第13练《石钟山记》语文拓展模块上册（高教版）江西省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析江西省近三年“三校生”对口升学考试真题命题规律，匠心打造了契合江西省近三年“三校生”对口升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 13 练，是《石钟山记》的课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 13 练 第五单元 石钟山记 一、基础知识 1．下列词语中加点字的读音，全部正确的是（   ） A．规矩（ju）    寒暄（xuān）    犒赏（gào）    百无聊赖（lài） B．估量（liáng）    监生（jiàn）    怠慢（tài）    安然无恙（yàng） C．郁热（yù）    间或（jiàn）    谬种（niù）    沸反盈天（fèi） D．服侍（shì）    哺育（bǔ）    讥诮（qiào）    觥筹交错（gōng） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “犒赏”的“犒”应读作kào。 B.“怠慢”的“怠”应读作dài。 C.“谬种”的“谬”应读作miù。 故选D。 2．解释加点的词正确的一项是（   ） A．微风鼓（吹动）浪，水石相搏（搏斗），声如洪（洪亮）钟。 B．今以（用）钟磬置水中，虽（虽然）大风不能鸣也，而况（何况）石乎。 C．余（我）自齐安舟行适（到⋯⋯去）临汝，而长子迈将赴（就职）饶之德兴尉。 D．因（因为）笑谓（对……说）迈曰：汝识（记住）之乎？ 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.“吹动”“搏斗”错误。“鼓”，动词，振动。“搏”，拍打。句意：微风振动波浪，水和石头互相拍打，发出的声音好像洪亮的大钟一般。 B.“用”“虽然”错误。“以”，把。“虽”，即使。句意：现在把钟和磬放在水里，即使是大风大浪也不能使它发出声音，更何况是一块石头呢。 C.正确。句意：我从齐安出发乘船到临汝去，而我的大儿子苏迈将去就任饶州的德兴县的县尉。 D.“因为”“记住”错误。“因”，于是。“识”，知道。句意：于是我笑着对苏迈说：“你知道那些典故吗？” 故选C。 3．以下各句，属于倒装句的一句是（   ） A．请为将军筹之。 B．以是人多以书假余 C．石之铿然有声者，所在皆是也。 D．竖子不足与谋。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.省略句。完整表述为：请（吾）为将军筹之。句意：请允许（我）替将军筹划这件事。 B.省略句。完整表述为：以是人多以书假（于）余。句意：因此，人们大多（愿意）把书借给我。 C.倒装句之定语后置句。正常语序为：铿然有声者石，所在皆是也。句意：石头中能铿铿发出响声的，到处都是这样。 D.省略句。完整表述为：竖子不足与（之）谋。句意这小子不值得跟（他）共谋大事。 故选D。 4．下面对词语的解释，正确的一项是（   ） A．至陋者乃以斧斤考击而求之       考：考究。 B．虽大风浪不能鸣也               鸣：使……鸣。 C．余自齐安舟行适临汝             舟：小船。 D．事不目见耳闻                   目：眼睛 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“考：考究”错误，“考”，敲。句意：而浅陋的人用斧头敲打石头的办法来寻求（石钟山得名的）原因。 B.正确。句意：即使大风大浪也不能使它发出声响。 C.“舟：小船”错误，“舟”，名词活用作状语，乘船。句意：我从齐安坐船到临汝去。 D.“目：眼睛”错误，“目”，名词活用作状语，亲眼。句意：事情没有亲眼看见、亲耳听到。 故选B。 5．下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A. 彭蠡之口有石钟山焉 人常疑之 B. 今以钟磬置水中 而陋者乃以斧斤考击而求之 C. 于乱石间择其一二扣之 不知其浅深 D. 自以为得之矣 郦元以为下临深潭 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A项，结构助词，的/代词，代指“这种说法”。B项，介词，把/介词，用。C项，其中的/代词，代指“石穴罅”。D项，两句话中的“以为”都是“认为”的意思。 故选D。 6．下列对加点词的词类活用现象的分析，错误的一项是（   ） A. 虽大风浪不能鸣也(使动用法，使……鸣) B. 而此独以钟名(名词作动词，命名) C. 事不目见耳闻(名词作状语，用目；用耳) D. 噌吆如钟鼓不绝(名词作状语，像钟鼓一样) 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 D.钟鼓：名词作动词，敲钟击鼓。故选D。 7．下列句子中，句式与其他三句不同的一项是（   ） A. 余是以记之 B. 磔磔云霄间 C. 古之人不余欺也 D. 石之铿然有声者 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 B项为省略句，其他三项为倒装句。故选B。 8．下列句子中加点词语的意义与现代汉语中的意义基本相同的一项是（   ） A. 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 B. 空中而多窍 C. 而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实 D. 余方心动欲还 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 B项，“空中”，古义：中间是空的；今义：天空中。C项，“其实”，古义：事情的真相；今义：表示所说的是实际情况。 D项，“心动”，古义：内心惊恐；今义：内心有所触动。 故选A。 9．下列关于《游石钟山记》的表述，有误的一项是（ ）​ A. 本文作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家” 之一。​ B. 《游石钟山记》是一篇游记，通过对石钟山得名由来的探究，得出 “事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎” 的结论。​ C. 文中提到的郦道元是北魏时期的地理学家，其所著《水经注》是一部综合性地理著作。 D. 苏轼写这篇文章时正处于仕途得意时期，文中充分展现了他积极乐观的人生态度。​ 【答案】D​ 【详解】本题考查学生对《游石钟山记》相关文学文化常识的掌握能力。​ D. 苏轼写《游石钟山记》时，是在被贬谪黄州之后，仕途失意，并非仕途得意时期。该选项表述错误。​ A、B、C 选项表述均正确。​ 故选 D。 10．下列对《游石钟山记》涉及的文学文化知识理解不正确的一项是（ ）​ A. “元丰七年六月丁丑”，“元丰” 是宋神宗的年号，“丁丑” 是用干支纪日。​ B. 苏轼在文中提到的李渤，曾写过《辨石钟山记》，对石钟山得名提出了自己的看法。​ C. 《游石钟山记》属于 “记” 这种古代文体，“记” 主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解。​ D. 苏轼，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称 “三苏”，他们都以散文著称，在文学史上影响深远，其中苏轼在诗歌创作上成就不高。​ 【答案】D​ 【详解】本题考查学生对课文中文学文化常识的理解能力。​ D. 苏轼在诗歌创作上成就极高，他的诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称 “苏黄”。说苏轼在诗歌创作上成就不高是错误的。​ A 选项中关于年号和干支纪日的表述正确；B 选项对李渤及相关作品的表述正确；C 选项对 “记” 这种文体的解释正确。​ 故选 D。 二、课内阅读（一） 阅读文字，完成下面小题。 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人：而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 11．下列句中加点的“之”字，说得正确的一项是（   ） ①而长子迈将赴饶之德兴尉  ②送之至湖口  ③徐而察之  ④汝识之乎  ⑤周景王之无射也 A．①⑤用法相同，②③④用法相同。 B．①②③用法相同，④⑤用法相同。 C．①③用法相同，②④⑤用法相同。 D．①②③④⑤用法全不相同。 12．下列各句中的“得”，意思是“收获”的一项是（   ） A．得双石于潭上，扣而聆之 B．因得观所谓石钟者 C．此余之所得也 D．某亦守法，与公甚相得也 13．下列句子，是宾语前置的一项是（   ） A．余固笑而不信也 B．古之人不余欺也 C．噌吰者，周景王之无射也 D．马之千里者 14．下列句子的翻译，正确的一项是（   ） 余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉。 A．我从齐安坐船去临汝，大儿子苏迈要赶到饶州的德兴县当县尉。 B．我从齐安坐船去临汝，大儿子迈苏要去饶州的德兴县。 C．余下齐安的船，要去临汝，并且大儿子苏迈将要去饶州的德兴县去做县尉。 D．余下的船从临安出发，并且大儿子苏迈要去饶州的德兴县。 15．不是“余心动欲还”的原因的一项是（   ） A．大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人 B．山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间 C．有若老人咳且笑于山谷中者 D．大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝 【答案】11．A 12．C 13．B 14．A 15．D 【导语】这段文字选自苏轼《石钟山记》，通过夜游石钟山的经历，展现了作者求真务实的探索精神。文章以生动的景物描写（如“大石侧立千尺”）和独特的音效摹写（“噌吰如钟鼓”），层层递进地揭示了石钟山得名的真相，最后以“古之人不余欺也”点明主旨，体现了宋代文人重实证的治学态度。 11．本题考查学生理解文言虚词的用法和意义的能力。 ①“之”，助词，的。句意：大儿子苏迈将要去就任饶州的德兴县的县尉。 ②“之”，代词，代长子苏迈。句意：送他到湖口。 ③“之”，代词，这种情况。句意：慢慢地观察这种情况。 ④“之”，代词，代前文提到的典故。句意：你知道那些典故吗？ ⑤“之”，助词，的。句意：是周景王无射钟的声音。 故选A。 12．本题考查学生文言实词一词多义的能力。 A.“得”，得到、获得。句意：在潭上发现两块石头，敲击然后聆听它的声音。 B.“得”，能够、得以。句意：因而能够看到所说的石钟山。 C.“得”，收获。句意：这就是我的收获。 D.“得”，投合、融洽。句意：我也遵守法律，与您相处得非常融洽。 故选C。 13．本题考查学生判断文言句式的能力。 A.判断句。“也”字表判断。句意：我本来就只是笑而不相信。 B.宾语前置句。正常语序为：古之人不欺余。句意：古代的人没有欺骗我啊。 C.判断句。“……者……也”表判断。句意：噌吰的声音，是周景王的无射钟。 D.定语后置句。正确语序为：千里马。句意：能日行千里的马。 故选B。 14．本题考查学生翻译文言句子的能力。 “余”，我；“适”，到，去；“赴”，赴任。 故选A。 15．本题考查学生理解文言文内容的能力。 “大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝”所讲是“心动”后的内容。这之后作者反而留下来仔细倾听了，并没有“还”。 故选D。 