第一单元 空气和水（期中专项训练）二年级科学上学期（粤教粤科版·新教材）

第一单元 空气和水（专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C C B B B B C B B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C C B C A × × × √ √ 题号 21 22 23 24 25 答案 × √ √ √ × 科学试题答案解析 1. 答案：B 解析：空气无色透明、看不见摸不着，无法直接看到颜色、摸到形状或闻到气味；风吹动树叶是空气流动产生的作用，能证明空气存在，故选B。 2. 答案：B 解析：空气没有固定形状、无色透明、看不见但有重量，A、C、D说法错误，故选B。 3. 答案：C 解析：水有液态、固态（冰）、气态（水蒸气）三种状态，是无色透明的液体，会流动且不能被压缩，A、B、D说法错误，故选C。 4. 答案：B 解析：空气具有可压缩性，用注射器吸满空气堵住管口推活塞，空气体积会变小，不会推不动、变成水或消失，故选B。 5. 答案：B 解析：食盐放入水中会溶解形成均匀溶液；沙子、石头、树叶均不溶于水，会沉底或漂浮，故选B。 6. 答案：B 解析：吹气球时，空气流入气球使其膨胀，利用了空气能流动的特点；A、C、D均与空气流动无关，故选B。 7. 答案：B 解析：水结冰后由液态变成固态，颜色、味道、重量均不变，故选B。 8. 答案：C 解析：空气和水都能流动；空气没有固定形状、能被压缩、看不见，水有固定体积、不能被压缩、能看见，A、B、D说法错误，故选C。 9. 答案：B 解析：过滤可通过滤纸分离不溶于水的沙子和水；搅拌无法分离，加热会使水蒸发，静置只能让沙子沉底但未分离，故选B。 10. 答案：B 解析：用洗菜水浇花实现水的二次利用，能节约用水；A、C、D均是浪费水的行为，故选B。 11. 答案：C 解析：水的浮力能支撑物体浮在水面，木块浮在水面体现了水的浮力；A是水的流动性，B是物体密度大于水，D是水结冰的体积变化，故选C。 12. 答案：C 解析：空气看不见、摸不着、无味道，可通过其产生的作用（如风吹动物体、气球膨胀）感知存在，故选C。 13. 答案：B 解析：洒水壶利用水会流动的特点将水洒出；A用于保温，C用于放大，D用于擦拭，均与水的流动性无关，故选B。 14. 答案：C 解析：水结冰后体积会变大，而非变小；A、B、D均是水的三态变化的正确描述，故选C。 15. 答案：A 解析：空气能供动物呼吸，是其重要用途；B、C是水的用途，D与空气无关，故选A。 16. 答案：× 解析：空气有重量，只是单个分子重量极轻，不易被直接感知，说法错误。 17. 答案：× 解析：空气能被压缩，水的体积基本固定，不能被压缩，说法错误。 18. 答案：× 解析：盐溶解在水中后形成均匀溶液，滤纸无法阻挡溶解的盐颗粒，不能通过过滤分离，需加热蒸发，说法错误。 19. 答案：√ 解析：冬天呼出的“白气”是呼出的水蒸气遇冷液化成的小水珠，体现了水的状态变化，说法正确。 20. 答案：√ 解析：杯子倒扣在水中，空气占据杯子内部空间，阻止水进入，所以杯底的纸不会湿，证明空气能占据空间，说法正确。 21. 答案：× 解析：物体在水中的浮沉取决于密度，密度大于水的物体（如石头）会沉底，并非所有物体都会浮起来，说法错误。 22. 答案：√ 解析：水是生命活动的基础，动物呼吸、植物光合作用均离不开水，说法正确。 23. 答案：√ 解析：空气流动形成风，风吹动风车转动正是利用了空气的流动性，说法正确。 24. 答案：√ 解析：水结冰后只是从液态变成固态，物质本身还是水，说法正确。 25. 答案：× 解析：空气中的灰尘是杂质，并非空气本身，空气是无色透明的，说法错误。 26. 答案：无色；透明；能流动；空间 解析：空气的核心物理特征是无色、透明、能流动，且具有占据空间的性质。 27. 答案：水；冰；水蒸气 解析：水的三态对应液态水、固态冰、气态水蒸气，是单元核心知识点。 28. 答案：流动；压缩 解析：空气和水均能流动，但空气分子间隙大，比水更容易被压缩。 29. 答案：消失；溶解 解析：食盐在水中会均匀分散并消失，这种现象称为溶解，是水的重要特性。 30. 答案：供动物呼吸；使风车转动；洗菜做饭；浇花灌溉（答案不唯一，合理即可） 解析：结合生活实例列举空气和水的用途，体现与生活的联系。 31. 答案：吹气球使其膨胀；杯子倒扣水中纸不湿（答案不唯一，合理即可） 解析：通过实验现象证明空气存在，符合二年级探究逻辑。 32. 答案：流动；浮力 解析：水往低处流是流动性的体现，木块浮起是浮力的作用。 33. 答案：用洗菜水浇花；及时关闭水龙头（答案不唯一，合理即可） 解析：列举简单可行的节水方法，贴合生活实际。 34. 吹气球变大 —— 空气能被压缩 木块浮在水面 —— 水有浮力 水结冰体积变大 —— 水的三态变化 湿衣服变干 —— 水变成水蒸气 杯子倒扣纸不湿 —— 空气能占据空间解析：按“现象—原理”的逻辑匹配，吹气球对应压缩，浮起对应浮力，结冰对应三态变化，衣服变干对应汽化，纸杯不湿对应占据空间。 35. 风车转动 —— 空气 洗菜做饭 —— 水 动物呼吸 —— 空气 游泳嬉戏 —— 水 气球升空 —— 空气解析：风车、呼吸、气球均利用空气，洗菜、游泳均利用水，按“物体—物质”对应关系连线。 36. （1）①② （2）① （3）② （4）① 解析：（1）空气和水均无色透明、能流动；（2）空气能被压缩、重量轻；（3）水有固定体积、不能压缩；（4）空气看不见摸不着、能占据空间。 37. （1）③；① （2）①；② （3）①；③ 解析：（1）“白气”是气态水蒸气液化成液态小水珠；（2）水凝固成冰，液态变固态；（3）水沸腾变成水蒸气，液态变气态。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 空气和水（专项训练） 二年级科学上学期（粤教粤科版） 第一部分：知识回归 第1课 认识空气 1. 空气的基本特征：无色、透明、看不见、摸不着，能占据空间（如杯子倒扣水中，杯底纸不湿），能流动（如风吹动树叶）。 2. 空气的存在证明：用塑料袋兜空气会鼓起来，吹气球能让气球变大，均说明空气真实存在。 3. 空气的作用：供人和动物呼吸，帮助燃烧（如蜡烛燃烧需要空气），能让风筝、纸飞机飞起来。 第2课 空气能被压缩吗 1. 空气的可压缩性：空气能被压缩（如注射器吸满空气堵住管口，推活塞时空气体积变小），压缩后的空气有弹性（如压缩的气球松手会弹开）。 2. 应用：打气筒给自行车打气，利用压缩空气；篮球、足球充满气后有弹性，依赖空气可压缩的特性。 第3课 认识水 1. 水的基本特征：无色、透明、无气味、无味道，会流动（如水往低处流），有固定体积但无固定形状（装在不同容器中形状不同）。 2. 水的状态：常温下是液态；降温到0℃以下会变成固态的冰；加热到100℃会变成气态的水蒸气（水蒸气看不见）。 第4课 水的溶解 1. 溶解现象：食盐、白糖放入水中，搅拌后会消失，均匀分散在水中，这种现象叫溶解；沙子、石头、树叶放入水中不会溶解，会沉底或漂浮。 2. 溶解的应用：冲糖水、泡盐水，利用溶解让物质均匀混合；过滤不能分离溶解的物质（如盐水过滤后仍为盐水）。 第5课 水和空气的比较 1. 相同点：均无色、透明，能流动，能占据空间。 2. 不同点：水有固定体积、不能被压缩、能看见（液态）；空气无固定体积、能被压缩、看不见。 第二部分：提升训练 1、 选择题 1. 下列现象中，能证明空气存在的是（ ） A. 看到空气的颜色 B. 风吹动树叶摇晃 C. 摸到空气的形状 D. 闻到空气的气味 2. 空气的特点是（ ） A. 有固定形状 B. 无色透明 C. 能被直接看见 D. 没有重量 3. 下列关于水的说法，正确的是（ ） A. 水只有液态一种状态 B. 水是白色的液体 C. 水会流动 D. 水不能被压缩 4. 用注射器吸满空气后堵住管口，用力推活塞，会发现（ ） A. 活塞推不动 B. 空气体积变小 C. 空气变成水 D. 空气消失了 5. 下列物体中，能在水中溶解的是（ ） A. 沙子 B. 食盐 C. 石头 D. 树叶 6. 下列活动中，利用了“空气能流动”特点的是（ ） A. 用杯子装水 B. 吹气球 C. 用石头搭房子 D. 折纸船 7. 水结冰后，发生改变的是（ ） A. 颜色 B. 状态 C. 味道 D. 重量 8. 下列关于空气和水的共同点，说法正确的是（ ） A. 都有固定形状 B. 都能被压缩 C. 都能流动 D. 都能被直接看见 9. 要把水中的沙子和水分离开，最合适的方法是（ ） A. 搅拌 B. 过滤 C. 加热 D. 静置 10. 下列做法中，能节约用水的是（ ） A. 刷牙时一直开着水龙头 B. 用洗菜水浇花 C. 把没喝完的水倒掉 D. 洗澡时间过长 11. 下列现象中，说明水有浮力的是（ ） A. 水往低处流 B. 石头沉在水底 C. 木块浮在水面 D. 水结冰膨胀 12. 空气看不见、摸不着，但我们可以通过（ ）感知它的存在 A. 听声音 B. 看颜色 C. 观察它产生的作用 D. 尝味道 13. 下列物体中，利用了“水会流动”特点的是（ ） A. 保温杯 B. 洒水壶 C. 放大镜 D. 橡皮 14. 下列关于水的三态变化，说法错误的是（ ） A. 水加热会变成水蒸气 B. 水蒸气冷却会变成水 C. 水结冰后体积变小 D. 冰融化会变成水 15. 下列属于空气用途的是（ ） A. 供动物呼吸 B. 溶解食盐 C. 制作冰块 D. 搭建房屋 二、判断题 16. 空气没有重量，所以我们感觉不到它。（ ） 17. 水和空气一样，都能被压缩。（ ） 18. 盐溶解在水中后，通过过滤的方法可以把盐分离出来。（ ） 19. 冬天呼出的“白气”是水蒸气变成的小水珠，说明水可以变状态。（ ） 20. 空气能占据空间，比如杯子倒扣在水中，杯底的纸不会湿。（ ） 21. 所有物体在水中都会浮起来。（ ） 22. 水是生命之源，动物和植物都离不开水。（ ） 23. 空气流动形成风，风吹动风车转动利用了空气的流动性。（ ） 24. 水结冰后还是水，只是状态发生了变化。（ ） 25. 我们可以用眼睛直接看到空气中的灰尘，所以空气是有颜色的。（ ） 26. 空气是______、______、的气体，它能占据。 27. 水有三种状态，分别是液态的______、固态的______和气态的______。 28. 空气和水都能______，但空气比水更容易被______。 29. 把食盐放入水中，搅拌后食盐会______，这种现象叫做______。 30. 生活中，空气的用途有______、等；水的用途有、______等。 31. 证明空气存在的方法有______、______（至少写两种）。 32. 水往低处流是因为水有______性；木块能浮在水面是因为水有______。 33. 节约用水的方法有______、______（至少写两种）。 三、连线题 34. 将下列现象与对应的原理连线 吹气球变大 水有浮力 木块浮在水面 空气能被压缩 水结冰体积变大 水的三态变化 湿衣服变干 空气能占据空间 杯子倒扣纸不湿 水变成水蒸气 35. 将下列物体与利用的物质（空气/水）连线 风车转动 空气 洗菜做饭 水 动物呼吸 空气 游泳嬉戏 水 气球升空 空气 四、匹配题 36. 请将下列特征与对应的物质（空气/水）匹配（填序号） 物质：①空气 ②水 特征： （1）无色透明，能流动——（ ）（可多选） （2）能被压缩，重量较轻——（ ） （3）有固定体积，不能被压缩——（ ） （4）看不见、摸不着，能占据空间——（ ） 37. 请将下列变化与对应的水的状态匹配（填序号） 状态：①液态 ②固态 ③气态 变化： （1）夏天从冰箱拿出的冰棍冒“白气”——（ ）变成（ ） （2）冬天湖面结了厚厚的冰——（ ）变成（ ） （3）烧开水时，水壶嘴冒出“热气”——（ ）变成（ ） 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $