高考总复习仿真信息卷(2)-【精英1号】2026年高考语文金牌卷

→精英1号金牌卷 理想、有追求、有积极肯干的劲头、有敢闯敢为的精神，而 这些理想和精神，也正是时代进步和社会发展对青年的 期盼。据此，考生可以讨论当下青年的精神状态和时代 进步、社会发展的客观需要，紧扣“敢”“未知”“进军”儿个 关键词，围绕开拓创新与青年自身发展，社会与时代发展 之间的关系思考以下问题： 1.开拓创新对青年自身成长和社会发展的意义：勇 于开拓创新不仅可以拓宽我们的思维边界，帮助我们解 决困难，提升思维能力，更重要的是能够使个人具备独特 的竞争优势，在激烈的竞争中脱颖而出。还能帮助个人 更好地实现理想，创造属于自己的人生价值。对社会来 说，开拓创新精神能够推动社会的进步与发展，比如人工 智能的发展不仅能够解决人类低效率的劳动问题，还能 带来新的发展动力：其次，开拓创新能够带来更大的经济 效益，增加社会财富积累：最后，开拓创新能够改善社会 的生活质量，比如智能家电的出现，让人们的生活更加便 捷等。 2.当代青年不愿、不敢开拓创新的心理：青年承受的 压力越来越大，“摆烂”的行为屡见不鲜，“躺平”心理成为 常态；当代青年不愿吃苦，不愿付出时间和精力在看不到 结果的事情上；存在畏难、随遇而安的不思进取心理等。 3.青年该如何勇于创新，向未知领域进军：保持求知 欲，持续学习和掌握先进的知识：敢于尝试并接受失败， 善于总结经验教训：保持对创新的激情和信心，坚持不懈 地追求目标：敢于走出舒适区，不断突破自我等。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点：敢 为人先，奋发有为。接着点出“敢于向未知领域进军”的 内涵，指出当下青年应该敢为人先，敢于探索未知，不断 开拓进取，这不仅有助于青年自身的成长，也是时代对青 年的期望和要求。然后结合现实生活例子，谈论当代青 年存在“躺平”等不思进取，得过且过的心理，“摆烂”“摸 鱼”的行为也屡见不鲜，进而批判这种现象，提出当代青 年应该积极上进，开拓创新，这不仅是个人成长的要求， 也是社会发展、时代进步对青年的期望。比如上世纪50 年代，党中央做出研制“两弹一星”的重大决策。那时我 国工业发展刚刚起步，面临着原材料、生产设备和人才奇 缺等诸多困难。许多青年胸怀崇高理想，不畏艰难困苦， 毅然投身这一伟大事业，把自己的青春融入“两弹一星” 这个新兴领域之中，最终研发成功，不仅实现了个人理 想，还助力祖国的发展壮大。最后，由表及里，指出“敢于 向未知领域进军”体现的是无所畏惧、积极进取、开拓创 新的精神，不仅能够助力个人发展，也是推动社会进步， 国家繁荣富强的重要力量。 【立意】1.走自己的路，开创别样的局面。 2,担起未来的责任，投身社会的发展。 3.敢为人先，奋发有为 4.敢做敢为，开拓创新。 高考总复习仿真信息卷（二) 1.【答案】C 【解析】本题考查学生筛选和辨析信息的能力。 C.“根本无法增加收成”错误。原文是“集体工作不比个体 1 语包一 劳动增加多少收成，效率也不会提高很多”，由此可知，C 项说法太过绝对。故选C。 2.【答案】B 【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息 的能力。 B.“但这种地理条件不利于蚕丝业的持续发展”错误。地 图中房屋、店铺、学校和合作丝厂都在河流附近，根据“缫 丝工业被现代工厂接收后，农田的大小仍然同过去一样。 由工业变化而剩下的妇女劳动力不能为这种小块农田所 吸收”可知，密布的河流是江村水稻种植得以发展的重要 条件，但文中只提到现代工厂影响家庭缫丝业的发展，没 有提到地理条件对蚕丝业的影响。B项说法于文无据。 故选B。 3.【答案】D 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二第一段的规点是“发展和壮大新型农村集体经济”， “生态文明”“新型农村集体经济”是关键词。A项是为村 民提供就业机会，并不是“发展和壮大新型农村集体经 济”。B项是个人创办植物扎染工坊，振兴乡村，并不是 “发展和壮大新型农村集体经济”。C项是个人回乡创业， 带动广大蟹农创收，并不是“发展和壮大新型农村集体经 济”。D项“成立观光马队农民专业合作社”符合“发展和 壮大新型农村集体经济”这个要求。故选D。 4.【答案】①从户的角度提出“男人和女人的这种劳动分工是 产丝地区的一个特点”的观点。②分析原因：女人忙于缫 丝时，男人正忙着准备稻田：丝业得到的收入可与农业收 入比拟。③得出结论：江村农田的大小一直保持在有限的 范围内，农业所需的劳动量也相应地有所限制。 【解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 由“户是基本经济单位。但一户中并不是全体成员都参加 农业劳动：孩子只是有时候到田地里去，女人通常也不参 加农业劳动。农业主要是男人的职业。男人和女人的这 种劳动分工是产丝地区的一个特点”可知，第一段从户的 角度提出“男人和女人的这种劳动分工是产丝地区的一个 特点”的观点。由“在家庭缫丝业兴旺时期，女人忙于缫丝 时，男人正忙着准备稻田。另一方面，从丝业得到的收入 可与农业收入比拟。这也使人们有可能靠小块农地生活 下去”可知，女人忙于缫丝时，男人正忙着准备稻田：从丝 业得到的收入可与农业收入比拟，这层意思是对原因的分 析。由“因此农田的大小一直保持在有限的范围内，农业 所需的劳动量也相应地有所限制”可知，这句是由上文内 容得出的结论。 5.【答案】①促使科技进乡村，淘汰铁耙等旧式农具农机，使 用新型农机。②成立农户缫丝合作社，发展新型农村集体 经济。③因地制宜，利用江村水乡资源，发展旅游业。④ 吸引外地资本进入，保护环境，开发本地资源，尤其是水域 资源。⑤开展职业教育，培育一批新农人、新农匠、新农商 和新头雁，尤其要让那些“闲暇时间多”的妇女掌握一门技 能。⑥加强乡村基础设施建设，加强城乡融合，多修建桥 梁、公共厕所、交通设施。 【解析】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 江村是江南村落，农田的大小一直保持在有限的范围内， 圈区 农业所需的劳动量也相应地有所限制。振兴江村经济，需 恰当安排村里的劳力和土地，“促使科技进乡村”，淘汰铁 耙等旧式农具农机，使用新型农机。 江村有合作丝厂，据“千万工程'（千村未来，万村共富）的 一条宝贵经验就是顺应人民对共同富裕的向往，始终坚持 ‘绿水青山就是金山银山’的生态文明理念，发展和壮大新 型农村集体经济”可知，振兴江村经济，可以成立农户缫丝 合作社，发展新型农村集体经济。 据“对标未来乡村经营要求，可以借鉴‘千万工程’经验，以 新型农村集体经济为抓手，激发未来乡村经营新动能。