专题 05 诗歌和日积月累（期中专项训练）一年级语文上学期（统编版·新教材）

【专项训练】专题05 诗歌和日积月累 方法解析： 在语文学习的奇妙旅程里，诗歌与日积月累好似闪闪的小露珠，承载着文字的灵动与智慧，是语文根基滋养的清泉。本专题围绕部编一年级上册期中专题 05 的内容，以“讲、练、考”融合模式，轻松探寻诗歌韵味与日积月累精华，助你跨越期中挑战。这里，读诗歌能触摸文字的活泼模样，记短句可储备实用的语言素材，赏字词能萌生最初的审美感知，背积累能筑牢知识的起步基石。以“讲”明晰关键内涵，靠“练”强化记忆认知，用“测”检验学习成果，让汲取的知识化作实在能力，在语文之路上快乐前行。 根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习： 这是“专题05 诗歌和日积月累（讲练测）”的知识架构，从“讲、练、测”为核心逻辑搭建。“考点梳理”夯实基础，涵盖复习要点、新知识点、儿歌盘点、日积月累盘点、重点问题精讲等内容；“考点演练”通过新题型、背背填填、选择正确的答案、根据图片默写古诗、古诗理解、阅读儿歌等练习，综合提升、拓展深化；“考点检测”有新题型、背诵古诗和儿歌、看图默写、阅读和理解等内容，分层检验学习效果，助力掌握古诗文和日积月累相关知识，让学习超有趣、考试更轻松。 讲   考   点   讲   解 一、诗歌和日积月累复习要点（1—4单元）。 二、新学知识梳理（1—4单元） 《上学歌》 太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说:“早，早，早，你为什么背上小书包? 我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳 《读书歌》 身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。 《金木水火土》 一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。 dtnl 小白兔 小白兔，穿皮袄。耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。 gkh 说话 小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。 小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。 小花猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。 Jqx 在一起 小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。 zcs 过桥 数学题，三四道，一排等号像小桥。做对了，走过桥。做错了，过不了。 想一想，算一算，快快乐乐过了桥。 zhchshr 绕口令 四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。 四十不是十四，十四不是四十。 yw yi wu yu 哪座房子最漂亮 一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙。 三座房，四座房房前花果香，屋后树成行。 哪座房子最漂亮?要数我们的小学堂。 ai ei ui 洗手歌 排着队，向前走，做什么?去洗手。肥皂用来搓搓手， 清水帮我冲冲手，毛巾给我擦擦手。 小手洗得真干净，大家一起笑开口。 ao ou iu 欢迎台湾小朋友 一只船，扬白帆，漂呀漂呀到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。 ie üe er 月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。大河弯弯流入海，山路弯弯到校园。 an en in un ün 家 蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 ang eng ing ong 两只羊 桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。 三、日积月累盘点（1—4单元） 语文园地一 谜语诗歌 一片两片三四片，五片六片七八片。 九片十片无数片，飞入水中都不见。 咏鹅 唐 骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 参考译文：鹅，鹅，鹅，弯着脖子向着天空歌唱。雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划着清波，就像船桨一样。 剪窗花 小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。 剪雪花，剪梅花，剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱?哦!再剪一个胖娃娃。 语文园地二 画 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 参考译文：在远处可以看见山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。春天过去了，但花儿还是常开不败，人走近了，枝头上的鸟儿却没感到害怕。 语文园地三 含有数字的词语 一模一样 一心一意 独一无二 三头六臂 五颜六色 十全十美 谁会飞 谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?扇扇翅膀去又回。 谁会跑?马会跑。马儿怎样跑?四脚腾空仰天叫。 谁会游?鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴摆摆头。 语文园地四 悯农 唐 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 参考译文：农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？ 四、重点问题精讲（1—4单元） 1.认真读一读，认真记一记里面的数字。 一片两片三四片，五片六片七八片。 九片十片无数片，飞入芦花都不见。 2.借助图片说说你对《剪窗花》的理解。 这是一首趣味十足的儿歌，写“我”学奶奶剪出了各种各样的窗花，有雪花，有喜鹊、鸡、鸭，还有抱鲤鱼的胖娃娃。窗花演染了喜庆祥和的节日气氛和浓浓的亲体现了“我”剪窗花时的欢乐心情。 3.儿歌《小白兔》 小白兔 小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。 三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。 理解：读好音节“tù duǒ dòng”，巩固本课所学的4个声母，反复朗读儿歌。儿歌用拟人的手法描写了小白兔的可爱，告诉了我们要保护动物。 4.古诗《画》主要讲了什么？ 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 理解：远看高山色彩明亮，走到近处却听不到流水的声音。春天过去了花仍在争奇斗艳，人走近了鸟却没有被惊动。 此诗描写的是自然景物，赞叹的却是一幅画。前两句写其山色分明，流水无声；后两句描述其花开四季，鸟不怕人。四句诗构成了一幅完整的山水花鸟图。全诗对仗工整，尤其是诗中多组反义词的运用，使其节奏清晰，平仄分明，韵味十足，读着琅琅上口。全诗读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。 5.儿歌《说话》 小溪流说话，哗哗，哗哗。 小雨点说话，沙沙，沙沙。 小鸽子说话，咕咕，咕咕。 小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。 小花猫说话，喵喵，喵喵。 小青蛙说话，呱呱，呱呱。 理解：反复朗读儿歌，圈出不会读的生字，巩固本课新学音节的拼读。儿歌用拟人的手法描摹了大自然中一些事物的声音。 6.儿歌《在一起》 小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。 理解：反复朗读儿歌，圈出不会读的生字，巩固本课新学音节的拼读。这首儿歌通过描写小黄鸡和小黑鸡在青草地上一起刨土、捉虫、做游戏的场景，展现了小动物间的欢乐互动，感受语言的韵律美，同时培养对小动物和自然生活的观察感知能力。 7.读一读儿歌《月儿弯弯》，圈画出你会拼读的音节。 月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。大河弯弯流入海，山路弯弯到校园。 理解："月、天、小、山、大"等是熟字，yuèér是本课新学的音节，在儿歌中不是儿化的读法，而应该是yuè和ér一字一顿地分开读。 这首儿歌写出了弯弯的“月儿”“小溪”“大河”“山路”，想一想，弯弯的还可以形容什么呢？ 8.儿歌 家 蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。 理解：“蓝、泥”“祖、种”声母的区别。 这首儿歌的节奏感很强，在“是”和“就是”的前面要作适当的停顿。 9.朗读儿歌《两只羊》 桥东走来一只羊，桥西走来一只羊， 一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。 理解：这首儿歌讲述了两只羊在小桥上互不相让，最终掉进河里的故事。它以简洁押韵的语言，传递了“要懂得谦让”的道理。 10.朗读古诗 （1）朗读古诗，读准字音，注意停顿。 诗意：盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？ （2）再读古诗，说说体会。 农民伯伯中午在太阳底下种田，汗水一滴一滴落下来，滴到泥土里，很辛苦。练 每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们不能浪费。   考   点   演   练 一、【新题型】古诗文“情景漫游”期中复习闯关。 小语和家人开启“期中诗文复习之旅”，快来帮小语闯关，巩固课本知识吧！ 第1站：池塘观鹅处 （1）小语看到大白鹅弯着脖子唱歌，洁白羽毛浮在水面，想起《咏鹅》：“ ，曲项向天歌。白毛浮绿水， ”。 （2）诗中描写鹅颜色的词语是______和______。 第2站：田间知辛苦 （1）农民伯伯中午锄地，汗水滴进泥土，对应《悯农（其二）》：“ ，汗滴禾下土”。 （2）这首诗告诉我们要珍惜粮食，因为“谁知盘中餐， ”。 第3站：观画识特点 （1）远看山有色彩，近听却没水声，是《画》中的“ ，近听水无声”。 （2）画里花儿常开、小鸟不怕人，诗句是“春去花还在， ”。 第4站：校园唱儿歌 （1）《上学歌》里小鸟问：“你为什么背上小书包？”下一句是“ ”。 （2）小学生要“爱学习， ，长大要为人民立功劳”。 闯关奖励 完成所有题目，获得“期中复习小达人”印章！ 二、背一背,填一填。 1.远看有色，近听无声。春花还在，来鸟惊。 2.片两片片，片片片。片片无数片，飞入芦花都不见。 3.一只船，扬白帆，漂呀漂呀到。接来台湾，到我玩一玩。伸出紧紧握，热情的说不完。 4.小白兔，穿皮袄，耳朵，尾巴。三瓣，胡子，一动一动总在。 5.四五，金木水土。地分，照今古。 三、选一选。(填序号) ①小鸟 ②鱼儿 ③种子 ④白云 ⑤我们 ⑥祖国 蓝天是( )的家， 树林是( )的家， 小河是( )的家， 泥土是( )的家。 我们是( )的花朵， 祖国就是( )的家。 四、我会连。 鹅，鹅，鹅 五片六片七八片 谁知盘中餐 曲项向天歌 远看山有色 粒粒皆辛苦 锄禾日当午 近听水无声 一片两片三四片 汗滴禾下土 五、看图，默写。 1. 2. 3. 六、古诗阅读。 1.背一背，做一做。 咏鹅[唐] 骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 （1）这首诗描写的是什么？在正确的答案后面的括号里打“√”。 （2）用“○”圈出诗中表示颜色的字。 （3）背一背，连一连。 曲项 白毛 红掌 浮绿水 拨清波 向天歌 （4）“白毛浮绿水”中，“白毛”指的是什么？“绿水”写出了水的什么特点？ （5）仿照“红掌拨清波”，用“（事物）+（动作）+（景象）”的句式写一句话（比如描写小动物的动作）。 （6）读完古诗，你觉得这是一只怎样的鹅？用两个词语形容。 2.补充古诗，完成练习。 画 远看有色，近听无声。 春花还在，鸟惊。 （1）把诗句补充完整。 （2）这首诗写了 种景物，请用“ ”画出来。 （3）从诗中找出下面的字的反义词，写下来。 远—( ) 无—( ) 去—( ) （4）这是一首谜语诗，谜底是（ ）。 七、阅读儿歌，完成练习。 谁会飞 谁会飞? 鸟会飞。 鸟儿怎样飞? 扇扇翅膀 。 谁会跑? 马会跑。 马儿怎样跑? 四脚腾空 。 谁会游? 鱼会游。 鱼儿怎样游? 摇摇尾巴 。 1.按原文填空。 2.请将儿歌中横线处的内容补充完整。 （1）鸟儿怎样飞？扇扇翅膀________。 （2）马儿怎样跑？四脚腾空________。 （3）鱼儿怎样游？摇摇尾巴________。 3.儿歌里提到了哪三种动物？它们分别会什么动作？请用“谁会 + 动作”的句式回答。 4.仿照儿歌的问答句式，想一想“谁会跳”，并试着写一句。 谁会跳？ ________会跳。 ________怎样跳？ ________________。 5.儿歌中描写动物动作的词语有哪些？请圈出至少三个。 6.你还知道哪种动物有特别的移动方式？它是怎样移动的？ 八、读一读，背一背，再完成练习。 画 远看山有色,近听水无声. 春去花还在,人来鸟不惊. 1.找出诗歌中你认识的字，抄写在下面的横线上。 2.用“○”圈出诗歌中的小动物和植物。 3.照样子，连一连。 山 水 花 鸟 无声 不惊 有色 还在 4.“近听水无声”说明画里的水有什么特点？ 5.为什么“春去花还在”？这体现了画的什么特点？ 6.“人来鸟不惊”中的“惊”是什么意思？小鸟为什么不害怕？ 7.读完这首诗，你能判断出诗中描写的是真实的景物还是一幅画吗？为什么？测   考   点   检   测 一、【新题型】古诗文“情景漫游”期中复习闯关。 小语和家人继续“期中诗文复习之旅”，快来帮小语完成新关卡，巩固课本知识吧！ 第1站：秋日果园旁 （1）小语在果园看到树上结满红红的苹果，像小灯笼挂在枝头，这让她想起课本里的儿歌：“苹果红，苹果圆， ，甜又甜”。 （2）妈妈问小语：“除了苹果，秋天还有哪些水果成熟呀？”小语想起儿歌内容说：“还有_________和 ，它们也是秋天甜甜的果实。” 第2站：公园看动物 （1）小语在公园看到小鸭子在水里游来游去，跟着妈妈找食物，想起《小鸭子》的儿歌：“小鸭子，嘎嘎叫， ，找妈妈”。 （2）爸爸指着远处的小兔子问：“小兔子喜欢吃什么呀？”小语笑着回答：“就像儿歌里说的‘小兔子，白又白，爱吃 和 ’，它们吃了青草会长得更可爱。” 第3站：雨天窗前景 （1）下雨了，小语趴在窗前，看到雨滴落在窗户上，发出“滴答滴答”的声音，想起《小雨点》的儿歌：“小雨点，爱唱歌，______，滴答答”。 （2）妈妈问小语：“小雨点落在不同地方，声音一样吗？”小语摇摇头说：“不一样，落在______上是‘咚咚咚’，落在______上是‘沙沙沙’，特别有趣！” 第4站：夜晚星空下 （1）晚上，小语抬头看到天上的星星一闪一闪，像眼睛在眨，想起《小星星》的儿歌：“一闪一闪亮晶晶， ”。 （2）爸爸指着月亮说：“月亮有时候圆有时候弯，就像儿歌里唱的‘月儿弯弯像小船， ’，你觉得月亮还像什么呀？” 闯关奖励 完成所有题目，获得“期中复习小能手”印章！ 二、根据图画提示背诵古诗和儿歌。 三、解释下列诗句的意思。 1.锄禾日当午，汗滴禾下土。 2.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 3.远看山有色，近听水无声。 4.春去花还在，人来鸟不惊。 5.鹅，鹅，鹅，曲项向天歌 6.白毛浮绿水，红掌拨清波 四、背一背,填一填。 1.鹅,鹅,鹅,曲项向歌。毛浮绿,红掌拨清波。 2.四五,金木水土。天地分下,月照今古。 3.锄禾当，汗滴禾。谁知盘餐，粒粒皆辛苦。 4.蓝天是的家，树林是的家，小河是的家，泥土是的家。我们是祖国的，祖国就是的家。 5.模样 心意 独无二 头臂 颜色 全美 五、读儿歌，写出加点字的韵母。 红屋顶，黄墙皮，（ ） 草儿青青树儿绿。（ ） 妈妈洗衣我喂鱼，（ ） 乌鸦和我是邻居。（ ） 天边挂着小彩虹，（ ） 园里开着鲜花红。（ ） 弟弟追着小蜜蜂，（ ） 姐姐笑着把歌唱。（ ） 六、看图，默写（不会的字用拼音）。 1. 2. 3. 七、阅读和理解。 1.《悯农》这首古诗你体会到什么？ 2.读《两只羊》这首儿歌，你知道了什么？ 3.读了《家》你明白了什么？ 4.读《咏鹅》这首诗，你能感受到鹅的什么特点？ 5.从《画》这首诗中，你发现画里的景物有什么特别之处？ 6.读《金木水火土》，你知道文中提到了哪些自然元素吗？ 八、背一背《悯农》这首诗，完成下面的练习。 1.按照古诗的顺序连一连。 2.在正确的说法后面画“√”。 ①这首诗的作者是唐朝的李白。（ ） ②这首诗告诉我们爱惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动成果。（ ） 3.请写出《悯农》（其二）中描写农民在烈日下劳作的诗句。 4.“汗滴禾下土”中的“汗”指的是谁的汗水？这体现了什么？ 5.“粒粒皆辛苦”中的“皆”是什么意思？这句诗让你想到了生活中的哪些场景？ 6.读完《悯农》后，你觉得应该怎样对待碗里的粮食？ 九、阅读儿歌，完成联系。 一二三四五 一二三四五，金木水火土。 天地分上下，日月照今古。 1.我会写文中说到了五个数字分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2.我能在文中找到与下面词语的意思相反或相对的词语： 天——（ ） 上——（ ） 今——（ ） 水——（ ） 3.形相近的字组词。 水——（ ） 上——（ ） 古——（ ） 月——（ ） 木——（ ） 下——（ ） 今——（ ） 日——（ ） 4.从文中“天地分上下”的下一句是 . 十、阅读儿歌，完成练习。 说话 小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。 小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。 小花猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。 1.找出儿歌中的三拼音节，写在下面的横线上。 2.用“○”圈出儿歌中的小动物。 3.照样子，连一连。 小溪流 小雨点 小鸽子 小鸭子 小花猫 小青蛙 咕咕 嘎嘎 哗哗 沙沙 呱呱 喵喵 4.小河水说话怎样的声音？ 小雨点说话怎样的声音？ 5.文中说到了哪几个小动物说说？ 、 、 、 6.我还知道 说话是 十一、阅读儿歌，完成练习。 家 蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。 1.找出儿歌中的整体认读音节的字写下来。 2.他们的家在哪里？连一连。 小鸟 鱼儿 种子 白云 蓝天 树林 泥土 小河 3.照样子，写句子。 蓝天是白云的家， 是 家。 4.儿歌里把“我们”比作什么？“我们”的家又是什么？ 5.读完儿歌，你觉得“家”对白云、小鸟、鱼儿来说，意味着什么？ 6.联系生活实际，说说你心里的“家”是什么样子的？ 十二、阅读儿歌，完成练习。 月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山。 大河弯弯流入海， 山路弯弯到校园。 1.找出儿歌中含有“an”的字，写在下面的横线上。 2.照样子，连一连。 月儿 小溪 大河 山路 校园 大海 蓝天 青山 3.儿歌中提到了哪些“弯弯”的事物？请写出至少三个。 4.请用儿歌中的句子回答：月儿挂在哪里？大河最终流去哪里？ 5.小溪是从哪里流出来的？山路弯弯最终通向哪里？ 6.读完儿歌，你能想象出“月儿弯弯挂蓝天”的画面吗？用一两句话描述一下。 7.生活中你还见过哪些“弯弯”的事物？请举一个例子并简单说说。 答案 考点演练 一、第1站：（1）鹅，鹅，鹅 红掌拨清波 （2）白 红 第2站：（1）锄禾日当午 （2）粒粒皆辛苦 第3站：（1）远看山有色 （2）人来鸟不惊 第4站：（1）我去上学校，天天不迟到 （2）爱劳动 二、1.山 水 去 人 不 2.一 三四 五六 七八 九十 3.台湾 小朋友 学校 双手 话儿 4.长 小 嘴 翘 笑 5.一 二 三 火 天 上下 日月 三、④ ① ② ③ ⑥ ⑤ 四、鹅，鹅，鹅→曲项向天歌 谁知盘中餐→粒粒皆辛苦 远看山有色→近听水无声 锄禾日当午→汗滴禾下土 一片两片三四片→五片六片七八片 五、1.咏鹅 唐 骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 2.在一起 小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。 3.小白兔 小白兔，穿皮袄。耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。 六、1.（1）鹅√ （2）白 绿 红 （3）曲项——向天歌 白毛——浮绿水 红掌——拨清波 （4）“白毛”指鹅雪白的羽毛；“绿水”写出了水碧绿、清澈的特点。 （5）示例：小狗摇尾迎客人；或“小鸡啄米找虫吃”（符合句式即可） （6）示例：可爱、活泼（或“美丽、灵动”，合理即可） 2.（1）山 水 去 人来 不 （2）四 山 水 花 鸟 （3）近 有 来 （4）画 七、1去又回 仰天叫 摆摆头 2.（1）去又回 （2）仰天叫 （3）摆摆头 3.鸟会飞、马会跑、鱼会游。 4.示例：兔会跳。兔子怎样跳？蹦蹦跳跳向前跑。（答案不唯一，符合问答句式即可） 5.扇扇（翅膀）、跑、腾空、游、摇摇（尾巴）（圈出任意三个即可） 6.示例：青蛙会跳，青蛙双腿一蹬向前跳；或“蝴蝶会飞，蝴蝶扇动翅膀轻轻飞”（结合生活实际回答，合理即可） 八、1.略 2.鸟 花 3.山——有色 水——无声 花——还在 鸟——不惊 4.画里的水是静止的，没有真实流水的声音，所以走近听也听不到声音。 5.因为这是画中的花，不会像真实的花一样随着春天结束而凋谢，体现了画能长久保留美好景象的特点。 6.“惊”是“害怕、受惊”的意思。小鸟是画里的，不是真实的小鸟，所以看到人来也不会害怕飞走。 7.描写的是一幅画。因为真实的水有声音、真实的花会凋谢、真实的鸟会怕人，而诗中景物没有这些特点，符合画的静止、持久的特点。 考点检测 一、第1站：（1）咬一口 （2）梨子 橘子（答案不唯一，符合秋天水果即可） 第2站：（1）游来游去 （2）萝卜 青菜 第3站：（1）落在窗户上 （2）房顶 树叶（答案不唯一，符合生活场景即可） 第4站：（1）满天都是小星星 （2）月儿圆圆像玉盘 二、略 三、1.农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。 2.又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？ 3.在远处可以看见山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。 4.春天过去了，但花儿还是常开不败，人走近了，枝头上的鸟儿却没感到害怕。 5.连续三次呼唤“鹅”，生动引出对鹅的描写，充满童趣；鹅弯曲着脖子朝着天空鸣叫，形象写出鹅鸣叫的姿态，展现其活泼可爱。 6.鹅雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌轻轻划动清澈的水波，细致描绘出鹅在水中游动的模样，画面鲜活有趣。 四、1.白 水 2.一二三 火 上 日 3.日 午 下土 中 4.白云 小鸟 鱼儿 种子 花朵 我们 5.一 一 一 一 一 二 三 六 五 六 十 十 五、i ü ü ü óng uā ēng àng 六、1.画 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 2.两只羊 桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。 3.悯农 唐 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 七、1.体会到农民伯伯种地非常辛苦，每一粒粮食都来之不易，我们要珍惜粮食，不浪费食物。 2.知道了两只羊因为互不相让，最后都掉进了河里，明白了与人相处要懂得谦让，不能固执己见的道理。 3.明白了蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，每个人都有自己的家，要爱护自己的家。 4.能感受到鹅的活泼可爱，比如鹅弯曲着脖子朝天唱歌，雪白的羽毛浮在绿水上，红色的脚掌划着清波，样子十分灵动。 5.发现画里的景物是静止的，远看山有颜色，近听水却没有声音；春天过去花还开着，人走近鸟也不害怕，体现出画的逼真。 6.文中提到了金、木、水、火、土这五种自然元素，它们是古人认为构成世界的基本物质。 八、1. 2.②√ 3.锄禾日当午，汗滴禾下土。 4.指的是农民伯伯的汗水，体现了农民伯伯在田间劳作的辛苦，以及粮食种植过程的不易。 5.“皆”是“都、全”的意思。会想到农民在田里除草、施肥、收割时的辛苦场景，也会想到吃饭时不能剩饭、要珍惜每一粒米饭的场景。 6.应该珍惜粮食，不挑食、不剩饭，吃多少盛多少，不浪费碗里的每一粒米饭。 九、1.一二三四五 2.地，下，古，火 3.水里 木头 上学 下课 古代 今天 月亮 日月 4.日月照今古。 十、1.huà huá gē gū gā huā guā 2.小鸽子 小鸭子 小花猫 小青蛙 3.小雨点——沙沙 小鸽子——咕咕 小鸭子——嘎嘎 小花猫——喵喵 小青蛙——呱呱 4.哗哗；沙沙 5.小鸽子，小鸭子，小花猫，小青蛙 6.小鸡，叽叽，叽叽 十一、1.是 云 鱼 子 2.小鸟（树林） 鱼儿（小河） 种子（泥土） 白云（蓝天） 3.草地 牛羊 4.把“我们”比作祖国的花朵；“我们”的家是祖国。 5.“家”是它们生活、成长的地方，能给它们温暖和依靠，就像白云离不开蓝天，鱼儿离不开小河一样。 6.示例：我心里的“家”有爸爸妈妈和我，每天能一起吃饭、聊天，家里很温暖，遇到困难时家人会保护我，这就是我的家（结合自身实际回答，合理即可）。 十二、1.弯 蓝 天 山 2.小溪（青山） 大河（大海） 山路（校园） 3.月儿弯弯、小溪弯弯、大河弯弯、山路弯弯（写出任意三个即可）。 4.月儿挂在蓝天；大河最终流入海。 5.小溪从青山流出来；山路弯弯最终通向校园。 6.示例：夜晚的天空蓝蓝的，像一块大大的蓝布，一轮弯弯的月亮像小船一样，轻轻挂在这片蓝布上，特别美丽。（围绕“月儿、弯弯、蓝天”描述，合理即可）。 7.示例：我见过香蕉弯弯，弯弯的香蕉像小月牙，剥开皮后，果肉甜甜的特别好吃；或“我见过彩虹弯弯，雨后天空中出现弯弯的彩虹，有七种颜色特别好看”（结合生活实际举例，合理即可）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $