第5节 串、并联电路中电流的规律（举一反三讲义）物理人教版2024九年级全一册

第5节 串、并联电路中电流的规律 目 录 【学习目标】 1 【思维导图】 3 【知识梳理】 3 知识点一：串联电路的电流规律 3 知识点二：并联电路的电流规律 9 【方法技巧】 17 方法技巧（一） 掌握并联电路电流规律，解决两类题型 17 方法技巧（二） 关于解决复杂电路中电流大小问题的基本思路 17 【巩固训练】 18 【学习目标】 （一）学习目标 核心素养 具体目标内容 物理观念：建立“电路电流分配” 的定量认知，深化对 “串联路径单一、并联路径多条” 的本质理解； 科学思维：通过实验数据归纳规律，培养 “从具体到抽象”“从现象到本质” 的逻辑推理能力，建立 “数据支撑结论” 的科学认知。 1. 能通过实验探究归纳串、并联电路的电流规律。 2. 知道串、并联电路电流规律的适用条件，能区分“规律表述”与“实际电路中的应用场景”。 3. 能结合电流规律解释简单现象。 科学探究：通过实验设计、操作、数据处理，提升实验探究能力、数据分析能力和误差处理能力； 解决问题能力：将 “电流规律” 转化为计算和判断工具，培养 “用规律解决实际问题” 的应用能力。 1. 能独立设计 “探究串联电路电流规律”“探究并联电路电流规律” 的实验方案。 2. 能规范完成实验操作：正确连接电路，准确读取并记录多组电流数据，处理实验误差，根据数据总结规律。 3. 能运用电流规律解决实际问题。 科学态度：形成尊重实验事实、重视探究过程的科学态度； 社会责任：理解科学规律对实际生活的指导意义，建立 “学以致用” 的认知。 1.通过亲身参与实验探究，感受 “科学探究的过程”，激发对物理实验的兴趣和好奇心。 2.在实验中尊重实验数据，客观分析误差，培养严谨求实、实事求是的科学态度。 3.了解电流规律在生活中的应用，认识 “科学规律服务于生活和技术” 的价值，增强对物理知识的认同感。 （二）重点难点 1.重点 （1）串、并联电路电流规律的探究过程，是培养科学探究能力的核心，也是理解规律的基础； （2）串、并联电路电流规律的内容及公式表达，是后续电路计算、故障分析的核心依据； （3）电流规律的简单应用，是衔接 “理论规律” 与 “实际问题” 的关键。 2.难点 （1）实验数据的分析与规律的归纳； （2）并联电路中 “干路电流与支路电流关系” 的理解； （3）电流规律在复杂电路中的应用。 【思维导图】 【知识梳理】 知识点一：串联电路的电流规律 1.实验探究：串联电路的电流规律 【实验目的】 探究串联电路中各处电流的关系 【实验器材】 规格不同的灯泡若干、电流表、电源、开关、导线若干。 【实验原理】 【实验步骤】 （1）根据电路图连接实物电路，连接时开关处于断开状态。 （2）将电流表分别接入电路中的A、B、C三点，如下图所示，检查电路无误后闭合开关，读出电流表在A、B、C三点的示数，记录在表格中。 （3）换用不同规格的灯泡或电源重复上述步骤，再测量两次。 实验序号 A处电流/A B处电流/A C处电流/A 1 0.20 0.20 0.20 2 0.28 0.28 0.28 3 0.30 0.30 0.30 【实验结论】串联电路中的电流处处相等。即IA＝IB＝IC 【实验注意事项】 （1）注意正确连接电流表； （2）运用试触法合理地选择电流表的量程； （3）连接含有电流表的电路时，应将电流表作为一个用电器来看待，依次按顺序连接。 （4）多次实验的目的：避免出现偶然性，寻找普遍规律。 2.串联电路的电流规律 （1）规律：串联电路中，各处的电流相等。 （2）表达式：I＝I1＝I2＝I3＝……＝In 实验操作时的三个“一定” 1.连接电路时，开关一定处于断路状态。 2.闭合开关前，一定先检查电路连接是否正确，有无断路或短路等情况。 3.电路中电流大小未知时，一定用导线先用电流表大量程试触，再根据试触的情况选择合适的量程。 【典例1】（2025·吉林长春·中考真题）在“探究串联电路中各处电流的关系”的实验中： 数据序号 点电流 点电流 点电流 1 0.30 0.30 2 0.28 0.28 0.28 3 0.22 0.22 0.22 (1)请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的实物图连接完整，使电流表测量点的电流。 (2)连接电路时开关应 。正确连接电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，为 A，继续测量、两点的电流，填入表格中。 (3)换用不同规格的灯泡，再测出两组实验数据，并填在表格中。请指出表格设计的不足之处： 。 (4)完善表格后，分析实验数据，得出结论：在串联电路中电流处处 。 【答案】(1) (2)断开 0.3 (3)电流的测量值没有单位 (4)相等 【解析】（1）由图甲可知电路为串联电路，电流表测量点的电流，则应将电流表接电源负极，两个灯泡串联，连接如下图所示： （2）[1]为了保护电路，连接电路时开关应处于断开状态。 [2]由图丙可知电流表接小量程，分度值为0.02A，示数为0.3A。 （3）表格中电流没有单位，即表格设计的不足之处为：电流的测量值没有单位。 （4）由表格数据可知，串联电路中各点的电流相等，故可得出结论：在串联电路中电流处处相等。 【变式1】（2025·内蒙古呼伦贝尔·模拟预测）小明用如图所示的电路“探究串联电路的电流特点”，图甲为电路图，图乙为实物图，用同一个电流表分别接在A、B、C三处去测量电流。 (1)连接实物电路时，开关应处于 状态； (2)第1次实验时，小明依次测量A、B和C三处的电流，并记录在表中，C点的电流表示数如图丙所示，为 A； (3)换用不同电池完成测量后，记录数据如表所示，分析数据可得：串联电路中电流 ； 实验序号 电流表的位置 A B C 1 电流I/A 0.32 0.32 2 电流I/A 0.26 0.26 0.26 3 电流I/A 0.20 0.20 0.20 (4)为使结论更具备普遍性，下一步最好选择与原来规格 （选填“相同”或“不相同”）的灯泡进行实验。这种从个别事实（多次实验）推理出普遍性规律的思维方法叫 法；（选填“归纳”、“类比”或“控制变量”） (5)实验后，小明猜想灯泡靠近电源正极的远近可能会影响灯泡亮度。为了验证这个猜想，以下方案可行的是______（填字母序号）。 A．开关与电流表位置互换 B．两灯泡位置互换 【答案】(1)断开 (2)0.32 (3)处处相等 (4)不相同 归纳 (5)B 【解析】（1）连接电路时，为了保护电路，开关应处于断开状态。 （2）丙图中电流表选择的量程是0~0.6A，分度值是0.02A，读数为0.32A。 （3）根据表格数据可知，每组数据中各处电流大小是相等的，由此可得串联电路电流是处处相等。 （4）[1]为使结论更具备普遍性，应换用不同规格的灯泡进行多次实验，避免实验结论的偶然性，所以下一步最好选择与原来规格不相同的灯泡进行实验。 [2]通过各组数据归纳得出，串联电路中的电流规律，采用了归纳法。 （5）要验证灯泡靠近电源正极的远近是否会影响灯泡亮度，应保持其他条件不变，只改变灯泡与电源正极的相对位置。两灯泡位置互换，就可以改变灯泡靠近电源正极的远近，同时保持电路中电流等其他因素不变，能验证猜想；而开关与电流表位置互换，不能改变灯泡靠近电源正极的远近，无法验证猜想，故选B。 【变式2】（2025·湖南·三模）如图甲是小柯探究“串联电路中电流规律”的实验电路图； (1)连接电路前，小柯发现电流表的指针如图乙所示，出现此现象的原因是 ； (2)小柯连接电路后进行检查，发现闭合开关后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，现有如下两种方法： 方法 操作 现象 结论 方法1 把其中一灯泡从灯座中取下 若另一灯熄灭 两灯一定是串联 方法2 把其中一根导线断开 若两灯都熄灭 两灯一定是串联 则下列说法正确的是（　　） A．方法1可行，方法2不可行 B．方法1不可行，方法2可行 C．两种方法都可行 D．两种方法都不可行 (3)小柯用电流表分别测量了A、B、C三处的电流，发现这三处的电流都相等。为了得出正确的结论，他下一步应该做的是 。 【答案】(1)电流表没有调零 (2)A (3)更换不同规格的灯泡多次实验 【解析】（1）连接电路前，小柯发现电流表的指针如图乙所示，此时电流表的指针并没有指向零刻度线处，原因是电流表没有调零。 （2）方法1是可行的，根据并联电路，两个用电器独立工作互不影响，串联电路两个用电器相互影响；而方法2是不可行的，若两个灯泡并联，拆掉了干路的导线，两个灯泡都熄灭，故无法通过两个灯泡都熄灭，推测出两个灯泡的连接方式，故A正确；BCD错误。 故选A。 （3）电流表分别测量了A、B、C三处的电流，仅仅做了一次实验，具有偶然性，不具有普遍性，下一步应该更换不同规格的灯泡多次实验，寻找普遍规律。 【变式3】（2025·贵州六盘水·二模）在“探究串联电路中电流的规律”实验中： (1)根据图甲所示的电路图，在图乙中用笔画线代替导线将电路连接完整 ； (2)接好电路闭合开关后两灯均不发光，为了找出原因，当把电流表接在A、B两点间时，闭合开关后发现电流表有示数且L2发光，则可判断故障为 ； (3)排除故障后，用电流表测出A点电流，如图丙所示为 A，再分别测出B、C点电流，发现通过A、B、C三点的电流相等； (4)为了使结论更具普遍性，除了更换不同规格的小灯泡或用其他类型的用电器进行多次实验外，还可以 ，以达到实验目的。 【答案】(1) (2)A、B间断路/灯泡L1断路 (3)0.28A (4)更换不同电压的电源 【解析】（1）根据串联电路的特点，电流路径只有一条，根据图甲所示的电路图，连线如下图所示： （2）接好电路闭合开关后两灯均不发光，原因是电路某处发生断路，为了找出原因，当把电流表接在A、B两点间时，闭合开关后发现电流表有示数且L2发光，电路被电流表接通了，说明是A、B间断路或L1断路。 （3）由丙图可知，电流表接0-0.6A量程，读数为0.28A。 （4）为了使结论更具普遍性，应该多次实验，分别测出A、B、C三点不同数值的电流值，由可知，方法可以更换不同规格的小灯泡或用其他类型的用电器进行多次实验（U一定，改变R），也可以更换不同电压的电源（R一定，改变U）。 知识点二：并联电路的电流规律 1.实验：探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系 【实验目的】 探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系 【实验原理】 【实验步骤】 （1）根据电路图连接实物电路，连接时开关处于断开状态。 （2）电流表分别接入电路中的A、B、C三点，如图所示，检查电路无误后，闭合开关，读出电流表在A、B、C三点的示数，记录在表格中。 （3）换用不同规格的灯泡或电源重复上述步骤，再测量两次。 【实验数据】 实验序号 A处电流/A B处电流/A C处电流/A 1 0.38 0.26 0.12 2 0.48 0.20 0.28 3 0.46 0.16 0.30 【实验结论】 并联电路中干路电流等于各支路的电流之和，即IA＝IB＋IC 2.并联电路电流的规律 （1）规律：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 （2）表达式：I＝I1＋I2＋I3＋……＋In。 探究并联电路电流规律的三大考点 1.在连接电路时开关一定要断开； 2.研究电路中电流的规律时，要选规格不同的灯泡多次实验避免偶然性； 3.判断电路故障时，电流表有示数，说明与电流表相连的部分是通路；电流表无示数，可能是与电流表相连的电路有断路，也可能是电流表所在的支路被短接。 【例2】（2025·四川·中考真题）小强同学做“探究并联电路电流的特点”实验的电路如图所示，请你帮助他完善下列实验操作。 (1)电流表应与待测的那部分电路 （选填“串联”或“并联”）； (2)在测量A处的电流时，发现电流表的指针反向偏转，他应该立即 （选填“断开开关”或“更换电流表”）。然后改变连线方式，使电流从电流表的 接线柱流入（选填“正”或“负”）； (3)测出A、B、C三处电流大小后，他应该 （选填“改变开关的位置”或“更换规格不同的灯泡”），多次实验得出结论。 【答案】(1)串联 (2)断开开关 正 (3)更换规格不同的灯泡 【解析】（1）由于电流表电阻非常小，可以忽略不计，相当于一根导线，所以要与被测对象串联，故电流表要与待测的那部分电路串联。 （2）[1][2]有电流通过电流表，电流表指针反向偏转，是因为正负接线柱接反，为保护电路，应立即断开开关。然后改变连线方式，让电流从电流表的正接线柱流入，保证指针正向偏转。 （3）为使实验结论具有普遍性，避免偶然性，测出一组数据后，应更换规格不同的灯泡，多次实验。 【变式1】（2025·广东·二模）探究并联电路的电流规律。 (1)请根据图甲的电路图，用笔画线代替导线，将图乙的实物电路连接完整 。 (2)连接电路时，开关S处于 状态；正确连接电路后，闭合开关S，若电流表断路，则灯 （选填“有”或“无”）电流通过。 (3)用电流表分别测灯的电流及干路中的电流，其中测电流时，电流表的示数如图丙所示，示数为 A。接着更换不同规格的灯泡并多次实验，数据记录见表。 实验序号 电流/A 电流/A 电流/A 1 0.20 0.50 2 0.24 0.26 0.50 3 0.32 0.18 0.50 (4)分析实验数据，可知并联电路中电流及的关系为 。 (5)为使结论更具普遍性，实验中除更换用电器外，还可以采取的措施是 。 【答案】(1) (2)断开 无 (3)0.3 (4) (5)更换不同电压的电源（或并联更多的用电器） 【解析】（1）根据图甲的电路图，L1与电流表串联后再与L2并联，开关在干路。连接实物电路时，如图L1与电流表所在支路已经连接好，应将L2右端连接到电流表的负接线柱，将L2支路连接好即可，如下图所示： （2）[1]连接电路时，为了保护电路，开关S处于断开状态。 [2]因为L1与电流表串联，若电流表断路，那么L1所在的支路就会断开，所以灯L1无电流通过。 （3）由图丙可知，电流表选用的是0~0.6A量程，分度值为0.02A，其示数为0.3A。 （4）分析实验数据可发现干路电流等于各支路电流与之和，即并联电路中电流的关系为。 （5）为使结论更具普遍性，除更换用电器外，还可以采取的措施是更换不同电压的电源来改变电源电压多次实验，或者并联更多的用电器进行多次实验。 【变式2】（2025·吉林长春·二模）为了探究并联电路的电流规律，实验小组设计了如图甲所示的电路进行实验。 (1)要用电流表测出A、B、C三处的电流，请设计一个记录实验数据的表格。 (2)图乙实物图中，电流表测量图甲中 处电流。连接好电路闭合开关，发现发光，不发光，电流表有示数，则发生的故障是 。 (3)排除故障后，为了继续测量C处的电流，请在图乙中将移动的导线画“”，并用笔画线代替导线正确连接电路。 (4)电流表测量C处电流的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A。 (5)小组同学用电流表测出A、B、C三处的电流，得到一组电流值并记录下来，然后他就得出了并联电路的电流规律，实验需要改进的是 。 【答案】(1) 次数                1 2 3 4 (2)A 断路 (3) (4) (5)换用不同规格的灯泡多次测量 【解析】（1）要用电流表测出A、B、C三处的电流，为得出普遍性的规律要多次测量，设计一个记录实验数据的表格如下所示： 次数 1 2 3 4 （2）[1]图乙实物图中，两灯泡并联，电流表接在干路上，即电流表测量干路中电流，所以电流表测量图甲中A处电流。 [2]连接好电路，闭合开关，两灯并联，发现发光，电流表有示数，可知干路和支路为通路，不发光，则发生的故障是断路。 （3）排除故障后，为了继续测量C处的电流，使电流表测量的是流过L2的电流，则电流表应串联在灯泡L2所在的支路中，即电流表与串联，如下图所示： （4）电流表测量C处电流的示数如图丙所示，电流表选择小量程，分度值为，则电流表的示数为。 （5）由于一组数据得出的结论具有偶然性，为了使结论具有普遍性，实验需要改进的是换用不同规格的灯泡多次测量。 【变式3】（2025·江西南昌·二模）【探究名称】探究并联电路中电流的特点 【问题】某实验小组通过实验发现串联电路中各处的电流大小相等，他们想，并联电路中各处的电流大小是否也相等呢？于是实验小组积极讨论后，决定测量如图甲所示的A、B、C、D、E、F共6处的电流大小，以探究并联电路中各处电流的大小关系。 【证据】 请在图乙中用笔画线代替导线，将电路补充完整，使电流表准确测量B处的电流。 根据电路图连接实物电路时，为了保证电路元件的安全，开关必须处于 状态。 保持电源电压不变，更换不同规格的灯泡进行多次实验，记录收集到的数据如表所示： 测量对象 测量次序 1 2 3 该表格设计存在的不足之处是 。 【解释】分析实验数据可以得到初步结论： 在并联电路中，同一支路各处的电流大小 ，干路中各处的电流大小 。均选填“相等”或“不相等” 干路与支路的电流大小关系是：干路中的电流 各支路电流之和。 【交流】分析实验数据可知，实验过程中一直没有更换规格的灯泡是 选填“”或“。 【答案】 断开 实验表格中没有单位 相等 相等 等于 【解析】[1]要使电流表准确测量B处的电流，应将电流表与灯泡串联，故连接L2右端接线柱与电流表小量程的“+”接线柱，如下图所示： [2]根据电路图连接实物电路时，为了保证电路元件的安全，开关必须处于断开状态，以防止有短路发生而烧坏电流表。 [3]观察分析实验记录表格中的各物理量可知，电流没有带单位，这是表格设计的不足之处。 [4][5]由表中数据可知，，，说明同一支路各处的电流大小相等；，说明干路中各处的电流大小相等。 [6]由表中数据可知， 说明干路中的电流等于各支路电流之和。 [7]并联电路中各支路互不影响，由表中数据可知，3次实验中通过灯泡的电流没有发生变化，说明在实验过程中灯泡一直没有更换。 【方法技巧】 方法技巧（一） 掌握并联电路电流规律，解决两类题型 1.并联电路电流的规律：干路电流等于各支路电流之和，即I＝I1+I2+ …… +In。 2.解决问题 （1）由于干路电流大于任一支路电流，当某一支路接通或断开时，干路电流会随之增大或减小，而其他支路的电流不变，可解决并联电路故障。 （2）分析解决并联电路各电流的数量关系。 方法技巧（二） 关于解决复杂电路中电流大小问题的基本思路 1.明确电路的结构-是串联电路还是并联电路； 方法：画等效电路图进行判断： （1）去：①将电路中断路部分和被短路部分去掉； ②将电流表看成导线，进而去掉电流表。 （2）移：在不改变电路连接方式的前提下，适当移动电路中某些导线的位置。 2.明确电流表位置-电流表在干路还是在支路； 3.读数-根据电路的结构及电流表的位置分析出各电流表所选用的量程，然后根据电流表的读数方法读数。 【巩固训练】 1．如图（a）所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别由（b）、（c）两图读得，则流过灯泡L1的电流大小是（　　） A．0.8A B．0.16A C．0.52A D．1.28A 【答案】D 【解析】如图（a）所示，灯泡L1和L2并联，电流表A1测量干路电流，选择0到3A的量程，所以是图（b），分度值是0.1A，读数是1.8A；电流表A2测量通过灯泡L2的电流，选择0到0.6A的量程，所以是图（c），分度值是0.02A，读数是0.52A，根据并联电路电流特点可知，流过灯泡L1的电流大小是 1.8A-0.52A=1.28A 故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 2．（2025·湖南长沙·二模）在探究串联电路中电流关系时，用的器材有额定电压为2.5V和3V的两个灯泡，电流表1个，开关1个，干电池两节，导线若干。按照如图所示电路图连接实物，将电流表分别接入A、B、C三点，测量其电流记录数据后，下列实验方案正确的是（　　） A．交换两个灯泡的位置，再测出一组数据 B．交换电源的正负极，再测出一组数据 C．更换电流表的量程，再测出一组数据 D．更换不同规格的小灯泡，再测出几组数据 【答案】D 【解析】在探究串联电路中电流关系时，按照如图所示电路图连接实物，将电流表分别接入A、B、C三点，测量其电流记录数据后，为了使实验结论更具有普遍性，应多次测量寻找普遍规律； A．交换两个灯泡的位置，电路中的电阻不变，通过电路的电流不变，测出的数据与第一组相同，故A错误； B．交换电源的正负极，电流方向发生改变，电流的大小不变，测出的数据与第一组相同，故B错误； C．更换电流表的量程，电流表的分度值变大，测出的数据读数不准确，但和第一组相同，故C错误； D．更换不同规格的小灯泡，再测出几组不同的数据，可以得到普遍规律，D正确。 故选D。 3．如图甲，闭合开关S后，电流表A1、A2的指针偏转均如图乙所示，则通过定值电阻R1、R2的电流分别是（　　） A．1.5A；0.3A B．0.3A；1.5A C．1.2A；0.3A D．0.3A；1.2A 【答案】C 【解析】据甲图可知，电路是两电阻并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测R2支路电流，两电流表偏转角度相同，根据并联电路中电流规律可知，电流表A1使用大量程，分度值是0.1A，读数为1.5A，即干路电流是1.5A；电流表A2使用小量程，分度值是0.02A，读数为0.3A，即R2支路电流0.3A，则R1支路电流为 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4．如图所示的电路中，闭合开关后，电流表、和的示数分别为、和，则流过、和的电流分别为（    ） A．、和 B．、和 C．、和 D．、和 【答案】B 【解析】由图可知，、、并联，电流表测量干路的电流；测量、的电流；测量、的电流。根据并联电路电流规律，通过灯泡的电流为 通过灯泡的电流为 所以通过灯泡的电流为 故选B。 5．如图甲所示，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，图乙为电流表A1指针的位置，如果电流表A2读数是0.6A，则下列说法正确的是（　　） A．电流表A1一定连接“3A”接线柱 B．灯泡L1和L2串联 C．通过灯L1的电流为1.5A D．通过灯L2的电流为1.5A 【答案】A 【解析】AB．根据图甲可知，两灯泡并联，电流表A1测量干路电流，电流表A2测量L2中的电流，如果电流表A2读数是0.6A，因为并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以电流表A1的示数应大于0.6A，因此电流表A1一定连接“3A”接线柱；由图乙可知电流表A1量程为0~3A，分度值是0.1A，电流表A1的读数是1.5A，故A正确，B错误； CD．如果电流表A2读数是0.6A，则通过灯L2的电流为0.6A，根据并联电路的电流特点，则通过L1的电流为I1=I-I2=1.5A-0.6A=0.9A 故CD错误。 故选A。 6．如图所示的电路，闭合开关后，灯比灯亮，下列关于A、B、C三处电流的大小关系正确的是（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】由图知，两只灯泡组成的电路只有一个路径，所以是串联；在串联电路中，电流处处相等，因此A、B、C三个位置的电流IA、IB、IC的大小关系是IA=IB=IC 故C正确，ABD错误。 故选C。 7．如图所示，闭合开关后，发现小灯泡比小灯泡亮，先后把电流表接在A、B、C三处，电流表的示数分别为、、，它们的关系是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】由图可知，两个灯泡串联，所以通过两个灯泡的电流相等，即IA=IB=IC，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 8．在探究串联电路的电流规律时，按图甲连接好电路，闭合开关S后观察到电流表、的示数如图乙、丙所示，下列说法正确的是（　　） A．串联电路中电流处处相等 B．电流表的示数为1.5A C．电流表的示数比电流表的示数小 D．电流每流过一个灯泡都会减小一些 【答案】A 【解析】由图甲可知，两灯泡和两个电流表串联，图乙中电流表使用的是0−3A量程，分度值为0.1A，其示数为0.3A；图丙中电流表使用的是0−0.6A量程，分度值为0.02A，其示数为0.3A。即电流表和电流表示数相等。 A．根据串联电路电流的特点可知串联电路中电流处处相等，故A正确； B．电流表的示数为0.3A，不是1.5A，故B错误； C．电流表和的示数都是0.3A，两者示数相等，故C错误； D．在串联电路中电流处处相等，电流不会每流过一个灯泡就减小一些，故D错误。 故选A。 9．如图所示，若电源电压不变，闭合开关、，电流表有示数且两灯都亮。下列分析正确的是（   ） A．只断开开关，只有不亮 B．只断开开关，只有不亮 C．只断开开关时，电流表的指针将往左偏 D．只断开开关时，电流表的指针将往左偏 【答案】C 【解析】AC．由图可知，开关为干路开关，闭合开关、，电流表有示数且两灯都亮。只断开开关，电路断路，两灯都不亮，电流表的指针将变为零，即指针向左偏转，故A错误，C正确； BD．由图可知，闭合开关、，两灯并联，开关为干路开关，电流表测量通过灯L2的电流，开关为灯L1的控制开关，只断开开关，只有灯L1不亮，灯L2发光情况不受影响，电流表示数不变，即指针指向不发生改变，故BD错误。 故选C。 10．（2025·山东淄博·二模）如图所示电路，闭合开关，移动滑片P的过程中，可能出现的现象是（　　） A．A1变大，A2变小，灯泡亮度不变 B．A1变小，A2变小，灯泡亮度不变 C．A1变小，A2变大，灯泡亮度变暗 D．A1变大，A2变大，灯泡亮度变亮 【答案】B 【解析】由图可知，灯泡与滑动变阻器并联，A1测滑动变阻器支路的电流，A2测干路电流，并联电路各支路独立工作、互不影响，所以移动滑片P，灯泡支路的电流不变，灯泡亮度不变。当滑片P向左移动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大，根据可知，滑动变阻器支路的电流变小，即A1变小。干路电流等于各支路电流之和，灯泡支路电流不变，滑动变阻器支路电流变小，所以干路电流变小，即A2变小。故B符合题意，ACD不符合题意 。 故选B。 11．（2025·四川成都·一模）如图所示是某次实验电路图。下列说法中正确的是（　　） A．只闭合S1时，只有灯L2发光，流过电流表A1、A2的电流大小相等 B．闭合S1、S2时，A2测流过L1的电流 C．闭合S1、S2时，若L2断路，则电流表A1有示数，A2无示数 D．利用该实验探究电路中电流的关系时，应选用相同规格的两灯进行实验 【答案】B 【解析】A．只闭合S1时，电路中只有灯L1，灯L2不发光，电流表A1、A2的都测量灯泡L1的电流，则流过电流表A1、A2的电流大小相等，故A错误； B．闭合S1、S2时，A2与L1串联，A2测流过L1的电流，故B正确； C．闭合S1、S2时，若L2断路，电流表A1、A2的都测量灯泡L1的电流，则电流表A1、A2都有示数，故C错误； D．利用该实验探究电路中电流的关系时，为了避免偶然性，应选用不同规格的两灯进行实验，故D错误。 故选B。 12．（2025·吉林长春·一模）如图是某电路的一部分，图中已经标明了电流的方向，若b、c中的电流大小分别为0.3A、0.1A，则a中的电流大小为（　　） A．0.1A B．0.2A C．0.3A D．0.4A 【答案】B 【解析】由图可知，a、c分别在支路，b在干路，根据并联电路电流的规律可知，a中的电流 故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 13．（2025·山东济南·一模）两只完好无损的灯泡L1和L2按如图方式连接，将开关S1和S2同时闭合，则（　　） A．两灯泡L1和L2是串联连接的 B．电流表A1测量灯泡L2的电流 C．电流表A2测量干路中的电流 D．断开开关S1后，L2亮度不变 【答案】D 【解析】如图所示，两灯并列连接，分别在两条不同支路上，两灯泡L1和L2是并联的；电流表A1串联在干路中，测干路电流；电流表A2串联在L1支路中，测量L1支路电流；S1在L1支路中，两支路互不影响，断开开关S1后，L2亮度不变，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 14．（2025·云南玉溪·二模）（多选）某学习小组连接了如图所示的实物电路，闭合开关，移动滑片P的过程中，关于电流表A1的示数I1、电流表A2的示数I2，可能出现的现象是（　　） A．I1变大，I2变小 B．I1变小，I2变大 C．I1变小，I2变小 D．I1变大，I2变大 【答案】CD 【解析】AD．由电路图可知，灯泡与滑动变阻器并联，电流表A1测滑动变阻器支路的电流，电流表A2测干路电流。若滑动变阻器R的滑片P向右移动时，滑动变阻器接入电路中的电阻变小，根据欧姆定律可知，通过滑动变阻器的电流变大，示数会变大；因并联电路中各支路独立工作、互不影响，所以滑片向右移动时，通过灯泡的电流不变，因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以干路电流变大，即电流表A2示数变大，故A错误，D正确； BC．若滑动变阻器R的滑片P向左移动时，滑动变阻器接入电路中的电阻变大，根据欧姆定律可知，通过滑动变阻器的电流变小，示数会变小；因并联电路中各支路独立工作、互不影响，所以滑片向左移动时，通过灯泡的电流不变，因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以干路电流变小，即电流表A2示数变小，故B错误，C正确。 故选CD。 15．（2025·甘肃兰州·中考真题）电动汽车是指以车载蓄电池驱动电机行驶的车辆，当给汽车充电时，蓄电池相当于 （选填“用电器”或“电源”）。图示是某款车载充电线，可供三部手机同时充电，充电时三部手机的连接方式是 （选填“串联”或“并联”），若拔掉其中一部手机，则电路中的总电流将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 【答案】用电器 并联 变小 【解析】[1] 在电池充电的过程中，消耗电能，将电能转化为化学能，此时电池相当于电路中的用电器。 [2] 三部手机在充电的过程中，互不影响，所以在电路中的连接方式为并联。 [3] 因为干路电流等于各支路电流之和，若拔掉其中一部手机，则通过该支路的电流将变为零，其他支路电流不变，所以总电流变小。 16．如图所示电路，灯泡、的连接方式是 。在闭合开关后，如果电流表示数为0.5A，电流表示数为0.3A，则通过小灯泡的电流是 A。 【答案】并联 0.2 【解析】[1]由电路图可看出，电路中电流从正极流出经过开关和电流表A1后分成两条支路，一条是L1，另一条L2和A2，最终一起流回负极，所以灯泡、的连接方式是并联。 [2]由图，电流表A1测干路电流，即I=0.5A；电流表A2测支路L2中的电流，即通过灯L2的电流I2=0.3A；由并联电路的电流规律得，通过支路L1的电流为 I1=I- I2=0.5A-0.3A=0.2A 17．将两个不同的小灯泡串联在电路中，发现一个较亮，另一个较暗，则通过较亮灯泡的电流 （选填“大于”“等于”或“小于”）通过较暗灯泡的电流，判断依据是 。 【答案】等于 串联电路中，电流处处相等 【解析】[1][2]两灯串联，串联电路电流处处相等，灯泡亮度由实际功率决定。 18．（2025·黑龙江哈尔滨·三模）如图所示，已知两电流表的示数分别是0.4A和1.2A，通过灯L1的电流与通过灯L2的电流之比为 。 【答案】1∶2 【解析】分析电路可知，闭合S后，灯、并联，电流表A测干路电流，电流表测电流。两电流表的示数分别是0.4A和1.2A，根据并联电流规律，干路电流为1.2A，电流为0.4A，则电流为 则通过灯L1的电流与通过灯L2的电流之比为 19．（2025·江西抚州·二模）如图，定值电阻R1与R2是 联的，其中电流表A的示数为1.5A，电流表A1的指针和电流表A的指针指在同一位置，则通过R2的电流为 A。 【答案】并 1.2 【解析】[1]如图，两电阻分别在两条不同支路上，所以，两电阻是并联的。 [2]如图，电流表A测干路电路，电流表A1测R1支路电流；电流表A的示数为1.5A，则电流表A选择的是0~3A量程，干路电流等于各支路电流之和，电流表A1的指针和电流表A的指针指在同一位置，所以，电流表A1选择的是0~0.6A量程，示数为0.3A，则通过R2的电流为I2=I-I1=1.5A-0.3A=1.2A 20．如图甲所示电路中，当开关闭合，、断开时，灯泡、的连接方式是 ；当开关、闭合，断开时，两灯泡均发光，电流表、的指针偏转情况均如图乙所示，则通过的电流为 A。 【答案】串联 0.8 【解析】[1]当开关闭合，、断开时，电流路径只有一条，通过L1的电流必然通过L2，所以灯泡、的连接方式是串联。 [2]当开关、闭合，断开时，两灯泡并联，电流表测干路电流，电流表测支路电流，电流表、的指针偏转情况均如图乙所示，接的是大量程，接的是小量程。电流表、的指针偏转情况均如图乙所示，干路电流 的电流 根据并联电路电流规律，通过的电流 21．如图所示，闭合开关，电流表、和的示数分别为0.3A、0.5A和1A，那么通过的电流为 A，通过的电流为 A，通过的电流为 A。 【答案】0.5 0.2 0.3 【解析】[1]由电路图可知，三个灯泡并联，电流表A3测干路电流，电流表A2测流过灯L2与L3的电流之和，电流表A1测流过灯L3的电流；根据并联电路电流规律可知，通过灯L1的电流 [2]通过灯L2的电流 [3]电流表A1测流过灯L3的电流，故通过灯L3的电流 22．如图所示，开关闭合后，灯泡、的连接方式是 联，电流表的示数为0.3A，电流表的示数为0.2A，则通过灯泡的电流为 A。若发光一段时间后突然熄灭，仍然发光，此时电流表的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】并 0.1 变小 【解析】[1]闭合两个开关，两灯并联，电流表A1测的是干路电流，电流表A2测的是L2所在支路的电流。 [2]则通过灯泡的电流为 [3]两只灯泡都发光时，电流表A1测量的是通过两个支路的电流之和，L1发光一段时间后突然熄灭，L2仍然发光，此时电流表A1测量的是通过L2的电流，因此电流表A1的示数变小。 23．小科在做“用电流表研究并联电路电流特点实验”时，连接了如图所示的电路。当开关闭合时，电流表示数 ，两个灯泡 （选填“会”或“不会”）发光；当拆除导线 时，就可以修复电路，并使电流表测其中一条支路电流；当拆除导线 时，电流表可以测干路电流。 【答案】没有 会 b a 【解析】[1][2]由题图可知，当开关闭合时，导线b与电流表并联，将电流表短路了，所以电流表没有示数，此时L1、L2并联，两灯均会发光。 [3]去掉b导线，电路为正常电路，此时电流表与L2串联，测L2所在支路的电流。 [4]如果拆除导线a，电流表在干路上，测干路电流。 24．有一种节日彩灯是由50只彩色灯泡串联而成的，已知通过第5只灯泡的电流是240mA，则通过第10只灯泡的电流是 A；通过第50只灯泡的电流是 A。这是根据串联电路中 的规律得出的。 【答案】0.24 0.24 电流处处相等 【解析】[1][2][3]因为 50 只彩色灯泡串联，根据串联电路电流处处相等的特点，已知通过第5只灯泡的电流是 240mA，换算为，所以通过第10只灯泡的电流也是 0.24A，通过第50只灯泡的电流同样是 0.24A。 25．如图所示的是一个简单电路图，两个灯泡的规格均一样，当闭合时，两个灯泡均 ，然后再将闭合，电流表的示数一定比电流表的示数 。（灯泡未烧坏） 【答案】不发光 大 【解析】[1]据图可知，电路为两灯泡并联，开关S1在干路上，开关S2在灯泡L2支路上，电流表A1测干路电流，电流表A2测灯泡L1支路电流，当闭合时，由于干路开关未闭合，此时整个电路是断路，因此两灯泡均不发光。 [2]根据并联电路中电流规律可知，干路电流大于支路电流，因此电流表的示数一定比电流表的示数大。 26．如图所示电路，电源电压不变，将开关S、S1都闭合，灯泡L1与L2正常发光，电流表测量通过 （选填“L1”“L2”或“L1和L2”）的电流，此时断开开关S1，电流表的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 L2 不变 【解析】[1]由电路图可知，L1与L2分别在两条支路中，则L1与L2并联，电流表和L2在同一条支路上，所以测L2的电流。 [2]断开S1，L1所在支路断路，因为并联电路中各用电器互不影响，电流表和L2在同一条支路上，测L2的电流，所以电流表的示数不变。 27．如图甲所示的电路，闭合开关后，电流表的示数如图乙所示，的示数如图丙所示，则通过小灯泡的电流为 A。若小灯泡被烧坏，则电流表的示数为 A。 【答案】1 0.5 【解析】[1]由图甲可知，L1​和L2​并联，电流表A1​测量通过L​1的电流，电流表A2 测量干路电流。对比图乙和图丙，图乙中电流表指针偏转幅度大于图丙，由并联电路中干路电流等于各支路电流之和可知，干路电流大于任一支路中的电流，则电流表 A1​ 的量程为 0~0.6A，分度值为 0.02A，示数为 0.5A。电流表 A2 的量程为 0~3A，分度值为 0.1A，示数为 1.5A。通过 L2 的电流I2​=I干−I1=1.5A−0.5A=1A [2] L2 被烧坏，相当于该支路断开，电流无法通过 L2。此时，电路变为只有 L1 的简单电路。电流表 A2​测通过L1的电流，由于并联电路各支路工作互不影响，则通过 L1​ 的电流仍为 0.5A，即电流表的示数为0.5A。 28．（2025·贵州贵阳·二模）在探究“串联和并联电路中电流的特点”实验中，小红设计了如图甲的电路。 (1)小红在连接电路时，开关应该处于 状态。 (2)在探究串联电路的电流特点时，小红将电流表分别串联在图甲电路中、、三处，电流表的示数均如图乙所示，为 A，为了得出具有普遍性的实验结论，接下来她应该进行的操作是 。 (3)完成“串联电路中电流特点”的探究任务后，小红继续探究“并联电路中电流特点”，按图丙所示的电路测量了、、三点的电流后，准备再测量、和的电流时，老师说没有必要再测量。请结合（2）中电流特点说明不必再测量的理由是 。 【答案】(1)断开 (2) 更换不同规格灯泡多次实验 (3)属于同一条支路电流相等 【解析】（1）为了电路的安全，电路在连接过程中开关应处于断开状态。 （2）[1]电流表选用的量程是0~0.6A，分度值为0.02A，指针所指位置为0.3A，故电流表的读数为0.3A。 [2]更换不同规格的灯泡多次实验，比较实验结果，这样能避免偶然性，使结论更具普遍性。 （3）由第二问可得出结论“串联电路电流处处相等”，而同一条支路上的用电器属于串联，因此属于同一条支路电流相等。 29．（2025·吉林长春·模拟预测）在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中： (1)在连接电路时，开关应处于 状态； (2)图乙中移动一根导线就可以测量甲图中C处的电流，请你在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路； (3)闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是 ；在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A； (4)测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：并联电路中 。有同学指出：为了得出更普遍的规律，应 。 位置 A B C 电流/A 0.54 0.30 【答案】(1)断开 (2) (3)电流表在使用前指针未调零 0.24 (4)干路电流等于各支路电流之和 更换不同规格的灯泡多次实验 【解析】（1）在连接电路时，为了保护电路元件不被损坏，开关应处于断开状态。 （2）要测量甲图中C处的电流，即测量通过L2支路的电流，需要将电流表与L2串联，如图所示： （3）[1]闭合开关前电流表的指针出现如图丙所示的情况，指针未指在零刻度线处，这是因为电流表在使用前指针未调零。 [2]观察图丁，电流表选择的是0~0.6A量程，其分度值为0.02A，指针指在0.2A后第2小格处，所以电流表的示数为 （4）[1]由表格中数据可知 由此得出初步结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 [2]为了得出更普遍的规律，避免实验结论的偶然性，应换用不同规格的小灯泡进行多次实验。 30．（2025·吉林长春·模拟预测）在“探究并联电路中干路电流与各支路电流关系”的实验中，提供了如下器材：规格为“3.8V，0.3A”的灯泡两只，干电池若干，电流表、开关、导线若干，还有几个定值电阻。设计了如图甲所示的电路图，用电流表分别测量A、B、C三处的电流。 (1)连接电路前，发现电流表的指针如图乙所示，接下来要进行的操作是 。 (2)如图丙所示为某实验小组在测量C点电流时连接的实物电路，请你根据图甲，用笔画线代替导线将电路连接完整 。 (3)该实验小组多次进行测量，记录的数据如表所示：依据实验数据得出的实验结论是： （用字母表示）。 实验序号 IA/A IB/A IC/A 1 0.20 0.20 0.40 2 0.24 0.24 0.48 3 0.28 0.28 0.56 (4)实验结束后，小组进行交流评估，有同学提出上述实验结论有偶然性，但是实验室没有其他规格的灯泡可以用，请你提出一个可行性方案 。 【答案】(1)电流表调零 (2) (3)IC=IA+IB (4)见解析 【解析】（1）连接电路前，发现电流表的指针如图乙所示，指针没有正对零刻度线，接下来要进行的操作是电流表调零。 （2）图甲两灯并联，测量C点电流，电流表接在干路上，如下图所示： （3）由表中第1组数据可知0.20A+0.20A=0.40A 由表中第2组数据可知0.24A+0.24A=0.48A 由表中第3组数据可知0.28A+0.28A=0.56A 根据记录的数据可知，并联电路的干路电流等于各支路电流之和，即IC=IA+IB。 （4）根据归纳法的要求，在没有其他规格的灯泡可以用的条件下，可改变电源电压重复上面的实验。 31．（2025·吉林长春·三模）在探究并联电路电流规律的实验中： (1)图甲是设计的电路图，图乙是测量电流连接的实验电路，电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。 (2)接下来，请在图乙中改动一根导线，使电流表测量的是流过的电流。在改动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路（要求导线不能相交）。 (3)完成题（2）的电路改线，闭合开关后，观察到发光，但灯不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 （故障只有一处，只发生在或）。 (4)排除故障后，实验时要用电流表分别测出A、B、C三点的电流。请在虚线框内设计一个记录实验数据的表格。 (5)为了结论更具有普遍意义，换用不同规格灯泡进行多次实验，最终得到并联电路的电流规律为，在并联电路中， 。 【答案】(1)C (2) (3)断路 (4)见解析 (5)见解析 【解析】（1）由图乙可知，电流表串联在干路中，测量的是干路的电流，由图甲可知C处中干路中，即电流表测量的是C处的电流。 （2）使电流表测量的是流过的电流，电流表应串联在灯泡L2所在的支路中，如图所示： （3）闭合开关后，观察到L1发光，但灯L2不发光，电流表的示数为零，说明L2支路没有电流通过，则可能是灯泡L2断路。 （4）排除故障后，实验时要用电流表分别测出A、B、C三点的电流，为得出普遍性的结论要多次测量，记录实验数据的表格如下所示： 实验次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 2 3 （5）实验中，为了使结论具有普遍性，换用不同规格灯泡进行多次实验，由实验数据可知，每组数据中，A点电流加B点电流都等于C点电流，可得并联电路电流的规律为，在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 32．（2025·贵州贵阳·二模）从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，每次选取两个并联起来接在同一电源上，组成如图①所示的电路。 (1)连接电路时，开关应该处于 状态。 (2)他连接了如图②的电路，闭合开关后，发现电流表指针偏转，L1发光，L2不发光，则出现的故障原因是L2 ； (3)排除故障后再次闭合开关，电流表示数如图③所示。为了得到更精确的数据，接下来他的操作是： 。 (4)多次实验后，他将数据记录如下表： 组别 L1规格 L2规格 IA/A IB/A IC/A 1 甲 甲 0.12 0.12 0.24 2 乙 丙 0.16 0.20 0.36 3 丁 丁 0.14 0.14 0.26 4 丙 丁 0.20 0.14 0.34 分析数据可知并联电路电流的特点是： （写出表达式即可）。 (5)如图④所示，某次测量中，电流表接线柱上共连接了三根导线，若导线a中的电流小于导线b中的电流，能否由此判断导线b在干路上并说明理由 。 【答案】(1)断路 (2)断开 (3)断开开关，电流表更换成小量程 (4) (5)见解析 【解析】（1）连接电路时，为了保护电路，开关应该处于断开状态。 （2）由图②可知，L1与L2并联，电流表在干路上，闭合开关后，发现电流表指针偏转，L1发光，说明L1 支路是通路；L2不发光，说明L2支路是断路，即故障原因可能是L2断路，如果是L2短路，电源将被短路，L1不会发光，即出现的故障原因是L2断路。 （3）由图③可知，电流表使用的是0−3A量程，指针偏转角度小，说明此时电流表选用的量程过大，为了得到更精确的数据，接下来的操作是：断开开关，将电流表换用0−0.6A量程。 （4）由表中数据可知 第1组实验数据， 第2组实验数据， 第3组实验数据， 第4组实验数据， 结合电路图可知C点在干路，A、B点在支路，在误差范围之内，可以得出并联电路电流的特点是IC=IA+IB。 （5）不能由此判断导线b在干路上。因为在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，但仅根据导线a中的电流小于导线b中的电流，并不能确定b就一定是干路电流。有可能a、b都是支路电流，只是所在支路的用电器不同导致电流不同。 33．（2025·河南郑州·二模）物理兴趣小组探究串、并联电路中的电流特点。 (1)他们先用图甲所示的实验电路探究并联电路的电流特点。 ①闭合开关，此时电流表测量的是 （填“干路”或“灯泡”）的电流。小明要测量通过灯泡的电流，应先 ，再将图甲中导线 a的一端移动到 上； ②分析下表可初步得出结论：并联电路干路中的电流等于 ； 干路电流 所在的支路电流 所在的支路电流 ③为了使结论更具有普遍性，他们还应该再用 （填“相同”或“不同”）规格的灯泡进行多次实验。 (2)另一组同学用图乙所示的电路探究串联电路的电流特点。闭合开关S时，发现灯泡比更亮，由此做出猜想：在串联电路中，通过灯泡的电流大小与灯泡离电源正极的远近有关。 ①小华用电流表分别测出图乙A、B、C三处的电流，电流表示数均如图丙所示，为 A，说明串联电路中的电流 。 ②小红未测量电流，只对图乙电路进行了改动，也证明了刚才的猜想是错误的，请你猜测她的做法（写出一种即可）： 。 【答案】(1)干路 断开开关 电流表负接线柱 各支路电流之和 不同 (2) 都相等 交换两灯的位置，发现灯的亮度不变 【解析】（1）①[1][2][3]电流表与待测电路串联，闭合开关，此时电流表测量的是干路的电流。小明要测量通过灯泡的电流，电流表与这个灯串联，应先断开开关，再将图甲中导线a的一端移动到电流表负接线柱上。 ②[4]分析表中数据可知， 可初步得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。 ③[5]由归纳法的要求，为了使结论更具有普遍性，他们还应该再用不同规格的灯泡进行多次实验。 （2）①[1][2]小华用电流表分别测出图乙A、B、C三处的电流，电流表示数均如图丙所示，分度值为，示数为 ，说明串联电路中的电流都相等。 ②[3]证明“在串联电路中，通过灯泡的电流大小与灯泡离电源正极的远近有关”是错误的，她的做法：交换两灯的位置，发现灯的亮度不变。 34．（2025·吉林长春·二模）在探究“串联电路电流的特点”时： （1）猜想：由于用电器耗电，电流流过用电器会减小。 （2）根据电路图甲，用笔画线将图乙中的实物连接起来，使电流表测A处电流 。 （3）闭合开关后发现灯不亮，为了找出原因，将电压表并联在小灯泡两端，闭合开关后发现电压表有示数，则故障可能是 。 （4）排除故障后，用电流表测出点电流，如图丙所示，则 ，再测出点电流，得到两点电流相等。更换不同规格的灯泡，重复上述实验，均得到相同结论。由此判断猜想是 的。 （5）为进一步得出两个灯泡串联时电流的规律，思思按图丁所示连接电路，测量三点的电流，得出；他认为不需要再测量，在（4）结论的基础上，通过推理也可得出相同结论。请你写出他的推理过程： 。 【答案】 灯L1断路 0.3 错误 见解析 【解析】[1]根据电路图甲，要使电流表测 A 处电流，电流表应与灯泡串联在电路中，且电流从正接线柱（如图丙所示，应选择“0.6”接线柱）流入，从负接线柱流出。如图所示 [2]闭合开关后灯不亮，将电压表并联在小灯泡两端，电压表有示数。电压表有示数说明电压表与电源的正负极之间是通路，所以故障可能是断路。当断路时，电压表串联在电路中，测电源电压，所以有示数。 [3]由图丙可知，电流表量程为0～0.6A，分度值为0.02A，其示数为0.3A。 [4]更换不同规格的灯泡，重复实验，均得到 A、B 两点电流相等，而之前猜想电流流过用电器会减小，实际结果与之不符，所以判断猜想是错误的。 [5]在（4）中已得出串联电路中不同位置（A、B）的电流相等，即 。在图丁中，把和看作一个整体，A点在这个整体之前，C 点在这个整体之后，根据（4）的结论有。A 点电流等于 B 点电流，A 点电流又等于C点电流，所以。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第5节 串、并联电路中电流的规律 目 录 【学习目标】 1 【思维导图】 3 【知识梳理】 3 知识点一：串联电路的电流规律 3 知识点二：并联电路的电流规律 7 【方法技巧】 12 方法技巧（一） 掌握并联电路电流规律，解决两类题型 12 方法技巧（二） 关于解决复杂电路中电流大小问题的基本思路 12 【巩固训练】 12 【学习目标】 （一）学习目标 核心素养 具体目标内容 物理观念：建立“电路电流分配” 的定量认知，深化对 “串联路径单一、并联路径多条” 的本质理解； 科学思维：通过实验数据归纳规律，培养 “从具体到抽象”“从现象到本质” 的逻辑推理能力，建立 “数据支撑结论” 的科学认知。 1. 能通过实验探究归纳串、并联电路的电流规律。 2. 知道串、并联电路电流规律的适用条件，能区分“规律表述”与“实际电路中的应用场景”。 3. 能结合电流规律解释简单现象。 科学探究：通过实验设计、操作、数据处理，提升实验探究能力、数据分析能力和误差处理能力； 解决问题能力：将 “电流规律” 转化为计算和判断工具，培养 “用规律解决实际问题” 的应用能力。 1. 能独立设计 “探究串联电路电流规律”“探究并联电路电流规律” 的实验方案。 2. 能规范完成实验操作：正确连接电路，准确读取并记录多组电流数据，处理实验误差，根据数据总结规律。 3. 能运用电流规律解决实际问题。 科学态度：形成尊重实验事实、重视探究过程的科学态度； 社会责任：理解科学规律对实际生活的指导意义，建立 “学以致用” 的认知。 1.通过亲身参与实验探究，感受 “科学探究的过程”，激发对物理实验的兴趣和好奇心。 2.在实验中尊重实验数据，客观分析误差，培养严谨求实、实事求是的科学态度。 3.了解电流规律在生活中的应用，认识 “科学规律服务于生活和技术” 的价值，增强对物理知识的认同感。 （二）重点难点 1.重点 （1）串、并联电路电流规律的探究过程，是培养科学探究能力的核心，也是理解规律的基础； （2）串、并联电路电流规律的内容及公式表达，是后续电路计算、故障分析的核心依据； （3）电流规律的简单应用，是衔接 “理论规律” 与 “实际问题” 的关键。 2.难点 （1）实验数据的分析与规律的归纳； （2）并联电路中 “干路电流与支路电流关系” 的理解； （3）电流规律在复杂电路中的应用。 【思维导图】 【知识梳理】 知识点一：串联电路的电流规律 1.实验探究：串联电路的电流规律 【实验目的】 探究串联电路中各处电流的关系 【实验器材】 规格不同的灯泡若干、电流表、电源、开关、导线若干。 【实验原理】 【实验步骤】 （1）根据电路图连接实物电路，连接时开关处于断开状态。 （2）将电流表分别接入电路中的A、B、C三点，如下图所示，检查电路无误后闭合开关，读出电流表在A、B、C三点的示数，记录在表格中。 （3）换用不同规格的灯泡或电源重复上述步骤，再测量两次。 实验序号 A处电流/A B处电流/A C处电流/A 1 0.20 0.20 0.20 2 0.28 0.28 0.28 3 0.30 0.30 0.30 【实验结论】串联电路中的电流处处相等。即IA＝IB＝IC 【实验注意事项】 （1）注意正确连接电流表； （2）运用试触法合理地选择电流表的量程； （3）连接含有电流表的电路时，应将电流表作为一个用电器来看待，依次按顺序连接。 （4）多次实验的目的：避免出现偶然性，寻找普遍规律。 2.串联电路的电流规律 （1）规律：串联电路中，各处的电流相等。 （2）表达式：I＝I1＝I2＝I3＝……＝In 实验操作时的三个“一定” 1.连接电路时，开关一定处于断路状态。 2.闭合开关前，一定先检查电路连接是否正确，有无断路或短路等情况。 3.电路中电流大小未知时，一定用导线先用电流表大量程试触，再根据试触的情况选择合适的量程。 【典例1】（2025·吉林长春·中考真题）在“探究串联电路中各处电流的关系”的实验中： 数据序号 点电流 点电流 点电流 1 0.30 0.30 2 0.28 0.28 0.28 3 0.22 0.22 0.22 (1)请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的实物图连接完整，使电流表测量点的电流。 (2)连接电路时开关应 。正确连接电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，为 A，继续测量、两点的电流，填入表格中。 (3)换用不同规格的灯泡，再测出两组实验数据，并填在表格中。请指出表格设计的不足之处： 。 (4)完善表格后，分析实验数据，得出结论：在串联电路中电流处处 。 【变式1】（2025·内蒙古呼伦贝尔·模拟预测）小明用如图所示的电路“探究串联电路的电流特点”，图甲为电路图，图乙为实物图，用同一个电流表分别接在A、B、C三处去测量电流。 (1)连接实物电路时，开关应处于 状态； (2)第1次实验时，小明依次测量A、B和C三处的电流，并记录在表中，C点的电流表示数如图丙所示，为 A； (3)换用不同电池完成测量后，记录数据如表所示，分析数据可得：串联电路中电流 ； 实验序号 电流表的位置 A B C 1 电流I/A 0.32 0.32 2 电流I/A 0.26 0.26 0.26 3 电流I/A 0.20 0.20 0.20 (4)为使结论更具备普遍性，下一步最好选择与原来规格 （选填“相同”或“不相同”）的灯泡进行实验。这种从个别事实（多次实验）推理出普遍性规律的思维方法叫 法；（选填“归纳”、“类比”或“控制变量”） (5)实验后，小明猜想灯泡靠近电源正极的远近可能会影响灯泡亮度。为了验证这个猜想，以下方案可行的是______（填字母序号）。 A．开关与电流表位置互换 B．两灯泡位置互换 【变式2】（2025·湖南·三模）如图甲是小柯探究“串联电路中电流规律”的实验电路图； (1)连接电路前，小柯发现电流表的指针如图乙所示，出现此现象的原因是 ； (2)小柯连接电路后进行检查，发现闭合开关后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，现有如下两种方法： 方法 操作 现象 结论 方法1 把其中一灯泡从灯座中取下 若另一灯熄灭 两灯一定是串联 方法2 把其中一根导线断开 若两灯都熄灭 两灯一定是串联 则下列说法正确的是（　　） A．方法1可行，方法2不可行 B．方法1不可行，方法2可行 C．两种方法都可行 D．两种方法都不可行 (3)小柯用电流表分别测量了A、B、C三处的电流，发现这三处的电流都相等。为了得出正确的结论，他下一步应该做的是 。 【变式3】（2025·贵州六盘水·二模）在“探究串联电路中电流的规律”实验中： (1)根据图甲所示的电路图，在图乙中用笔画线代替导线将电路连接完整 ； (2)接好电路闭合开关后两灯均不发光，为了找出原因，当把电流表接在A、B两点间时，闭合开关后发现电流表有示数且L2发光，则可判断故障为 ； (3)排除故障后，用电流表测出A点电流，如图丙所示为 A，再分别测出B、C点电流，发现通过A、B、C三点的电流相等； (4)为了使结论更具普遍性，除了更换不同规格的小灯泡或用其他类型的用电器进行多次实验外，还可以 ，以达到实验目的。 知识点二：并联电路的电流规律 1.实验：探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系 【实验目的】 探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系 【实验原理】 【实验步骤】 （1）根据电路图连接实物电路，连接时开关处于断开状态。 （2）电流表分别接入电路中的A、B、C三点，如图所示，检查电路无误后，闭合开关，读出电流表在A、B、C三点的示数，记录在表格中。 （3）换用不同规格的灯泡或电源重复上述步骤，再测量两次。 【实验数据】 实验序号 A处电流/A B处电流/A C处电流/A 1 0.38 0.26 0.12 2 0.48 0.20 0.28 3 0.46 0.16 0.30 【实验结论】 并联电路中干路电流等于各支路的电流之和，即IA＝IB＋IC 2.并联电路电流的规律 （1）规律：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 （2）表达式：I＝I1＋I2＋I3＋……＋In。 探究并联电路电流规律的三大考点 1.在连接电路时开关一定要断开； 2.研究电路中电流的规律时，要选规格不同的灯泡多次实验避免偶然性； 3.判断电路故障时，电流表有示数，说明与电流表相连的部分是通路；电流表无示数，可能是与电流表相连的电路有断路，也可能是电流表所在的支路被短接。 【例2】（2025·四川·中考真题）小强同学做“探究并联电路电流的特点”实验的电路如图所示，请你帮助他完善下列实验操作。 (1)电流表应与待测的那部分电路 （选填“串联”或“并联”）； (2)在测量A处的电流时，发现电流表的指针反向偏转，他应该立即 （选填“断开开关”或“更换电流表”）。然后改变连线方式，使电流从电流表的 接线柱流入（选填“正”或“负”）； (3)测出A、B、C三处电流大小后，他应该 （选填“改变开关的位置”或“更换规格不同的灯泡”），多次实验得出结论。 【变式1】（2025·广东·二模）探究并联电路的电流规律。 (1)请根据图甲的电路图，用笔画线代替导线，将图乙的实物电路连接完整 。 (2)连接电路时，开关S处于 状态；正确连接电路后，闭合开关S，若电流表断路，则灯 （选填“有”或“无”）电流通过。 (3)用电流表分别测灯的电流及干路中的电流，其中测电流时，电流表的示数如图丙所示，示数为 A。接着更换不同规格的灯泡并多次实验，数据记录见表。 实验序号 电流/A 电流/A 电流/A 1 0.20 0.50 2 0.24 0.26 0.50 3 0.32 0.18 0.50 (4)分析实验数据，可知并联电路中电流及的关系为 。 (5)为使结论更具普遍性，实验中除更换用电器外，还可以采取的措施是 。 【变式2】（2025·吉林长春·二模）为了探究并联电路的电流规律，实验小组设计了如图甲所示的电路进行实验。 (1)要用电流表测出A、B、C三处的电流，请设计一个记录实验数据的表格。 (2)图乙实物图中，电流表测量图甲中 处电流。连接好电路闭合开关，发现发光，不发光，电流表有示数，则发生的故障是 。 (3)排除故障后，为了继续测量C处的电流，请在图乙中将移动的导线画“”，并用笔画线代替导线正确连接电路。 (4)电流表测量C处电流的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A。 (5)小组同学用电流表测出A、B、C三处的电流，得到一组电流值并记录下来，然后他就得出了并联电路的电流规律，实验需要改进的是 。 【变式3】（2025·江西南昌·二模）【探究名称】探究并联电路中电流的特点 【问题】某实验小组通过实验发现串联电路中各处的电流大小相等，他们想，并联电路中各处的电流大小是否也相等呢？于是实验小组积极讨论后，决定测量如图甲所示的A、B、C、D、E、F共6处的电流大小，以探究并联电路中各处电流的大小关系。 【证据】 请在图乙中用笔画线代替导线，将电路补充完整，使电流表准确测量B处的电流。 根据电路图连接实物电路时，为了保证电路元件的安全，开关必须处于 状态。 保持电源电压不变，更换不同规格的灯泡进行多次实验，记录收集到的数据如表所示： 测量对象 测量次序 1 2 3 该表格设计存在的不足之处是 。 【解释】分析实验数据可以得到初步结论： 在并联电路中，同一支路各处的电流大小 ，干路中各处的电流大小 。均选填“相等”或“不相等” 干路与支路的电流大小关系是：干路中的电流 各支路电流之和。 【交流】分析实验数据可知，实验过程中一直没有更换规格的灯泡是 选填“”或“。 【方法技巧】 方法技巧（一） 掌握并联电路电流规律，解决两类题型 1.并联电路电流的规律：干路电流等于各支路电流之和，即I＝I1+I2+ …… +In。 2.解决问题 （1）由于干路电流大于任一支路电流，当某一支路接通或断开时，干路电流会随之增大或减小，而其他支路的电流不变，可解决并联电路故障。 （2）分析解决并联电路各电流的数量关系。 方法技巧（二） 关于解决复杂电路中电流大小问题的基本思路 1.明确电路的结构-是串联电路还是并联电路； 方法：画等效电路图进行判断： （1）去：①将电路中断路部分和被短路部分去掉； ②将电流表看成导线，进而去掉电流表。 （2）移：在不改变电路连接方式的前提下，适当移动电路中某些导线的位置。 2.明确电流表位置-电流表在干路还是在支路； 3.读数-根据电路的结构及电流表的位置分析出各电流表所选用的量程，然后根据电流表的读数方法读数。 【巩固训练】 1．如图（a）所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别由（b）、（c）两图读得，则流过灯泡L1的电流大小是（　　） A．0.8A B．0.16A C．0.52A D．1.28A 2．（2025·湖南长沙·二模）在探究串联电路中电流关系时，用的器材有额定电压为2.5V和3V的两个灯泡，电流表1个，开关1个，干电池两节，导线若干。按照如图所示电路图连接实物，将电流表分别接入A、B、C三点，测量其电流记录数据后，下列实验方案正确的是（　　） A．交换两个灯泡的位置，再测出一组数据 B．交换电源的正负极，再测出一组数据 C．更换电流表的量程，再测出一组数据 D．更换不同规格的小灯泡，再测出几组数据 3．如图甲，闭合开关S后，电流表A1、A2的指针偏转均如图乙所示，则通过定值电阻R1、R2的电流分别是（　　） A．1.5A；0.3A B．0.3A；1.5A C．1.2A；0.3A D．0.3A；1.2A 4．如图所示的电路中，闭合开关后，电流表、和的示数分别为、和，则流过、和的电流分别为（    ） A．、和 B．、和 C．、和 D．、和 5．如图甲所示，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，图乙为电流表A1指针的位置，如果电流表A2读数是0.6A，则下列说法正确的是（　　） A．电流表A1一定连接“3A”接线柱 B．灯泡L1和L2串联 C．通过灯L1的电流为1.5A D．通过灯L2的电流为1.5A 6．如图所示的电路，闭合开关后，灯比灯亮，下列关于A、B、C三处电流的大小关系正确的是（   ） A． B． C． D． 7．如图所示，闭合开关后，发现小灯泡比小灯泡亮，先后把电流表接在A、B、C三处，电流表的示数分别为、、，它们的关系是（　　） A． B． C． D． 8．在探究串联电路的电流规律时，按图甲连接好电路，闭合开关S后观察到电流表、的示数如图乙、丙所示，下列说法正确的是（　　） A．串联电路中电流处处相等 B．电流表的示数为1.5A C．电流表的示数比电流表的示数小 D．电流每流过一个灯泡都会减小一些 9．如图所示，若电源电压不变，闭合开关、，电流表有示数且两灯都亮。下列分析正确的是（   ） A．只断开开关，只有不亮 B．只断开开关，只有不亮 C．只断开开关时，电流表的指针将往左偏 D．只断开开关时，电流表的指针将往左偏 10．（2025·山东淄博·二模）如图所示电路，闭合开关，移动滑片P的过程中，可能出现的现象是（　　） A．A1变大，A2变小，灯泡亮度不变 B．A1变小，A2变小，灯泡亮度不变 C．A1变小，A2变大，灯泡亮度变暗 D．A1变大，A2变大，灯泡亮度变亮 11．（2025·四川成都·一模）如图所示是某次实验电路图。下列说法中正确的是（　　） A．只闭合S1时，只有灯L2发光，流过电流表A1、A2的电流大小相等 B．闭合S1、S2时，A2测流过L1的电流 C．闭合S1、S2时，若L2断路，则电流表A1有示数，A2无示数 D．利用该实验探究电路中电流的关系时，应选用相同规格的两灯进行实验 12．（2025·吉林长春·一模）如图是某电路的一部分，图中已经标明了电流的方向，若b、c中的电流大小分别为0.3A、0.1A，则a中的电流大小为（　　） A．0.1A B．0.2A C．0.3A D．0.4A 13．（2025·山东济南·一模）两只完好无损的灯泡L1和L2按如图方式连接，将开关S1和S2同时闭合，则（　　） A．两灯泡L1和L2是串联连接的 B．电流表A1测量灯泡L2的电流 C．电流表A2测量干路中的电流 D．断开开关S1后，L2亮度不变 14．（2025·云南玉溪·二模）（多选）某学习小组连接了如图所示的实物电路，闭合开关，移动滑片P的过程中，关于电流表A1的示数I1、电流表A2的示数I2，可能出现的现象是（　　） A．I1变大，I2变小 B．I1变小，I2变大 C．I1变小，I2变小 D．I1变大，I2变大 15．（2025·甘肃兰州·中考真题）电动汽车是指以车载蓄电池驱动电机行驶的车辆，当给汽车充电时，蓄电池相当于 （选填“用电器”或“电源”）。图示是某款车载充电线，可供三部手机同时充电，充电时三部手机的连接方式是 （选填“串联”或“并联”），若拔掉其中一部手机，则电路中的总电流将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 16．如图所示电路，灯泡、的连接方式是 。在闭合开关后，如果电流表示数为0.5A，电流表示数为0.3A，则通过小灯泡的电流是 A。 17．将两个不同的小灯泡串联在电路中，发现一个较亮，另一个较暗，则通过较亮灯泡的电流 （选填“大于”“等于”或“小于”）通过较暗灯泡的电流，判断依据是 。 18．（2025·黑龙江哈尔滨·三模）如图所示，已知两电流表的示数分别是0.4A和1.2A，通过灯L1的电流与通过灯L2的电流之比为 。 19．（2025·江西抚州·二模）如图，定值电阻R1与R2是 联的，其中电流表A的示数为1.5A，电流表A1的指针和电流表A的指针指在同一位置，则通过R2的电流为 A。 20．如图甲所示电路中，当开关闭合，、断开时，灯泡、的连接方式是 ；当开关、闭合，断开时，两灯泡均发光，电流表、的指针偏转情况均如图乙所示，则通过的电流为 A。 21．如图所示，闭合开关，电流表、和的示数分别为0.3A、0.5A和1A，那么通过的电流为 A，通过的电流为 A，通过的电流为 A。 22．如图所示，开关闭合后，灯泡、的连接方式是 联，电流表的示数为0.3A，电流表的示数为0.2A，则通过灯泡的电流为 A。若发光一段时间后突然熄灭，仍然发光，此时电流表的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 23．小科在做“用电流表研究并联电路电流特点实验”时，连接了如图所示的电路。当开关闭合时，电流表示数 ，两个灯泡 （选填“会”或“不会”）发光；当拆除导线 时，就可以修复电路，并使电流表测其中一条支路电流；当拆除导线 时，电流表可以测干路电流。 24．有一种节日彩灯是由50只彩色灯泡串联而成的，已知通过第5只灯泡的电流是240mA，则通过第10只灯泡的电流是 A；通过第50只灯泡的电流是 A。这是根据串联电路中 的规律得出的。 25．如图所示的是一个简单电路图，两个灯泡的规格均一样，当闭合时，两个灯泡均 ，然后再将闭合，电流表的示数一定比电流表的示数 。（灯泡未烧坏） 26．如图所示电路，电源电压不变，将开关S、S1都闭合，灯泡L1与L2正常发光，电流表测量通过 （选填“L1”“L2”或“L1和L2”）的电流，此时断开开关S1，电流表的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 27．如图甲所示的电路，闭合开关后，电流表的示数如图乙所示，的示数如图丙所示，则通过小灯泡的电流为 A。若小灯泡被烧坏，则电流表的示数为 A。 28．（2025·贵州贵阳·二模）在探究“串联和并联电路中电流的特点”实验中，小红设计了如图甲的电路。 (1)小红在连接电路时，开关应该处于 状态。 (2)在探究串联电路的电流特点时，小红将电流表分别串联在图甲电路中、、三处，电流表的示数均如图乙所示，为 A，为了得出具有普遍性的实验结论，接下来她应该进行的操作是 。 (3)完成“串联电路中电流特点”的探究任务后，小红继续探究“并联电路中电流特点”，按图丙所示的电路测量了、、三点的电流后，准备再测量、和的电流时，老师说没有必要再测量。请结合（2）中电流特点说明不必再测量的理由是 。 29．（2025·吉林长春·模拟预测）在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中： (1)在连接电路时，开关应处于 状态； (2)图乙中移动一根导线就可以测量甲图中C处的电流，请你在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路； (3)闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是 ；在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A； (4)测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：并联电路中 。有同学指出：为了得出更普遍的规律，应 。 位置 A B C 电流/A 0.54 0.30 30．（2025·吉林长春·模拟预测）在“探究并联电路中干路电流与各支路电流关系”的实验中，提供了如下器材：规格为“3.8V，0.3A”的灯泡两只，干电池若干，电流表、开关、导线若干，还有几个定值电阻。设计了如图甲所示的电路图，用电流表分别测量A、B、C三处的电流。 (1)连接电路前，发现电流表的指针如图乙所示，接下来要进行的操作是 。 (2)如图丙所示为某实验小组在测量C点电流时连接的实物电路，请你根据图甲，用笔画线代替导线将电路连接完整 。 (3)该实验小组多次进行测量，记录的数据如表所示：依据实验数据得出的实验结论是： （用字母表示）。 实验序号 IA/A IB/A IC/A 1 0.20 0.20 0.40 2 0.24 0.24 0.48 3 0.28 0.28 0.56 (4)实验结束后，小组进行交流评估，有同学提出上述实验结论有偶然性，但是实验室没有其他规格的灯泡可以用，请你提出一个可行性方案 。 31．（2025·吉林长春·三模）在探究并联电路电流规律的实验中： (1)图甲是设计的电路图，图乙是测量电流连接的实验电路，电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。 (2)接下来，请在图乙中改动一根导线，使电流表测量的是流过的电流。在改动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路（要求导线不能相交）。 (3)完成题（2）的电路改线，闭合开关后，观察到发光，但灯不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 （故障只有一处，只发生在或）。 (4)排除故障后，实验时要用电流表分别测出A、B、C三点的电流。请在虚线框内设计一个记录实验数据的表格。 (5)为了结论更具有普遍意义，换用不同规格灯泡进行多次实验，最终得到并联电路的电流规律为，在并联电路中， 。 32．（2025·贵州贵阳·二模）从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，每次选取两个并联起来接在同一电源上，组成如图①所示的电路。 (1)连接电路时，开关应该处于 状态。 (2)他连接了如图②的电路，闭合开关后，发现电流表指针偏转，L1发光，L2不发光，则出现的故障原因是L2 ； (3)排除故障后再次闭合开关，电流表示数如图③所示。为了得到更精确的数据，接下来他的操作是： 。 (4)多次实验后，他将数据记录如下表： 组别 L1规格 L2规格 IA/A IB/A IC/A 1 甲 甲 0.12 0.12 0.24 2 乙 丙 0.16 0.20 0.36 3 丁 丁 0.14 0.14 0.26 4 丙 丁 0.20 0.14 0.34 分析数据可知并联电路电流的特点是： （写出表达式即可）。 (5)如图④所示，某次测量中，电流表接线柱上共连接了三根导线，若导线a中的电流小于导线b中的电流，能否由此判断导线b在干路上并说明理由 。 33．（2025·河南郑州·二模）物理兴趣小组探究串、并联电路中的电流特点。 (1)他们先用图甲所示的实验电路探究并联电路的电流特点。 ①闭合开关，此时电流表测量的是 （填“干路”或“灯泡”）的电流。小明要测量通过灯泡的电流，应先 ，再将图甲中导线 a的一端移动到 上； ②分析下表可初步得出结论：并联电路干路中的电流等于 ； 干路电流 所在的支路电流 所在的支路电流 ③为了使结论更具有普遍性，他们还应该再用 （填“相同”或“不同”）规格的灯泡进行多次实验。 (2)另一组同学用图乙所示的电路探究串联电路的电流特点。闭合开关S时，发现灯泡比更亮，由此做出猜想：在串联电路中，通过灯泡的电流大小与灯泡离电源正极的远近有关。 ①小华用电流表分别测出图乙A、B、C三处的电流，电流表示数均如图丙所示，为 A，说明串联电路中的电流 。 ②小红未测量电流，只对图乙电路进行了改动，也证明了刚才的猜想是错误的，请你猜测她的做法（写出一种即可）： 。 34．（2025·吉林长春·二模）在探究“串联电路电流的特点”时： （1）猜想：由于用电器耗电，电流流过用电器会减小。 （2）根据电路图甲，用笔画线将图乙中的实物连接起来，使电流表测A处电流 。 （3）闭合开关后发现灯不亮，为了找出原因，将电压表并联在小灯泡两端，闭合开关后发现电压表有示数，则故障可能是 。 （4）排除故障后，用电流表测出点电流，如图丙所示，则 ，再测出点电流，得到两点电流相等。更换不同规格的灯泡，重复上述实验，均得到相同结论。由此判断猜想是 的。 （5）为进一步得出两个灯泡串联时电流的规律，思思按图丁所示连接电路，测量三点的电流，得出；他认为不需要再测量，在（4）结论的基础上，通过推理也可得出相同结论。请你写出他的推理过程： 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $