第12课《桥》课件-2025-2026学年统编版语文（五四学制）六年级上册

单元训练目标 梳理主要情节，初步感知人物形象，认识小说所反映的社会生活，开拓视野，增长见识。 品味叙述和描写的语言，丰富自己的语言积累。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 12 桥 第1课时 第2课时 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 同学们见过下面的这些桥吗？我们今天要认识的桥是一座窄窄的木桥，看看它给我们讲了一个什么故事吧。 第1课时 新课导入 谈歌，1954年出生，毕业于河北师范大学。中国作家协会会员。1978年开始发表作品。其作品曾获《人民文学》《十月》《当代》等期刊文学奖。 作者简介 主要作品：长篇小说《家园笔记》，中篇小说集《大厂》，短篇小说集《绝唱》等。 山洪：因下大雨或积雪融化，由山上突然流下来的大水。一般分为暴雨山洪、融雪山洪、冰川山洪等。山洪具有突发性、水量集中、破坏力大等特点。山洪及其诱发的泥石流、滑坡，常常造成人员伤亡，毁坏房屋、田地、道路和桥梁等。如果遭遇山洪，我们需要保持冷静，尽快向较高的地方转移；不要沿着行洪道（如山谷）方向跑，要向两侧快速躲避；千万不要轻易涉水过河；如果被山洪困住，应及时寻求救援。 资料介绍 淌（ ） 揪（ ） 狞（ ）笑 沙哑（ ） 放肆（ ） 废（ ）话 搀（ ）扶 祭奠（ ） 势不可当（ ） 跌（ ）跌撞撞 字词学习 tǎnɡ jiū nínɡ 读读写写 yǎ sì fèi chān diàn dānɡ diē 倒 ____（倒立） ____（倒闭） dào dǎo 多音字 当 ____（当下） ____（恰当） dānɡ dànɡ 折 ____（曲折） ____（折本） ____（折腾） zhé shé zhē 哄 ____（哄闹） ____（哄骗） ____（起哄） hōnɡ hǒnɡ hònɡ jiū （揪）住 啁（啾） 形近字 diē（跌）倒 飞yuè（跃） zhì（秩）序 nínɡ （狞）笑 叮（咛） 安（宁） tǎnɡ 流（淌） （躺）下 （倘）若 chān（搀）扶 眼chán（馋） chán（谗）言 zūn（尊）重 祭diàn（奠） mò（莫）名 重点词语 势不可当 跌跌撞撞 放肆 搀扶 用手轻轻架住对方的手或胳膊。 来势迅猛，不可抵挡。 状态词。形容走路不稳。 （言行）轻率任意，毫无顾忌。 这篇小说不长，却讲述了一个震撼人心的故事。朗读课文，感知主要情节，试着用自己的话复述这个故事。 读课文时，注意刻画人物的句子，边读边将这些句子画下来。 初读课文 预 习 说一说：老支书给你留下的初步印象是什么样的？ 舍己为人 沉着冷静 大公无私 …… 自由读课文，想一想：课文的哪几个自然段写了故事的起因、经过、结果？ 品读课文 第1—6自然段 起因：山洪暴发 第7—23自然段 经过：疏导撤离 第24—27自然段 结果：英勇殉职 12 状元成才路 状元成才路 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：…… 文中许多动词运用得十分精当。读下列语句，体会加点动词的表达效果。 “蹿”“舔”都是比拟的修辞手法，将洪水当作野兽，展现了洪水的凶险、狂暴。 这三个动词都极富力量感，写出了老汉的果断，也似乎有一些恼怒，与他前面的冷静、坚定、岿然屹立形成对比。 木桥开始发抖。开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。 “呻吟”与“痛苦地”连用，用拟人的修辞手法将无生命之物写得好似有生命、有情感，从而生动地写出了木桥的脆弱。 “爬”用比拟的修辞手法，写出了一种步步紧逼的感觉，突显了情势的危急。 这篇课文多用短句，且多单句成段，营造出一种急促、紧张的气氛。朗读全文，注意体会。 ［朗读提示］朗读时，要读出洪水肆虐时情况的危急、人们的慌乱和老汉的沉着、镇定。文中老汉的话要读得坚定、果敢，语调激昂，语速较快。文中最后写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，读时语气应悲壮。 品读课文 课文围绕“木桥”写了哪些矛盾冲突？ 第2课时 第一次冲突（7—9）——村民们慌不择路“逃”向木桥，与老支书如山般地“站”在桥前的情形冲突。 第二次冲突（10—13）——个别党员“党员也是人”的抱怨，与老支书“一切为了群众”的党性原则产生冲突。 第三次冲突（14—16）——因党性原则，老支书“揪”出抢在队伍前列的一个党员小伙子。 第四次冲突（17—23）——木桥摇摇欲毁时，老支书与小伙子为推让对方过桥而再次冲突，但都不幸遇难。 老支书是一个怎样的形象？找出文中描写其动作、语言、神态的句子，并结合相关情节，说说你的理解。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 惊慌 你拥我挤 往南跑 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 只有北面有座 窄窄的木桥 人们又疯了似的折回来。 疯了似的折回来 慌不择路 场面混乱 出路在南边吗？ 第一次冲突 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉 一座山 比喻 这是一个 的老汉！ 沉着、镇定 神态、动作描写 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 他以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序地撤离。号召党员排在后面，体现了党的先进性。 这是一个 的党员！ 舍己为人 语言描写 第二次冲突 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。 老汉自己就是党员，他自己率先示范，用人格魅力感染了其他党员，所以“没人再喊”。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 这是一个 的老汉！ 不徇私情 语言、动作、神态描写 第三次冲突 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 在自己和小伙子面前，老支书把生的希望留给了小伙子，体现了他伟大的父爱。 这是一个 的老汉！ 无私无畏 语言、动作描写 第四次冲突 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能活下来。看到自己的儿子被洪水吞噬，他的内心无比痛苦，对儿子感到无比愧疚。 这是一个 的老汉！ 英勇献身 神态描写 老汉是个怎样的人？ 威信极高 舍己为人 忠于职守 镇定、睿智 不徇私情 无私无畏 …… 英勇献身 再读课文，想想： 这究竟是一座什么样的桥？ 生死桥 逃命桥 生命桥 救命桥 希望桥…… 读一读文中描写暴雨、洪水、桥和人群的句子，说说这些描写有什么作用。 写暴雨、洪水，着力突出的是其狂暴、凶险。 写桥，突出的是其脆弱，更表现出局面的危急。 写人群，重点表现人群的慌乱，以及他们在老汉的指挥下有序地脱险。 这些描写，生动再现了故事发生的危急情境，衬托出老汉在特殊环境中的镇定心理和挺身而出的魄力，间接塑造了老汉这一人物的英雄形象。 山洪咆哮着 洪水的狞笑 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 跌跌撞撞 乱哄哄 课文最后才点明两个人物之间的关系，一是可以在前面制造悬疑效果，如老汉当时为什么要冲上去揪出小伙子，为什么“凶得像只豹子”；二是在结尾形成强烈的情感冲击，让读者在震撼中再度体味英雄的崇高境界。 课文直到结尾才点出老支书与小伙子的关系，这样写，有什么好处？ 桥 洪水：势不可当 人们：惊慌逃离 山洪暴发 人们：乱哄哄 老汉：临危不乱 疏导过桥 祭奠亲人 老太太祭奠丈夫和儿子 桥塌人逝 桥：呻吟、垮塌 老汉：英勇献身 结构梳理 主题概括 本文叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。在党性面前，他一视同仁，要求同是党员的儿子把生的希望让给别人；在人性面前，他又推儿子先走，把死的危险留给自己。他用一位共产党员的信念和一个父亲对儿子的爱筑起了一座不朽的桥梁。 拓展延伸 1.描写洪水凶猛的词语： 惊涛骇浪 排山倒海 泛滥成灾 翻江倒海 2.描写无私奉献的诗句： （1）春蚕/到死/丝方尽，蜡炬/成灰/泪始干。 ——［唐］李商隐《无题》 释义：春蚕到死时，方才吐完它的丝；蜡烛点到烛芯成了灰烬， 烛泪方才变干凝固。 （2）落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。 ——［清］龚自珍《己亥杂诗》（其五） 释义：落花纷纷不是无情飘落，它们化作春泥培育更多的新花。 写一篇简短的读后感。 搜集具有崇高精神的共产党员的名字和事迹并与同学们交流。 课后作业 $