第11练《我的母亲》语文拓展模块上册（高教版）江西省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析江西省近三年“三校生”对口升学考试真题命题规律，匠心打造了契合江西省近三年“三校生”对口升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 11 练，是《我的母亲》的课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 11 练 第四单元 我的母亲 一、基础知识 1.下列选项中，加点字的读音全部正确的一项是 ( ) A. 私塾（shú） 剃（tì）头 栈（jiàn）桥 外甥（sheng） B. 辍（chuò）学 伶（línɡ）俐 寡（ɡuǎ）妇 惶（huánɡ）恐 C. 奢（shē）望 筹（chóu）划 勉强（qiánɡ） 溺（nì）爱 D. 叩（kòu）问 挣（zhènɡ）脱 迂（yū）腐 造诣（zhǐ） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．劳碌 私塾 烦燥 为富不仁 B．和蔼 管束 慰勉 节衣缩食 C．私塾 红薯 劳禄 宽厚仁慈 D．仪势 同盟 欺压 无可奈何 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是（ ） ①母亲______地把儿子送出门，心里满是不舍与牵挂。 ②在那个艰难的年代，母亲靠______帮人洗衣缝补来维持一家人的生计。 ③虽然生活困苦，但母亲始终______着乐观的心态，感染着身边的每一个人。 A．郑重 辛勤 保持 B．庄重 辛劳 维持 C．郑重 辛劳 保持 D．庄重 辛勤 维持 4.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A．母亲对儿子的关怀无微不至，从衣食住行到学习成长，都照顾得妥妥帖帖。 B．母亲看到儿子取得的成绩，喜出望外，忍不住眉飞色舞地向邻居炫耀。 C．虽然母亲文化不高，但她讲道理时总能侃侃而谈，让人信服。 D．母亲为了家庭日夜操劳，身体日渐消瘦，真是呕心沥血。 5.下列句子中没有语病的一项是（ ） A．通过母亲的言传身教，让我学会了勤劳、善良与坚强。 B．母亲不仅要照顾家里的老人和孩子，还要外出帮人洗衣缝补来补贴家用。 C．母亲对我的关心和爱护，是我从小到大一直难以忘记的重要原因。 D．在那个物资匮乏的年代，母亲总是想尽一切办法满足我和家人的需求都很不容易。 6.下列各项中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．母亲问我：“今天在学校过得怎么样？有没有遇到什么困难。” B．我最爱吃母亲做的菜，比如红烧肉、糖醋鱼、番茄炒蛋…… 等，每一道都充满了家的味道。 C．母亲常教导我：“做人要诚实守信，不能说谎；要乐于助人，不能自私。” D．在我的记忆里，母亲总是很忙碌，白天帮人干活，晚上还要缝补衣服、准备第二天的早饭…… 7.下列各项中，修辞手法判断有误的一项是（ ） A．母亲的爱就像春天的细雨，滋润着我的心田。（比喻） B．母亲忙碌的身影，在厨房、在洗衣间、在我的书桌旁，无处不在。（排比） C．母亲为家庭操劳，头发都熬白了，岁月在她脸上刻满了皱纹。（夸张） D．母亲是一棵大树，为我遮风挡雨；母亲是一盏明灯，为我照亮前路。（比喻、排比） 8.下列关于《我的母亲》的作家、作品及相关内容对应有误的是（ ） A．老舍 —《我的母亲》— 散文 B．老舍 —《骆驼祥子》— 小说 C．老舍 —《茶馆》— 话剧 D．老舍 —《四世同堂》— 诗歌 9.下列关于《我的母亲》及作者老舍的相关文学文化常识表述有误的是（ ） A．老舍，原名舒庆春，字舍予，是中国现代文学史上著名的作家。 B．《我的母亲》是老舍在母亲去世后创作的，饱含对母亲的深情。 C．老舍的作品多以北京为背景，语言具有浓郁的北京方言特色，被誉为 “京味小说” 的代表。 D．《我的母亲》属于小说体裁，通过虚构的情节展现母亲的形象。 10.在《我的母亲》中，母亲的性格特点鲜明，下列选项中最能概括母亲核心性格的一项是（ ） A．严厉苛刻，追求完美 B．勤劳善良，坚韧乐观 C．胆小懦弱，逆来顺受 D．精明能干，爱慕虚荣 二、课内阅读（一） 阅读文字，完成下面小题。 《我的母亲》（节选） 当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供应，只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有长进。当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的答复只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女都是一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同支撑的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！ 11．文中“母亲作了半个月的难”，“难”的具体含义是（   ） A．身体病痛的折磨 B．家庭琐事的繁重 C．对“我”升学的犹豫 D．筹措十元保证金的艰辛 12．文中“清炉冷灶的家中”与“拥挤不堪的街市”形成对比，意在突出（   ） A．新年的热闹氛围 B．母亲独自过年的孤独 C．“我”对旧年的怀念 D．阳历推行的不合理 13．文中将三姐比作“母亲的右手”，意在说明（   ） A．三姐擅长做家务 B．三姐是母亲最宠爱的孩子 C．三姐在家庭中的重要支撑作用 D．母亲与三姐关系最为亲密 14．文章结尾“慈母不会再候盼着我了，她已入了土！”表达了作者怎样的情感？（   ） A．对母亲离世的释然 B．对时光流逝的感慨 C．对未能尽孝的深切悔恨与怀念 D．对旧时代的批判 15．下列对文章主旨的概括最准确的是（   ） A．歌颂母亲勤劳坚韧与无私的爱 B．讲述家庭琐事与时代变迁 C．批判旧时代女性的苦难命运 D．表达对母亲未能享福的悔恨 三、课内阅读（二） 阅读《我的母亲》选段并完成下面小题。 ①兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸鸦片，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②哥哥似乎没有同我玩耍过。有时候，他去读书；有时候，他去学徒；有时候，他也去卖花生或樱桃之类的小东西。母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。我不明白这都是什么事，而只觉得与他很生疏。与母亲相依为命的是我与三姐。因此，她们做事，我老在后面跟着。她们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土……从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。 16．下列对选段内容的表述不正确的一项是（   ） A．“她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。”前半句是概写，后半句是详写。 B．“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。”这句话运用对比表现母亲勤劳、爱整洁的特征。 C．“院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。”这句话体现了母亲的勤劳和执着。 D．“我不明白这都是什么事，而只觉得与他很生疏。与母亲相依为命的是我与三姐。”这句话说明“我”与哥哥的关系并不好。 17．选段①画线句子运用了什么手法？有什么作用？ 18．选段②画线句子中的“这些习惯”指什么？“这些习惯至今还被我保存着”说明了什么？选段流露出“我”对母亲怎样的感情？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 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②在那个艰难的年代，母亲靠______帮人洗衣缝补来维持一家人的生计。 ③虽然生活困苦，但母亲始终______着乐观的心态，感染着身边的每一个人。 A．郑重 辛勤 保持 B．庄重 辛劳 维持 C．郑重 辛劳 保持 D．庄重 辛勤 维持 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“郑重” 指严肃认真，侧重于态度端正、认真；“庄重” 指（言语、举止）不随便、不轻浮，多形容神态、仪表。句中母亲送儿子出门时态度严肃认真，应选 “郑重”。 ②“辛勤” 指辛苦勤劳，多形容劳动的状态；“辛劳” 指辛苦劳累，更侧重于劳动过程中的疲惫。句中强调母亲靠辛苦劳动维持生计，突出劳累，应选 “辛劳”。 ③“保持” 指维持（原状），使不消失或减弱，常与 “态度”“习惯” 等搭配；“维持” 指保持使继续存在，常与 “秩序”“生活” 等搭配。句中与 “乐观的心态” 搭配，应选 “保持”。 故选 C。 4.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A．母亲对儿子的关怀无微不至，从衣食住行到学习成长，都照顾得妥妥帖帖。 B．母亲看到儿子取得的成绩，喜出望外，忍不住眉飞色舞地向邻居炫耀。 C．虽然母亲文化不高，但她讲道理时总能侃侃而谈，让人信服。 D．母亲为了家庭日夜操劳，身体日渐消瘦，真是呕心沥血。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A 项，“无微不至” 指没有一个细微的地方没有考虑到，形容待人非常细心周到，符合母亲对儿子关怀的语境，使用恰当； B 项，“眉飞色舞” 形容喜悦或得意的神态，“炫耀” 带有夸耀、显示自己的意味，此处母亲向邻居分享儿子成绩的喜悦，用 “眉飞色舞” 搭配 “炫耀”，感情色彩略显不当，可改为 “兴高采烈”； C 项，“侃侃而谈” 指理直气壮、从容不迫地说话，母亲文化不高，讲道理时更多是朴实真诚，而非 “理直气壮、从容不迫” 的状态，使用不当； D 项，“呕心沥血” 形容为事业、工作、文艺创作等用心艰苦，用在母亲为家庭操劳的语境中，程度过重，使用不当。 故选 A。 5.下列句子中没有语病的一项是（ ） A．通过母亲的言传身教，让我学会了勤劳、善良与坚强。 B．母亲不仅要照顾家里的老人和孩子，还要外出帮人洗衣缝补来补贴家用。 C．母亲对我的关心和爱护，是我从小到大一直难以忘记的重要原因。 D．在那个物资匮乏的年代，母亲总是想尽一切办法满足我和家人的需求都很不容易。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A. 成分残缺。“通过……，让……” 连用，导致句子缺少主语，应删去 “通过” 或 “让”； B. 没有语病，句子表达了母亲兼顾家庭内部事务和外出劳动补贴家用的情况，逻辑清晰，语法正确； C. 句式杂糅。“是我从小到大一直难以忘记的重要原因” 表述不当，可改为 “是我从小到大一直难以忘记的” 或 “是我从小到大一直难以忘记的重要因素”； D. 句式杂糅。“总是想尽一切办法满足我和家人的需求都很不容易” 把 “总是想尽一切办法满足我和家人的需求” 和 “满足我和家人的需求都很不容易” 两句杂糅，可改为 “在那个物资匮乏的年代，母亲总是想尽一切办法满足我和家人的需求，这很不容易”。 故选 B。 6.下列各项中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．母亲问我：“今天在学校过得怎么样？有没有遇到什么困难。” B．我最爱吃母亲做的菜，比如红烧肉、糖醋鱼、番茄炒蛋…… 等，每一道都充满了家的味道。 C．母亲常教导我：“做人要诚实守信，不能说谎；要乐于助人，不能自私。” D．在我的记忆里，母亲总是很忙碌，白天帮人干活，晚上还要缝补衣服、准备第二天的早饭…… 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A. 问号与句号误用。“有没有遇到什么困难” 是疑问句，句末应使用问号，应改为 “母亲问我：‘今天在学校过得怎么样？有没有遇到什么困难？’”； B. 省略号与 “等” 重复。省略号和 “等” 都表示列举未尽，不能同时使用，应删去省略号或 “等”，即 “我最爱吃母亲做的菜，比如红烧肉、糖醋鱼、番茄炒蛋等，每一道都充满了家的味道” 或 “我最爱吃母亲做的菜，比如红烧肉、糖醋鱼、番茄炒蛋…… 每一道都充满了家的味道”； C. 标点符号使用正确，直接引用母亲的教导，冒号、引号使用规范，并列的两个分句之间用分号隔开，句末句号在引号内； D. 标点不当。“白天帮人干活，晚上还要缝补衣服、准备第二天的早饭” 是完整的句子，描述母亲忙碌的日常，句末不需要使用省略号，应改为 “在我的记忆里，母亲总是很忙碌，白天帮人干活，晚上还要缝补衣服、准备第二天的早饭”。 故选 C。 7.下列各项中，修辞手法判断有误的一项是（ ） A．母亲的爱就像春天的细雨，滋润着我的心田。（比喻） B．母亲忙碌的身影，在厨房、在洗衣间、在我的书桌旁，无处不在。（排比） C．母亲为家庭操劳，头发都熬白了，岁月在她脸上刻满了皱纹。（夸张） D．母亲是一棵大树，为我遮风挡雨；母亲是一盏明灯，为我照亮前路。（比喻、排比） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A. 比喻。把 “母亲的爱” 比作 “春天的细雨”，生动形象地写出了母爱滋润心灵的特点，判断正确； B. 排比。“在厨房、在洗衣间、在我的书桌旁” 三个结构相似、语气一致的短语构成排比，突出母亲忙碌的身影无处不在，判断正确； C.“夸张” 错误。“头发熬白”“脸上刻满皱纹” 是母亲为家庭操劳的真实写照，是对现实情况的客观描述，没有夸大或缩小，没有运用夸张的修辞手法，判断有误； D. 比喻、排比。把 “母亲” 分别比作 “大树”“明灯”，运用了比喻的修辞手法；两个 “母亲是……，为我……” 的句式相似、语气一致，构成排比，判断正确。 故选 C。 8.下列关于《我的母亲》的作家、作品及相关内容对应有误的是（ ） A．老舍 —《我的母亲》— 散文 B．老舍 —《骆驼祥子》— 小说 C．老舍 —《茶馆》— 话剧 D．老舍 —《四世同堂》— 诗歌 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.《我的母亲》是老舍创作的一篇回忆性散文，通过回忆母亲的生平事迹，表达对母亲的思念与感激，对应正确； B.《骆驼祥子》是老舍创作的长篇小说，讲述了祥子在北平拉洋车的艰辛生活和命运的起落，对应正确； C.《茶馆》是老舍创作的话剧，以茶馆为背景，反映了不同时代的社会风貌和人民生活，对应正确； D.《四世同堂》是老舍创作的长篇小说，不是诗歌，小说以祁家四世同堂的生活为主线，展现了抗日战争时期北平沦陷区普通民众的生活和抗争，对应有误。 故选 D。 9.下列关于《我的母亲》及作者老舍的相关文学文化常识表述有误的是（ ） A．老舍，原名舒庆春，字舍予，是中国现代文学史上著名的作家。 B．《我的母亲》是老舍在母亲去世后创作的，饱含对母亲的深情。 C．老舍的作品多以北京为背景，语言具有浓郁的北京方言特色，被誉为 “京味小说” 的代表。 D．《我的母亲》属于小说体裁，通过虚构的情节展现母亲的形象。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A. 老舍原名舒庆春，字舍予，是中国现代著名小说家、剧作家，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》《我的母亲》等，表述正确； B.《我的母亲》是老舍在母亲去世后，通过回忆母亲的日常点滴创作而成，字里行间充满了对母亲的思念、感激与愧疚，表述正确； C. 老舍的作品大多以北京为故事背景，语言融入了大量北京方言，风格幽默风趣，富有生活气息，被称为 “京味小说” 的代表，表述正确； D.《我的母亲》属于回忆性散文，不是小说，文章取材于老舍母亲的真实经历，没有虚构情节，通过真实的事件展现母亲勤劳、善良、坚强的形象，表述有误。 故选 D。 10.在《我的母亲》中，母亲的性格特点鲜明，下列选项中最能概括母亲核心性格的一项是（ ） A．严厉苛刻，追求完美 B．勤劳善良，坚韧乐观 C．胆小懦弱，逆来顺受 D．精明能干，爱慕虚荣 【答案】B 【详解】本题考查学生分析人物形象的能力。 A. 文中母亲对儿女和家庭充满关爱，并未体现 “严厉苛刻，追求完美” 的性格，反而展现出包容和坚韧，该选项不符合母亲的性格； B. 母亲独自抚养儿女，靠洗衣缝补维持生计，体现 “勤劳”；对邻居有求必应，宁可自己吃亏也不与人斗气，体现 “善良”；面对父亲去世、生活贫困等磨难，不慌不哭，想办法解决问题，体现 “坚韧乐观”，该选项最能概括母亲的核心性格； C. 母亲在面对鬼子入侵、家庭困境时，表现出勇敢和坚强，并非 “胆小懦弱”；面对姑母的脾气，母亲的忍让是为了家庭和睦，并非 “逆来顺受”，该选项不符合母亲的性格； D. 母亲靠辛苦劳动维持生计，生活节俭，并未体现 “精明能干，爱慕虚荣”，该选项不符合母亲的性格。 故选 B。 二、课内阅读（一） 阅读文字，完成下面小题。 《我的母亲》（节选） 当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供应，只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有长进。当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的答复只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女都是一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同支撑的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！ 11．文中“母亲作了半个月的难”，“难”的具体含义是（   ） A．身体病痛的折磨 B．家庭琐事的繁重 C．对“我”升学的犹豫 D．筹措十元保证金的艰辛 12．文中“清炉冷灶的家中”与“拥挤不堪的街市”形成对比，意在突出（   ） A．新年的热闹氛围 B．母亲独自过年的孤独 C．“我”对旧年的怀念 D．阳历推行的不合理 13．文中将三姐比作“母亲的右手”，意在说明（   ） A．三姐擅长做家务 B．三姐是母亲最宠爱的孩子 C．三姐在家庭中的重要支撑作用 D．母亲与三姐关系最为亲密 14．文章结尾“慈母不会再候盼着我了，她已入了土！”表达了作者怎样的情感？（   ） A．对母亲离世的释然 B．对时光流逝的感慨 C．对未能尽孝的深切悔恨与怀念 D．对旧时代的批判 15．下列对文章主旨的概括最准确的是（   ） A．歌颂母亲勤劳坚韧与无私的爱 B．讲述家庭琐事与时代变迁 C．批判旧时代女性的苦难命运 D．表达对母亲未能享福的悔恨 【答案】11．D 12．B 13．C 1 4．C 15．A 【导语】这篇《我的母亲》节选以质朴深情的笔触，通过“筹学费”“送三姐出嫁”“除夕团聚”三个典型场景，立体刻画了一位坚韧无私的母亲形象。作者运用细节描写（如“手和冰一样凉”“清炉冷灶”）与对比手法（街市热闹与家中冷清），在平实的叙事中渗透着浓烈的情感。结尾“泪遮迷眼”的反复，将子欲养而亲不待的痛楚推向高潮，展现了传统中国母亲为子女耗尽心血的生命图景，也折射出特殊历史背景下普通家庭的生存困境。 11．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.“身体病痛的折磨”错误。文中未提及母亲身体病痛相关内容，所以选项理解有误。 B.“家庭琐事的繁重”错误。这里重点强调的是为“我”筹措学费的困难，而非日常家庭琐事。 C.“对‘我’升学的犹豫”错误。从文中“我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校……只有这样，我才敢对母亲提升学的话”可知，“我”已经考虑到了减轻母亲的负担，母亲是支持“我”升学的，并非对“我”升学有犹豫。 D.根据“入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到”可知，“难”指的是筹措十元保证金的艰辛，该选项正确。 故选D。 12．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.错误。虽然街市拥挤不堪体现了新年的热闹氛围，但这不是形成对比的主要意图，对比是为了突出母亲的状态。 B.正确。“清炉冷灶的家中”描绘出家中冷清、没有生气的场景，“我”请了假回家本想和母亲一起过年，但又要回校，母亲在这样热闹的新年里独自守着冷清的家，通过这种对比突出了母亲独自过年的孤独。 C.错误。文中没有体现出“我”对旧年的怀念之情，重点是母亲的状态。 D.错误。阳历推行的不合理并非此对比要突出的内容，对比主要是围绕母亲在新年时的处境。 故选B。 13．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 根据“自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同支撑的”可知，将三姐比作“母亲的右手”，形象地说明了三姐在家庭中是重要的支撑力量。“擅长做家务”只是三姐在家庭中承担的一部分工作，不能全面体现将三姐比作“母亲的右手”的含义；文中说“母亲对儿女都是一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐”，但重点不是强调三姐是最宠爱的孩子，而是她在家庭中的重要作用；“关系最为亲密”在文中没有明确体现，且不是将三姐比作“母亲的右手”的主要意图。 故选C。 14．本题考查学生评价文本思想内容和情感的能力。 A.“对母亲离世的释然”错误。“释然”意味着对事情看开、不再在意，而从题干这句话可以看出作者充满了痛苦和思念，并非释然。 B.“时光流逝的感慨”错误。没有准确表达出作者此时的情感核心，作者主要是对母亲离世，不能再相见的悔恨和怀念。 C.母亲已经去世，作者再也看不到母亲在除夕时对自己的笑容，听不到母亲的叮嘱，表达了作者对未能在母亲生前好好尽孝的深切悔恨以及对母亲深深的怀念，该选项正确。 D.“对旧时代的批判”错误。文章结尾主要是表达对母亲的情感，而非对旧时代的批判。 故选C。 15．本题考查学生归纳文章主旨的能力。 A.文章通过描述母亲为“我”筹措学费、送“我”上学，忍痛送三姐出嫁，独自过年等情节，展现了母亲勤劳（如不辞劳苦工作）、坚韧（独自支撑家庭）和无私的爱（为子女付出一切），该选项准确概括了文章主旨。 B.文章重点不是讲述家庭琐事和时代变迁，而是通过这些生活片段突出母亲的形象和母亲对子女的爱。 C.文章虽然提到了三姐出嫁等女性相关内容，但重点不是批判旧时代女性的苦难命运，而是歌颂母亲的爱。 D.“对母亲未能享福的悔恨”只是文章情感的一部分，不能全面概括文章主旨，文章更强调母亲的爱和品质。 故选A。 三、课内阅读（二） 阅读《我的母亲》选段并完成下面小题。 ①兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸鸦片，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②哥哥似乎没有同我玩耍过。有时候，他去读书；有时候，他去学徒；有时候，他也去卖花生或樱桃之类的小东西。母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。我不明白这都是什么事，而只觉得与他很生疏。与母亲相依为命的是我与三姐。因此，她们做事，我老在后面跟着。她们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土……从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。 16．下列对选段内容的表述不正确的一项是（   ） A．“她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。”前半句是概写，后半句是详写。 B．“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。”这句话运用对比表现母亲勤劳、爱整洁的特征。 C．“院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。”这句话体现了母亲的勤劳和执着。 D．“我不明白这都是什么事，而只觉得与他很生疏。与母亲相依为命的是我与三姐。”这句话说明“我”与哥哥的关系并不好。 17．选段①画线句子运用了什么手法？有什么作用？ 18．选段②画线句子中的“这些习惯”指什么？“这些习惯至今还被我保存着”说明了什么？选段流露出“我”对母亲怎样的感情？ 【答案】16．D 17．白描手法（或细节描写），将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来，突出母亲一年到头的劳累。 18．这些习惯指爱花，爱清洁，守秩序。说明受母亲优秀品质的深刻影响，“我”也像母亲一样讲卫生，爱劳动。表达了“我”对母亲的敬佩、赞颂、怀念和感激之情。 【导语】这篇选段通过细腻的笔触刻画了一位勤劳坚韧的母亲形象。作者运用细节描写（如“鲜红微肿的手”）、对比手法（破旧家具与整洁环境）和典型事例（洗黑袜、浇花），展现母亲在艰难生活中依然保持尊严与美德的品格。文中流露出作者对母亲的深切怀念与敬爱，以及母亲身教对“我”品格的深远影响。文字朴实却感人至深。 16．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“这句话说明‘我’与哥哥的关系并不好”错误，这句话只是表达“我”因哥哥常外出而缺少相处机会，对哥哥所做的事情的不理解；强调了“我”与母亲、三姐之间的紧密关系，断定“我”与哥哥的关系不好，于文无据。 故选D。 17．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 “在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的”这句话是对记忆中的母亲手部状态的描述，直接描述了母亲由于长时间劳作而导致的双手红肿的情形，是对母亲辛勤劳作的细节放大，属于细节描写，用以表现她的勤劳和付出。 18．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 选段②中明确提到“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序”，因此“这些习惯”就是指这三项内容。选段①中描述了母亲勤劳、爱整洁的特点（如“她的手终年是鲜红微肿的”“她做事永远丝毫也不敷衍”）。选段②中提到“我”跟随母亲和三姐做事，模仿她们的行为（如“她们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土”），并养成了这些习惯。“至今还被我保存着”表明母亲的言传身教对“我”的影响是长久的。“这些习惯至今还被我保存着”说明“我”受母亲优秀品质的深刻影响，像母亲一样讲卫生、爱劳动。选段①中通过描写母亲的勤劳和坚韧（如“她终年没有休息”“把院子屋中收拾得清清爽爽”），表现出“我”对母亲的敬佩。选段中多次强调母亲的优秀品质（如“爱花，爱清洁，守秩序”），是对母亲的赞颂。文中提到“相依为命”，以及“这些习惯至今还被我保存着”，说明“我”对母亲的养育之恩充满感激，并怀念与母亲共同生活的时光。 通过分析文本可以看出，“我”从母亲身上学到了良好的生活习惯，并深受其影响。选段通过具体事例和细节描写，表达了“我”对母亲的深厚感情，包括敬佩、赞颂、怀念和感激。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $