第六单元素养评估卷-【优+密卷】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

2.①侵略②挨家③罪行④胆怯 ⑤党⑥奉献⑦堡⑧疆土⑨挽救 3.A.家破人亡B.流离失所C.太平盛 世D.安居乐业 二、l.rèn任丘dai等待 2.w十① 3.凄妻部陪艰坚妨防 三、1.B2.C 四、1.示例：(1)被关在黑屋子里让她没日没 夜地织布不让她吃饱 (2)我想回到人间去过幸福的生活 你 破坏了天庭的规矩，就别想这件事了 我想见见我的家人那就准许你们一年 只见一次面吧 2.(1)率摔(2)非常极了(3)冷笑 微笑集中全部 3.示例：68件流失英国的文物成功追索 回国。 五、1.莫等闲白了少年头 2.其道大光一泻汪洋 潜龙腾渊 乳虎 啸谷千古八荒 3.圆明园的毁灭变得伟大富强了 4.(1)死去元知万事空但悲不见九州同 (2)我劝天公重抖擞不拘一格降人材 六、示例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 彭士禄 隐姓埋名几十年，为我国核潜艇和核电站 事业奉献了毕生精力，为核潜艇研制和跨 越式发展做出了卓越贡献，人选感动中国 2021年度人物。 七、（一）1.丝绸之路经济带21世纪海上丝 绸之路 2.张骞郑和习近平总书记 3.铁路公路航运欧洲非洲 (二)1.(1)短文中指的是茫耶主动要求承 担取谷种这个艰巨的任务。 (2)短文中指的是茫耶在取谷种的过程中 经历了各种各样的艰难困苦。 2.这些数字充分说明了茫耶在取谷种的路 上克服的困难很多。 3.ABD 4.起因：世间没有五谷，人们需要到很远的 一个神洞里取藏着的谷种。 经过：茫耶历尽千辛万苦拿到了谷种。 结果：茫耶拼尽全力把谷种带回家乡，自 己却累死了。 八、写作提示：先补全题目，然后写出你的发 现，并写出你从中得出的道理。 第五单元素养评估卷 -、1.xùn zhi chàxie 2.①玲珑②光滑③清秀④区域 ⑤梳理⑥粮食⑦捕杀⑧做窝 二、1.B2.D3.C 三、1.A2.B3.B4.A5.C 四、1.示例：松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫 声还要尖一些。 2.打比方示例：蒲公英的种子从空中飘 落下来，像一个个小伞兵。 3.白鹭全身的羽毛雪白，身材匀称，嘴长， 呈铁色，脚则为青色，长短、颜色都恰到 好处。那青色的脚，多长一分则觉得太 长，少长一分则觉得太短，颜色如果再素 一些，那就太白了，但如果再深一点，又 觉得有点黑。 4.提示：将“不但”改为“虽然”；将“产生”改 为“发生”；将“致使”放在“空间站计算 机”前面。 五、1.距离远体积大温度高关系密切 2.比喻拟人外形特点生活习惯 六、1.示例：动物是人类的朋友！ 2.(1)灭鼠专家(2)森林医生 (3)营养专家 3.示例：①对动物最好的保护，就是让它们 下，是妈妈给我喂药的身影。妈妈那无微 自由地生活。②野生动物不是商品，生 不至的爱带给我太多太多的温暖… 命无价，不要图财害命。 2.示例：这是我第一次上台表演，我很不自 七、（一）1.眼睛身体四肢 然地走到台上的钢琴旁，很不自然地鞠 2.衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外 躬，手很不自然地放在钢琴键上，极其紧 漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘 张地开始了我的表演。 到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 五、1.母爱深情敬爱 打比方漂亮、用处独特 2.姑爹的小渔船父亲的爱父爱的伟大 3.总起A 3.克俭于家由俭人奢易当思来处不易 4.外形充满了喜爱之情 恒念物力维艰 5.C 六、示例：错误他对林林太严格了，这样可能 (二)1.第一行：外在形态 会导致林林在学习上丧失信心，一遇到考 第二行：在水上活动，善于航行 试就会害怕。 热爱自由，独立 先鼓励我，帮我树立克服困难的信心，然后 与我一起寻找克服困难的办法。 2.打比方航行术的最美的模型 七、（一）1.B 3.A 2.掏钱数钱 母亲给钱投入工作 4.文中的句子运用了排比的修辞手法和恰 3.养儿女的不易同情理解抱怨 当的词语，语言生动传神，具有文学色 责备 彩。题目中的这段话则运用列数字的说 4.①不辞辛苦②争分夺秒③惊讶 明方法，内容简洁明了，语言精练平实。 ④酸楚 八、写作提示：可以先介绍事物的外形特点，再 (二)1.第一行：父亲怒骂“我”父亲看 介绍用途。抓住颜色、形状、构造、功能、作 “我”摇船第二行：辛劳慈祥 用等方面来介绍，用上恰当的说明方法，发 2.①急切②愧疚( ③慌张 挥想象，把事物介绍得生动具体。 3.ABCD 第六单元素养评估卷 4.①结构上首尾呼应；②突出了短文的主 旨，父亲的船在“我”心目中神圣庄严， 一、1.①煮②碌③脊背④疼⑤陪伴 “我”渴望成长为像父亲一样的男子汉； ⑥酷暑⑦忍耐⑧考⑨启迪 ③以梦境结尾，言有尽而意无穷，可以引 2.⑧①⑥⑤②⑦ 起读者的回味。 二、1.C2.D3.(1)D(2)C(3)A 5.船父亲对孩子深沉的爱以及孩子对父 4.A 亲无尽的思念和敬爱 三、①魂魄②欲聋③恋恋 ④变化 八、写作提示：可以先把要说的话用提纲的形 ⑤既往⑥人山 式列出来，然后从中选出几个最想说的写 1.⑤①2.⑥② 成一封信，并找个合适的机会给爸爸妈妈 四、1.示例：灯光下，是妈妈辅导我写作业的身 看一下。要用恰当的语言表达自己的看法 影；灯光下，是妈妈为我铺床的身影；灯光 和感受。优+密卷· 第六单元素养评估卷 何用时：60分钟 五年级上册语文·P ★满分：100分 题号 四 五 七 八 总分 等级 得分 ○翰林小学校报要出版一期“感恩父母”的专题，请你也来参与吧！ 一、这是本次活动策划轩轩同学拟写的一份导语。读一读，完成练习。（10分) 爱是什么？爱是母亲起早为你①zhǔ饭时忙②Iù的身影，瘦弱的③jibi,④tng爱的 州娘 架帽海 目光，以及在你身边的默默⑤pibàn;爱是父亲不辞辛劳地工作，对严寒⑥kùshǔ的⑦rěn ⊙⊙⊙ 弥 nài,在你⑧kǎ0试失利后对你的激励，以及对你淳谆教导带给你的⑨qidi。 州舰 1.读拼音，拼写词语。(7分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 2.文段中“辞”在字典中的解释如右图。请为 ①文辞；言辞：心令 下面词语中加点字选择正确解释。(3分) 辞（醉、‘辤）失文学的种 体裁：楚~|~赋。③古体诗的一种：《木兰~》。 不辞辛劳( ) 修辞手法( ④(Cí)名姓。⑤告别：~行|告~|不~而别。 封 请辞( 不辞而别( ⑥动辞职：~呈|请~|~去主任职务。⑦动辞 先唐辞赋( 辞退( 退；解雇：他被经理了。⑧躲避；推托：推~ 阳 不~辛苦。 二、同学们用生动的文字刻画了父母的形象，请你完成下面的练习。(9分) 1.加点字的读音全部正确的一项是(2分) A.噪声阵阵(zào) 神情压抑(y) 慈祥(xiang) B.神情疲惫(pei) 精神恍惚(hu) 自嘲(chao) 线 C.褐色上衣(hè) 褪色布兜(d6u) 茧子(jian) D.面色颓废(tu) 言语谨慎(jin) 缴费(jǎo) 2.在描写中，下面加点词语运用有误的一项是(2分) 杏 A.秋后的原野，呈现在我们面前的是一幅颓败的景象，毫无生机可言。 B.合上书，他又陷入了书中的故事情节中，不一会儿眼前浮现出金戈铁马的场景。 C,浓雾散去，小山的轮廓慢慢地显现在我的眼前。 D.这首小诗不仅构思精致，而且立意新颖，确是一首绝妙好诗。 3.下面是同学们摘录的刻画父母形象的句子，请你选出句子所使用的描写方法。(3分) A.外貌描写B.动作描写C.心理描写D.语言描写 (1)“哎呀！我的纱衣哪儿去了？谁瞧见了？” (2)捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。 (3)他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 4.对下面场景描写的作用分析最准确的一项是(2分) () 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶…每年卖茧子的时候，我总跟在 父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买批杷吃… A.勾勒出了父亲辛劳的身影和对孩子无私的爱。 B.展现出了父亲的慈祥。 C.暗示了父母的辛劳。 D.写出了“我”对儿时生活的念念不忘。 三、下面是林林同学积累的词语，请试着补充，并完成练习。(8分) ①失()落() ②震耳( )( ) ③()()不舍 ④千( )万( ⑤一如()( ) ⑥( )()人海 1.大学毕业后的姐姐还是和上学时一样， 地喜欢读书，只要一天不读书，就会神不 守舍， 0 2.海塘大堤上早已 ,人们翘首以待大潮的到来，不一会儿远处传来隆隆的响声，声 音越来越大，当 的声音迎面而来时，潮水涌到堤岸边上来了。 四、试着动手写一写。(4分) 1.轩轩写的句子采用了反复的手法，写出了妈妈对她的爱。这带给翰翰心灵的触动，于是， 翰翰也用同样的方法描写了妈妈的爱： 2.读下面的句子，优优同学也想写一写自己第一次上台表演的情景。请你帮她完成吧。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 五、根据所学知识填空，用优异成绩感谢父母。(10分) 1.《慈母情深》一文歌颂了伟大的 ,表达出了母亲对子女的 以及孩子对母 亲的 之情。 2.《父爱之舟》一文中“父爱之舟”既是指 ,也是指 ,歌颂了 3.长辈的教导不能遗忘，爷爷经常这样告诫我：“勤俭是可贵的，利国利家，正所谓‘克勤于 邦， ’。勤俭的习惯需要自觉保持，防止奢靡，因为‘ ,由奢 入俭难’。在生活中要勤俭节约，珍惜劳动成果，做到‘一粥一饭， 半丝半缕， 》” 六、品味不一样的爱，表达自己的爱。(4分) 有一段时间里，林林的学习成绩总是不稳定，忽高忽低，当他考试成绩不理想时，爸爸 会严厉地批评他。批评完之后，爸爸对林林说：“我们爱你，所以严格要求你。” 翰翰：我认为林林爸爸的做法 (正确错误)。因为 轩轩：当我遇到困难时，我的爸爸妈妈是这样做的： 七、读下面关于父母爱的文章，体会别样的恩情。(25分) (一)阅读下面的片段，完成练习。(12分) 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他 们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣 钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他 爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又 陷入手脚并用的机械忙碌状态… 1.这部分描写的是 （A.向母亲要钱B.母亲给钱)的场景。(1分) 2.请用小标题的形式依次概括每个自然段描述的细节。(2分) 工友责问 3.“工友责问”这处细节从侧面写出了母亲 。朗读时，既要读出工友对母亲辛 苦养育儿女的 ,也要读出工友对“我”的 。(5分) 4.最后一处细节描写使用四个“立刻”，写出了母亲什么样的工作状态？“我”又是怎样的心 情呢？写一写。(4分) 母亲的工作状态 ① ② “我”的心情 ◆③ (二)阅读下文，完成各题。(13分) 父亲的船 高巧林 父亲拥有一条船。坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨…总之，无一不是我幼小心 目中神圣而尊严的精神依托。奶奶曾经告诉我，一个旭日东升的早晨，父亲摇船去了村东 的大湖，把我的胎盘扔进汹涌的浪涛里。我听了一震！奶奶却笑了—“湖神会赏你一副 好胆气，长大后才可做像你父亲一样的男子汉！” 父亲的船，驶进我的童年，在冗长蜿蜒的水道上荡漾，颠簸。悠悠的橹桨边泛起一泓泓 欢乐的笑靥(yè)和委屈的泪。 那天，是我永远难忘的日子。一丝纤细的牛草，悄悄地把我的睡梦牵醒。①我揉开惺忪的 睡眼，携上心爱的木刻小舟，还有一只赭(zhě)纹密布的海碗，跃上了父亲的船。（) 晨风中传来咿咿呀呀的橹桨曲。父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背；又从海碗 中取来黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手窝。蓦然回首，村里的那棵银杏树，已在遥远中忽隐 忽现，唯独我心爱的木刻小舟寸步不离地尾随着父亲的船绳。我仿佛第一次看见了生活中 的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩。 江风紧了，父亲上岸拉纤。我立在船头看见，父亲微驼的背上拽着一根粗大的绳索，艰 难的步履在尘沙飞扬的岸滩上，写下一串深沉的脚印。②我再也站不住了，满腔的疚意燃 成一团小男子汉的火焰一我收起舷边拖牵着的木刻小舟，噔的一下跳上岸去，自个儿奔 跑起来！( )父亲那血红的牛一般的双目中，顿时现出莫名的恼怒和痛苦，骂道： “才十三岁的人蛋，就不听话啦！”我流泪了，泪水流成个白亮亮的小河… 傍晚，我从门槛缝里偷出一把钥匙，蹑手蹑脚地开启了父亲的船锁，第一次在村前的小 河里摇开属于我的橹声。③调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。( )歇橹看 时，手窝里磨起了透亮的泡泡。父亲站在河岸边，投来一束慈祥而欣慰的目光，手里还捧着 我那只心爱的小木舟。父亲正重温他早已逝去的童年。 。夜里，我在梦境中真的成了男子汉—独自摇着父亲的船，去了村东的大湖里，尽情又 浪漫地摇啊摇… 1.用简洁的语言概括第3一5自然段描写父亲的镜头，并写出每个镜头中父亲留给“我”的 印象。(4分) 父亲照顾“我 父亲上岸拉船 慈爱 严厉 2.选文中画“ ”的三个句子中加点的字，表达了“我”怎样的心情？填在文中括号里。(3分) 3.作者以“父亲的船”为题的原因是（多选）(2分) () A.“父亲的船”蕴含了深沉的父爱。 B.“父亲的船”是本文的线索，贯穿全文。 C.父亲靠他的船辛苦养育“我”，给了“我”幸福的童年。 D.“我”在父亲的船上看到了父亲工作的艰辛，这让“我”瞬间成长。 4.文章题目是“父亲的船”，结尾处却写“我”梦见自己在摇船。这样写有什么好处？(2分) 5.这篇短文和《父爱之舟》都是回忆性的散文，两位作者都以 作为情感的载体，通 过描写和父亲在一起的一个个生活场景和细节，表现了 。(2分) 八、习作天地。(30分) 题目：爸爸（妈妈），我想对您说 以书信的形式，写一写你想对爸爸（妈妈）说的话。可以回忆和他们之间难忘的事，表 达你对他们的爱；可以讲讲你对一些事情的看法，让他们了解正在长大的你；也可以关注他 们的生活，向他们提出建议。注意书信的格式。不少于450字。