但告身文书仍需三省和吏部“形式签署”，说明三省体制的传统流程和象征意义仍在延续，A项正确；北宋中枢制衡主要体现在“二府三司”(中书门下、枢密院、三司)的分权，而非三省与中书门下的制衡。题干中三省仅参与“形式签署”，未体现实际权力制衡，排除B项；题干未提及任何关于变法或重建三省的内容，排除C项；题干描述的是三省在颁发告身过程中的角色，未涉及官僚队伍的规模，排除D项。] 2．[从史料实证角度考查北宋的地方制度] (2025·山东卷，4)据《文献通考》记载，宋徽宗宣和(1119—1125)末年有节度使60人，其中亲王、皇子26人，宗室11人，前执政2人，大将4人，外戚10人，宦官7人。这表明北宋(　　) A．利用宗室贵戚节制地方 B．对地方权力分配作了调整 C．权力分割影响了行政效率 D．实现了统兵权与调兵权分离 解析：B　[结合所学可知，宋徽宗时节度使中有众多亲王、皇子、宗室、外戚、宦官等，说明北宋在地方权力分配上，将节度使职位授予多种身份的人，反映了地方权力分配的调整，B项正确；北宋采取了一系列措施加强中央集权，削弱地方权力，题干只涉及了权力的分配，排除A项；题干强调的是节度使的组成人员，与行政效率无关，排除C项；北宋实行更戍法，即统兵权和调兵权相互分开，题干未涉及，排除D项。] 3．[从历史解释角度考查宋代文书制度] (2024·黑吉辽卷，4)赦书是朝廷颁布赦令的文告。宋仁宗天圣二年(1024年)，因赦书由书吏抄录多有差错，致使地方州县“错认刑名，失行恩赏”，遂下诏“自今赦书，令刑部摹印颁行”。由此赦书“勒楷书写本”，经勘读后雕版“印造发递”。此举有助于(　　) A．扩大朝廷政令推行范围 B．提高国家行政管理能力 C．强化地方民众法律意识 D．完善朝廷文书传递体系 解析：B　[根据材料可知，赦书是皇帝任官封爵和告诫，材料提到赦书抄录多有差错，导致地方官员在落实赦书诏令时，存在失当的现象，故令刑部摹印颁行，赦书更加规范化和准确化，有利于政令的传递，上下一体，减少失误，故此举有利于提高国家的行政管理能力，B项正确；材料的主旨信息是赦令更加规范化，其推行范围并未因此扩大，排除A项；材料未提及民众法律意识的高低，赦令的规范有利于地方官员的落实和管理，排除C项；“完善”的表述太过绝对，且材料并非强调赦书的传递程序，而是内容的规范，排除D项。] 4．[从史料实证角度考查宋金关系] (2024·新课标卷，27)下表所列史书皆涉及南宋初年与金朝关系，研讨这一问题，首先应信重的是(　　) 书名 基本内容 成书时间 《宋史》 依据宋朝国史、实录等编撰而成的纪传体史书 元朝后期 《三朝北盟会编》 按时间汇编徽宗、钦宗、高宗时期宋金和战史料 南宋中期 《建炎以来系年要录》 据南宋高宗朝国史、文集等编写成的编年史 南宋后期 《宋史纪事本末》 汇编《宋史》等书，以事件为中心 明朝后期 A.《宋史》 B．《三朝北盟会编》 C．《建炎以来系年要录》 D．《宋史纪事本末》 解析：B　[在研究南宋初年与金朝关系的问题时，首先应该重视的是史料的来源和成书的时间，因为这些因素会影响史料的可靠性和客观性。《三朝北盟会编》是南宋中期的作品，它按时间汇编了徽宗、钦宗、高宗时期宋金和战的史料，成书时间相对较早，更接近南宋初年的历史事件，综合考虑，研讨南宋初年与金朝关系问题时，首先应该重视的是成书时间较早、更接近历史事件的史料，B项正确；《宋史》是元朝后期 的作品，虽然是根据宋朝的国史和实录编撰的，但是由于成书时间距离南宋初年较远，可能受到元朝政治立场的影响，因此不是最直接、最原始的史料，排除A项；《建炎以来系年要录》是南宋后期的作品，虽然也是根据南宋高宗朝的国史和文集编成的，但是成书时间比《三朝北盟会编》晚，可能受到后来政治和社会环境的影响，排除C项；《宋史纪事本末》是明朝后期的作品，成书时间最晚，距离南宋初年有很长的时间跨度，同样可能受到后来时代的影响，排除D项。] 5．[从历史解释角度考查元朝的大一统观念] (2024·广东卷，5)《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝(　　) A．建立了中原传统影响下的统治秩序 B．边疆少数民族地区得到了全面发展 C．地理志修纂体例发生了根本变化 D．正式确立了儒家思想的正统地位 解析：A　[据材料“记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容”可知元朝意图通过修撰全国性的地理志来树立正统地位，为全国统治秩序寻求合法性，A项正确；材料只提及了西域地区，不能代表全部的边疆少数民族地区，而且“全面”的说法存在绝对化的错误，排除B项；材料并未具体说明修撰体例的变化，只是强调地理志的范围更广，局部采用了外来制图技术，排除C项；汉武帝时期通过尊崇儒术确立儒学的正统地位，排除D项。] $