参考译文： 元丰七年六月初九，我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州的德兴县的县尉，我送他到湖口，因而能够看到所说的石钟山。庙里的和尚让小童拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出声响，我当然觉得很好笑并不相信。到了晚上月光明亮，特地和苏迈坐着小船到断壁下面。巨大的山石倾斜地立着，有千尺之高，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要攻击人；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在云霄间发出磔磔声响；又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，声音洪亮像不断地敲钟击鼓。船夫很惊恐。我慢慢地观察，山下都是石穴和缝隙，不知它们有多深，细微的水波涌进那里面，水波激荡因而发出这种声音。船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。于是我笑着对苏迈说：“你知道那些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音，窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！” 三、课内阅读（二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，A余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，B如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，碟碟云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，C空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也。窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；D而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 16．下列句子中加点词的解释，不正确的是（   ） A．所在皆是也    是：这 B．余自齐安舟行适临汝    适：恰好 C．余方心动欲还    心动：心惊 D．郦元之所见闻，殆与余同    殆：大概 17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的是（   ） A．而此独以钟名    愿以十五城请易璧 B．徐而察之    蟹六跪而二螯 C．古之人不余欺也    无兄弟之亲 D．石之铿然有声者    师者，所以传道受业解惑也 18．下列对文段中画线句子的翻译，不正确的是（   ） A．我本来就觉得可笑，并不相信。 B．好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，林中的树像要扑向人们。 C．中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来。 D．而渔人和船工，虽然知道却又不能用文字表达、记载。 19．下列对文段的理解和分析，不正确的是（   ） A．第1段开门见山，借《水经》原文点明石钟山的地理位置，然后围绕石钟山命名引出两桩疑案。 B．第2段记游，一开始便先交代了游山的机缘和同游的人物，接着描写游中所见之景和探疑的过程。 C．“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”是启示性的设问，是点睛之笔。 D．文章结尾取舍褒贬分明，皆因经过耳闻目见的观察，把握了事实真相，解答了“世所不传”的原因。 【答案】16．B 17．A 18．B 19．C 【导语】这篇文言文通过探访石钟山命名缘由，展现了作者严谨求实的治学态度。文章以质疑前人观点开篇，通过亲身夜游考察，揭示风水激荡石穴发声的真相。叙事与议论结合，既有生动景物描写，又有深刻哲理思考。结尾“目见耳闻”的论断，体现了实证精神，对主观臆断提出批判。语言简练有力，论证层层深入，是一篇融游记、考辨与哲理于一体的佳作。 16．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：到处都是这样。 B.“适：恰好”错误。“适”，到，往。句意：我从齐安坐船到临汝去。 C.正确。句意：我正心惊想要回去。 D.正确。句意：郦道元见到和听到的，大概和我一样。 故选B。 17．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，均为介词，用、拿。句意：可唯独这座山用钟来命名。／愿意用十五座城池交换和氏璧。 B.“而”，表修饰关系的连词。／表并列关系的连词。句意：慢慢地观察。／螃蟹有六条腿，两个蟹钳。 C.“之”，助词，的。／助词，定语后置的标志。句意：古代的人没有欺骗我。／没有亲兄弟。 D.“者”，定语后置的标志。／“者……也”表示判断。句意：发出铿锵声音的石头，到处都是。／老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。 故选A。 18．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 B.“林中的树像要扑向人们”错误。由“大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人”可知，向人扑过来的是旁边耸立的巨大的山石，不是“林中的树”。 故选B。 19．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“启示性的设问”错误。“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的意思是凡事不亲眼看到亲耳听到，却根据主观猜测去来判断它的有或没有（正不正确），可以吗？没有直接的回答，用反问语气表达，没有目见耳闻，臆断其有无，这是不行的。 故选C。 参考译文： 《水经》中说：“鄱阳湖的湖口有一座石钟山在那里。”郦道元认为石钟山下面靠近深潭，微风振动波浪，水和石头互相拍打，发出的声音好像大钟一般。这个说法，人们常常怀疑它。现在如果把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况是石头呢！到了唐代李渤才访求石钟山的旧址。在深潭边找到两块山石，敲击它们，聆听它们的声音，南边那座山石的声音重浊而模糊，北边那座山石的声音清脆而响亮，鼓槌停止了敲击，声音还在传播，余音慢慢地消失。他自己认为找到了这个石钟山命名的原因。但是这个说法，我更加怀疑。敲击后能发出声响的石头，到处都是这样，可唯独这座山用钟来命名，这是为什么呢？ 　　 元丰七年六月丁丑日，我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州德兴县的县尉，我送他到湖口，因而能够观察这座称为“石钟”的山。庙里的和尚叫小孩拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出的响声，我本来就觉得可笑，并不相信。到了晚上，月光明亮，我独自和苏迈坐着小船来到绝壁下面。巨大的山石在旁边耸立着，高达千尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地要向人扑过来；山上宿巢的老鹰听到人声，也受惊飞起来，在云霄中磔磔地鸣叫；又有像老人在山谷中边咳边笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，噌地响着像钟鼓的声音连续不断。船夫非常害怕。我慢慢地观察，原来山脚下都是石头的洞穴和裂缝，不知它们的深浅，微微的水波涌进洞穴和裂缝，激荡撞击便产生这样的声音。船绕到两山之间，将要进入港口，有块大石头挡在水流的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。我于是笑着对苏迈说：“你知道吗?那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音；窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！” 　　 凡事不亲眼看到亲耳听到，却根据主观猜测去来判断它的有或没有（正不正确），可以吗？郦道元见到和听到的，大概和我一样，但是说得不详细；士大夫终究不愿夜晚乘着小船停靠在悬崖绝壁下面，所以不能知道真相；而渔人和船工，虽然知道却又不能用文字表达、记载。这就是世上没有流传下来（石钟山得名由来）的缘故。而浅陋的人用斧头敲打石头的办法来寻求（石钟山得名的）原因，自以为得到了事情的真相。我之所以记下以上的经过，是因为叹惜郦道元的解释过于简略，也嘲笑李渤的解释太浅陋了。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析江西省近三年“三校生”对口升学考试真题命题规律，匠心打造了契合江西省近三年“三校生”对口升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 13 练，是《石钟山记》的课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 13 练 第五单元 石钟山记 一、基础知识 1．下列词语中加点字的读音，全部正确的是（   ） A．规矩（ju）    寒暄（xuān）    犒赏（gào）    百无聊赖（lài） B．估量（liáng）    监生（jiàn）    怠慢（tài）    安然无恙（yàng） C．郁热（yù）    间或（jiàn）    谬种（niù）    沸反盈天（fèi） D．服侍（shì）    哺育（bǔ）    讥诮（qiào）    觥筹交错（gōng） 2．解释加点的词正确的一项是（   ） A．微风鼓（吹动）浪，水石相搏（搏斗），声如洪（洪亮）钟。 B．今以（用）钟磬置水中，虽（虽然）大风不能鸣也，而况（何况）石乎。 C．余（我）自齐安舟行适（到⋯⋯去）临汝，而长子迈将赴（就职）饶之德兴尉。 D．因（因为）笑谓（对……说）迈曰：汝识（记住）之乎？ 3．以下各句，属于倒装句的一句是（   ） A．请为将军筹之。 B．以是人多以书假余 C．石之铿然有声者，所在皆是也。 D．竖子不足与谋。 4．下面对词语的解释，正确的一项是（   ） A．至陋者乃以斧斤考击而求之       考：考究。 B．虽大风浪不能鸣也               鸣：使……鸣。 C．余自齐安舟行适临汝             舟：小船。 D．事不目见耳闻                   目：眼睛 5．下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A. 彭蠡之口有石钟山焉 人常疑之 B. 今以钟磬置水中 而陋者乃以斧斤考击而求之 C. 于乱石间择其一二扣之 不知其浅深 D. 自以为得之矣 郦元以为下临深潭 6．下列对加点词的词类活用现象的分析，错误的一项是（   ） A. 虽大风浪不能鸣也(使动用法，使……鸣) B. 而此独以钟名(名词作动词，命名) C. 事不目见耳闻(名词作状语，用目；用耳) D. 噌吆如钟鼓不绝(名词作状语，像钟鼓一样) 7．下列句子中，句式与其他三句不同的一项是（   ） A. 余是以记之 B. 磔磔云霄间 C. 古之人不余欺也 D. 石之铿然有声者 8．下列句子中加点词语的意义与现代汉语中的意义基本相同的一项是（   ） A. 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 B. 空中而多窍 C. 而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实 D. 