第2单元 第2课时 课桌有多长(PPT课件)-【学海乐园】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步备课（北师大版2024）

该小学数学课件围绕“厘米”的认识与测量展开，从“课桌测量结果不同”的实际问题导入，引导学生建立统一测量标准，进而认识1厘米、掌握尺子使用方法，涵盖对准0刻度测量、未对准0刻度的计算测量、尺子拼接测量等情况，最后通过画线段和实践应用形成连贯学习支架。 其特色在于以真实问题驱动培养量感（数学眼光），通过多样测量情境（如对准0刻度、减法计算、加法拼接）发展推理意识（数学思维），设计合作测量课桌、画指定线段等活动强化应用意识（数学语言）。练习含判断、操作及创新题（如断尺子画线段），学生能提升量感与实践能力，教师可直接用于互动教学，高效落实知识与素养目标。

课桌有多长 《学海乐园》二年级数学BS版 · 上册 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 引入新课 请你试着量一量，你的课桌有多长呢？想一想可以怎样量？ 可以用拃量。 也可以用笔做工具测量。 知识讲解 我们来看一看同学们的测量结果。 课桌有6拃长。 课桌有4支铅笔长。 知识讲解 同样的课桌，为什么测量结果不一样？如何方便交流呢。 大家选用的工具不同。 大家用相同的工具就好交流了。 测量之前要有统一的标准。 知识讲解 可以用尺子测量物体的长度，认一认。 这是一把尺子，每相邻两个数字之间的长度都是1厘米。 厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。 1厘米 知识讲解 你知道1cm有多长吗？试着在尺子上比出1cm长。 知识讲解 什么物体的长度大约是1厘米呢？找一找，说一说。 食指宽大约是1厘米。 1枚纽扣的宽大约是1厘米。 《西游记》这本书大约厚1厘米。 知识讲解 你会用尺子测量吗？ 这是0刻度线。 0刻度线 测量时，让铅笔的一端对准0刻度线，另一端对准数字几就是几厘米。 铅笔长3厘米 知识讲解 这样量对吗？想一想，说一说。 长4厘米。 长5厘米。 不对，没有对齐0刻度线。 对。 知识讲解 这样量对吗？想一想，说一说。 长6厘米。 长5厘米。 不对，可以数一数，铅笔占据了几个1厘米就是几厘米，是5厘米。 对，当测量物体没有对准0刻度线时，可以用一端对应的厘米数减去另一端对应的厘米数。 知识讲解 课桌长多少厘米？同伴合作量一量，说一说。 尺子的0刻度线对准课桌的一端 把0刻度线对准上一把尺子的20厘米处。 课桌长为：20＋20＋20＝60（厘米） 12 知识讲解 想一想，画一画。 画一条长4厘米的线。 拿出尺子，从0刻度线画起，一直画到4厘米处。 13 知识讲解 想一想，画一画。 画一条与它一样长的线。 先用尺子量出给出的线有多长，再根据量的长度画出相应的线。 6厘米 14 1、估一估，量一量。 练习巩固 估计 测量 铅笔长 （ ）厘米 （ ）厘米 文具盒长 （ ）厘米 （ ）厘米 16 15 20 21 2、说一说各是几厘米。 练习巩固 3厘米 5厘米 4厘米 3、（1）画一条长8厘米的线。 （2）画一条与它一样长的线。 练习巩固 8厘米 （1） 3、（1）画一条长8厘米的线。 （2）画一条与它一样长的线。 练习巩固 4厘米 （2） 4、哪辆“汽车”能从桥下通过？在能通过的“汽车”下面 画“√”。 练习巩固 4＋4＋4＋4＝16（厘米） 6＋4＋3＝13（厘米） √ 10＋4＋3＝17（厘米） 10＋6＋3＝19（厘米） 不能 不能 练习巩固 5.想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长6厘米的线？ ①可以用8厘米作为0刻度线； ②画到8＋6＝14（厘米）处。 知识总结 课桌有多长 1.厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。 2.画线时，从0刻度线画起，画到刻度几就是几厘米。 3.测量时，线的一端对准0刻度线，另一端对着几就是几厘米。 课后作业 教材28页第2题 $