第三单元素养评估卷-【优+密卷】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

优+密卷 第三单元素养评估卷 C用时：60分钟 五年级上册语文·P ★满分：100分 题号 四 五 N 七 总分 等级 得分 ○民间故事就是劳动人民创作并传播的口头文学作品，民间故事寄托了劳动人民的美 好愿望。翰林小学文学社团发起了“走进民间故事”的主题活动，快来参加吧！ 任务一：民间故事我积累 架 一、读下面一位导游介绍的雷峰塔的故事，请你完成下面的练习。(13分) 9⊙⊙ 弥 千年蛇妖白娘子与许仙①ji怕hūn后，②两人fa shi要幸福地度过一③bèi子。老和尚 法海④ding zhǔ许仙要防备自己的⑤qi子，她是一条罕(hǎngǎn)见的蛇精，许仙认为法 海说的是⑥huang huà。许仙按照法海的指，点，在用粮食酿(liang niàng)的酒中加入了雄 黄，让白娘子喝下。白娘子酒后现出原形，吓死了许仙。白娘子悲痛万分，在⑦jā0ⅱ与 ⑧huihèn中盗取仙草，让许仙复活了。后来，白娘子被法海压在雷峰塔下，他们的孩子考 中状元后救出了白娘子，一家人最终团聚。 1.读拼音，拼写字词。(7分) 封 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 0 2.用“√”给文段中的加点字选择正确读音。(2分) 3.文中拼写的词语④的近义词可以是： (2分) 4.上面文段描写的是中国四大民间故事之一《 》,另外三个民间故事分别是 (2分) 线 二、阅读民间故事，不仅让翰翰了解了精彩的故事大意，更重要的是，她积累了很多的字词， 你也来积累吧！(16分) 1.下面是翰翰积累的词语，你会读吗？其中完全正确的一组是(2分) A.酬谢(ch6u) 恳请(gěn) B.穿梭(shuo) 瞌睡(kē) 安 C.珊瑚(san) 礁石(jiāo) D.拗不过(niù) 筛选(shai) 2.阅读故事过程中，轩轩遇到了一个多义字，请你帮她选择恰当的解释吧。(4分) 扶：①搀，用手支持着人或物使不倒；②支撑在别的物体上，使自己不倒或立起；③用手帮 助躺或倒的人坐或立，用手使倒下的东西竖直；④帮助，援助。 (1)他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走 去。 ( (2)通过“精准扶贫”这一爱心举动，山区的百姓终于过上了幸福而美满的生活。( ) 烂 (3)狂风暴雨过后，农民们赶紧来到田地里扶苗。 (4)站在大桥上，他手扶栏杆望着远处水天相接的地方，心思又回到了家乡。 3.下面是林林在阅读时积累的词语，她打算在写文章时用上它们，请你帮她补充完整，并分 类吧。(10分) ①( )盆大雨 ②飞( )走( ③相( )为命 ④( )天动地 ⑤富丽()皇 ⑥怒气( )( ⑦美中( )( ) ⑧一( )一( ) ⑨( )真( )确 (1)描写自然现象的词语是( ),请再写一个这样的词语：( )。 (2)描写建筑物的词语是( ),描写人物心情的词语是( )。 (3)带有数字的词语是( ),请再写一个这样的词语：( )。 三、根据要求完成下面的句子练习。(8分) 1.阅读中翰翰收集了一些有趣的俗语和成语，它们虽然形式不同，但是表达的意思却相同。 (2分) 请仿照例句，用上“打开天窗说亮话一直言不讳”写一句话。 例：（吃水不忘挖井人一—饮水思源）中国共产党领导人民共创幸福生活。吃水不忘挖井 人，英雄人物将永远活在我们的心间；饮水思源，我们无限缅怀他们的丰功伟绩。 2.下面这句话是轩轩阅读民间故事时摘录的一句话，读一读完成练习。(6分) 她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？ (1)这句话是对人物的( )描写。(2分) A.心理 B.动作 C.语言 D.外貌 (2)请运用这一描写手法写一写你在考试时的表现。(2分) (3)把这句话换一种说法，意思不变。(2分) 任务二：分享民间故事 四、根据自己阅读的民间故事，填一填。(5分) 1.七夕今宵看碧霄， ,穿尽红丝几万条。 2.《猎人海力布》中海力布是一个 的人。《牛郎织女》中的牛郎和织女 代表 的人，王母娘娘代表 的人。 五、跨学科演故事。(6分) 翰翰所在的五年级一班要策划下面的舞台剧，请你完成下面的任务吧。 剧本：“鹊桥相会” 道具： 等。(3分) 台词： 牛郎：织女，我们终于又见面了，你看咱们的两个孩子也长大了。(3分) 织女： 牛郎： 织女： 0 任务三：读民间故事，学阅读方法 六、阅读大舞台。（22分) (一)阅读下文，回答问题。(9分) 牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛 郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。 他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话， 可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解 的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。 1.用一句话概括这段话的主要内容： (2分) 2.读写联动创造性地复述故事，在故事比较简略的地方可以展开想象。读句子，想想牛 郎会怎么说，把情节补充完整。(2分) 他常常把看见的、听见的事告诉牛… 3.语文要素)创造性地复述故事，可以改变叙述的角度，试着把文中画“”的句子变成 内心独白的语言。(3分) 4.课文中有很多不可思议的情节，下面哪一个情节与选段相照应？(2分) ( A.老牛突然会说话了。 B.老牛知道织女何时会到人间来。 C.老牛知道织女会成为牛郎的妻子。 (二)阅读下文，回答问题。(13分) 有一天，终南山上的八位仙人腾云驾雾来到了东海上的蓬莱仙岛。 他们在蓬莱仙岛上东走走，西转转，玩得很快活。众仙站在山崖上看海景，吕洞宾说： “哎呀，你们看前边那一片黑乎乎的是什么？”汉钟离说：“那不是一些海岛吗？咱们到海岛 上去看看好不好？”神仙们都乐意去看看，可是在海边找不到船，怎么办呢？吕洞宾说：“咱 们显显各自的本事吧。” 于是，铁拐李顺着山崖扔下铁拐，铁拐一落到海上，就镇住了一层恶浪。铁拐李跳下山 崖，说：“我先走了。”众仙人一看，铁拐变成了一条独木舟，铁拐李坐在舟上眉开眼笑。汉钟 离着急了，他拍拍肚皮说：“看我的！”说着，抽出扇子，吹口仙气，说声“变”，扇子一下子变到 一丈多长。汉钟离坐在扇子上，嘻嘻哈哈地追铁拐李去了。紧接着，张果老投下纸驴，何仙 姑扔下荷花，吕洞宾甩出宝剑，韩湘子放下紫金箫，蓝采和拿出拍板，曹国舅擎起玉板。八 仙来到海面，嬉闹一阵，就开始各显神通向海岛奔去。 仙人们正走着，蓝采和突然落后了。他说：“你们先走，我试试我这块拍板的神通到底 有多大。” 这时候，东海龙王正在宫里议事，只见水面上掠过一道白光，把水晶宫照得透亮。他觉 得奇怪，忙派三太子到海面上看看是怎么回事。三太子带了一群龙兵在海上转了一圈，只 见蓝采和脚下踩着一块拍板，浮海而过。 三太子让龙兵把拍板同蓝采和一起劫进龙宫。三太子把蓝采和关押好，自己拿着拍板 高高兴兴地去见龙王了。 再说众仙登岸后，不见了蓝采和，他们就在岸边等。等了一阵，等得不耐烦了，可怎么 也看不见蓝采和的踪影。还是铁拐李脑子快，他一想，说：“不好，一定是东海龙王把他扣住 了，咱们还是到龙宫里去找找吧。”张果老拦住他说：“说的倒是，不过你喝了酒，可别酒后闹 事。我看，你还是别去的好。”吕洞宾急了，先跑到海边去找蓝采和，找了半天也没找到，他 就站在岸边喊道：“东海龙王你听着，你把人还给我，万事俱休；要是不还，我就放把火把海 水烧干！” 三太子听见吕洞宾的喊叫声，根本不把他放在眼里。他指着吕洞宾的鼻子骂道：“你休 要口出狂言，快给我滚回去，要不连你一块儿抓进龙宫。” 吕洞宾大怒，拔出宝剑就向三太子刺去。三太子打不过他，钻进海里逃跑了。吕洞宾 随后把火葫芦投进海里，吹了一口仙气。这下可好，海水被烧得直冒热气，像开了锅似的。 龙王在龙宫里热得躲也没地方躲，藏也没地方藏，赶紧吩咐龙兵放人。吕洞宾见蓝采 和回来了，这才收了火葫芦，陪他一块儿去找众仙人了。 1.给这段文字加上合适的题目。(2分) 2.填出下面句子所使用的描写方法，填序号。(3分) A.语言描写 B.动作描写 C.神态描写 (1)吕洞宾大怒。 (2)吕洞宾随后把火葫芦投进海里，吹了一口仙气。 (3)吕洞宾说：“咱们显显各自的本事吧。” 3.根据文章内容填空，填序号。(4分) 仙人们过海的方式各有不同，如韩湘子利用 过海，曹国舅利用 过 海，汉钟离利用 过海，张果老利用 过海。 A.铁拐B.扇子C.紫金箫D.拍板E.玉板F.纸驴 4.简要概括短文的主要内容。(4分) 七、习作天地。(30分) 你读过哪些令人印象深刻的民间故事？请你复述一个吧。可以加上自己的想象，也可 以根据需要缩写内容。想象要合理，缩写时注意故事情节的完整性。不少于450字。6.不能，原文是按动作、气味、声音的顺序 排列的，放到第4自然段的后面就不能 跟上文的顺序照应了。 七、写作提示：要抓住陌生人的外貌特点，通过 语言、动作、心理活动等描写，写出这个人 的特点，注意叙事要做到内容具体。 第三单元素养评估卷 一、1.①结婚②发誓③辈④叮嘱⑤妻 ⑥谎话 ⑦焦急⑧悔恨 2.han niang 3.示例：叮咛嘱咐 4.白蛇传《牛郎织女》《孟姜女哭长城》 《梁山伯与祝英台》 二、1.D 2.(1)①(2)④ (3)③(4)② 3.①倾②禽兽③依 ④震⑤堂 ⑥冲冲⑦不足⑧五十⑨千万 (1)① 乌云密布 (2)⑤⑥(3)⑧⑨五光十色 三、1.示例：咱们是无话不谈的知心朋友，没必 要转弯抹角，有什么事请打开天窗说亮 话，直言不讳才是真正的朋友。 2.（1)A (2)示例：考试时，我想，一定要细心审 题，每个题目都要准确理解，这样才能取 得好成绩。 (3)她常常想，人人说天上好，天上好，天 上没有什么好的。 四、1.牵牛织女渡河桥家家乞巧望秋月 2.乐于助人、勇于献身勤劳善良、追求幸 福专横、残暴 五、示例：牛皮两个筐扁担 我太想你们了，孩子们平时听话吗？你们 生活得好吗？ 他们俩很听话，能帮我做一些事情了。你 在天上也还好吧？ 我还好，就是每天织彩锦，每天被王母娘娘 监视着。 六、（一）1.牛郎常常跟老牛说话。 2.示例：老牛，今天我听到村东头的王大叔 说河对岸的青草又肥又嫩，咱们明天就 去那里看看，怎么样？ 3.示例：自从爹娘死后，我就只有你一个相 依为命的亲人了。如今，都没有人陪我 说会儿话了。要是你能开口，和我说会 儿话，安慰安慰我，那该多好啊！ 4.A （二)1.八仙过海 2.(1)C(2)B(3)A 3.C E B F 4.八仙依靠自己的本事过海，可是蓝采和 半路因被龙宫三太子关押，迟迟未和大 家会合，后因其他仙人帮助也通过了 东海。 七、写作提示：选材要适当，要保证故事情节完 整，缩写的故事要具有一定的感染力。 第四单元素养评估卷 一、1.①祭②乃③拘④销烟⑤试验 ⑥览⑦疆土⑧境界⑨辉煌● 2.你们的父亲 不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 二、1.(1)shǒu-sǒu(2)jue-jiǎo (3)lǔ—1ǚxi-ti 2.C3.(1)C(2)C4.B 三、①沥血②智谋③多事④离所 ⑤泰安⑥诡计⑦积虑⑧盛世 1.①⑦2.④⑤3.② 四、1.动作海岛、祖国守岛的战士们 2.(1)B圆明园的毁灭给人类文化史造 成了巨大损失(2)A (3)示例：广州是一座美丽的花城，也是一 座世界闻名的大都市。 44 五、1.国家没有统一爱国之情 三、1.A2.D3.A4.B 2.暖洋洋的春风苟且偷生 四、1.王母娘娘非常痛恨织女留在人间，发誓 3.对国家有用变得强大起来 要抓回来严厉惩罚她。 4.希望赞美 2.美中不足：这篇文章介绍了水的循环，图 六、（一）1.金碧辉煌玲珑剔透热闹田园 文并茂，浅显易懂，就是错别字有 风光 点儿多。 2.古代文人的诗情画意西洋景观 3.(1)B(2)对桂花的喜爱 3.因为圆明园里收藏着最珍贵的历史文 (3)桂花盛开的时候，不说香飘十里，至 物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、 少前后左右十几家邻居，都浸在桂 宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇 花香里。 珍异宝。所以圆明园是当时世界上最大 4.提示：展开想象，言之有理即可。 的博物馆、艺术馆。 五、1.一日难再晨及时当勉励陶渊明 4.C 2.莫等闲空悲切岳飞精忠报国 5.作者运用对比手法，通过昔日圆明园的 3.王师北定中原日家祭无忘告乃翁 辉煌壮观让读者记住屈辱的历史，增强 4.暖风熏得游人醉直把杭州作汴州 读者的民族使命感，激发人们对祖国灿 林升 烂文化的热爱之情。 六、（一）1.(1)向日葵 (二)1.CAB (2)示例：邓稼先张桂梅 2.(1)艾青、洗星海、蔡希陶、高尔基突出 (3)菊花牡丹花 故乡在游子们心中的重要性过渡 2.C 中心 (二)1.散漫 密密匝匝馨香、白、淡红 (2)AC D A DE 2.D 3.短文表达了作者对故乡、对祖国的热爱 3.水墨菱塘 采菱女采菱灶上煮菱角 之情。游子无论身在何方，也无法割舍 4.示例：①表达了作者对菱角的喜爱与 对故乡、对祖国的眷恋和牵挂。 赞美之情 七、写作提示：结合课文内容和自己的实际来 5.②都写了故乡的事情，而且“我又徜徉 谈，要体现正能量，写出真情实感。 在故乡的画卷中了”和“我又想起了在故 乡童年时代的‘摇花乐’”两者都是想念 期中素养评估卷（一） 故乡事物，所以选第②句。 一、1.①缺少②杭州③依托④无拘无束 七、写作提示：展开丰富的想象，可以从环境、 ⑤饱览⑥白鹤⑦奉献⑧境界 工作、生活的变化这些方面来写，要表达出 2.D 对二十年后家乡生活的向往之情。 二、1.B笑面虎墙头草铁公鸡 期中素养评估卷（二） 2.全世界都知道，形容非常出名 闻名天下 -、l.diyùying ru