余方心动欲还 9．下列关于《游石钟山记》的表述，有误的一项是（ ）​ A. 本文作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家” 之一。​ B. 《游石钟山记》是一篇游记，通过对石钟山得名由来的探究，得出 “事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎” 的结论。​ C. 文中提到的郦道元是北魏时期的地理学家，其所著《水经注》是一部综合性地理著作。 D. 苏轼写这篇文章时正处于仕途得意时期，文中充分展现了他积极乐观的人生态度。​ 10．下列对《游石钟山记》涉及的文学文化知识理解不正确的一项是（ ）​ A. “元丰七年六月丁丑”，“元丰” 是宋神宗的年号，“丁丑” 是用干支纪日。​ B. 苏轼在文中提到的李渤，曾写过《辨石钟山记》，对石钟山得名提出了自己的看法。​ C. 《游石钟山记》属于 “记” 这种古代文体，“记” 主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解。​ D. 苏轼，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称 “三苏”，他们都以散文著称，在文学史上影响深远，其中苏轼在诗歌创作上成就不高。​ 二、课内阅读（一） 阅读文字，完成下面小题。 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人：而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 11．下列句中加点的“之”字，说得正确的一项是（   ） ①而长子迈将赴饶之德兴尉  ②送之至湖口  ③徐而察之  ④汝识之乎  ⑤周景王之无射也 A．①⑤用法相同，②③④用法相同。 B．①②③用法相同，④⑤用法相同。 C．①③用法相同，②④⑤用法相同。 D．①②③④⑤用法全不相同。 12．下列各句中的“得”，意思是“收获”的一项是（   ） A．得双石于潭上，扣而聆之 B．因得观所谓石钟者 C．此余之所得也 D．某亦守法，与公甚相得也 13．下列句子，是宾语前置的一项是（   ） A．余固笑而不信也 B．古之人不余欺也 C．噌吰者，周景王之无射也 D．马之千里者 14．下列句子的翻译，正确的一项是（   ） 余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉。 A．我从齐安坐船去临汝，大儿子苏迈要赶到饶州的德兴县当县尉。 B．我从齐安坐船去临汝，大儿子迈苏要去饶州的德兴县。 C．余下齐安的船，要去临汝，并且大儿子苏迈将要去饶州的德兴县去做县尉。 D．余下的船从临安出发，并且大儿子苏迈要去饶州的德兴县。 15．不是“余心动欲还”的原因的一项是（   ） A．大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人 B．山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间 C．有若老人咳且笑于山谷中者 D．大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝 三、课内阅读（二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，A余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，B如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，碟碟云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，C空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也。窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；D而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 16．下列句子中加点词的解释，不正确的是（   ） A．所在皆是也    是：这 B．余自齐安舟行适临汝    适：恰好 C．余方心动欲还    心动：心惊 D．郦元之所见闻，殆与余同    殆：大概 17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的是（   ） A．而此独以钟名    愿以十五城请易璧 B．徐而察之    蟹六跪而二螯 C．古之人不余欺也    无兄弟之亲 D．石之铿然有声者    师者，所以传道受业解惑也 18．下列对文段中画线句子的翻译，不正确的是（   ） A．我本来就觉得可笑，并不相信。 B．好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，林中的树像要扑向人们。 C．中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来。 D．而渔人和船工，虽然知道却又不能用文字表达、记载。 19．下列对文段的理解和分析，不正确的是（   ） A．第1段开门见山，借《水经》原文点明石钟山的地理位置，然后围绕石钟山命名引出两桩疑案。 B．第2段记游，一开始便先交代了游山的机缘和同游的人物，接着描写游中所见之景和探疑的过程。 C．“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”是启示性的设问，是点睛之笔。 D．文章结尾取舍褒贬分明，皆因经过耳闻目见的观察，把握了事实真相，解答了“世所不传”的原因。 试卷第1页，共3页 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