用自然语言描述算法（教案）2025-2026学年苏科版信息科技五年级上册

课题 第2课用自然语言描述算法 主备课人 荣耀 总课时 审核人 备课时间 课型 信息技术常规课 使用人 上课时间 内容 1.从“小智种植凤仙花”场景切入，尝试用语言梳理算法步骤 2.理解“自然语言描述算法”的定义与“通俗易懂、简单易学”的特点 3.对比番茄炒蛋的两种自然语言描述，分析概括式与详细式描述的差异及适用场景 4.实践描述人行横道信号灯的算法，掌握自然语言描述算法的基本要求 教学 目标 1.知识与技能：能说出自然语言描述算法的定义，区分概括式与详细式描述，用自然语言完整描述1个简单场景的算法 2.过程与方法：通过小组讨论、表单填写、案例对比，提升用语言梳理步骤的逻辑能力 3.情感态度与价值观：感受自然语言描述算法在生活中的实用性，养成“步骤清晰、表达准确”的思维习惯 教学 重点 1.理解自然语言描述算法的定义与核心特点 2.能用自然语言完整、清晰地描述简单任务的算法 教学 难点 1.根据需求选择合适的描述方式（概括式/详细式） 2.描述算法时做到“步骤不遗漏、语言不模糊” 教具 准备 机房 教 学 过 程 一、情境导入 1.教师展示“小智周末做事”场景图，提问：“小智完成种植凤仙花、做番茄炒蛋等事都有步骤（算法），怎么把这些步骤说清楚、写明白呢？” 预设回答1：把每一步要做的事用话说出来，比如先做什么、再做什么 预设回答2：写下来的时候不能太笼统，不然别人不知道怎么操作 2.引出课题：今天我们学习“用自然语言描述算法”，一起探索怎么把算法说清楚 二、梳理凤仙花种植步骤，初识自然语言描述 1.展示凤仙花种植相关图片，引导学生观察：“种植凤仙花需要哪些步骤？小组讨论，把步骤写下来” 2.小组讨论（4人1组），填写“凤仙花种植算法表单（表1-4）”，派代表分享 表1-4 凤仙花种植算法表单 小组名称 种植凤仙花的算法步骤（用自然语言描述，至少 5 步） 1. ____________________ 2. ____________________ 3. ____________________ 4. ____________________ 5. ____________________ 我们的描述是否清晰：□ 是 □ 否（若否，需要补充：__________） 预设小组分享：第一步选好种子和花盆，第二步往花盆里装土，第三步把种子埋进土里，第四步浇水，第五步放在有阳光的地方 3.教师总结：大家用日常语言写的种植步骤，就是“自然语言描述算法”的初步尝试，这种方式能让别人清楚知道该怎么做 三、学习自然语言描述算法的定义与特点 1.结合凤仙花种植案例，讲解定义：“运用生活中常用的语言，准确描述解决问题的方法及步骤，就是算法的自然语言描述” 2.提问：“这种描述方式有什么好处？” 预设回答1：容易懂，不管是谁看了都能明白步骤 预设回答2：学起来简单，不用记复杂的符号 3.学生填写“自然语言描述算法认知表单（表1-5）”，明确定义与特点 表1-5 自然语言描述算法认知表单 自然语言描述算法的定义 运用人们生活中常用的语言，描述解决问题的步骤 自然语言描述算法的特点 1. ____________________ 2. ____________________ 生活中用这种方式描述算法的例子 __________（如“妈妈说的煮面条步骤”） 四、对比番茄炒蛋描述，分析描述方式差异 1.展示爸爸和妈妈描述番茄炒蛋的两种步骤（概括式vs详细式），提问1：“爸爸和妈妈的描述有什么不一样？” 预设回答：爸爸说的很简单，比如‘起锅烧油’；妈妈说的很详细，比如‘往锅里倒适量食用油，等待烧热’ 2.提问2：“什么时候用爸爸这种描述？什么时候用妈妈这种？” 预设回答1：如果对方会做饭，用爸爸的描述就行，能快速知道步骤 预设回答2：如果是第一次学做饭，就要用妈妈的描述，不然不知道放多少油、炒到什么程度 3.教师总结：根据需求选描述方式——概括式简洁明了，适合熟悉任务的人；详细式具体清楚，适合新手或需要精准操作的场景 4.学生填写“番茄炒蛋算法对比表单（表1-6）”，梳理两种描述的差异与适用场景 表1-6 番茄炒蛋算法对比表单 描述方式 特点 适用场景 爸爸的描述（概括式） __________（如“步骤简洁，只说关键动作”） __________（如“给会做饭的人看”） 妈妈的描述（详细式） __________（如“步骤具体，说清操作细节”） __________（如“给第一次做饭的人看”） 我选择描述方式的依据 根据__________和__________来选（如“对方是否熟悉任务”“是否需要精准操作”） 五、实践描述信号灯算法，巩固方法 1.播放人行横道信号灯视频（红灯→红灯快闪→绿灯），提问：“信号灯是怎么指挥过马路的？用自然语言把它的步骤说出来” 2.学生独立思考后，填写“人行横道信号灯算法表单（表1-7）”，教师巡视指导（提醒“步骤要按顺序，不能漏”） 表1-7 人行横道信号灯算法表单 观察到的信号灯变化 用自然语言描述信号灯的算法步骤 ____________________ （如 “红灯→红灯快闪→绿灯”） 1. ________________ 2. ________________ 3. ________________ 我的描述是否完整：□ 是 □ 否（若否，漏了：__________） 预设学生答案：第一步红灯亮起，让行人等待；第二步红灯快闪几下，提醒红灯要结束了；第三步绿灯亮起，行人可以过马路 3.随机抽取学生分享，全班评价“步骤是否完整、语言是否清楚” 六、课堂小结 1.引导学生回顾：自然语言描述算法是用日常语言说清步骤，有概括和详细两种方式，描述时要步骤清晰、准确 2.布置作业：回家用自然语言描述“泡一杯奶茶”的算法，明天和同学分享 个案补充 错误纠正 板书 设计 一、定义：日常语言→准确描述步骤（解决问题） 二、特点：通俗易懂、简单易学 三、两种方式： 1.概括式：简洁（适合熟悉任务） 2.详细式：具体（适合新手） 四、要求：步骤完整、语言准确 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $