第二节 从种到界 学案-2025-2026学年人教版（2024）七年级生物上册

该初中生物学导学案聚焦“从种到界”的生物分类知识，引导学生掌握分类的七个等级单位，理解等级与生物种类、共同特征的关系。通过复习植物和动物分类依据导入，以“狼”为实例衔接新旧知识，搭建清晰的学习支架。 这份资料突出核心素养培养，通过自主学习分析狼的分类地位，落实生命观念和科学思维，探究实践环节引导学生主动建构知识。习题设计针对性强，随堂检测和“试一试”环节帮助巩固重点，课后思考深化理解，便于学生自主学习和教师教学评估。

第二节 从种到界 【学习目标】 1.生命观念：通过分析狼在不同分类等级中的位置，阐明生物分类的七个等级单位，理解分类等级越高，包含的生物种类越多，共同特征越少；等级越低，包含的生物种类越少，共同特征越多。 2.科学思维：能根据给定的生物特征，推断其可能所属的分类等级。能通过比较狼与其他生物在分类系统上的位置，推断它们亲缘关系的远近。 3.探究实践：通过阅读和分析“狼”这个实例的分类地位，掌握生物分类等级的基本概念和内在逻辑。 4.态度责任：认识到生物分类是人为规定的，但又是基于生物进化关系和形态相似性的科学系统，随着科学的发展而不断完善，培养严谨的科学态度。 【学习重难点】 重点：生物分类的七个等级单位。 难点：理解分类等级与生物种类多少、共同特征多少之间的关系。 【课前准备】 预习课本P127-130页，了解“种”和“界”的概念。 思考：你认为“狼”与“狗”、“狐狸”在分类上哪个更亲近？为什么？ 【学习过程】 一、复习导入 回顾与思考：植物和动物的分类主要依据哪些特征？ 引入：为了更好地研究和识别生物，科学家建立了从“种”到“界”的分类等级系统。本节课我们以“狼”为例，认识这一系统。 二、自主学习 探究活动一：分类等级 任务：阅读课本P127第一自然段，了解生物分类的等级体系。 归纳整理：生物分类的等级，由高到低依次是 、 、 、 、 、 、 。 探究活动二：分析“狼”的分类地位，归纳各分类等级间的关系。 任务1：观察课本P126插图及注解，感知狼在不同分类等级中的分类地位。 任务2：阅读课本提供的相关资料，完成以下填空和思考： 狼的逐级归属： 所有的狼都属于同一个____（分类等级名）；与郊狼属同一个____，即 属；与狐等属于同一个 ，即 科；与虎属于同一个 ，即 目；与马、蝙蝠等属于同一个 ，即 纲；与鸟、蜥蜴、青蛙属于同一个 ，即 门；与蜗牛、蚯蚓、草履虫属于同一个 ，即 界。 任务3：讨论以下问题，并回答老师提问。 1.同为食肉目的狼、狐和虎之间，狼与虎、狐谁的亲缘关系更近？为什么？ 2.分别用七个等级的单位描述狼，有什么意义？ 归纳整理，概念建构： 探究分类等级中的关系：分类等级越___（高/低），所包含的生物种类越____（多/少），生物彼此间的共同特征越___（多/少），亲缘关系越___（近/远）；分类等级越________（高/低），所包含的生物种类越________（多/少），生物彼此间的共同特征越________（多/少），亲缘关系越________（近/远）。 活动三：种是最基本的分类单位 任务1：阅读课本P130三个自然段，感知“种”的含义。 任务2：讨论分析“种”的含义及物种的命名规则。 概念整理，概念建构： 1.最基本的分类单位是 。 2.种，也称 。同一物种内的雌雄个体间可以 ，并能产生具有 能力的后代。 3.对于物种的命名，国际上统一的命名规则是 ，即一个物种的学名都由 和 组成，用 斜体字书写。 【试一试】：根据分类等级关系，判断下列生物与狼的亲缘关系谁最近？谁最远？ 狗、狐狸、老虎、猫 亲缘关系从近到远排序：________ > ________ > ________ > ________ 【随堂检测】 1.下列哪一项不属于生物分类等级？（ ） D. 目 C. 群 B. 种 A. 科 2.生物分类最基本的单位是（ ） A. 界 B. 门 C. 属 D. 种 3.下列分类等级中，包含生物种类最少的是，共同特征最多的是（ ）。 A. 纲 B. 目 C. 科 D. 门 4.狼和狐同属食肉目，狼和狗同属犬科，狼和郊狼同属犬属。据此判断，与狼亲缘关系最近的是（ ） A. 狐 B. 狗 C. 郊狼 D. 无法判断 5.在下列动物中，与狼共同特征最多的是（ ） D. 狐  C. 虎  B. 猫  A. 狗 6.下列各组生物中，共同特征最多的是（ ） D. 狼与郊狼  C. 狼与狐  B. 狼与狗  A. 狼与虎 7.在大熊猫、棕熊、荒漠猫、豹和狮5种食肉目动物中，大熊猫和棕熊属于熊科动物，其他属于猫科动物，荒漠猫为猫属，豹、狮为豹属，下列叙述不正确的是（ ）。 A. 豹和狮间的亲缘关系最近。 B. 荒漠猫与豹的亲缘关系比与大熊猫的远。 C. 在纲这个分类单位上，上述动物属于同一个纲。 D. 大熊猫和棕熊间的共同特征多于大熊猫与荒漠猫间的共同特征。 8.关于“双名法”的叙述，正确的是（ ） A. 由属名和命名者姓名组成 B. 由科名和属名组成 C. 由属名和种加词组成 D. 只适用于动物命名 【课后思考】 1.为什么“种”是分类的最基本单位？ 2.如果有两个生物，它们同纲但不同目（例如狼和牛），你能判断出它们亲缘关系的远近吗？为什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $