第10练《故都的秋》语文拓展模块上册（高教版）江西省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析江西省近三年“三校生”对口升学考试真题命题规律，匠心打造了契合江西省近三年“三校生”对口升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 10 练，是《故都的秋》的课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 10 练 第四单元 故都的秋 一、基础知识 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混（dùn dùn）地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝(chāng)不透，（shǎng）玩不到十足。 1．根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（   ） A．沌  偿  尝 B．饨  偿  尝 C．沌  尝  赏      D．饨  尝  赏 2．对文中加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．diāo  rùn  hùn B．diāo  yùn  hùn C．tiáo  rùn  hùn D．tiáo  yùn  hún 3．画线句用成语概括，最恰当的一项是（   ） A．平淡无奇 B．索然无味 C．味同嚼蜡 D．浅尝辄止 4．下列句子中，没有错别字的一项是（   ） A．秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，尝玩不到十足。 B．最好，还要在牵牛花底，教长着几根蔬蔬落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 C．看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。 D．不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自己的深情。 5．依次填入下列横线处的关联词，最恰当的一项是（   ） 有些批评家说，中国的文人学士， 是诗人， 带着很浓厚的颓废色彩， 中国的诗文里，赞颂秋的文字特别的多。 外国的诗人， 何尝不然？ A．特别    而    那么    而    也 B．尤其    就    那么    但    也 C．特别    而    所以    而    又 D．尤其    都    所以    但    又 6．下列句中的划横线处依次填入的词语最恰切的一项是（   ） ①最好，还要在牵牛花底，叫长着几根 的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉，幽远， ，萧索的 来的。 A．稀稀落落  严厉  感慨 B．疏疏朗朗  严厉  感触 C．疏疏落落  严厉  感触 D．疏疏落落  严肃  感叹 7．《故都的秋》文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”。对这样写的作用分析正确的一项是（   ） A．两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。 B．两种声音的描写，其实没有什么可探究的，就是写实而已，这两种声音那时那地确实有。 C．两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，就显得单调而乏味。 D．两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到了北国秋天的“清、静、悲凉”。 8．“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”出自（   ） A．郁达夫《故都的秋》 B．老舍《济南的冬天》 C．朱自清《春》 D．史铁生《秋天的怀念》 9．下列对《故都的秋》的理解，不正确的一项是（   ） A．文章通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情。 B．作者运用了对比、衬托等手法，将北国之秋与南国之秋进行对比，突出了北国之秋的特点。 C．文中“租人家一椽破屋来住着……自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，体现了作者对宁静、闲适生活的向往。 D．文章语言清新自然，充满了诗意，如“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的”，运用了比喻、对比和拟人的修辞手法。 10．下列对课文的分析不正确的一项是（   ） A．《回忆鲁迅先生》抒发了作者对鲁迅的热爱和怀念之情。 B．《文学是灯》作者从自己的生活和阅读说起，再展开对中外文学源流的叙述，阐发对文学意义的看法：文学如灯，照亮人性之美。 C．《故都的秋》选取了北平各名胜秋天最富有特征的景物，突出了故都之秋“清”“静”“悲凉”的特点。 D．《神的一滴》中的“一滴”既可以指泪水，也可指汗水、圣水。 二、课内阅读（一） 阅读文字，完成下面小题。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 （选自郁达夫《故都的秋》） 11．对这三段描写的景物概括正确的一项是（   ） A．院落秋花  北国槐树  秋蝉残声 B．院落秋色  槐树落蕊  秋蝉残声 C．院落秋花  北国槐树  北国秋蝉 D．院落秋色  槐树落蕊  北国秋蝉 12．选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”，对其作用分析正确的一项是（   ） A．巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清”“静”“悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。 B．就是写实而已，这两种声音那时那地确实有。 C．很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，显得单调而乏味。 D．以声写静，更能让读者感受到北国秋天的“清”“静”“悲凉”。 13．对选文中的分析理解正确的一项是（   ） A．作者选取故都之秋富有特征的景物，向我们展示了故都秋的特点，表达了作者对北国之秋的眷念之情。 B．三段文字，一一对应地表现了北国秋天的“清”“静”“悲凉”。 C．每段文字都将故都之秋和南国之秋进行对比，更加鲜明地表现了作者对故都秋的热爱。 D．每一段都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式。 三、课内阅读（二） 阅读文字，完成下面小题。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 （选自郁达夫《故都的秋》） 14．对选文内容，概括正确的一项是（   ） A．清晨静观 B．落蕊轻扫 C．秋蝉残鸣 D．胜日秋果 15．有关选段景物描写的作用，分析有误的一项是（   ） A．“一椽破屋”等体现了悲凉的特色。 B．“驯鸽的飞声”以声衬静。 C．“很高很高的碧绿的天色”体现了故都的“清”。 D．这幅画面的主体是“院子里面”，画面的背景是“皇城人海”。 16．对“说到了牵牛花，我以为蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”一句，分析不当的一项是（   ） A．“紫黑色次之”与作者当时失意绝望的心情相符。 B．蓝色或白色的牵牛花切合作者当时那种落寞的情怀。 C．这是一种以情驭景，以景显情的写法。 D．蓝色、白色是冷色，能表现故都之秋的“清、静、悲凉”的景物特点。 17．作者希望“在牵牛花底”长着“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作为“陪衬”，是因为（   ） A．只有这样，才能显出牵牛花的勃勃生机，借以表达作者内心的追求。 B．只有这样，才构成一幅完整的图画，秋天的气氛才会显得更和谐。 C．只有这样，才能让人更加体会到秋的意蕴，表现故都的秋“悲凉”的特点。 D．只有这样，才能写出秋天的萧瑟与寒冷，使画面更客观。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析江西省近三年“三校生”对口升学考试真题命题规律，匠心打造了契合江西省近三年“三校生”对口升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 10 练，是《故都的秋》的课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 10 练 第四单元 故都的秋 一、基础知识 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混（dùn dùn）地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝(chāng)不透，（shǎng）玩不到十足。 1．根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（   ） A．沌  偿  尝 B．饨  偿  尝 C．沌  尝  赏      D．饨  尝  赏 2．对文中加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．diāo  rùn  hùn B．diāo  yùn  hùn C．tiáo  rùn  hùn D．tiáo  yùn  hún 3．画线句用成语概括，最恰当的一项是（   ） A．平淡无奇 B．索然无味 C．味同嚼蜡 D．浅尝辄止 【答案】1．C 2．A 3．D 【解析】1．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “饱尝”指充分地品尝，应用“尝”；“混混沌沌”形容糊里糊涂，无知无识的样子，应用“混”。“赏玩”，对景物、古董、艺术等欣赏玩味，应用“赏”。 故选C。 2．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 “凋”应读作diāo，衰败，衰落；“润”应读作rùn，本义为雨水下流，滋润万物；“混混沌沌”中“混”应读作hùn，混杂、不分明的样子，也指糊涂无知的样子，形容迷糊，不清醒。 故选A。 3．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“平淡无奇”，侧重于事物或文章等平常，没有吸引人的地方，主要强调缺乏特色。 B.“索然无味”，形容事物枯燥无味，多指文章。 C.“味同嚼蜡”，形容语言或文章枯燥无味。 D.“浅尝辄止”，略微尝试一下就停下来，指不深入钻研，符合文中江南的秋给人的感受只是“感到一点点清凉”，没有深入体会到秋的韵味的语境。 故选D。 4．下列句子中，没有错别字的一项是（   ） A．秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，尝玩不到十足。 B．最好，还要在牵牛花底，教长着几根蔬蔬落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 C．看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。 D．不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自己的深情。 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“尝玩”的“尝”应写作“赏”。 B.“蔬蔬落落”的“蔬蔬”应写作“疏疏”。 D.“不能自己”的“己”应写作“已”。 故选C。 5．依次填入下列横线处的关联词，最恰当的一项是（   ） 有些批评家说，中国的文人学士， 是诗人， 带着很浓厚的颓废色彩， 中国的诗文里，赞颂秋的文字特别的多。 外国的诗人， 何尝不然？ A．特别    而    那么    而    也 B．尤其    就    那么    但    也 C．特别    而    所以    而    又 D．尤其    都    所以    但    又 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“特别”和“尤其”都表强调。用于强调“是诗人”这一身份，有突出意味，后续搭配更合理，整体更通顺，应选“尤其”。 第二空：“就”表示顺承，“都”表范围，“而”字表轻微转折或递进，排除AC。应选“都”。 第三空：“那么”，表顺承或推论。／“所以”，表示因果关系。因为有这种颓废气质，所以诗文中赞颂秋的文字特别多，语意包含因果关系，排除AB。应选“所以”。 第四、五空：“而”“但”都可表转折，转向谈外国诗人。／“又”表示同样、并行的意思，表示外国诗人也如此，与前面形成类比。“也”没有“又”连贯，排除AB。 故选D。 6．下列句中的划横线处依次填入的词语最恰切的一项是（   ） ①最好，还要在牵牛花底，叫长着几根 的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉，幽远， ，萧索的 来的。 A．稀稀落落  严厉  感慨 B．疏疏朗朗  严厉  感触 C．疏疏落落  严厉  感触 D．疏疏落落  严肃  感叹 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“稀稀落落”，通常用来形容事物零碎稀疏的样子，但更侧重于“稀疏”而非“分布状态”。/“疏疏落落”，稀疏零落，非常零碎。通常用来表示事物某种属性比较松散林散。/“疏疏朗朗”，形容植物稀疏，不茂盛。“疏疏落落”用来形容“尖细且长的秋草”比较合适，能够形象地表现出秋草的状态。 第二空：“严厉”，严肃而厉害。/“严肃”，是令人敬畏、认真的，可以是形容人的状态，也可以形容气氛。与“深沉”“幽远”“萧索”并用，用于“感觉的动物，有情趣的人类”引起的某种思想情绪，用“严厉”更恰当。 第三空：“感慨”，情感愤激，感触，感叹。/“感触”，跟外界事物接触而引起的思想情绪。/“感叹”，有所感触而叹息。与“深沉”“幽远”“萧索”搭配，写跟秋接触而引起的思想情绪，用“感触”最恰当。 故选C。 7．《故都的秋》文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”。对这样写的作用分析正确的一项是（   ） A．两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。 B．两种声音的描写，其实没有什么可探究的，就是写实而已，这两种声音那时那地确实有。 C．两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，就显得单调而乏味。 D．两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到了北国秋天的“清、静、悲凉”。 【答案】D 【详解】本题考查学生对课文基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 A.“也有生机勃勃的一面”错误，《故都的秋》更多表现的是秋的“悲凉”、静谧，而非生机盎然。 B.“其实没有什么可探究的，就是写实而已”错误，实际上，这两处声音描写是有深刻用意的，不是单纯的写实。 C.“很好地写出了北国秋天景色的多样性”错误，没有触及作者使用声音描写的真正目的——通过声音反衬静，突出“清、静、悲凉”的情感氛围。 故选D。 8．“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”出自（   ） A．郁达夫《故都的秋》 B．老舍《济南的冬天》 C．朱自清《春》 D．史铁生《秋天的怀念》 【答案】A 【详解】本题考查学生对文学作品经典语句出处的熟悉程度。 A.语句出自郁达夫的《故都的秋》。这篇散文通过对北平秋色的描绘，抒发了作者对故都之秋的眷恋与深情，文中对北国之秋“清、静、悲凉”特点的描写，奠定了全文的情感基调。 B.《济南的冬天》主要描绘济南冬天的温暖、舒适，突出济南冬天“温晴”的特点，与题干语句不符。 C.《春》着力描绘春天的生机勃勃，从春草、春花、春风、春雨等多个角度展现春天的美好，不会出现描述秋天的语句。 D.《秋天的怀念》是史铁生怀念母亲的作品，借秋天之景表达对母亲的思念以及对生命的感悟，和题干所给内容无关。 故选A。 9．下列对《故都的秋》的理解，不正确的一项是（   ） A．文章通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情。 B．作者运用了对比、衬托等手法，将北国之秋与南国之秋进行对比，突出了北国之秋的特点。 C．文中“租人家一椽破屋来住着……自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，体现了作者对宁静、闲适生活的向往。 D．文章语言清新自然，充满了诗意，如“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的”，运用了比喻、对比和拟人的修辞手法。 【答案】D 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“运用了比喻、对比和拟人的修辞手法”错误，没有对比。把秋比作花、比作酒，运用了比喻的修辞手法，体现江南的秋天不如名花那么鲜艳动人，不如名酒那么醇香醉人；“半开半醉”把秋拟人化，运用了拟人的修辞手法，说江南的秋半开半醉，微开微醉的样子。 故选D。 10．下列对课文的分析不正确的一项是（   ） A．《回忆鲁迅先生》抒发了作者对鲁迅的热爱和怀念之情。 B．《文学是灯》作者从自己的生活和阅读说起，再展开对中外文学源流的叙述，阐发对文学意义的看法：文学如灯，照亮人性之美。 C．《故都的秋》选取了北平各名胜秋天最富有特征的景物，突出了故都之秋“清”“静”“悲凉”的特点。 D．《神的一滴》中的“一滴”既可以指泪水，也可指汗水、圣水。 【答案】C 【详解】本题考查学生对课文相关内容的理解和分析的能力。 C.“选取了北平各名胜”错误，《故都的秋》选取的是最平凡的“皇城人海”中的“一椽破屋”“旧院”，来写自己的所见所感，对北平各名胜只一笔带过。 故选C。 二、课内阅读（一） 阅读文字，完成下面小题。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 （选自郁达夫《故都的秋》） 11．对这三段描写的景物概括正确的一项是（   ） A．院落秋花  北国槐树  秋蝉残声 B．院落秋色  槐树落蕊  秋蝉残声 C．院落秋花  北国槐树  北国秋蝉 D．院落秋色  槐树落蕊  北国秋蝉 12．选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”，对其作用分析正确的一项是（   ） A．巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清”“静”“悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。 B．就是写实而已，这两种声音那时那地确实有。 C．很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，显得单调而乏味。 D．以声写静，更能让读者感受到北国秋天的“清”“静”“悲凉”。 13．对选文中的分析理解正确的一项是（   ） A．作者选取故都之秋富有特征的景物，向我们展示了故都秋的特点，表达了作者对北国之秋的眷念之情。 B．三段文字，一一对应地表现了北国秋天的“清”“静”“悲凉”。 C．每段文字都将故都之秋和南国之秋进行对比，更加鲜明地表现了作者对故都秋的热爱。 D．每一段都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式。 【答案】11．B 12．D 13．A 【导语】郁达夫《故都的秋》以细腻笔触勾勒北国秋韵，通过院落秋色、槐树落蕊、秋蝉残声三个意象群，构建出“清、静、悲凉”的审美意境。文中运用通感手法（如“扫帚的丝纹”），以声衬寂（驯鸽飞声与蝉鸣），在动静相生中展现深沉秋思。对比南北方秋景的差异，既体现地域特色，又暗含文化乡愁。其描写兼具绘画的视觉层次与音乐的韵律感，将古典诗词意境与现代白话散文完美融合，形成独特的忧郁美学风格。 11．本题考查学生概括文章重要情节的能力。 第一段描述了清晨在院落中静观秋景的情景；第二段则通过落蕊轻扫的细节来展现北国槐树的特色；第三段则通过秋蝉的残鸣来传达北国之秋的特有氛围。“院落秋色”“槐树落蕊”“秋蝉残声”准确地概括了这三段文字的内容。 故选B。 12．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 “你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。” 在一片寂静的环境中，驯鸽的飞声显得格外清晰、细微，以这轻微的声音衬托出北国秋天的安静。“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产……这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。”秋蝉的残声是衰弱的，在寂静的氛围中，这种残声更增添了一种悲凉之感。通过这两种声音的描写，以声衬静，让读者更加深刻地感受到北国秋天的“清、静、悲凉”。 故选D。 13．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“一一对应”错误。各有渗透，只是各有侧重。 C.“每段文字都将故都之秋和南国之秋进行对比”错误。第二段没有将两者进行对比。 D.“议论、抒情和说明等多种表达方式”错误。选文以描写为主，辅以抒情，但并未综合运用说明等多种表达方式。 故选A。 三、课内阅读（二） 阅读文字，完成下面小题。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 （选自郁达夫《故都的秋》） 14．对选文内容，概括正确的一项是（   ） A．清晨静观 B．落蕊轻扫 C．秋蝉残鸣 D．胜日秋果 15．有关选段景物描写的作用，分析有误的一项是（   ） A．“一椽破屋”等体现了悲凉的特色。 B．“驯鸽的飞声”以声衬静。 C．“很高很高的碧绿的天色”体现了故都的“清”。 D．这幅画面的主体是“院子里面”，画面的背景是“皇城人海”。 16．对“说到了牵牛花，我以为蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”一句，分析不当的一项是（   ） A．“紫黑色次之”与作者当时失意绝望的心情相符。 B．蓝色或白色的牵牛花切合作者当时那种落寞的情怀。 C．这是一种以情驭景，以景显情的写法。 D．蓝色、白色是冷色，能表现故都之秋的“清、静、悲凉”的景物特点。 17．作者希望“在牵牛花底”长着“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作为“陪衬”，是因为（   ） A．只有这样，才能显出牵牛花的勃勃生机，借以表达作者内心的追求。 B．只有这样，才构成一幅完整的图画，秋天的气氛才会显得更和谐。 C．只有这样，才能让人更加体会到秋的意蕴，表现故都的秋“悲凉”的特点。 D．只有这样，才能写出秋天的萧瑟与寒冷，使画面更客观。 【答案】14．A 15．D 16．A 17．C 【导语】这段文字展现了作者对北国秋景的深刻怀念与细腻感知。虽然多年未见，但对北国秋天的记忆依然鲜活，包含陶然亭、钓鱼台等地的独特美景。作者通过描绘庭院中晨饮浓茶、天空鸽声、槐树日光及牵牛花的细节，突出秋日特有的清新宁静。对于牵牛花颜色的偏好，反映了作者对自然的精致审美。整体上，文字呈现出一种恬静中的轻微惆怅，充满对北国秋天的眷恋。 14．本题考查学生对文本相关内容的理解、分析和概括的能力。 由“早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，可知选文描述的是作者在北平的一个清晨，在一椽院子里观察周围景色所感受到的秋意，所以“清晨静观”概括最为准确。 故选A。 15．本题考查学生分析理解文中景物描写的作用的能力。 D.“画面的背景是‘皇城人海’”错误。画面主体是作者喝茶欣赏秋日清景，背景是破屋和青天，皇城人海是被摈弃在这幕场景之外的。 故选D。 16．本题考查学生赏析文章重要句子的能力。 A.“‘紫黑色次之’，与作者当时失意绝望的心情相符”错误。从选文中可以看出，作者通过选择不同颜色的牵牛花来表达自己对秋意的感受。虽然失意，但不至绝望。 故选A。 17．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 本题在作答时要结合文中作者的感情来思考，作者虽然是在写“秋”，但寄寓的却是自己“悲凉的情感”。“疏疏落落”“秋草”“陪衬”这样氛围的描写，一是与他追求的故都之秋的清、静、悲凉的情调保持一致，二是与作者所处时代在他内心投下的忧虑和冷落阴影呼应，C的分析更准确。 故选C。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $