第4练《鸿门宴》语文拓展模块上册（高教版）江西省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析江西省近三年“三校生”对口升学考试真题命题规律，匠心打造了契合江西省近三年“三校生”对口升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 4 练，是《鸿门宴》的课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 4 练 第二单元 鸿门宴 一、基础知识 1．下列各项中，加点词语读音都正确的一项是（   ） A．美姬（jī） 鲰生（zōu） 以飨士卒（xiǎng） 按剑而跽（jì） B．樊哙（kuài） 卮酒（zhī） 瞋目视之（chēn） 目眦尽裂（cǐ） C．玉玦（jué） 参乘（chèng） 切而啖之（dàn） 不胜杯杓（bēi） D．刀俎（zǔ） 彘肩（zhì） 戮力攻秦（lù） 数目项王（shù） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记文言文常用字字音的能力。 B.“目眦尽裂”的“眦”应读作zì。 C.“参乘”的“乘”应读作shèng。 D.“数目项王”的“数”应读作shuò。 故选A。 2．下列句子中不含通假字的一项是（   ） A．张良出，要项伯 B．旦日不可不蚤自来谢项王 C．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 D．请往谓项伯，言沛公不敢背项王也 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“要”，通“邀”，邀请。句意：张良出去，邀请项伯。 B.“蚤”，通“早”，早早。句意：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。 C.“距”，通“拒”，把守。“内”，通“纳”，接纳。句意：把守住函谷关，不要让诸侯进来，就可以全部占领秦国的土地而称王了。 D.无通假字。句意：请（您）去告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。 故选D。 3．“沛公欲王关中”中“王”的意思是（   ） A．大王 B．称王、统治 C．王朝 D．王爵 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 “沛公欲王关中”中“王”，名词作动词，称王、统治。句意：沛公想要在关中称王。 故选B。 4．下列加点字词的解释，不正确的一项是（   ） A．沛公军霸上    军：军人。 B．旦日飨士卒    旦日：明天。 C．吾得兄事之    兄：名词作状语，像对兄长一样。 D．将军战河北    河北：黄河以北。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 A.“军人”错误，“军”，驻军。句意：刘邦驻军于霸上。 B.正确。句意：明天犒劳士兵。 C.正确。句意：我要像对待兄长一样对待他。 D.正确。句意：将军在黄河以北作战。 故选A。 5．下列句中加点词的古今意义相同的一项是（   ） A．沛公居山东时。 B．将军战河北，臣战河南。 C．备他盗之出入与非常也。 D．日夜望将军至，岂敢反乎！ 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“山东”：古义，崤山以东。／今义，山东省。句意：沛公在崤山以东的时候。 B.“河北”“河南”：古义，黄河以北，黄河以南。／今义，河北省，河南省。句意：将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。 C.“非常”：古义，意外的变故。／今义，十分，极。句意：是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。 D.古今同义。白天与黑夜。泛指全天。句意：日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢！ 故选D。 6．以下各句，属于倒装句的一句是（   ） A．请为将军筹之。 B．以是人多以书假余 C．石之铿然有声者，所在皆是也。 D．竖子不足与谋。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.省略句。完整表述为：请（吾）为将军筹之。句意：请允许（我）替将军筹划这件事。 B.省略句。完整表述为：以是人多以书假（于）余。句意：因此，人们大多（愿意）把书借给我。 C.倒装句之定语后置句。正常语序为：铿然有声者石，所在皆是也。句意：石头中能铿铿发出响声的，到处都是这样。 D.省略句。完整表述为：竖子不足与（之）谋。句意这小子不值得跟（他）共谋大事。 故选D。 7．下列各句中，加点词语古今意义相同的一项是 A．将军战河北 B．约为婚姻 C．好美姬 D．备他盗出入与非常也 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“河北”：古义，黄河以北；／今义，指河北省。句意：将军您在黄河以北作战。 B.“婚姻”：古义，儿女亲家；／今义，结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。句意：结为儿女亲家。 C.“美姬”：古今同义，美女。句意：喜欢美女。 D.“非常”：古义，意外的变故；／今义，副词，十分，很，极。句意：防备其它的盗贼进入和意外变故。 故选C。 8.下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（   ） A．私见张良，具告（之）以事 B．军中无以为乐，请以剑舞（为乐） C．樊哙覆其盾于地，加彘肩（于其）上 D．请（沛公）往谓项伯，言沛公不敢背项王也 【答案】D 【详解】本题考查理解句意，把握省略句的能力。 A.正确。句意：私下会见张良，把事情详细地告诉了他。 B.正确。句意：军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑娱乐。 C.正确。句意：樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放（在盾）上。 D.“沛公”错误，完整的表述为：请（张良）往谓项伯，言沛公不敢背项王也。句意：请您亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。 故选D。 9．下列各项中，表述不正确的一项是（   ） A．司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。夏阳（今陕西韩城市）人，生活在西汉汉武帝时代。 B．《史记》我国第一部纪传体通史共130篇，52万字，包括“本纪”“世家”“列传”“书”“表”五个部分，记事上起轩辕黄帝，中经唐、虞、夏、商、周、秦，下迄汉武帝太初年间。 C．“此迫矣！ 臣请入，与之同命”。语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，樊哙忠勇的性格跃然纸上。 D．《鸿门宴》以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节，从一个侧面集中描写了项羽、刘邦之间尖锐激烈的矛盾冲突，核心人物是刘邦。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“核心人物是刘邦”错误。《鸿门宴》的核心人物是项羽。从故事的情节来看，项羽在《鸿门宴》中的表现占据了大量的篇幅。他的疑虑、犹豫、决断以及最后的行动，都是故事发展的关键环节。相比之下，刘邦在这个故事中的表现则相对较为被动，他的生死更多地取决于项羽的决策。从故事的主题来看，《鸿门宴》主要揭示了项羽在权力面前的复杂心态和矛盾行为。他既想杀掉刘邦以消除潜在的威胁，又担心这样做会失去人心和道义的支持。这种内心的挣扎和冲突，使得项羽成了这个故事的核心人物。 故选D。 10．下列玉器中，没有在课文《鸿门宴》中出现的一项是（   ） A．玉玦 B．玉斗 C．玉璧 D．玉玺 【答案】D 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.玉玦：“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，意思是范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项王。 B.玉斗：“则与斗卮酒”，意思是就给他斗了一杯酒。 C.玉璧：“项王则受璧，置之坐上”，意思是项王就接受了玉璧，把它放在座位上。 D.玉玺：专指皇帝的玉印，是至高权力的象征。“玉玺”没有《鸿门宴》中出现。 故选D。 二、课内阅读（一） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应！范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 11．下列句子中加点词的解释，不正确的是（   ） A．故遣将守关者    故：所以 B．刑人如恐不胜    刑：施加肉刑 C．先破秦入咸阳者王之    王：使……为王 D．因招樊哙出    因：趁机 12．下列各组句子中加点词的意义和用法，完全相同的是（   ） A．今日之事何如    臣请入，与之同命 B．常以身翼蔽沛公    樊哙侧其盾以撞 C．项王按剑而跽曰    拔剑切而啖之 D．庄则入为寿    则与一生彘肩 13．下列句子中，与“籍何以至此”一句句式相同的是（   ） A．将军战河北 B．得复见将军于此 C．若属皆且为所虏 D．客何为者 14．下列对文段的理解和分析，不正确的是（   ） A．樊哙撞倒守门卫士闯入军帐，怒视项羽，此时紧张气氛达到了极点。 B．樊哙性格粗犷却很机智，是一员有勇有谋的武将。 C．项羽善于采纳意见，面对樊哙的斥责，非但不怒，反而虚心接受。 D．本段以精练生动的语言刻画出人物鲜明的个性。 【答案】11．A 12．D 13．D 14．C 【导语】这段鸿门宴的经典场景，通过人物对话和动作描写，生动展现了项羽的优柔寡断、刘邦的隐忍机智、范增的深谋远虑和樊哙的忠勇无畏。作者运用对比手法，将项羽的“默然不应”与樊哙的“目眦尽裂”形成强烈反差，暗示了楚汉相争的结局走向。全文语言精练，细节传神，堪称古代叙事文学的典范。 11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“故：所以”错误。“故”，特意。句意：特意派遣将领把守函谷关的原因。 B.正确。句意：惩罚人惟恐不能用尽酷刑。 C.正确。句意：先打败秦军进入咸阳的人封作王。 D.正确。句意：趁机把樊哙叫了出来。 故选A。 12．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，助词，的。／代词，他。句意：今天的事情怎么样？／请让我进去，跟他同生死。 B.“以”，介词，用。／连词，表顺承。句意：常常像鸟张开翅膀一样，用身体掩护刘邦。／樊哙侧着盾牌撞去。 C.“而”，连词，表修饰。／连词，表顺承。句意：项王握着剑挺起身问。／拔出剑来切着吃。 D.“则”，均为连词，于是，就。句意：项庄就进去祝酒。／于是给了他一个生的猪前腿。 故选D。 13．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：宾语前置句。正常语序为：籍以何至此。句意：我怎么会这样呢？ A.省略句。完整表述为：将军战（于）河北。句意：将军在黄河以北作战。 B.状语后置句。正常语序应为：得于此复见将军。句意：能够在这里又见到将军。 C.被动句。“为所”表被动。句意：你们这些人都将被俘虏。 D.宾语前置句。正常语序为：客为何者。句意：客人是干什么的？ 故选D。 14．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“项羽善于采纳意见，面对樊哙的斥责，非但不怒，反而虚心接受”错误。项羽刚愎自用，不采纳范增的意见，面对樊哙的斥责，他“未有以应”，而非“虚心”接受。 故选C。 参考译文： 刘邦第二天带领一百多人马来见项羽，到达鸿门，谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战。我在黄河以南作战，然而自己没有料想到能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。现在有小人的流言，使将军和我有了隔阂……”项羽说：“这是你左司马曹无伤说的。不是这样的话，我怎么会这样呢？”项羽当天就留刘邦同他一起饮酒。项羽、项伯面向东坐，亚父面向南坐。亚父这个人，就是范增；刘邦面向北坐；张良面向西陪坐。范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默默地没有反应。范增站起来，出去召来项庄，对项庄说：“君王为人不狠心。你进去上前祝酒，祝酒完了，请求舞剑助兴，趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。不然的话，你们都将被他所俘虏！”项庄就进去祝酒。祝酒完了，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以娱乐，请让我用舞剑助兴吧。”项羽说：“好。” 项庄就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，常常像鸟张开翅膀一样，用身体掩护刘邦，项庄得不到（机会）刺杀（刘邦）。 于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：“赏他一条猪的前腿。”于是给了他一个生的猪前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪的前腿放在盾上，拔出剑来切着吃。项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因是防备其他的盗贼和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。”项王没有话回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。 三、课内阅读（二） 阅读下面的文言文选段，完成小题。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 （节选自司马迁《鸿门宴》） 15．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．拔剑切而啖之           啖：吃 B．杀人如不能举           举：举起 C．备他盗出入与非常也     非常：意外的变故 D．沛公起如厕             如：往 16．请把第I卷文言文选段中的画线句子翻译成现代汉语。 樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。 【答案】15．B 16．樊哙侧着盾牌撞击，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。 【导语】这段文言文选自《鸿门宴》，描绘了樊哙为救刘邦而勇闯军门，与项羽对峙的场景。樊哙的勇武和忠诚，以及张良的机智，在这个紧张局势中展现得淋漓尽致。通过对人物语言和动作的生动描写，生动展示了楚汉争霸期间人物的个性及复杂的政治斗争。文章通过细腻的心理刻画和紧凑的叙事节奏，传达出谋略和勇气在乱世中的重要性，揭示了权力斗争中不可或缺的人性光辉与险恶。 15．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：拔出剑切着吃起来。 B.“举：举起”错误。“举”，尽，完。句意：杀人唯恐不能杀尽。 C.句意：防备其他盗贼进来和意外的变故。 D.句意：沛公起身上厕所。 故选B。 16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “侧其盾”，侧放盾牌；“以”，连词，表承接；“瞋目”，瞪着眼睛；“上”，向上；“加彘肩上”，省略句，完整的表述为：加彘（于）肩上。 参考译文： 于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太紧迫了！请让我进去，和他们拼命！”樊哙就带着剑拿着盾牌进入军门。拿戟交叉着守卫军营门的士兵想要阻止不让他进去。樊哙侧举盾牌一撞，卫士跌倒在地上。樊哙就进去了，揭开帷幕向西站立，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼眶都要裂开了。项羽按着剑把直起身，问道：“这个客人是干什么的？”张良说：“是沛公的警卫樊哙。”项羽说：“真是个壮士！赐给他一杯酒。”于是（有人）给了他一大杯酒。樊哙拜了拜道谢，起身后站着喝完了酒。项羽说：“赐给他一只猪肘。”（左右）于是给了他一只生猪肘。樊哙把盾牌反扣在地上，把猪肘放在上面，拔出剑切着吃起来。项羽说：“壮士，能再喝点酒吗？”樊哙说：“我连死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辞！秦王有虎狼一样凶狠的心肠，杀人唯恐不能杀尽，对人用刑唯恐不能用尽酷刑，普天下的人都起来反抗他。楚怀王曾和诸将领相约说：‘先打败秦军进入咸阳的，就封他为王。’现在沛公先打败秦军进入咸阳，连一点儿东西都不敢动用，封闭了皇宫，回军驻扎在霸上，等待大王来。特意派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。沛公这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，您反而听信小人的谗言，要杀有功的人。这不过是继秦朝灭亡后的又一个必然罢了，我私下认为大王不应该采取这种做法啊！”项羽没有话来回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，沛公起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。 （选自司马迁《鸿门宴》） 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析江西省近三年“三校生”对口升学考试真题命题规律，匠心打造了契合江西省近三年“三校生”对口升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 4 练，是《鸿门宴》的课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 4 练 第二单元 鸿门宴 一、基础知识 1．下列各项中，加点词语读音都正确的一项是（   ） A．美姬（jī） 鲰生（zōu） 以飨士卒（xiǎng） 按剑而跽（jì） B．樊哙（kuài） 卮酒（zhī） 瞋目视之（chēn） 目眦尽裂（cǐ） C．玉玦（jué） 参乘（chèng） 切而啖之（dàn） 不胜杯杓（bēi） D．刀俎（zǔ） 彘肩（zhì） 戮力攻秦（lù） 数目项王（shù） 2．下列句子中不含通假字的一项是（   ） A．张良出，要项伯 B．旦日不可不蚤自来谢项王 C．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 D．请往谓项伯，言沛公不敢背项王也 3．“沛公欲王关中”中“王”的意思是（   ） A．大王 B．称王、统治 C．王朝 D．王爵 4．下列加点字词的解释，不正确的一项是（   ） A．沛公军霸上    军：军人。 B．旦日飨士卒    旦日：明天。 C．吾得兄事之    兄：名词作状语，像对兄长一样。 D．将军战河北    河北：黄河以北。 5．下列句中加点词的古今意义相同的一项是（   ） A．沛公居山东时。 B．将军战河北，臣战河南。 C．备他盗之出入与非常也。 D．日夜望将军至，岂敢反乎！ 6．以下各句，属于倒装句的一句是（   ） A．请为将军筹之。 B．以是人多以书假余 C．石之铿然有声者，所在皆是也。 D．竖子不足与谋。 7．下列各句中，加点词语古今意义相同的一项是 A．将军战河北 B．约为婚姻 C．好美姬 D．备他盗出入与非常也 8.下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（   ） A．私见张良，具告（之）以事 B．军中无以为乐，请以剑舞（为乐） C．樊哙覆其盾于地，加彘肩（于其）上 D．请（沛公）往谓项伯，言沛公不敢背项王也 9．下列各项中，表述不正确的一项是（   ） A．司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。夏阳（今陕西韩城市）人，生活在西汉汉武帝时代。 B．《史记》我国第一部纪传体通史共130篇，52万字，包括“本纪”“世家”“列传”“书”“表”五个部分，记事上起轩辕黄帝，中经唐、虞、夏、商、周、秦，下迄汉武帝太初年间。 C．“此迫矣！ 臣请入，与之同命”。语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，樊哙忠勇的性格跃然纸上。 D．《鸿门宴》以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节，从一个侧面集中描写了项羽、刘邦之间尖锐激烈的矛盾冲突，核心人物是刘邦。 10．下列玉器中，没有在课文《鸿门宴》中出现的一项是（   ） A．玉玦 B．玉斗 C．玉璧 D．玉玺 二、课内阅读（一） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应！范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 11．下列句子中加点词的解释，不正确的是（   ） A．故遣将守关者    故：所以 B．刑人如恐不胜    刑：施加肉刑 C．先破秦入咸阳者王之    王：使……为王 D．因招樊哙出    因：趁机 12．下列各组句子中加点词的意义和用法，完全相同的是（   ） A．今日之事何如    臣请入，与之同命 B．常以身翼蔽沛公    樊哙侧其盾以撞 C．项王按剑而跽曰    拔剑切而啖之 D．庄则入为寿    则与一生彘肩 13．下列句子中，与“籍何以至此”一句句式相同的是（   ） A．将军战河北 B．得复见将军于此 C．若属皆且为所虏 D．客何为者 14．下列对文段的理解和分析，不正确的是（   ） A．樊哙撞倒守门卫士闯入军帐，怒视项羽，此时紧张气氛达到了极点。 B．樊哙性格粗犷却很机智，是一员有勇有谋的武将。 C．项羽善于采纳意见，面对樊哙的斥责，非但不怒，反而虚心接受。 D．本段以精练生动的语言刻画出人物鲜明的个性。 三、课内阅读（二） 阅读下面的文言文选段，完成小题。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 （节选自司马迁《鸿门宴》） 15．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．拔剑切而啖之           啖：吃 B．杀人如不能举           举：举起 C．备他盗出入与非常也     非常：意外的变故 D．沛公起如厕             如：往 16．请把第I卷文言文选段中的画线句子翻译成现代汉语。 樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $