精品解析：山东省泰安市宁阳县第十二中学（五四制）2025-2026学年六年级上学期第一次月考生物试题

2025-2026学年度第一学期第一次质量检测 初一生物试题 （考试时间：30分钟；满分：80分） 说明： 1．本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共24题。第Ⅰ卷为选择题，共20小题，20分；第Ⅱ卷为非选择题，共4小题，30分。 2．所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 第Ⅰ卷 一、选择题（每题1分，共20分） 1. 生物都具有一些共同的生命现象，下列各项属于生物的是（　　） A. 肉质叶像石头的石头花 B. 长蘑菇的朽木 C. 鱼的化石 D. 蠕虫病毒 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．石头花虽然其肉质叶看起来像石头，但它仍然具有生物的基本特征。它能进行光合作用获取营养，能进行呼吸作用，能生长和繁殖等。因此，石头花是生物，A符合题意。 B．朽木本身是非生物，它是生物体（如树木）死亡后的残留物，B不符合题意。 C．化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。化石本身是非生物，它只是古代生物存在过的证据。因此，鱼的化石不是生物，C不符合题意。 D．蠕虫病毒属于一种电脑病毒，没有生物特征，不属于生物，D不符合题意。 故选A。 2. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列属于生命现象的是（　　） A. 种子萌芽 B. 冰雪消融 C. 火山喷发 D. 钢铁生锈 【答案】A 【解析】 【分析】生命现象是指生物体在生命活动过程中表现出来的各种现象，包括生长、发育、繁殖、遗传、变异、应激反应等。生命现象是生物体区别于非生物体的重要特征。 【详解】A．种子萌芽是植物从种子状态开始生长的过程，涉及细胞分裂和分化，是典型的生命现象，A正确。 B．冰雪消融是由于温度升高导致固态的冰雪变成液态的水，是物理变化，不涉及生物体的生命活动，B错误。 C．火山喷发是地球内部能量释放的过程，是地质现象，与生物体的生命活动无关，C错误。 D．钢铁生锈是铁与氧气和水发生化学反应生成氧化铁的过程，是化学变化，不涉及生物体的生命活动，D错误。 故选A。 3. 2022年12月，人工智能聊天机器人ChatGPT刷爆网络，以下哪一项是ChatGPT能完成的（ ） A. 和你一起进行呼吸 B. 和你一起长大 C. 对你提出的问题进行回应 D. 通过吃饭获取营养 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征：1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都有遗传和变异的特征。 【详解】ABD．能进行呼吸、生长和获取营养是生物的特征，ChatGPT不是生物，不具有生物的特征，ABD错误。 C．人工智能聊天机器人ChatGPT能通过程序的反应对提出的问题进行回应，C正确。 故选C。 4. 2023年12月18日23时59分，甘肃省临夏州积石山县发生6.2级地震，已造成135人遇难。地震发生后，埋在废墟中的人，不论是自救还是他救，都必须首先保证呼吸的通畅。若等待救援时间过久，可以通过饮用自己的尿来补充体内的水和无机盐，还可以通过食用少量蚂蚁、蚯蚓等无毒食物，来保持体内的能量供给。“呼吸”、“饮用水和无机盐”、“食用蚂蚁”等主要体现了生物的哪一项基本特征（　　） A. 生物由细胞构成 B. 生物具有新陈代谢 C. 生物能生长发育 D. 生物能繁殖 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】题目中提到的“呼吸”、“饮用水和无机盐”、“食用蚂蚁”等行为，都是为了维持生命活动所需的物质和能量，这些过程都属于新陈代谢的范畴。新陈代谢是生物体内进行的各种化学反应的总称，包括物质的分解和合成，是生物维持生命的重要特征。因此，这些行为主要体现了生物具有新陈代谢这一基本特征。 “呼吸”、“饮用水和无机盐”、“食用蚂蚁”没有体现生物由细胞构成、生物能生长发育、生物能繁殖的特征。 故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 5. 我国伟大的科学家“杂交水稻之父”袁隆平毕生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为我国粮食安全、农业发展和世界粮食供给做出了杰出贡献。杂交水稻的成功育种体现的生物特征是（　　） A. 生物能生长发育 B. 生物具有遗传与变异的特性 C. 生物能够对外在刺激做出反应 D. 生物能排出体内的代谢废物 【答案】B 【解析】 【分析】生物的特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境。 【详解】A．生长是指生物体在一定生活条件下体积和重量逐渐增加、由小到大的过程，发育是指细胞、组织和器官的分化完善与功能上的成熟，是质的改变，A不符合题意。 B．生物都具有遗传和变异的特性，遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间及子代个体间的差异，所以杂交水稻的成功育种体现的生物特征是生物遗传和与变异的特性，B符合题意。 C．生物能对外界刺激作出反应，是指生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，C不符合题意。 D．生物能排出体内产生的废物，是指生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外，D不符合题意。 故选B。 6. 小明在护理一盆景时，在一年多的护理过程中，一直在该盆景的同一侧浇水，发现该盆景新生长出的根几乎都是朝着浇水那一侧生长，这体现了生物（ ） A. 能排出体内废物 B. 对外界刺激做出反应 C. 能进行呼吸 D. 能遗传和变异 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】植物对外界刺激能做出反应，如含羞草的叶受到刺激会合拢，植物的叶具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性。题干中，小明在护理一盆景时，在一年多的护理过程中，一直在该盆景的同一侧浇水，发现该盆景新生长出的根几乎都是朝着浇水那一侧生长，这体现了生物对外界刺激做出反应，即应激性，因此，ACD错误，B正确。 故选B。 7. 近日，西双版纳国家级自然保护区科研人员在整理回收红外相机影像资料时发现，放置在勐腊和勐养两个子保护区的红外相机均拍摄到了云豹的清晰影像。科研人员长时间利用红外相机等工具研究动物的行为，主要采用了（　　） A. 调查法 B. 观察法 C. 实验法 D. 分析法 【答案】B 【解析】 【分析】生物学探究过程中可以采用的方法很多，比如观察法、实验法、测量法、调查法等。 【详解】A．调查法指收集研究对象的相关资料、信息，然后进行分析、综合，得出结论，A不符合题意。 B．观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法，B符合题意。 C．实验法是从影响调研问题的许多因素中选出一个或两个因素，将它们置于一定条件下进行小规模的实验，然后对实验结果做出分析，C不符合题意。 D．分析法指对事物原因或结果进行周密分析，从而得出结论的方法，D不符合题意。 故选B。 8. 在观察周边环境生物种类的活动中，下列行为正确的是（　　） A. 只记录自己喜欢的生物的名称 B. 观察到的有害生物统统杀死 C. 将奇特植物带回家研究 D. 对观察到的生物进行真实客观的记录 【答案】D 【解析】 【分析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 【详解】A．观察是一项严谨的科学工作。对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。不能仅凭个人好恶取舍，A错误。 B．将观察到的有害生物统统杀死不符合观察的要求，B错误。 C．不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种，C错误。 D．观察时对观察到的生物进行真实客观的记录，D正确。 故选D。 9. 如图是昆嵛山常见的绿步甲和冰清绢蝶两种不同的昆虫，要弄清楚这两者在形态结构以及生活习性上有哪些差别，下列说法正确的是（ ） A. 需进行较长时间的观察，同时积极思考 B. 只需用肉眼观察即可，不用借助其它任何观察工具 C. 要实事求是，全面、仔细观察，无需与他人交流 D. 观察过程中，可以根据自己的喜好进行记录 【答案】A 【解析】 【分析】观察是科学探究的一种基本方法。观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。观察要有明确的目的；观察要按照一定的顺序进行，并做好记录；对于耗时较长的观察，要有计划和耐心；观察过程中要积极思考，多问几个“为什么”。在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行讨论。 【详解】A．要了解蝴蝶和蜻蜓之间的差异，需要对它们进行长时间的观察，并在此过程中积极思考，以便更好地了解它们的形态结构和生活习性，A正确。 B．在进行科学观察时，仅仅依靠肉眼可能会存在一定的局限性。观察时可以使用放大镜、显微镜等工具来帮助观察，以便更清晰地看到昆虫的细节，B错误。 C．观察时可以与同学或老师交流讨论，分享彼此的发现和看法，通过交流可以丰富我们的认识，纠正可能存在的误解，C错误。 D．在观察过程中，应该尽可能客观地记录所见所闻，而不是根据自己的好恶进行选择性记录。这样不仅可以保证数据的准确性，还能避免对后续分析造成误导，D错误。 故选A。 10. “可以直接用肉眼，或借助放大镜，显微镜，望眼镜等仪器，或利用照相机，摄像机，录音机等工具，有时还需要测量。”这是对下面哪种科学方法的描述（　　） A. 调查法 B. 观察法 C. 对照实验法 D. 模拟法 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、收集和分析资料法等。 【详解】A．调查是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，A不符合题意。 B．观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。步骤：①要有明确的目的；②要全面、细致和实事求是，及时记录；③要有计划、要耐心；④要积极思考；⑤要交流看法、进行讨论，B符合题意。 C．对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组，C不符合题意。 D．模拟法是指以一定假设条件和数据为前提，借助仿真技术来估算任务的工期，D不符合题意。 故选B。 11. 下列属于科学思维的过程和方法是（ ） a.观察 b.推理 c.分类 d.建立模型 e.交流 f.维修仪器 A. abc B. abcd C. abcde D. abcdef 【答案】C 【解析】 【分析】科学研究的一般程序是：通过观察提出问题→通过推理提出假设→通过实验来验证假设→通过验证得出结论→建立模型与人交流。 【详解】科学思维的基本过程是：观察、推理、分类、建立模型、交流，故ABD错误，C正确。 故选C。 12. 科学家曾在火星上发现有流动水的痕迹，并推测“火星可能存在生命”以下概述中可作为支持该推测的理论证据的是（ ） A. 生物能生长和繁殖 B. 生物能进行运动 C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物的生命活动需要水 【答案】D 【解析】 【分析】生物具有如下生命现象：①生物具有新陈代谢现象（生物的生活需要营养物质、空气，需要排除体内的代谢废物）；②生物能够生长发育；③成熟的生物个体能够通过生殖产生后代；④生物具有应激性；⑤生物具有遗传和变异的现象；⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．虽然生长和繁殖是生物的基本特征，但它们并不直接依赖于水的存在，A不符合题意。 B．运动并不是所有生物都具备的特性，而且它同样不直接依赖于水的存在，B不符合题意。 C．生物能对外界刺激作出反应，描述了生物的应激性，但同样不直接依赖于水的存在，C不符合题意。 D．水是生命存在的基本条件之一，几乎所有已知的生命形式都需要水来维持其生命活动。因此，如果火星上存在水痕迹，那么这确实为火星可能存在生命提供了有力的理论支持，D符合题意。 故选D。 13. 一般的探究过程可以概括为（ ） A. 作出假设→提出问题→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流 B. 提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流 C. 提出问题→实施计划→得出结论→作出假设→表达和交流→制定计划 D. 提出问题→作出假设→得出结论→实施计划→表达和交流→制定计划 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的一般过程是：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究能得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。因此科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，故ACD错误，B正确。 故选B。 14. 下列关于科学思维的叙述不正确的是（　　） A. 只有在科学研究中，需要运用科学思维 B. 科学思维强调独立思考和判断，从多个角度分析问题 C. 逻辑关系的推理可以运用比较、归纳、综合等方法 D. 科学思维不能迷信权威或服从大多数 【答案】A 【解析】 【分析】（1）归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法： ①不完全归纳法是以某类中的部分对象（分子或子类）具有或不具有某一属性为前提，推出以该类对象全部具有或不具有该属性为结论的归纳推理。②完全归纳法是以某类中每一对象（或子类）都具有或不具有某一属性为前提，推出以该类对象全部具有或不具有该属性为结论的归纳推理。 （2）推理法又叫逻辑推导方法，在掌握一定的事实数据和事物相关性信息的基础上。通过一定的逻辑关系，进行顺次的、逐步的、合理的推演，最终获得新的结论的一种逻辑思维方法。 【详解】A．科学思维不仅仅局限于科学研究领域，它是一种普遍适用的思维方式，可以在各种情境下帮助我们更理性、更系统地思考和解决问题。无论是在学习、工作还是日常生活中，我们都可以运用科学思维来提高决策的质量和效率，A错误。 B．科学思维鼓励我们不要盲目接受他人的观点或结论，而是要通过自己的思考和判断来形成自己的见解。同时，它也要求我们从多个角度、多个层面去审视问题，以更全面地理解问题的本质和解决方案，B正确。 C．科学思维中的逻辑关系推理确实需要运用到这些方法。比较可以帮助我们找出不同事物之间的异同点；归纳则是从个别到一般的推理过程，可以帮助我们总结出普遍性的规律；综合则是将各个部分或要素整合在一起，形成一个完整、系统的认识，C正确。 D．在科学思维中，我们不应该盲目迷信权威或多数人的观点，而是要通过自己的思考和判断来形成自己的见解。因为即使是权威或多数人的观点，也有可能是错误的或片面的，D正确。 故选A。 15. 科学探究式探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是（　　） A. 科学探究要坚持实事求是的态度 B. 科学探究中要善于与人合作交流 C. 在科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据 D. 科学探究的基础是提出问题、作出假设 【答案】C 【解析】 【分析】此题考查对科学探究的理解和评价探究方案的能力，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设；然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，反思方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。综上所述，科学探究要坚持实事求是的态度，科学探究中要善于与人合作交流，当实验的结果与假设出现矛盾时，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验。因此，选项C的叙述是错误的。 故选C。 16. 事实是已经发生或已经存在的事物，观点是个人对事物的看法或判断。事实是观点形成的基础和依据，观点应根据事实形成和提出。观察图片，下列叙述中属于观点的是（ ） A. 叶子上有许多洞 B. 叶子上的洞大小不等 C. 叶子的边缘不完整 D. 这片叶子会因为这些洞枯萎 【答案】D 【解析】 【分析】事实是事情的实际情况，是实有的事情，包括事物、事件、事态，即客观存在的一切物体与现象、社会上发生的事情等。观点是观察事物时所处的立场或出发点，是从一定的立场或角度出发，对事物或问题所持的看法。 【详解】A．“叶子上有许多洞”这是对叶子外观状态的一种客观描述，是已经存在的事实，故A 不符合题意。 B．“叶子上的洞大小不等”这也是对叶子上洞的客观描述，是可以直接观察到的事实，故B 不符合题意。 C．“叶子的边缘不完整”同样是对叶子外观的客观陈述，属于事实，故C 不符合题意。 D．“这片叶子会因为这些洞枯萎”这是一种个人判断，是基于叶子上有洞这个事实而做出的关于叶子未来状态的一种看法，属于观点，故D 符合题意。 故选D。 17. 在设计探究实验时，下列不能作为对照实验变量的是（　　） A. 有唾液和无唾液 B. 35℃和100℃ C. 潮湿和干燥 D. 光线的强弱和土壤的湿润 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的是实验组，没有对实验变量进行处理的是对照组。 【详解】A．有唾液和无唾液 ，形成一组对照实验，符合单一变量原则，实验的变量是唾液的有无，A不符合题意。 B．35℃和100℃ ，实验的变量是温度，除温度不同以外其他的实验条件保持相同，形成一组对照实验，B不符合题意。 C．潮湿和干燥，变量是湿度，形成一组对照实验，C不符合题意。 D．光线的强弱与土壤的湿润，有光照和湿度两个变量，不符合单一变量原则，不能形成对照实验，D符合题意。 故选D。 18. 画思维导图是进行对比的有效方法。观察如图，其中阴影部分是两种生物的共同特征，下列特征不能写在阴影区的是（　　） A. 具有细胞结构 B. 要进行呼吸作用 C. 能够繁殖后代 D. 能够自己制造有机物 【答案】D 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．大熊猫和竹子都是由细胞构成的，是它们的共同特征，A不符合题意。 B．大熊猫和竹子细胞结构中都有线粒体，能进行呼吸作用，释放能量，是它们的共同特征，B不符合题意。 C．大熊猫和竹子都能进行繁殖后代，是它们的共同特征，C不符合题意。 D．大熊猫是动物不能进行光合作用，不能自己制造有机物；竹子能进行光合作用自己制造有机物，D符合题意。 故选D。 19. 下列哪些生物不具有细胞结构( ) A. 向日葵 B. 青蛙 C. 新型冠状病毒 D. 酵母菌 【答案】C 【解析】 【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位，除病毒外生物都是由细胞构成的。 【详解】除病毒外生物都是由细胞构成的，病毒没有细胞结构只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，C符合题意，A、B、D均不符合题意。 故选C。 第Ⅱ卷 二、非选择题（每空1分，共30分） 20. 葵花采收忙，绘出丰收画。我国多地以向日葵种植作为特色发展方向，助力乡村振兴。根据生物的特征回答以下问题： （1）向日葵是由______构成的，该结构是生物体______的基本单位。 （2）向日葵的花盘受太阳影响会转动，这说明生物具有的特征是______。 （3）向日葵的花凋谢脱落后会结籽，这说明生物具有______的特征。 （4）向日葵的种子种下后长出的是向日葵，这属于______现象；但是，不同的向日葵之间也有差别，这属于______现象。 （5）在进行呼吸时，向日葵需要吸收______，释放出______。 （6）向日葵在各类土壤均能生长，耐盐碱能力强，说明生物能______环境，种植向日葵可以改善土壤的通气性和水分保持能力，说明生物能______环境。 【答案】（1） ①. 细胞 ②. 结构和功能 （2）能对外界刺激作出反应 （3）繁殖 （4） ①. 遗传 ②. 变异 （5） ①. 氧气 ②. 二氧化碳 （6） ①. 适应 ②. 影响 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。向日葵属于被子植物，因此，其是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 【小问2详解】 向日葵的花盘会随着太阳的移动而转动，这种特性体现了植物对光照的需求和生长导向。这说明生物具有能对外界刺激作出反应的特征。 【小问3详解】 “籽”是指向日葵的果实，果实属于植物的生殖器官，是向日葵通过其繁殖下一代。由此可知，向日葵的花凋谢脱落后会结籽，这说明生物具有能繁殖的特征。 【小问4详解】 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。因此，向日葵的种子种下后长出的是向日葵，这属于遗传现象；但是，不同的向日葵之间也有差别，这属于变异现象。 【小问5详解】 生物能进行呼吸，绝大多数生物在呼吸时都要吸入氧气，呼出二氧化碳。因此在进行呼吸时，向日葵需要吸收氧气，释放出二氧化碳。 【小问6详解】 生物适应环境的同时，又会对环境造成影响。向日葵在各类土壤均能生长，耐盐碱能力强，说明生物能适应环境；种植向日葵可以改善土壤的通气性和水分保持能力，说明生物能影响环境。 21. 观察是科学探究的一种基本方法。某学校六年级（1）班的学生在老师的带领下观察校园的生物，其中，第一小组的同学做了如下记录。 生物观察记录单 观察人：第一小组全体成员，观察日期：2025-09-10 天气情况：晴 观察地点：教学楼前草坪 观察到的生物数量及特点： 1．马尼拉草数量巨大，植株矮小，遍布草坪； 2．蒲公英36株，野生杂草，在草坪内分散生长； 3．紫薇树3株，花紫色，有淡淡的香味； 4．蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面； 5．蚂蚁70-80只，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物； 6．蜜蜂1只，间歇停落在紫薇树的花上。 （1）观察要有_______，要按照一定的顺序进行，并及时记录。 （2）在观察马尼拉草等植物时，该小组的同学借助的观察工具是______。 （3）在实践活动中，同学们主要用到的记录方法有_______（填字母）。 A. 用手触摸 B. 用耳朵听 C. 文字描述 D. 绘制草图 （4）在观察动物时，要注意它们的_______、生活习性、行为方式等。在观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂_______（填“应该”或“不应该”）删除。 （5）第一小组的同学们计划周末去野外观察生物，需要注意的问题是_______。 A. 不要到危险的地方去 B. 防止被动物咬伤、蜇伤 C. 不要伤害动、植物 D. 以上都是 【答案】（1）目的和计划 （2）放大镜 （3）CD （4） ①. 形态特点 ②. 不应该 （5）D 【解析】 【分析】（1）科学探究的方法有观察法、实验法、调查法等。观察法是研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。 （2）不同的观察对象可能需要借助不同的观察工具，对于微小的物体，常借助放大镜等工具进行观察。观察记录的方法有文字描述、绘制草图等，能将观察到的信息有效记录下来。 （3）观察动物时，要全面了解其形态特点、生活习性、行为方式等。观察记录应如实反映观察过程中出现的生物情况。 【小问1详解】 观察是科学探究的一种基本方法，观察要有明确的目的和计划，这样才能有针对性地进行观察，按照一定的顺序开展活动，并及时记录观察到的内容。 【小问2详解】 马尼拉草植株矮小，为了更清晰地观察其细微结构等特点，该小组同学需要借助放大镜这一观察工具来放大物体，便于观察。 【小问3详解】 A．用手触摸主要是获取物体的触感等信息，不是记录方法，A不符合题意。 B．用耳朵听主要是获取声音方面的信息，不是记录方法，B不符合题意。 C．文字描述可以详细地将观察到的生物数量、特点等信息记录下来，是常用的记录方法，C符合题意。 D．绘制草图能够直观地展示观察到的生物的形态等特征，也是有效的记录方法，D符合题意。 故选CD。 【小问4详解】 在观察动物时，要注意它们的形态特点、生活习性、行为方式等方面，全面了解动物的情况。在观察过程中蜜蜂出现了，它是观察场景中的一部分，即使观察结束时蜜蜂飞走了，它在当时的出现也是有记录意义的，记录单中的蜜蜂应该保留，不应该删除。 【小问5详解】 A．野外可能存在危险的地方，如陡峭的山坡、湍急的河流等，不要到危险的地方去能保障自身安全，但不全面，A不符合题意。 B．野外有各种动物，有些可能会伤人，防止被动物咬伤、蜇伤是必要的安全措施，但不全面，B不符合题意。 C．野外观察生物要遵循保护生物的原则，不要伤害动、植物，尊重和保护自然环境，但不全面，C不符合题意。 D．综上所述，以上都是去野外观察生物需要注意的问题，D符合题意。 故选D。 22. 某生物兴趣小组发现，辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生喜爱，有些学生几乎每天都要购买辣条食用。组员疑问：辣条会不会对身体造成伤害呢？现以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。（实验材料：辣条、仓鼠20只、普通鼠粮、可关仓鼠的笼子等）请完善探究方案： 第一步，提出问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗？ 第二步 （1）作出假设：__________。  第三步，制订计划与实施计划： 组别 实验材料 每次投放等量的鼠粮 4个月以后结果 甲组 各10只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠 普通鼠粮 10只活动能力正常 乙组 将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣条的鼠粮（大小形状与普通鼠粮一致） 4只已经死亡 6只活动能力弱 第四步，记录结果，得出结论。 第五步，交流讨论： （2）该探究实验的变量是____。 （3）甲、乙两组实验中，起对照作用的是___组。 （4）每组用10只仓鼠，而不是只用1只的原因是____。 （5）分析实验结果，得出的实验结论是____。 【答案】（1）辣条对仓鼠身体有伤害##辣条对仓鼠身体没有伤害 （2）是否食用辣条 （3）甲 （4）避免偶然性 （5）辣条对仓鼠身体有伤害 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答。因此，根据提出的问题可知，本实验的假设是：辣条对仓鼠身体有伤害（或辣条对仓鼠身体没有伤害）。 【小问2详解】 本实验是为了探究“辣条对仓鼠身体是否有伤害”。在设计对照实验时，甲组和乙组除了“是否食用辣条”这个条件不同外，其他条件相同且适宜。而这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。 【小问3详解】 在对照实验中，通常把接受实验变量处理的对象组叫实验组，把不接受实验变量处理（自然状态）的对象组叫对照组。可见，该实验中，甲组的仓鼠没有食用辣条，是对照组，起到对照作用。 【小问4详解】 每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验材料或生物个体的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。可见，每组用10只仓鼠，而不是只用1只的原因是：避免偶然性。 【小问5详解】 该实验中，甲组的10只仓鼠，活动能力正常，而乙组的仓鼠食用了辣条后，有4只死亡，6只活动能力弱。该实验结果说明：辣条对仓鼠的身体造成了伤害。 23. 小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影．小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案 提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？ （1）做出假设：_____。 （2）实验步骤： ①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干主，湿土（潮湿程度相当）． ②设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放_____． ③在铁盘两侧的中央各放入数量相同的鼠妇，这样设计是为了_____。 ④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土上鼠妇的数量，共统计l0次，然后对统计数据求_____，这样做的目的_____。 实验结果：湿土一侧鼠妇的数量大于干土一侧鼠妇的数量。 （3）分析现象，得出实验结论：_____。 （4）做完实验后，小明应怎样处理这些鼠妇？_____。 （5）这个实验的变量是什么?_____像该实验这样，除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做_____实验。 【答案】（1）土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活 （2） ①. 等量湿土 ②. 控制单一变量 ③. 平均值 ④. 减小实验误差 （3）土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活 （4）放回大自然 （5） ①. 土壤的潮湿程度 ②. 对照 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。 【小问1详解】 基于问题“土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？”，结合生活经验和实际所见，可以做出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。这是一个基于问题提出的初步预测，需要通过实验来验证。 【小问2详解】 ②设计实验装置时，需要在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放等量的湿土。这样做的目的是确保实验中的两个环境除了土壤潮湿程度外，其他条件都相同，从而排除其他因素对实验结果的影响。 ③在铁盘两侧的中央各放入数量相同的鼠妇，是为了控制单一变量，确保实验结果的可靠性。如果两侧鼠妇数量不同，那么实验结果就可能受到鼠妇数量差异的影响。 ④观察与记录时，需要仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土上鼠妇的数量，共统计10次。然后对统计数据求平均值，这样做的目的是为了减少误差，使实验结果更加准确可靠。因为单次统计可能受到偶然因素的影响，而多次统计并求平均值可以消除这种偶然性。 【小问3详解】 根据实验结果，湿土一侧鼠妇的数量大于干土一侧鼠妇的数量。这说明土壤的潮湿程度确实会影响鼠妇的生活，潮湿的土壤更适合鼠妇生存。 【小问4详解】 做完实验后，小明应该将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。因为鼠妇是生物圈中的一部分，它们有生存的权利和价值，不应该因为实验而受到伤害或死亡。 【小问5详解】 这个实验的变量是土壤的潮湿程度。像该实验这样，除了一种条件不同以外（即变量），其他条件都相同的实验，叫做对照实验。对照实验是科学探究中常用的一种实验方法，它可以用来验证假设、探究因果关系等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期第一次质量检测 初一生物试题 （考试时间：30分钟；满分：80分） 说明： 1．本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共24题。第Ⅰ卷为选择题，共20小题，20分；第Ⅱ卷为非选择题，共4小题，30分。 2．所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 第Ⅰ卷 一、选择题（每题1分，共20分） 1. 生物都具有一些共同的生命现象，下列各项属于生物的是（　　） A. 肉质叶像石头的石头花 B. 长蘑菇的朽木 C. 鱼的化石 D. 蠕虫病毒 2. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列属于生命现象的是（　　） A. 种子萌芽 B. 冰雪消融 C. 火山喷发 D. 钢铁生锈 3. 2022年12月，人工智能聊天机器人ChatGPT刷爆网络，以下哪一项是ChatGPT能完成的（ ） A. 和你一起进行呼吸 B. 和你一起长大 C. 对你提出的问题进行回应 D. 通过吃饭获取营养 4. 2023年12月18日23时59分，甘肃省临夏州积石山县发生6.2级地震，已造成135人遇难。地震发生后，埋在废墟中的人，不论是自救还是他救，都必须首先保证呼吸的通畅。若等待救援时间过久，可以通过饮用自己的尿来补充体内的水和无机盐，还可以通过食用少量蚂蚁、蚯蚓等无毒食物，来保持体内的能量供给。“呼吸”、“饮用水和无机盐”、“食用蚂蚁”等主要体现了生物的哪一项基本特征（　　） A. 生物由细胞构成 B. 生物具有新陈代谢 C. 生物能生长发育 D. 生物能繁殖 5. 我国伟大的科学家“杂交水稻之父”袁隆平毕生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为我国粮食安全、农业发展和世界粮食供给做出了杰出贡献。杂交水稻的成功育种体现的生物特征是（　　） A. 生物能生长发育 B. 生物具有遗传与变异的特性 C. 生物能够对外在刺激做出反应 D. 生物能排出体内的代谢废物 6. 小明在护理一盆景时，在一年多护理过程中，一直在该盆景的同一侧浇水，发现该盆景新生长出的根几乎都是朝着浇水那一侧生长，这体现了生物（ ） A. 能排出体内废物 B. 对外界刺激做出反应 C. 能进行呼吸 D. 能遗传和变异 7. 近日，西双版纳国家级自然保护区科研人员在整理回收红外相机影像资料时发现，放置在勐腊和勐养两个子保护区的红外相机均拍摄到了云豹的清晰影像。科研人员长时间利用红外相机等工具研究动物的行为，主要采用了（　　） A. 调查法 B. 观察法 C. 实验法 D. 分析法 8. 在观察周边环境生物种类的活动中，下列行为正确的是（　　） A. 只记录自己喜欢的生物的名称 B. 观察到的有害生物统统杀死 C. 将奇特的植物带回家研究 D. 对观察到的生物进行真实客观的记录 9. 如图是昆嵛山常见的绿步甲和冰清绢蝶两种不同的昆虫，要弄清楚这两者在形态结构以及生活习性上有哪些差别，下列说法正确的是（ ） A. 需进行较长时间的观察，同时积极思考 B. 只需用肉眼观察即可，不用借助其它任何观察工具 C. 要实事求是，全面、仔细观察，无需与他人交流 D. 观察过程中，可以根据自己的喜好进行记录 10. “可以直接用肉眼，或借助放大镜，显微镜，望眼镜等仪器，或利用照相机，摄像机，录音机等工具，有时还需要测量。”这是对下面哪种科学方法的描述（　　） A. 调查法 B. 观察法 C. 对照实验法 D. 模拟法 11. 下列属于科学思维的过程和方法是（ ） a.观察 b.推理 c.分类 d.建立模型 e.交流 f.维修仪器 A. abc B. abcd C. abcde D. abcdef 12. 科学家曾在火星上发现有流动水的痕迹，并推测“火星可能存在生命”以下概述中可作为支持该推测的理论证据的是（ ） A. 生物能生长和繁殖 B. 生物能进行运动 C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物的生命活动需要水 13. 一般探究过程可以概括为（ ） A. 作出假设→提出问题→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流 B. 提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流 C. 提出问题→实施计划→得出结论→作出假设→表达和交流→制定计划 D. 提出问题→作出假设→得出结论→实施计划→表达和交流→制定计划 14. 下列关于科学思维的叙述不正确的是（　　） A. 只有在科学研究中，需要运用科学思维 B. 科学思维强调独立思考和判断，从多个角度分析问题 C. 逻辑关系的推理可以运用比较、归纳、综合等方法 D. 科学思维不能迷信权威或服从大多数 15. 科学探究式探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是（　　） A. 科学探究要坚持实事求是的态度 B. 科学探究中要善于与人合作交流 C. 在科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据 D. 科学探究的基础是提出问题、作出假设 16. 事实是已经发生或已经存在的事物，观点是个人对事物的看法或判断。事实是观点形成的基础和依据，观点应根据事实形成和提出。观察图片，下列叙述中属于观点的是（ ） A. 叶子上有许多洞 B. 叶子上的洞大小不等 C. 叶子的边缘不完整 D. 这片叶子会因为这些洞枯萎 17. 在设计探究实验时，下列不能作为对照实验变量的是（　　） A. 有唾液和无唾液 B. 35℃和100℃ C. 潮湿和干燥 D. 光线的强弱和土壤的湿润 18. 画思维导图是进行对比的有效方法。观察如图，其中阴影部分是两种生物的共同特征，下列特征不能写在阴影区的是（　　） A. 具有细胞结构 B. 要进行呼吸作用 C. 能够繁殖后代 D. 能够自己制造有机物 19 下列哪些生物不具有细胞结构( ) A. 向日葵 B. 青蛙 C. 新型冠状病毒 D. 酵母菌 第Ⅱ卷 二、非选择题（每空1分，共30分） 20. 葵花采收忙，绘出丰收画。我国多地以向日葵种植作为特色发展方向，助力乡村振兴。根据生物的特征回答以下问题： （1）向日葵是由______构成的，该结构是生物体______的基本单位。 （2）向日葵的花盘受太阳影响会转动，这说明生物具有的特征是______。 （3）向日葵的花凋谢脱落后会结籽，这说明生物具有______的特征。 （4）向日葵的种子种下后长出的是向日葵，这属于______现象；但是，不同的向日葵之间也有差别，这属于______现象。 （5）在进行呼吸时，向日葵需要吸收______，释放出______。 （6）向日葵在各类土壤均能生长，耐盐碱能力强，说明生物能______环境，种植向日葵可以改善土壤的通气性和水分保持能力，说明生物能______环境。 21. 观察是科学探究的一种基本方法。某学校六年级（1）班的学生在老师的带领下观察校园的生物，其中，第一小组的同学做了如下记录。 生物观察记录单 观察人：第一小组全体成员，观察日期：2025-09-10 天气情况：晴 观察地点：教学楼前草坪 观察到的生物数量及特点： 1．马尼拉草数量巨大，植株矮小，遍布草坪； 2．蒲公英36株，野生杂草，在草坪内分散生长； 3．紫薇树3株，花紫色，有淡淡的香味； 4．蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面； 5．蚂蚁70-80只，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物； 6．蜜蜂1只，间歇停落在紫薇树的花上。 （1）观察要有_______，要按照一定的顺序进行，并及时记录。 （2）在观察马尼拉草等植物时，该小组的同学借助的观察工具是______。 （3）在实践活动中，同学们主要用到的记录方法有_______（填字母）。 A. 用手触摸 B. 用耳朵听 C. 文字描述 D. 绘制草图 （4）在观察动物时，要注意它们的_______、生活习性、行为方式等。在观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂_______（填“应该”或“不应该”）删除。 （5）第一小组的同学们计划周末去野外观察生物，需要注意的问题是_______。 A. 不要到危险地方去 B. 防止被动物咬伤、蜇伤 C. 不要伤害动、植物 D. 以上都是 22. 某生物兴趣小组发现，辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生喜爱，有些学生几乎每天都要购买辣条食用。组员疑问：辣条会不会对身体造成伤害呢？现以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。（实验材料：辣条、仓鼠20只、普通鼠粮、可关仓鼠的笼子等）请完善探究方案： 第一步，提出问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗？ 第二步 （1）作出假设：__________。  第三步，制订计划与实施计划： 组别 实验材料 每次投放等量的鼠粮 4个月以后结果 甲组 各10只大小、生长状况、活动能力相同仓鼠 普通鼠粮 10只活动能力正常 乙组 将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣条的鼠粮（大小形状与普通鼠粮一致） 4只已经死亡 6只活动能力弱 第四步，记录结果，得出结论。 第五步，交流讨论： （2）该探究实验的变量是____。 （3）甲、乙两组实验中，起对照作用的是___组。 （4）每组用10只仓鼠，而不是只用1只的原因是____。 （5）分析实验结果，得出的实验结论是____。 23. 小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影．小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案 提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？ （1）做出假设：_____。 （2）实验步骤： ①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干主，湿土（潮湿程度相当）． ②设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放_____． ③在铁盘两侧的中央各放入数量相同的鼠妇，这样设计是为了_____。 ④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土上鼠妇的数量，共统计l0次，然后对统计数据求_____，这样做的目的_____。 实验结果：湿土一侧鼠妇的数量大于干土一侧鼠妇的数量。 （3）分析现象，得出实验结论：_____。 （4）做完实验后，小明应怎样处理这些鼠妇？_____。 （5）这个实验的变量是什么?_____像该实验这样，除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做_____实验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $