2.1 宇宙中的地球 第二课时 课件-2025-2026学年七年级地理上学期粤人版（2024）

该初中地理课件围绕“宇宙中的地球”，系统讲解天体系统层级、地球在太阳系位置及存在生命的条件。通过阅读思考教材问题、观看八大行星运动视频，引导学生从地月系到总星系的层级关系，逐步过渡到地球特殊性分析，构建知识学习支架。 其特色在于运用天体系统流程图等可视化工具梳理层级关系，结合活动探究（如分析金星无生命原因）和课堂练习（火星探测、FAST望远镜题），培养综合思维与地理实践力，渗透人地协调观。学生通过探究增强逻辑思维，教师可借助资料提升教学互动性与效率。

第二章 地球的宇宙环境 第一节 宇宙中的地球（第二课时） 广东人民出版社 广东教育出版社 义务教育教科书 地理（2024版） 概念：在万有引力作用下，宇宙中的各种天体之间相互 吸引、相互绕转，形成天体系统。 特点：相互吸引、相互绕转 天体 天体系统 相互吸引 相互绕转 3.天体系统 （思考：日地月包含几个天体系统？） 地 月 系 地球与月球组成地月系，地球是地月系的中心天体。月球是地球唯一的天然卫星，也是距离地球距离最近的天体。地月平均距离为38.4万千米。 太 阳 系 地月系是太阳系的重要组成部分。太阳、行星及其卫星、矮行星、太阳系小天体等构成太阳系。地球是距离太阳较近的一颗行星。日地平均距离为1.5亿千米。 银 河 系 太阳和千千万万颗恒星组成庞大的恒星集团—银河系。在银河系中，像太阳这样的恒星有2000亿颗。太阳系与银河系中心的距离大约为3万光年。 在银河系以外，还有大约10亿个同银河系相类似的天体系统，天文学家称它们为河外星系。银河系和现阶段所能观测到的河外星系，统称为总星系。它是目前人类所知道的最高一级天体系统，也是目前我们能够观测到的部分。 河外星系 仙女座星系 草帽星系 大小麦哲伦星系 总星系 （目前人类可观 测的宇宙范围） 河外星系 银河系 其他恒星系统 太阳系 地月系 其他行星系统 总星系 河外星系 银河系 银河系 太阳系 其它恒星系统 太阳系 地月系 其它行星系统 地月系 阅读思考 阅读教材P37，地球在太阳系中的位置，回答下列问题 1.这八颗行星均绕着什么运动？你能说出地球在太阳系中的位置吗？ 2.它们的运动轨道是什么形状的？ 3.按距离太阳由近到远，依次是哪些行星？ 太阳系示意（非真实比例） 太阳 地球处于离太阳由近到远顺序的第三颗 地球与其他七大行星的运动特征十分相似：绕日公转轨道是 形，轨道面几乎在 上，绕日公转的方向都是 。 椭圆 同一平面 自西向东 观看视频，回答问题 八大行星的共同运动特征： 同向性、 共面性、 近圆性。 太 阳 水 星 金 星 地 球 火 星 木星 土星 天王星 海王星 类地行星（固） 地内行星 地外行星 巨行星 远日行星 小行星带 气态行星 按距离太阳由近到远，依次是哪些行星？ 根据刚才所学知识思考，地球在太阳系中是一颗普通星球还是一颗特殊星球？ 地球是一颗普通星球 为什么说地球是太阳系中一颗普通的行星？ （从①行星的共同特点、②地球的结构特征、③地球的运动特征三个角度展开。） 1.地球与太阳系其他行星都是本身不发光、不透明的近似球体的天体。 3.地球与太阳系其他行星绕日公转具有同向性、共面性、近圆形的运动特征； 2.地球在质量、体积、密度、自转和公转周期等方面与邻近的行星相似。 “特殊”在哪儿 ？ ？ ？ 一颗特殊行星 为什么地球是太阳系中唯一有生命生存的星球？ 地球所处星际空间安全有序，各大行星同向共面运行； 行星与小行星各行其道、互不干扰； 太阳光照稳定：太阳诞生约46亿年，现在正值壮年时期，光照状态稳定 外部：安全的宇宙环境（同向共面运行、稳定的光照条件） 地球与太阳的距离适中，使地球表面的温度条件适于生命过程发生和发展。如果地球距离太阳太近，地表温度太高，由于热扰动太强，原子根本不能结合在一起，也就无法形成分子，更不用说复杂的生命物质了。相反，如果地球距离太阳太远，地表温度太低，生命物质也无法形成。 400 ℃ 15 ℃ -70 -20℃ -200 ℃ -140 ℃ 均为约值 距太阳远近适中，自转和公转周期适中 地球具有适宜的温度 1、地球具有适宜的温度条件（距离适中） 内部 地球自转和公转的周期适当，使得地表受热均匀平均温度保持在15℃左右，有利于液态水和生命的形成。 2、有液态水（地球内部热量产生水汽，水汽逸出形成水圈） 原始地球体积收缩和内部放射性衰变产生热量，地球内部温度升高，不断产生水汽并通过火山喷发到达地表，冷却凝结形成降水，最后形成海洋，并在海洋中孕育出最初的单细胞生物。 原来地球上没有水。由于原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变产生热量，地球内部温度逐渐升高，不断产生水汽。这些水汽通过火山活动等形式逸出地表，逐渐冷却、凝结形成降水，汇聚到表面低洼地带，形成了原始的海洋。海洋是生命的摇篮，地球上最初的单细胞生命，就出现在海洋中。 地球具有适合生物生存的大气 地球具有适中的体积和质量，其引力能使大量气体积聚在地球周围，形成包围地球的大气层。 3、有适合生物生存的大气（地球适中的体积和质量） 地球具有适中的体积和质量，其引力可以使大量的气体聚集在地球的周围，形成包围地球的大气层。原始大气成分主要是二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨，缺少氧气，不适合生命生存的需要。经历漫长的演化过程，地球大气转化为以氮和氧为主的、适合生命呼吸的大气。 地球只有一个，是我们人类在宇宙中唯一的家园，请珍惜和保护我们的家园。 活动探究 1.简述地球上存在生命的条件 2、有液态水 1、地球具有适宜的温度条件 3、有适合生物生存的大气 教材P39 活动探究 2.说明金星没有生命存在的主要原因 距太阳近，温度过高； 没有适合生命呼吸的大气； 没有液态水。 练习：在太阳系的示意图上填上相应的行星名称。 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 太阳系示意图 宇 宙 中 的 地 球 地球的宇宙环境 地球在太阳系中的位置 人类唯一的家园 不同的天体（如恒星、行星、卫星、星云等） 天体系统层次（可观测宇宙>银河系>太阳系>地月系） 八颗行星距离太阳的位置 地球上存在生命的条件（适宜的温度、比较厚的大气层、液态水） 保护地球的措施 沿椭圆轨道绕太阳有规律运动 课堂小结 2020年7月23日，我国首次火星探测任务“天问一号”探测器发射升空，并进入预定轨道，开启火星探测之旅，迈出了中国自主开展行星探测的第一步。针对火星的探测任务，主要包括探索火星的生命活动信息，包括火星过去、现在是否存在生命，火星生命生存的条件和环境以及对生命起源和地外生命的探测。下图为我国火星探测标识“揽星九天”和探测器的轨道示意图。据此，完成1～2题。 2.在“揽星九天”标识中，代表火星的序号是（ ） A.① B.② C.③ D.④ 3.进入预定轨道的火星探测器离开的天体系统是（ ） A.银河系 B.可观测宇宙 C.太阳系 D.地月系 课堂练习 火星探测标识示意图 探测器轨道示意图 A D 世界最大有着“超级天眼”之称的500米口径球面射电望远镜（FAST）位于我国贵州省。该望远镜可能搜寻到更多的奇异天体，用来观测河外星系脉冲星，探索宇宙起源和演化、星系与银河系的演化等，甚至可以搜索星际通信信号，开展对地外文明的探索。读图，完成3～4题。 4.如果发现与地球类似的地外文明，其存在生命的自身条件可能是（ ） A.有适宜的温度和液态水 B.有厚厚的大气层保护 C.来自恒星的光照稳定 D.与其他天体各行其道，互不干扰 5.下列物体中，属于天体的是（ ） A.世界最大的陨石 B.星际空间的气体和尘埃 C.西昌基地上的人造卫星 D.天空中的云 500米口径球面射电望远镜 课堂练习 A B $