特 别是要立足各地资源禀赋、区位条件和发展阶段，围绕产 业生态化和生态产业化，发挥市场在资源配置中的决定性 作用”可知，振兴江村经济，可走生态立村、美丽生财、村民 共富的可持续发展道路，因地制宜，利用江村水乡资源，发 展旅游业。 江村水资源丰富，据“注重在保护好自然生态和改善好人 居环境的基础上，想方设法将乡村建设与乡村经营结合起 来”及“大力开展‘十万农创客培育工程”的倡议，振兴江 村经济，可吸引外地资本进入，保护环境，开发本地资源， 尤其是水域资源。 缫丝工业被现代工厂接收后，农田的大小仍然同过去一 样。由工业变化而剩下的妇女劳动力不能为这种小块农 田所吸收。据“深入实施‘千万农民素质提升工程’和‘浙 江绿领培育行动计划？”的要求，振兴江村经济，可以开展 职业教育，“培育一大批新农人、新农匠、新农商和新头 雁”，尤其要让那些“闲暇时间多”的妇女掌握一门技能。 据“对标未来乡村发展要求，可以借鉴‘千万工程’经验，以 城乡要素双向流动为主线，构建未来乡村发展新格局”可 知，振兴江村经济，需构建未来乡村发展新格局，故可加强 乡村基础设施建设，加强城乡融合，多修建桥梁、公共厕 所、交通设施 6.【答案】A 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力 B项“当时‘大众’的钱好赚”错，由后文“有大众而没贵族， 由哪儿发财去？”可知“大众”并没有什么钱被他们赚，“大 众”的钱并不好赚，取名‘大众医院’是其他考虑。C项“坦 诚对话”没有依据，“我”可能是刻意迎合；“对所谈问题有 共同的认识”错，根据“老太太的第一句话就叫我心中开了 一朵花：‘唉，这还像个大夫，东生医院那群大夫，简直不是 人！’东生医院一凭良心说，这是我们这里最大最好的医 院”可知，“我们”对一些问题的认识并不相同。D项“‘我 们’已事先商量好了敲钱方法”错，根据“我在一旁，暗伸大 指，真有老邱的”，可知只是“我”对老邱的敲钱方法感到满 意，但并不是“我”和老邱“已事先商量好了敲钱方法”。故 选A。 7.【答案】C 【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C项“‘我’是小说着力刻画的中心人物”错，小说人物去中 心化，没有着力刻画中心人物，“我”、老王、老邱等都是重 要人物，但都不是中心人物。故选C。 8.【答案】①“开市大吉”是商业用语，在小说中指医生开医 院；②把开医院叫作开市，意指医生把数死扶伤当成做生 1 精英1号金牌卷口 意，一心只想赚钱甚至骗钱：③标题语言幽默，透露出满满 的讽刺意味，也为全文奠定了讽刺的基调。 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①字面含义：“开市大吉”本来是商业用语，在小说中则是 指“我，老王，和老邱，凑了点钱，开了个小医院”，即医生开 医院。②语境含义：由“办什么赚钱的事儿”“由哪儿发财 去”，以及根据小说主体内容可知，“我们”开医院一心只想 赚钱甚至骗钱，而不是为了数死扶伤；所以“开市大吉”有 比喻意义，把开医院叫作开市，医生把救死扶伤当成做生 意。③艺术效果：以“开市大吉”为标题，语言幽默，有强烈 的讽刺意味，也为“我们”开医院、一味“敲钱”乃至骗钱的 主体故事奠定了讽刺的基调。 9.【答案】①人物反常的行为加大了批判力量，如“我”、老王、 老邱这些人物身为医生，却行奸商之事，对不良风气不以 为耻，反力行之，这种矛盾反差产生了极大张力。②小说 夸张的情节产生了深刻的批判力量，如草台班子竟然能组 成一个医院、茶水当药军官还说得劲、老太太顾口不顾病、 “我们”始终就没人想起给她看病等夸张的情节，批判性 强。③小说语言幽默讽刺，如“老王和我总算开了张”，把 迎来第一个病人视作“开张”，在幽默中产生了深刻的讽刺 力量。④小说以第一人称为叙述视角展开叙述，以“我”的 亲身经历讲述故事，让读者在“真实”的艺术世界中感受批 判的力量。 【解析】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美 取向的能力。 ①人物：“我”、老王、老邱这些人物身为医生，“凑了点钱， 开了个小医院”，作为医生，本来应该救死扶伤，却行奸商 之事，想着“办什么赚钱的事儿”“由哪儿发财去”，这些反 常的行为加大了批判力量，这种矛盾反差产生了极大张 力。②情节：草台班子组成的医院，医院成员更是草草组 合，诊治病人时以“香片茶加了点盐”“龙井”作为药物，军 官病人反而说“得劲”，还有“医治”老太太时始终没人想起 给她看病，这些夸张的情节产生了深刻的批判力量。③语 言：老舍的小说向来以幽默著称，如“老王和我总算开了 张”，“老太太您有八十了吧…还小呢。刚五十八岁”等， 极为幽默，正是在这样的幽默中产生巨大的讽刺效果，增 强了小说的批判性。④叙述视角：小说没有采用全知全能 视角，而是以第一人称为叙述视角展开叙述，组建医院、医 治病人、一心赚钱甚至骗钱等情节，“我”都是切身的见证 者、亲历者或参与者，增加了小说的真实性，让读者在这种 “艺术真实”中感受批判力量。 10.【答案】DEG 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：宋太祖看到五代的节度可以制伏他们的君王，便收 回他们的兵权，使其力量削弱，容易对付，哪料想子孙后 代竟被敌国困扰，逐步衰亡。“五代方镇之足以制其君” 作“见”的宾语，其后D处断开；“尽释其兵权”，动宾结构， 句意完整，E处断开；“力弱而易制”作“使”的宾语，其后 G处断开。故DEG三处需要断句。 11.【答案】D 【解析】本题考查学生对文言文词语一词多义现象的理解 及识记古代文化常识的能力。 →精英1号金牌卷 A,正确。句意：常考虑艰难危险的一面。/希望您好好考 虑。B.正确。C.正确。句意：最终颠覆了秦朝的江山。/ 百姓最为重要，国家其次，国君为轻。D.错误。句意：他 们可谓考虑得细致，防范得周密了。/仔细一看，只见蟋 蟀个儿大，尾巴长。故选D。 12.【答案】C 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“也不是政治手段和阴谋诡计能控制的”错误。原文说 “非法术之所能制，不敢肆其私谋诡计”，意为“也不是政 治手段能控制的，因此就不敢滥用阴谋诡计”。故选C。 13.【答案】(1)汉武帝、汉宣帝之后，逐渐分割诸侯王的土地 分散他们的势力，以为这样便平安无事了，没想到外戚王 莽最终夺取了汉家的皇位。 (2)因此，三位君主迷失了路途，而忠臣不敢进谏言，智士 不敢出主意。 【解析】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 (1)“稍”，逐渐；“削析”，分割；“卒”，最终；“移汉祚”，夺取 了汉家的皇位。(2)“是以”，因此：“失道”，迷失了路途： “谏”，进谏：“谋”，出主意。 14.【答案】①方孝孺认为要用大德来感动上天的意志，使上 天眷顾君主对百姓的恩德，才不至于很快招致灭亡，这就 是从长计议。②秦朝实行繁法严刑，未能施恩于民，以致 天下震惊，百姓怨声载道，所以秦朝很快灭亡。 【解析】本题考查学生筛选概括信息的能力。 结合“唯积至诚，用大德以结乎天心，使天眷其德，若慈母 之保赤子而不忍释。故其子孙虽有至愚不肖者足以亡 国，而天卒不忍遽亡之。此虑之远者也”可知，方孝需认 为要用大德来感动上天的意志，使上天眷顾君主对百姓 的恩德，才不至于很快招致灭亡，这就是从长计议；结合 “故秦之盛也，繁法严刑而天下震；及其衰也，百姓怨而海 内叛矣”可知，秦朝实行繁法严刑，未能施恩于民，以致天 下震惊，百姓怨声载道，所以秦朝很快灭亡。 参考译文： 材料一：筹划国家大事的人，常注重艰难危险的一面，而 忽略平常容易的一面；防范随时会出现的可怕事件，而遗漏 不值得疑虑的事件。然而，灾祸常常在疏忽之际发生，变乱 常常在不值得疑虑的事上突起。难道是考虑得不周到吗？ 但凡智力所能考虑到的，都是人事发展理应出现的情况；而 超出智力所能达到的范围，那是天道的安排呀！ 秦始皇剿灭诸侯，统一天下后，认为周朝的灭亡在于诸 侯的强大，于是玫封建制为郡县制。满以为这样一来就会根 除战争动乱，天子的尊位可以代代安享，却不知汉高祖在乡 野间崛起，最终颠覆了秦朝的江山。汉王室鉴于秦朝的孤立 无辅，大肆分封兄弟、子侄为诸侯，自以为凭着同胞骨肉的亲 情，可以共捕江山，不生变乱，然而吴王刘濞等七国还是萌生 了就君篡位的阴谋野心。汉武帝、汉宣帝之后，逐渐分割诸 侯王的土地，削弱他们的势力，这样便以为平安无事了，没想 到外戚王莽最终夺取了汉家的皇位。光武帝刘秀借鉴了西 汉（哀、平）的教训，曹魏借鉴了东汉的教训，西晋借鉴了曹魏 的教训，各自借鉴其前代的教训而进行防备。可他们灭亡的 根由，都在防备的范围之外。唐太宗听传言说：将有带“武” 字的人杀戮唐室子孙。便将可疑之人找出来统统杀掉。可 1 语包一 武则天每天待奉在他身边，他却怎么也没想到是她。宋太祖 看到五代的节度可以制伏他们的君王，便收回他们的兵权， 使其力量削弱，容易对付，哪料想子孙后代竞被敌国困扰，逐 步衰亡。 这些人都有着超人的智慧，盖世的才华，对国家乱亡的 诱因，他们可谓考虑得细致、防范得周密了，然而，思虑的重 心在这边，灾祸却在那边产生，最终免不了走向灭亡，为什么 呢？但凡智力谋划的只是人事的因素，却无法预测天道的安 排。良医的儿子难免会病死，良巫的儿子难免死于神鬼，难 道他们善于救助别人而不善于救自己的子女吗？这是善于 谋划人事而不善于谋划天道啊！古代的圣人，知道国家将来 的变化，不是人的智谋能考虑周全的，也不是法术能控制的， 不敢滥用阴谋诡计，因而只是积累真诚，用大德来感动天心， 使上天顾念他（对百姓）的恩德，像慈母保护初生婴儿那样不 忍心舍弃。尽管他的子孙有愚笨、不贤良者，足以使国家灭 亡的，而上天却不忍心迅速灭其家国，这才是思虑得深远呀！ 假如不能用大德赢得天心，仅凭着微不足道的智谋，包 揽天下的事务，想使国家没有危亡，这从道理上一定是讲不 过去的，难道天意会如此安排吗？ 材料二：（秦朝）三位君主一生昏惑而不觉悟，秦朝灭亡 不也是应该的吗？在这个时候，世上并非没有深谋远虑、懂 得形势变化的人士，然而他们不敢竭尽忠诚指出主上的过 失，原因是秦朝的风气多有忌讳的禁令，忠言还没说完自己 就被杀戮了。所以天下之士只能侧着耳朵听，叠足而立不敢 迈步，闭上嘴巴不敢说话。因此，三位君主迷失了路途，忠臣 不敢进谏言，智士不敢出主意。天下已经大乱，皇上还不知 道，难道不可悲吗？秦朝强盛的时候繁法严刑，天下震惊：等 到它衰弱的时候，百姓怨恨，天下背叛。周朝的公、侯、伯、 子、男五等爵位合乎根本大道，因而传国一千多年不断绝：而 秦朝则是本末皆失，所以不能长久。由此看来，安定和危亡 的纲纪相距太远了。 15.【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术 特色的能力。 B.“‘莲幕’和‘桂枝’都是借代”理解错误，应为用典和象 征的表现手法。故选B。 16.【答案】①用典。首联“鹿鸣”，用《诗经》中的典故写出了 诗人和友人金榜题名的欢乐。（或：领联“莲幕”“桂枝”用 典，写出了人生际遇的变化，含蓄深远。) ②对比。颈联将过往的艰险和现在的顺畅进行对比，由 行路象征人生，抒发感慨，暗含哲理，意味深长。 ③虚实结合。首联回忆客居龟城，尾联期待有一天能和 友人把酒言欢，共叙离情，都是虚写，而友人荣任要职，诗 人自己金榜题名都是实写人生变化。虚实之间，尽显人 生况味，言近意远。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。根据题 干“是如何表达深远意蕴的”可知，本题考查的是诗歌的 表达技巧。 (1)本诗首联和领联都有用典。首联“鹿鸣”，用《诗经》中 的典故烘托了欢乐的氛围，写出了诗人和友人金榜题名 的欢乐。领联“莲幕”运用了王俭用呆之为卫将军长史的 典故，通过姚从事任职幕府和诗人自己登科及第，写出了 通皮 人生际遇的变化，含蓄深远。(2)运用了对比的表现手 法。颈联描绘了旅程的转变，由起初的危险栈道到平缓 褒川路的转换，象征着生活的起伏和变化。这里运用生 动的描绘，将过往的艰险和现在的顺畅进行对比，由行路 象征人生，抒发感慨，暗含哲理，意味深长。(3)运用了虚 实结合的表现手法。首联回顾了诗人和友人过去的共同 经历和彼此的成长。诗人描述了自己早年客居龟城，与 朋友们一同聆听鹿鸣的情景；尾联直接表达了诗人与友 人离别时的情感。他们携酒相聚，静静倾诉别离之情 通过“心期”和“静话”两个词，表达了深深的友情和离别 的哀愁。这两联都是虚写。领联实写如今友人身兼莲幕 贵显，自己因功得桂枝荣耀，颈联实写生活的起伏和变 化。诗人在虚实之间，尽显人生况味，言近意远。 17.【答案】(1)斯亦伐根以求木茂塞源而欲流长者也 (2)扈江离与辟芷兮纫秋兰以为佩 (3)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流/谈笑间樯橹灰飞烟灭/纵一苇之所如 凌万顷之茫然) 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：扈、辟芷、纫、佩、樯橹。 18.【答案】A争分夺秒（分秒必争）B习以为常（不足为奇） C危惧不安（惴惴不安、惶恐不安） 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.语境形容读书勤奋，可用：争分夺秒。争分夺秒，形容 充分利用时间。B.语境形容“在电影院里，屁声相应”的 情况很常见，已经习惯了，可用：习以为常。习以为常，指 某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平 常了。C.语境形容战乱年代担心炸弹落下的惊惧心理， 可用：危惧不安。危惧不安，指心中惊慌害怕，心神不 安定。 19.【答案】C 【解析】本题考查学生理解词语含义和用法的能力。 文中加点的“也”是副词，表示强调。A.副词，表示同样； B.叠用，表示无论这样或那样，结果都相同：C.副词，表示 强调；D.语气词，用在句中，表停顿。故选C。 20.【答案】D 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 “烽火连三月，家书抵万金”，家书难得，一封抵得上万两 黄金。战争的持久不休，写出诗人在消息隔绝、久盼音讯 不至时的迫切心情。与④处“此时也与家失去了联系”内 容上衔接紧密。故选D。 21.【答案】①虽然无法改变进化而来的“硬件” ②更高阶的生命什么样 ③生命“硬件”的拓展 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，根据后文的“却”，可知此处句式为转折关系的复 句，句式应为“虽然…”。结合“通过学习知识和复杂技 能、从实践中调整行为习惯，持续改写、自我更新生命的 “软件”，可知此前后文语境强调“硬件”无法改变，“软 件”可以改写、更新，所以此处可填“虽然无法改变进化而 来的‘硬件’”。第二处，根据句末的问号可知此处句式应 为疑问句。后文中“也能升级自己的‘硬件’，生命由此进 1 精英1号金牌卷《口 入3.0阶段”相比于前文的“1.0阶段”“2.0阶段”是一种 更高级的生命阶段，所以此处可填“更高阶的生命什么 样”。第三处，后文“生命不再局限于…不只是一具 …也不只囿于…突破自然选择的极限，飞跃我们古 老祖先闻所未闻的遥远边界”阐述了“硬件”升级拓展对 生命的意义和作用，所以此处可填“生命‘硬件’的拓展”。 22.【答案】生命分三个阶段：一是“硬件”“软件”都无法重新 设计的1.0阶段，二是能改写、更新生命“软件”的2.0阶 段，三是能升级生命“硬件”的3.0阶段。 【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 第二自然段共四句话，介绍了生命的三个阶段。第一句 介绍了生命1,0阶段，其特点是DNA决定了生命的“硬 件”和“软件”，有生之年都无法重新设计。第二句话介绍 了生命2.0版本，其特点是通过学习和实践，持续改写、 自我更新生命的“软件”。第三、四句话介绍了生命的3.0 阶段，其特点是在意念的操纵下，能升级生命的“硬件”。 根据总分关系和字数要求，将本段内容概括为：生命分三 个阶段：一是“硬件”“软件”都无法重新设计的1.0阶段， 二是能改写、更新生命“软件”的2.0阶段，三是能升级生 命“硬件”的3.0阶段。 23.【答案】例文： 弃标签之固，成本真之美 “学霸”“高富帅”“坏人”“英雄”等标签，经常出现在 日常生活中，假如我们一味的陷入标签给我们带来的便 利，就会不知不觉地被麻醉，从而失去了认识本真的 机会。 追根溯源，人们贴标签固然是为提高认识复杂世界 的效率，然而人性的复杂和社会的繁芜，告诉我们看待世 界不能过分依赖那张薄薄的标签。 很多时候标签就如枷锁，禁锢人们的心灵。尼采有 言：“我们的眼晴就是监狱，而目光所及之处则是围墙。” 诚哉斯言！标签，限制了我们认识事物本质的目光，当我 们将“奸臣”标签贴在蔡京身上时，也不应抹杀他在艺术 上的造诣；当我们把“囚犯”的标签贴在囚犯们的身上时， 也不能過制他们重见光明的绿芽；当我们货尽心力，想把 《雷雨》中的周朴园划归“坏蛋”行列，也不要忘了他对待 萍的爱曾经何等真诚。 同时，标签让我们停留在思雏的浅显处，過制我们往 深处挖掘本质。我们除对事物本身的认识会有偏差外， 还会习惯性地形成一种思雏定式：以标签取人。当满世 界飞扬着各种标签时，我们宁愿事物在我们眼中是一张 白纸，这样才能更好地“描绘地图”。我们可以在每一件 事、每一个人身上形成自己的真知灼见，而非被他人之标 签左右。 虽说许多标签对人们的认识确有帮助，但更多标签 名不副实，这就需要我们透过乱花飞舞般的标签，去识别 万物的真相。细想贴标签的害处，实则来自我们本身贪 图便利的轻信与轻率。 当我们看到一张标签后，首先应该思考标签的依据， 同时形成自己的理性判断，这样才有可能真正远离贴标 签之害。 弃标签之固，意味着摒弃贴标签带来的固化认识、僵 →精英1号金牌卷 化思雏，形成对事物的新认识，以及开拓思雏的新角度。 当我们欣赏杜工部爱国忧民的情怀，从中挖掘其诗歌中 真正动人的地方时，也不要因“诗圣”的标签而为杜甫溢 美：当我们赞叹《威尼斯商人》中鲍西娅的机智，并为莎士 比亚的伟大贴上自己标签时，也要去发现剧中对犹太人 的污名。 弃标签之固，才成本真之美。只有我们擦亮双眼，不 迷失于标签的雾霾，清醒头脑，不摄入标签的迷药，才能 真正用好标签，真正成事物本身之美。 【审题】本题考查学生写作的能力。 这是一道引语类材料作文题。 材料第一段，讲述了心理学家克劳特实验的具体过 程和内容。通过实验不难看出，标签效应带来的影响是 巨大的。材料第二段指出了“贴标签”的作用和影响。由 此可见“标签”具有定性导向的作用，对一个人的“个性意 识和自我认同”都有强烈的影响作用。只要我们和别人 打交道，就不可能躲过别人对我们的“贴标签”行为。结 合现实生活中对人和事贴标签的现象来看，贴标签既有 好处也有坏处。积极的“标签”，会催人奋进，消极的“标 签”，会促人降格。所以“贴标签”应该谨慎。那么该如何 看待“贴标签”？根据材料，考生可以从正面谈“贴标签” 的好处，也可以从反面谈“贴标签”的坏处，还可以从辩证 的角度谈如何理性地看待“贴标签”。 行文构思上，可以列举生活中的贴标签现象，引出贴 标签这一话题：接着分析贴标签的利弊，阐述该如何“贴 标签”，如需要慧眼辨细节、把握全局等；最后结合当下， 联系自身，明确青年人面对这一现象该有的姿态，并发出 呼吁。 【立意】1.拒绝“标签”定义，人生有无限可能 2.别让“标签化”蒙蔽了我们的双眼。 3.拒绝“标签化”的人生，从拥抱不完美的自己开始。 4.不要让别人定义你的人生。 5.慧眼看世界，理性“贴标签” 高考总复习仿真信息、卷（三） 1.【答案】B 【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息 的能力。 “可阻挡地表较粗的颗粒物”错。根据“20一30米高的防护 林可阻住部分地表的较粗的颗粒物，但远不能挡住被大风 带上高空的较细的颗粒物可知，可阻挡住的是“部分地表 的较粗的颗粒物。”C.“所以南方几乎没有沙尘暴”错误。 由原文“高压气旋形成后会向南方暖低压地区移动，冷暖 气团交汇，大气环流开始变得不稳定，易于引发我国北方 秋季的沙尘天气。进入冬季后，冷气团完全控制我国北 方，南方距离沙源较远，因此我国冬季虽然有强烈、寒冷的 北风，却几乎不会出现沙尘天气”可知，原文说的是地理因 素对我国北方沙尘暴产生的影响，而不是南方，所以选项 因果关系错误。故选C。 2.【答案】D 【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的 能力。 1 包一 A.“是因为之前沙尘暴对人类的破坏作用很有限”错误。 由原文“沙尘暴在漫长的地质时期一直存在。只是进入到 人类历史时期‘人类世’后，人们逐渐认识到沙尘暴对社会 经济和生态环境具有一定的破坏作用”可知，选项无中生 有。B.“这说明冰期时沙尘暴更多”错误。由原文“黄土高 原在冰期时发育黄土层，在间冰期发育古土壤层。前者的 粉尘堆积较厚，后者的粉尘堆积较薄。这似乎指示了在不 同的历史时期粉尘输送的多寡，即沙尘暴发生的多少”可 知，原文中说到“似乎指示了…”，而选项说法绝对化。C 项“我国北方每年春、秋两季出现尘暴的共同原因是南下 冷气团与北上暖气团相遇后形成不稳定的大气环流”错， 根据材料二第一段“每年秋冬季节…易于引发我国北方 秋季的沙尘天气”可知，秋季并没有明确指出“暖气团北 上”。 3.【答案】D 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A项说的是因为冻土层融化产生了更多疏松的沙尘物。B 项说的是因为过度开垦土地，造成土地严重退化，从而产 生沙尘暴。C项说的是沙尘暴给北京带来的影响。D项 说的是暖气团逐步控制我国北方，大气环流趋于平稳，减 少了沙尘天气，符合材料二第一段的观，点。故选D。 4.【答案】A 【解析】本题考查学生理解并分析文章内容和图表的能力。 A.“更多被带至万米高空”错误。由原文“冷空气和大风 影响范围垂直方向主要是在千米以上高空，20~30米高 的防护林可阻挡住部分地表的较粗的颗粒物，但远不能挡 住被大风带上高空的较细的颗粒物”可知，沙源地粉尘可 以被带至低空，也可以被带至万米高空，但是文中并没有 说到数量多少，所以“更多”无中生有。故选A。 5.【答案】原因：①我国的地理环境使得春秋季节容易形成强 风和“沙源”，为沙尘暴的产生提供了风力和沙源。②人为 因素也是沙尘暴形成过程中一个不可忽视的因素，人类的 过度放牧、滥砍滥伐以及不合理的工矿交通建设等行为， 为沙尘暴的形成和发育创造了良好的沙源条件。 策略：①建设防护林、草原沙化防治、退牧还草等综合性重 大生态工程。②不要过度放牧、滥砍滥伐以及实施不合理 的工矿交通建设，不要破坏地表植被，减少沙尘暴形成和 发育的沙源。 【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息 的能力。 原因：由原文“强风是沙尘暴形成的基本动力条件，只有在 强风作用下，沙尘才能实现远距离传输…易于引发我国 北方秋季的沙尘天气”“进入春季后，我国南方地区先于北 方升温…为春季沙尘天气创造了风力条件”可知，我国 的地理环境使得在春秋季节容易形成强风。 由原文“沙粒尘土是沙尘暴形成的物质条件。亚洲内陆属 于温带大陆性气候，降水稀少，植被稀疏，分布着大片戈 壁、沙漠。它们为我国北方沙尘暴的发生提供了‘沙源’基 础”可知，我国的地理环境为沙尘暴形成提供了物质条件。 所以我国的地理环境使得春秋季节容易形成强风和“沙 源”，为沙尘暴的产生提供了风力和沙源。 由原文“人为因素是沙尘暴形成过程中另一个不可忽视的@一 →精英1号金牌卷 高考总复习仿真信息卷（二） (本试卷共23小题，满分150分。考试用时150分钟) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一 我已经讲过，户是基本经济单位。但一户中并不是全体成员都参加农业劳动；孩子只是有 时候到田地里去，女人通常也不参加农业劳动。农业主要是男人的职业。男人和女人的这种 劳动分工是产丝地区的一个特点。它说明了蚕丝工业的发展是产生这种特点的主要因素。在 家庭缫丝业兴旺时期，女人忙于缫丝时，男人正忙着准备稻田。另一方面，从丝业得到的收入 可与农业收入比拟。这也使人们有可能靠小块农地生活下去。因此农田的大小一直保持在有 限的范围内，农业所需的劳动量也相应地有所限制。 为说明村里的劳力和土地是如何恰当安排的，我可引用几个统计数字。成年男子是实际 的或潜在的农业劳动者，年龄在15至55岁之间，总数共450人。如果将2758.5亩耕地平均 分配给劳动者，每人将得6,1亩。上文我已经说明了工作速度、稻的生长所需时间，以及得出 一个人可耕种约7亩地的结论。从技术上来说，我已经表明了使用铁耙耕作使得大部分劳动 成为非常个体性的。集体工作不比个体劳动增加多少收成，效率也不会提高很多。目前的技 术已决定了这样大小的一片土地需要多少劳动量。因此，我们也有了每个农业劳动者能种多 少亩地的近似数字。这一事实对土地占有、对农田分散的制度、对分家的频率以及对小型的户 都有深远的影响。 目前，丝业的衰落打乱了传统协调的经济活动。缫丝工业被现代工厂接收后，农田的大小 仍然同过去一样。由工业变化而剩下的妇女劳动力不能为这种小块农田所吸收。这种失调的 情况可以从妇女在村里闲暇时间较多这一情形中观察到，也可以见于妇女人口从农村到城镇 的高度流动性中。在邻近的村庄里农田较大，在适应工业变化的新情况过程中，妇女劳力被农 业所吸收。这说明传统的劳动分工是出于实践的安排，而不是由于非经验的原因。它是经济 调节的一个部分。在男子只靠自己劳动，而农田不能再扩大的情况下，农业是不需要女劳力 的。唯一需要女劳力的场合是紧急灌溉或排水的时期。控制水有时候需要立即行动，女人便 毫不犹豫地去车水。 一户里的男子在同一农田里工作。他们之间没有特殊的分工。每个人做同样的工作，除 在插秧时，孩子不插秧而是给成人递秧苗。所以大部分劳动是个体性的。 0 房屋 桥 *店铺 河C NA ⑦北庙 合作丝厂 西庙 4 河A 2 观小学 村庄详图 (江村地图) (摘编自费孝通《江村经济》，有删改) -9 过 精英1号金牌卷《口 材料二 “千万工程”（千村未来，万村共富）的一条宝贵经验就是顺应人民对共同富裕的向往，始终 坚持“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念，发展和壮大新型农村集体经济。注重在保护 好自然生态和改善好人居环境的基础上，想方设法将乡村建设与乡村经营结合起来。在强调 村庄整治的同时也强调特色资源开发利用，在强调环境保护的同时也强调经济发展。因地制 宜培育乡村特色优势产业，努力探索生态富民实现路径。不断助力生态优势转化为发展优势、 美丽资源转化为美丽经济、公共产品转化为民生福利，走生态立村、美丽生财、村民共富的可持 续发展道路。 对标未来乡村经营要求，可以借鉴“千万工程”经验，以新型农村集体经济为抓手，激发未 来乡村经营新动能。特别是要立足各地资源禀赋、区位条件和发展阶段，围绕产业生态化和生 态产业化，发挥市场在资源配置中的决定性作用。推动改革兴村、发展强村、经营富村，持续打 通“绿水青山就是金山银山”的转化通道，积极培育乡村新产业新业态。着力促进生态产品价 值有机实现，不断让乡间“沉睡”资源变为城乡“流动”资产，努力让农业农村现代化建设成果惠 及全体村民。 “千万工程”的一条典型经验就是顺应城乡融合发展趋势，始终坚持统筹城乡的系统思维。 从县域切入努力破除妨碍城乡要素平等交换、自由流通的制度壁垒。深入实施“千万农民素质 提升工程”和“浙江绿领培育行动计划”，培育一大批新农人、新农匠、新农商和新头雁，积极推 进“两进两回”行动计划，促使科技进乡村、资金进乡村、青年回农村、乡贤回农村，大力开展“十 万农创客培育工程”，着力留住原乡人、唤回归乡人、吸引新乡人。促进城市非农产业向乡村辐 射、基础设施向乡村延伸、公共服务向乡村覆盖、资源要素向乡村流动，不断提升乡村发展人 气、活力与水平。 对标未来乡村发展要求，可以借鉴“千万工程”经验，以城乡要素双向流动为主线，构建未 来乡村发展新格局。特别是要以县域为城乡融合发展的重要切入点，把城市和乡村作为一个 有机整体统筹考虑、协调推进，充分发挥城市对农村的带动作用和农村对城市的促进作用，着 力破除土地、资本、户籍、社会保障、公共服务等方面的体制机制制约，积极推动城乡要素双向 自由流动，加快形成工农互促、城乡互补、协调发展、共同繁荣的新型工农城乡关系。 (摘编自郑淋议《“千万工程”开启未来乡村新实践》，有删改) 1.下列对原文相关内容的理解与分析，不正确的一项是 ()(3分)》 A.江村的孩子有时候去田地里劳动，妇女则通常不参加农业劳动，这说明一户中并不是全 体成员都参加农业劳动。 B.江村男女分工的特点主要受当地特有的经济构成影响，家庭缫丝业兴旺时期，女子忙于 缫丝事业，男子忙于准备稻田。 C.江村农业使用铁耙耕作使得大部分劳动成为非常个体性的劳动，而且这种技术使得集体 工作也根本无法增加收成。 D.材料一第三段“失调的情况”，指的是丝业的衰落打乱了传统协调的经济活动，妇女在村 里闲暇时间多，或流动到城镇。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ()(3分) A.从材料一第一段内容可以看出，江村人有可能依靠小块农地活下去，是因为家庭缫丝业 可以带来跟农业差不多的收入。 B.从材料一的地图可看出，密布的河流是江村水稻种植得以发展的重要条件，但这种地理 条件不利于蚕丝业的持续发展。 C.“努力让农业农村现代化建设成果惠及全体村民”，是因为人民有共同富裕的向往，同时 也是“千万工程”意义所在。 D.目前县域之内还存在着一些不利于“千万工程”的制约性因素，譬如土地、资本、户籍、社 会保障、公共服务等方面。 10 包一 →精英1号金牌卷 3.下列选项中，最适合作为论据来支撑材料二第一段观点的一项是 ( )(3分) A.贵州杂交水稻制种大户陈良东流转村民闲置的土地进行杂交水稻制种，每年可带动周边 100多户村民就业。 B.大学生袁孝鑫回到家乡，创办“下庄布谷”植物扎染工坊，在家乡大力发展扎染产业，为乡 村振兴贡献力量。 C.浙江省湖州市人栾金祥，毕业于美国纽约州立大学，回国后在家乡创办农业科技有限公 司，带动广大蟹农创收。 D.新疆阿勒泰地区禾木村，利用当地特有乡村风光资源，成立观光马队农民专业合作社，村 民人均纯收入达4.4万元。 4.简述材料一第一段的论证思路。(6分) 5.结合你对材料二的理解，谈一谈应该如何振兴江村经济。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 开市大吉 老舍 我，老王，和老邱，凑了点钱，开了个小医院。老王的夫人作护士主任，她本是由看护而高 升为医生太太的。老邱的岳父是庶务兼会计。 我治内科，老王花柳，老邱专门痔漏兼外科，王太太是看护士主任兼产科，合着我们一共有四科。 “大众医院”，名字起得好一办什么赚钱的事儿，在这个年月，就是别忘了“大众”。 我们开张了。门诊施诊一个星期，人来得不少，还真是“大众”。忙了一天，我们都后悔了， 不该叫“大众医院”。有大众而没贵族，由哪儿发财去？早知道还不如千脆叫“贵族医院”呢。 老王出了主意：明天包一辆能驶的汽车，把二姥姥接来也好，把三舅母装来也行。一到门 口看护赶紧往里搀，接上这么三四十趟，四邻的人们当然得佩服我们。再赁几辆不能驶的，和 汽车行商量借给咱们几辆正在修理的车，在医院门口放一天。一会儿叫咕嘟一阵。上咱们这 儿看病的人老听外面咕嘟咕嘟地响，不知道咱们又来了多少坐汽车的。外面的人呢，老看着咱 们的门口有一队汽车，还不唬住？ 我们照计而行，第三天刚一开门，进来位军官。老王脸笑得一朵玫瑰似的。三言五语，卖 了一针六○六。我们的两位女看护给军官解开制服，王太太过来先用小胖食指在针穴轻轻，点 了两下，然后老王才给用针。军官不知道东西南北了，看着看护一个劲儿说：“得劲！得劲！得 劲！”我在旁边说了话，再给他一针。老邱也是福至心灵，早预备好了一香片茶加了点盐。老 王叫看护扶着军官的胳臂，王太太又过来用小胖食指点了点，一针香片下去了。军官还说得 劲，老王这回是自动地又给了他一针龙井。两针茶，一针六○六，我们收了他二十五块钱。我 们告诉他还得接着来，有十次管保除根。反正我们有的是茶，我心里说。 军官汽车刚开走，迎头来了一辆，四个丫环（鬟）搀下一位太太来。我推开一个丫环，轻轻 地托住太太的手腕，搀到小院中。 老太太的第一句话就叫我心中开了一朵花：“唉，这还像个大夫，东生医院那群大夫，简直 不是人！” 东生医院一一凭良心说，这是我们这里最大最好的医院。“您在那儿住了几天？”我问。 “两天。两天就差点要了我的命！”老太太坐在小床上。 —11 圈过 精英1号金牌卷《口 “怎么上那儿去了呢？”我的嘴不敢闲着。 “别提了！一提就气我个倒仰一一你看，大夫，我害的是胃病，他们不给我东西吃！”老太太 的泪直要落下来。 “不给您东西吃？”我的眼都瞪圆了。“有胃病不给东西吃？庸医！就凭您这个年纪？老太 太您有八十了吧？” 老太太的泪立刻收回去许多，微微地笑着：“还小呢。刚五十八岁。” “和我的母亲同岁，她也是有时候害胃口疼！”我抹了抹眼睛，“老太太，您就在这儿住吧，我 准把那点病治好了。这个病全仗着好保养，想吃什么就吃：吃下去，心里一舒服，病就减去几 分，是不是，老太太？”老太太的泪又回来了，这回是因为感激我。“大夫，你看，我专爱吃点硬 的，他们偏叫我喝粥，这不是故意气我吗？” “您的牙口好，正应当吃口硬的呀！”我郑重地说。 “我是一会儿一饿，他们非到时候不准我吃！半夜里我刚睡好，他们把小玻璃棍放在我嘴 里，试什么度。” “糊涂东西们！不知好互！” 我和老太太越说越投缘。 “你们这里也有看护呀？”老太太问。 “有，可是没关系，”我笑着说，“您不是带来四个丫环吗？您千脆包了这个小院吧。四个丫 环之外，不妨再叫个厨子来，您爱吃什么吃什么。我只算您一个人的钱，丫环厨子都白住，就算 您五十块钱一天。” 老太太叹了口气：“钱多少的没有关系，就这么办吧。春香，你回家去把厨子叫来，告诉他 就手儿带两只鸭子来。” 我后悔了：怎么才要五十块钱呢？真想抽自己一顿嘴巴！幸而我没说药费在内；好吧，在 药费上找齐儿就是了；反正看这个来派，这位老太太至少有一个儿子当过师长。况且，她要是 天天吃火烧夹烤鸭，大概不会三五天就出院，事情也得往长里看。 医院很有个样子了：四个丫环穿梭似地跑出跑入，厨师傅在院中墙根砌起一座炉灶，好像 是要办喜事似的。我们也不客气，老太太的果子随便拿起就尝，全鸭子也吃它几块。始终就没 人想起给她看病，因为注意力全用在看她买来什么好吃食。 老王和我总算开了张，老邱可有点挂不住了。他手里老拿着刀子。我都直躲他，恐怕他拿 我试试手。吃过午饭，来了！割痔疮的！四十多岁，胖胖的，肚子很大。三言五语，老邱的刀子 便下去了。四十多岁的小胖子疼得直叫唤，央告老邱用点麻药。老邱可有了话：“咱们没讲下 用麻药哇！用也行，外加十块钱。用不用？快着！” 小胖子连头也没敢摇。老邱给他上了麻药。又是一刀，又停住了：“我说，你这可有管子，刚才 咱们可没讲下割管子。还往下割不割？往下割的话，外加三十块钱。不的话，这就算完了。” 我在一旁，暗伸大指，真有老邱的！拿住了往下敲，是个办法！ 四十多岁的小胖子没有驳回，我算计着他也不能驳回。老邱的手术漂亮，话也说得脆，一 边割管子一边宣传：“我告诉你，这点事儿值得你二百块钱；不过，我们不敲人；治好了只求你给 传传名。赶明天你有工夫的时候，不妨来看看。我这些家伙用四万五千倍的显微镜照，照不出 半点微生物！” 胖子一声也没出，也许是气糊涂了。 (有删改) 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是 ()(3分) A.这是一个由草台班子组成的医院，不为救人只为钱，看护作主任，岳父兼会计，医院用人 不看能力看关系。 B.“办什么赚钱的事儿，在这个年月，就是别忘了‘大众’”，当时“大众”的钱好赚，故取名“大 众医院”。 C.“我”和老太太进行了坦诚对话，“我们”对所谈问题有共同的认识，所以“我和老太太越说 越投缘”。 D.老邱给小胖子割痔疮时不断算计加价，“我在一旁，暗伸大指”，说明“我们”已事先商量好 了敲钱方法。 包一 →精英1号金牌卷 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.丫鬟出入，厨师起灶，在“我”看来医院却“很有个样子了”，把不合理视作合理，加强了小 说的反讽效果 B.作者不回避小人物的缺点，开医院的这些人，面对军官八面玲珑，面对老太太投其所好， 面对胖子不断加价。 C.“我”是小说着力刻画的中心人物，小说以“我”为叙述视角串联故事情节，塑造各色人物， 构思巧妙自然。 D.小说语言风趣幽默，这种看似让人轻松的语言却能让人感受到一种沉重的力量，其揭示 的社会问题让人深思。 8.小说以“开市大吉”为题，请谈谈你对题目的理解。(4分) 9.有人说，《开市大吉》具有一种尖锐深刻的批判力量，请结合文本简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10一14题。 材料一 虑天下者，常图其所难而忽其所易；备其所可畏而遗其所不疑。然而祸常发于所忽之中， 而乱常起于不足疑之事。岂其虑之未周与？盖虑之所能及者，人事之宜然，而出于智力之所不 及者，天道也。 当秦之世，而灭诸侯，一天下，而其心以为周之亡在乎诸侯之强耳，变封建而为郡县。方以 为兵革不可复用，天子之位可以世守，而不知汉帝起陇亩之中，而卒亡秦之社稷。汉惩秦之孤 立，于是大建庶孽而为诸侯，以为同姓之亲，可以相继而无变，而七国萌篡弑之谋。武、宣以后， 稍削析之而分其势，以为无事矣，而王莽卒移汉祚。光武之惩哀、平，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩 其所由亡而为之备，而其亡也，皆出于所备之外。唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际 而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖见五代方镇之足以制其君尽释其兵权使力弱而易 制而不知子孙卒困于敌国。 此其人皆有出人之智、盖世之才，其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣。虑切于此而祸 兴于彼，终至乱亡者，何哉？盖智可以谋人，而不可以谋天。良医之子，多死于病；良巫之子，多 死于鬼。岂工于活人，而拙于谋子也哉？乃工于谋人，而拙于谋天也。古之圣人，知天下后世 之变，非智虑之所能周，非法术之所能制，不敢肆其私谋诡计，而唯积至诚，用大德以结乎天心， 使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释。故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽 亡之。此虑之远者也！ 夫苟不能自结于天，而欲以区区之智笼络当世之务，而必后世之无危亡，此理之所必无者， 而岂天道哉！ (选自方孝孺《深虑论》，有删改) 材料二 (秦)三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽 忠拂过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士，倾耳而听，重足而 立，阖口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。天下已乱，奸不上闻，岂不悲哉！ 故秦之盛也，繁法严刑而天下震；及其衰也，百姓怨而海内叛矣。故周王序得其道，千余载不 绝；秦本末并失，故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。 (选自贾谊《过秦论》，有删改) 13 过 精英1号金牌卷《口 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。(3分) 宋太祖见A五代方B镇之足C以制其君D尽释其兵权E使力弱F而易制G而不知子孙 回卒困于敌国。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 )(3分) A.图，指考虑、计议，与《烛之武退秦师》中“唯君图之”的“图”意思相同。 B.郡县，秦朝建立的郡县两级的中央集权制度，郡下设县，即郡县制。 C.社稷，指国家，与《孟子》中“民为贵，社稷次之，君为轻”的“社稷”意思相同。 D.审，指详细、周密，与《促织》中“审视，巨身修尾”的“审”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 ( )(3分) A.筹划天下大事的人，常注重事情艰难危险的一面，却忽略事情容易平常的一面，而变乱 常在不加注重的地方发生，但这并不足以说明他们考虑得不周全。 B.