第1章 第2节 第2课时 四季更替 五带的划分-【一本】2025-2026学年新教材八年级地理上册教学设计（中图版2024）

第一章   地球的运动

地球的公转

第二课时  四季更替  五带的划分

一、教学目标  

1. 区域认知 

    通过分析不同纬度地区四季景观差异，理解地球公转的影响。 

2. 综合思维 

    运用地球公转动态模型，解释昼夜长短变化与四季更替的关系。 

    结合天安门升旗时间表，了解太阳直射点移动对生活实践的影响。 

3. 地理实践力 

    开展连续一周正午旗杆影子测量活动，归纳数据变化规律。   

4. 人地协调观 

    通过极地科考站案例，感悟人类活动对自然规律的顺应与利用。 

 二、教学重难点  

1. 四季更替的成因

2. 五带划分的判读标准

 三、新课导入

情境1 国旗教育 

 教师展示天安门广场2023年6~12月升旗时刻表（结合课件）： 

“同学们观察数据，为什么6月升旗时间特别早（04:46），而12月较晚（07:32）？这背后隐藏着什么地理规律？” 

 学生猜想：可能与白天时间长短变化有关。 

情境2 校园探究  

 呈现上周学生测量的正午旗杆影子数据（11:40~12:20三组记录）： 

“为什么同一地点每天正午影子长度都在变化？这与地球运动有何关联？” 

 学生思考：太阳照射角度不同导致影子长短差异。 

情境3 生活决策 

 展示开发商广告语“冬至日全天无遮挡采光”： 

“如果想验证这套房子的采光效果，应该在哪个季节实地考察最科学？为什么？” 

 学生讨论：冬至日正午太阳高度角最低，此时采光最差，需重点考察。 

 四、新课教学 

模块1：四季更替探秘（15分钟） 

 多媒体演示 

播放地球公转轨道动态图（标注二分二至日位置）： 

 师：“观察夏至日北极圈的特殊现象？” 

 生：“出现极昼，说明此时北半球获得热量最多。” 

 案例剖析 

对比哈尔滨冰雪大世界（冬）与海南三亚沙滩（冬）实景图：