人教版七年级历史下册学案 第9课 民族政权并立的时代（教案+课件） （2份打包）

第九课 民族政权并立的时代 一、教学目标 1．基础知识目标：耶律阿保机建立契丹国。北宋的建立；澶州之战和澶渊之盟。党项建立西夏国；宋夏间的战与和。完颜阿骨打起兵抗辽，并建立金政权；金灭辽和北宋。南宋的建立；岳飞收复建康；郾城大捷。宋金和议，以及南北对峙局面的形成；金迁都燕京。 2．思想教育目标： 1．帮助学生具体分析本节课的史事和历史人物，进一步培养他们初步运用正确观点，分析问题的能力。 2．培养学生主动发现问题，提出问题的能力，培养他们的口头表达能力。 3．培养学生的合作精神并鼓励学生发表不同意见，以促进他们的个性发展。 3．能力培养目标： ．认识这一时期祖国历史发展的基本特点是辽、宋、夏、金几个政权并存，辽、夏对北宋的战争是短期的，和平是长期的，几方之间的经济文化交流，促进了辽、夏经济文化的发展，加强了民族融合，推动着祖国历史的发展。 二、教学方法：启发与探究相结合的互动式教学。 三、教学重点和难点 重点：北宋的建立，澶渊之盟。金的强大和与南宋的关系。 难点：如何正确评价澶渊之盟。 四　教学过程 1、导入新课 欣赏歌曲《精忠报国》，其取材于南宋时期抗金名将岳飞精忠报国的故事，岳飞生活的时期还出现了多个少数民族政权，当时中国政局有何特点？各政权之间又有什么关系呢，今天就让我们一起走进那个纷争的时代，学习第九课《民族政权并立的时代》。 2、出示学习目标 3、学习新课 （1） 辽、北宋、西夏的并立 幻灯片出示：“辽、北宋、西夏并立形势图”，让学生读出第一个时期的政权并立情况。 幻灯片出示：几个政权建立的问题，学生看课本自学并标记相关问题，并力求掌握。 幻灯片出示：几个并立政权间关系怎样？学生自学、合作探究后明确 幻灯片出示：并立政权间的关系示意图，师生共同完成。 重点学习“澶渊之盟”幻灯片出示： 背景 内容 澶渊之盟 影响 学生合作完成以上问题，突出重点。 过渡：辽宋间的相对和平局面维持了近百年的时间后，最终被打破了，国家形成了一种新的政权并立的格局。 （2）、金与南宋的对峙 幻灯片出示：金、南宋、西夏并立形势图，让学生读出这一格局。 提出问题：金与南宋建立、辽与北宋何时灭亡？学生看书，小组总结后明确。 幻灯片出示：这几个并立政权间的关系又怎样呢？学生看书后概括回答。 幻灯片出示： 两次重大胜利 岳飞抗金 结果 原因 学生合作自学这些问题后师生共同明确。 宋金间经过几十年的争战后，最终和解，达成和议。幻灯片出示：宋金和议 内容 宋金和议 影响 学生自学并回答这些问题。 （3）议一议 评一评 对于历史事件、历史人物，我们要有正确的认识。下面我们来评价一下这课中的一些人物、事件。 幻灯片出示：怎样看待“澶渊之盟”？学生讨论回答。 怎样评价岳飞？他是抗金将领，还是民族英雄？学生思考讨论后回答。 教师总结：评价历史事件、人物要全面，既要看到它有利的一面，又要看到它的弊端，同时还要抓住主要方面。这样才能正确的评价事件、人物。 （4）回顾小结 两宋时期，中国政局的总体特点是什么？各政权间关系如何？学生结合板书回答。 （5）出示达标练习题 学生通过回答，既巩固了本节知识，又检验了学习成果。 板书设计 9、民族政权并立的时代 一、 辽、北宋、西夏的并立 西夏 辽 宋夏议和 北宋 二、 南宋与金的对峙 岳飞抗金 宋金议和 澶渊之盟 $$ 第9课 民族政权并立的时代 学习目标： 1、了解少数民族政权契丹（辽）、西夏和金的兴 起，及宋（北宋、南宋）的建立。 2、掌握辽宋战争与澶渊之盟、宋夏和战、岳飞抗 金及宋金议和的基本史实。 3、能够正确分析、评价历史事件（如澶渊之盟） 认识宋与少数民族政权议和对民族间和平与发展所起的作用。 辽、北宋、西夏的建立 契丹族 阿保机 10世纪初 上京 汉族 赵匡胤 960年 东京 党项族 元 昊 11世纪前期 兴庆 辽 北宋 西夏 政 权 民 族 建立者 建立时间 都 城 契丹（辽） 北宋 陈桥兵变 辽、北宋、西夏的关系 1、总