唐太宗有超人的智慧和盖世的才华，对于国家安危的考虑也算是比较周密细致了，但最 终免不了灭亡，或许是因为天道的安排无法预测。 C.古代圣人知道国家将来的变化，不是仅靠智谋能考虑周全的，也不是政治手段和阴谋诡 计能控制的，所以他们就只是积累真诚，用大德来感动上天的意志，让上天眷顾他的 恩德。 D.秦朝君主昏惑而不觉悟的时候，世上有深谋远虑的人士，却不敢竭尽忠诚去指出君主的 过失，其原因是秦朝多有忌讳的禁令，忠言还没有说完，进忠言者就被杀戮了。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)武、宣以后，稍削析之而分其势，以为无事矣，而王莽卒移汉祚。 (2)是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。 14.依据材料一中方孝需关于远虑的观点，材料二认为秦朝没能延续长久的原因是什么？请简 要说明。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15一16题。 行经褒城寄兴元姚从事 [唐]顾非熊 往岁客龟城①，同时听鹿鸣⑨」 君兼莲幕③贵，我得桂枝④荣。 栈阁危初尽，褒川路忽平。 心期一壶酒，静话别离情。 【注】①龟城：指四川成都。②鹿鸣：古代通常用来形容金榜题名，科举高中。③《南史·庾呆之 传》：（王俭）用呆之为卫将军长史。时人以俭府为莲花池，后称幕府为“莲幕”。④桂枝：“桂林 一枝”的省言，喻登科及第。 14 包一 →精英1号金牌卷 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ()(3分) A.诗歌首联回顾了诗人与姚从事曾客居龟城，共度美好时光，“同时听鹿鸣”写出了两人都 科举高中。 B.颔联中，“莲幕”和“桂枝”都是借代，分别指姚从事任职幕府和诗人自己登科及第，表达 了两人的喜悦。 C.颈联写旅程变化，由当初蜀地的危险栈道到如今褒川的平缓大路，表达了诗人的人生 感慨。 D.诗歌尾联用“心期”和“静话”两个词，表达了诗人期待与友人再聚，诉说绵绵别情。 16.古人认为“诗贵意，意贵远不贵近”，请简析本诗是如何表达深远意蕴的。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《谏太宗十思疏》中，作者从反面设喻，“ ”用木和 水来形象说明君主任性妄为，无法治理好国家。 (2)屈原在《离骚》中写自己肩披香草、配饰兰花，以显示自己志趣高洁的句子是：“ 。” (3)借代是文学中常用的修辞手法，能帮助形成更具文学性的表达，古诗文中就常常使用各 种意象指代“船”，比如“ 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成18一20题。 我一方面继续参加教授的习弥那尔，听英文系和斯拉夫语文系的课，另一方面就开始读法 国学者塞那校订的《大事》，一共厚厚的三大本，我真是A,“开电灯以继晷，恒兀兀以穷 年”。我把每一个动词形式都做成卡片，还要查阅大量的图书杂志，忙得不可开交。 此时国际环境和生活环境越来越恶劣。吃的东西越来越少，不但黄油和肉几乎绝迹，面包 和土豆也仅够每天需要量的三分之一甚至四分之一。黄油和面包都掺了假，吃下肚去，咕咕直 叫。德国人是非常讲究礼貌的。但在当时，在电影院里，屁声相应，B。①天上还有英美 的飞机，天天飞越哥廷根上空。②谁也不知道，什么时候会有炸弹落下，心里终日C。③ 在自己的祖国，日本军国主义者奸淫掳掠，杀人如麻。④此时也与家失去了联系，家里的妻子 老小，生死不知。 我在这种内外交迫下，天天晚上失眠。偶尔睡上一会儿，也是噩梦迷离。有时候梦到在祖 国吃花生米，可见我当时对吃的要求已经低到什么程度。几粒花生米，连龙肝凤髓也无法比得 上了。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) A B C 6 圈过 精英1号金牌卷《口 19.下列句子中的“也”与文中加点的“也”，意义和用法相同的一项是 )(3分) A.水库可以灌溉，也可以养鱼。 B.他左想也不是，右想也不是。 C.七八岁的孩子也学会电脑了。 D.嗟乎！师道之不传也久矣！ 20.“烽火连三月，家书抵万金。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是 ( )(3分) A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成21一22题。 如果把未来的智能生命与外星文明囊括进来，生命可看作是一种自我复制的“信息处理系 统”，由看得见的“硬件”和看不见的“软件”构成。“软件”决定了它的行为，也决定了其“硬件” 的进化蓝图。 生命的最初版本，也就是最简单、最原始的生命一细菌，按照物理学家麦克斯·泰格马 克的划分，这是生命1.0阶段：DNA决定了它的“硬件”和“软件”，有生之年都无法重新设计。 当莎草纸、竹简、书籍、学校被人类发明，人们懂得与他人交流、见贤思齐时，生命就进入了2.0 版本一一①，却可以通过学习知识和复杂技能、从实践中调整行为习惯，持续改写、自我更 新生命的“软件”。②？当芯片植入脑部，意念便能操纵机器替代身体的部分机能，修复失 能人士的身体缺陷，还能无需语言实现不同大脑的脑电信号之间的直接传输与沟通，也能升级 自己的“硬件”，生命由此进入3.0阶段。 ③，其鼓舞人心之处在于，生命不再局限于被疾病、贫穷、细胞衰老困住的百年寿命， 不只是一具有着206块骨骼、23对染色体、639块肌肉的肉身，也不只囿于地球，而是遍布庞大 的宇宙，突破自然选择的极限，飞跃我们古老祖先闻所未闻的遥远边界。 21.在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个字。(6分) ① ② ③ 22.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含总分关系的句子，表达准确流畅，不超过65个 字。(5分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 心理学家克劳特曾做过这样一个实验：他要求一群参加实验的人对慈善事业做出捐 献，然后根据他们是否捐献，将他们分为“慈善的人”和“不慈善的人”，还有一些实验者则没 有被下这样的结论。过了一段时间后，当他再次要求这些人做捐献时，发现第一次捐了钱 并被说成是“慈善的人”比那些没有被下过结论的人捐钱要多，而第一次被说成是“不慈善 的人”比那些没有被下过结论的人捐献得要少。 当一个人被贴上标签时，他往往会做出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内 容相一致。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 —16