第11课《五四运动》-【一本】2025-2026学年新教材八年级历史上册教学设计（统编版2024）

第四单元 新民主主义革命的兴起 第11课 五四运动 教学分析 【课程标准】 1.了解新文化运动的主要内容，知道新文化运动的代表人物，认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 2.通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 【教材分析】 子目名称 子目内容 子目间逻辑关系 第一目：新文化运动的兴起 新文化运动的兴起背景内容、代表人物、影响 第一目是第二目的爆发起到了思想宣传和铺垫的作用；第三目是第二目的历史意义 第二目：五四运动的爆发 五四运动的爆发原因、概况、结果 第三目：五四运动的历史意义 五四运动的历史意义 【素养目标】 了解新文化运动的基本内容，知道代表人物；认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。(史料实证、历史解释) 通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。(唯物史观、史料实证、历史解释) 通过学习五四运动，感悟五四青年表现出来的爱国、进步、民主、科学等精神。(家国情怀) 【重点难点】 教学重点：新文化运动的主要内容和历史意义；五四运动的过程和历史意义。​ 教学难点：理解新文化运动对传统文化的批判与继承；认识五四运动是中国新民主主义革命的开端；把握新文化运动与五四运动之间的联系。 教学过程过程 【导入新课】主权不能完全自主 既保存了封建主义，又发展了资本主义 （展示图文材料）同学们，这是《光荣啊，中国共青团》的歌词，以及五四青年节的由来。歌曲和五四青年节与哪一历史事件有关？带着这一问题，我们一起学习第11课《五四运动》。 《光荣啊，中国共青团》 我们是五月的花海，用青春拥抱时代； 我们是初升的太阳，用生命点燃未来。 “五四” 的火炬,唤起了民族的觉醒。 壮丽的事业，激励着我们继往开来。 光荣啊，中国共青团,光荣啊，中国共青团。 母亲用共产主义为我们命名。我们开创新的世界。 每年的5月4日是什么节日？ 五四青年节 源于五四运动。为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布每年的五月四日为中国青年节。 【讲授新课】 一、新文化运动的兴起 1.背景 探究活动：同学们，任何一场历史运动的爆发都不是偶然的，都有其深刻的背景。下面，我们从政治、经济、思想三个方面来探讨新文化运动爆发的背景。 （1）政治上（展示材料）：首先，在政治方面，辛亥革命后中国的政治局势如何呢？ 材料一 1915年，袁世凯为实现皇帝梦，接受日本“二十一条”的大部分内容。 1915年8月3日，袁世凯的宪法顾问、美国政客古德诺发表《共和与君主论》，鼓吹帝制。1915年底，袁世凯下令改中华民国为中华帝国。 材料二 在辛亥革命以前，我们曾经抱着一个美丽的幻想，以为革命后的中国一定是一个民主、独立、统一、富强的国家。但是现实嘲弄了我们，中国人民所碰到的不是民主，而是袁世凯的专制独裁；不是独立，而是帝国主义的侵略和欺凌、蚕食和鲸吞；不是统一、富强，而是军阀们的争权夺利、鱼肉人民。 ——吴玉章《吴玉章回忆录》 材料三 袁世凯称帝以后,率领大臣祭拜孔子 学生回答：列强侵略，军阀统治，袁世凯为复辟帝制，掀起尊孔复古逆流。 （2）思想上（展示图文材料） 材料 我进北大的时候（注：1915年），北京的人还称它为大学堂，当时北大的大部分学生和他们的家长们，都还认为上北京大学就是要得到一个“进士出身”，为将来做官的正途。 —冯友兰《我所认识的蔡子民先生》 鲁迅笔下的人血馒头 辛亥革命后百姓门前的对联 刑场上观刑的麻木民众 学生回答：民众思想麻木，饱受封建思想文化的毒害。 材料 辛亥革命以后，袁世凯要复辟帝制，使中国先进的知识分子认识到我们中国多数国民口里虽然不反对共和，脑子里实在是装满了帝制时代的旧思想，如今要巩固共和，非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净不可。 ——陈独秀 一部分先进的知识分子认识到：仅有政治制度的革新不足以救中国，必须进行一场思想文化革新运动，把人们从封建思想束缚中解放出来，培养国民独立人格，才能挽救民族危亡。 学生回答：西方启蒙思想进一步传播，一部分先进知识分子发起思想领域的革新运动。 （3）经济上（展示图文材料） 材料 第一次世界大战期间，西方列强放松了对华经济侵略，民族资本主义有了进一步发展，为新文化运动提供了经济基础，这也是新文化运动兴起的根本原因。 学生回答：第一次世界大战期间，中国民族资本主义进一步发展。民族资产阶级力量壮大。（根本原因） 教师总结：正是在这样的政治混乱、经济发展和思想冲突的背景下，先进的知识分子认识到，要想实现真正的民主共和，必须进行思想文化的革新，新文化运动由此拉开序幕。 2.开始 教师提问：（展示图片）新文化运动是如何兴起的呢？它开始的标志是什么？结合所学知识指出，新文化运动开始的标志。 学生回答：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，后改名《新青年》，新文化运动由此发端。 3.代表人物​ 教师提问：（展示人物图片及介绍）《青年杂志》的创办就像一声号角，吹响了新文化运动的前奏。这场运动有哪些代表人物？ 陈独秀，参加过辛亥革命，文学革命的先驱，文艺理论家、教授。在新文化运动的各个阶段都发挥过巨大的作用。1917年，任北京大学文科学长。1921当选为中国共产党总书记。 胡适，现代著名学者、哲学家、文学史家、诗人。先后就读于美国康奈尔大学、哥伦比亚大学，一生共获得35个博士学位。1917年回国任北大教授，投身新文化运动。 李大钊，毕业于东京早稻田大学，中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年英勇就义。 鲁迅，原名周树人，中国现代伟大文学家和翻译家和新文学运动的奠基人。被称为“民族魂” 学生回答：代表人物有陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等。 4.主要阵地 教师提问：（图片展示）新文化运动的主要阵地在哪里呢？ 北大校徽·鲁迅设计 学生回答：《新青年》和北京大学成为新文化运动最为重要的阵地。 5.主要内容 教师引导：（展示图文材料）首先来看，新文化运动抨击旧道德和旧文化，提倡新道德和新文化。大家认为当时的“旧道德”主要指什么？​ 《狂人日记》 《孔乙己》 《药》 《祝福》 材料一 我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’！ ——节选自鲁迅《狂人日记》 材料二 有一女子唐氏19岁，奉父母之命许配给并未见过面的张家二郎 ，还未嫁过门，未婚夫就死了，为了做烈女，唐氏选择自杀殉夫，历尽了喝符灰水、吞金、上吊、投河及三次绝食，最后服用砒霜结束了年轻的生命。县长给她修建贞节牌坊进行表彰。 ——北京《中华新报》（民国初年） 学生回答：材料揭示了吃人的封建礼教，旧道德草菅人命。 教师总结：旧道德：以儒家伦理道德为代表的封建礼教。“三纲”：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲；“五常”：仁义礼智信。新道德：指男女平等、个性解放等思想，要求从封建传统下解放人的个性与才能，使其能够得到自由的发展。 教师提问：那么新文化运动批判旧道德的目的是什么？ 学生回答：打破封建思想束缚，为民主思想传播扫清障碍。 教师引导：（展示材料）新文化运动高举“德先生”和“赛先生” 两面大旗，它们分别指什么？ 材料 德、赛两先生渐渐从黑暗中把西洋人救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗。 ——陈独秀《新青年》 学生回答：民主和科学。 教师总结：民主既指政治上的民主制度，也包括思想上的平等自由。科学：不仅是自然科学知识，还包括科学的思维方式，反对迷信盲从。 教师提问：为什么要提倡民主与科学？​ 学生回答：因为封建专制和迷信思想阻碍社会进步，需要用民主科学唤醒民众。 教师引导：（展示图片）自主学习教材P66内容，整理胡适、陈独秀的在文学革命方面的成就。 学生回答：胡适：《文学改良刍议》中提倡用白话文代替文言文，主张“言之有物”。陈独秀：发表《文学革命论》，主张推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学，建设新鲜、平易、通俗的新文学。 教师提问：文学革命有何意义？ 学生回答：提倡白话文，有利于新思想、新文化的传播。 探究活动：（展示材料）新文化“新”在哪里？ 材料 所谓新文化无他，即外来之西洋文化也；所谓旧者无他，即中国固有之文化也……旧者不根本打破，则新者绝对不能发生。 ——汪叔潜《新旧问题》 学生回答：提倡新道德和新文化，提倡西方科学民主思想，提倡白话文。让新思想能被大众理解，扩大了新文化运动的影响 6.影响 探究活动：（展示材材料）同学们，我们学习了新文化运动的主要内容，那它对中国社会产生了哪些积极影响呢？ 材料 运动前最崇拜的人物问卷统计表 运动后最崇拜的人物问卷统计表 学生回答：新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位 材料一 《新青年》受到广大青年知识分子的普遍欢迎，被誉为“青年界之金针”和青年的“良师益友”。青年得此，如清夜闻钟，如当头一棒。 材料二 有很长一段时间，每天除上课、阅报以外，看书，看《新青年》；谈话，谈《新青年》；思考，也思考《新青年》上所提出的问题。 ——毛泽东 材料三 聚集在《新青年》周围的知识分子的重要性是很难估价的。他们著作铸成了一代年轻学生的信仰和态度,1919年“五四”运动后,这些学生是政治上的主力军…… 学生回答：新文化运动使中国人民接受了一次民主和科学的洗礼；对随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。 素养提升：（展示图文材料）我们应该如何对待传统文化？ 材料 在历史长河中，中华民族形成了伟大民族精神和优秀传统文化，这是中华民族生生不息、长盛不衰的文化基因，也是实现中华民族伟大复兴的精神力量，要结合新的实际发扬光大。 ——2020年9月28日，习近平在中央政治局第二十三次集体学习时强调 学生回答：取其精华，去其糟粕；推陈出新，革故鼎新。 教师过渡：新文化运动对随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。那么五四运动又是怎么怎样爆发的呢？下面我们一起学习第二个子目，了解五四运动的相关情况。 二、五四运动的爆发 1.导火索 教师引导：（展示图文材料）自主学习教材P66内容，归纳五四运动爆发的原因。 材料 第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开“巴黎和会”，中国作为战胜国之一也派代表出席了和会。 “即将召开的和会是一次非同寻常的机会 ，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。” 巴黎和会中国代表顾维钧 中国提出正当要求:①取消外国在华特权②取消“二十一条”③收回青岛主权等 将德国在山东的特权全部转让给日本 学生回答：1919年，巴黎和会上中国外交失败。 2.前期概况 教师引导：（展示表格）巴黎和会上，中国外交失败的消息传到国内后，引发了广大人民的强烈愤慨。五四运动爆发了。自主学习教材P66—67，完成五四运动的信息表格。 学生回答： 时 间 1919年5月4日 地 点 北京天安门前 主力 北京大学等校3000多名学生 形式 罢课、示威游行 口 号、 要 求 ① 外争主权，内除国贼 ② 誓死力争，还我青岛 ③ 取消二十一条，拒绝在和约上签字 ④要求严惩曹汝霖、陆宗舆、章宗祥 情 绪 爱国、无奈、愤怒…… 教师提问：五四运动中，学生们高呼“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“还我青岛” 等口号。这些口号反映了学生们的什么诉求呢？ 学生回答：反映了他们反对帝国主义、反对封建军阀的爱国诉求。 3.扩大 教师提问：（展示材料）五四运动爆发后，中、外对五四运动都有什么反应？ 材料 国内：务往全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！ ——《北京学界全体宣言》( 1919年5月) 罗家伦和《北京学界全体宣言》 国外：日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。 学生回答：北京学生的爱国运动，迅速得到全国各地的声援和社会各界的支持。济南、天津、上海等100多个城市的学生纷纷起来响应，先后举行罢课。 4.后期概况 教师提问：北洋军阀政府对学生的爱国运动采取了什么态度呢？ 学生回答：进行镇压，逮捕了很多学生。​ 教师引导：（展示表格、图片）学生的爱国斗争遭到镇压后，运动发生了什么变化呢？小组合作，自主学习教材P68内容，完成表格。 开始时间 中心 主力 斗争形式 结果 爆发 1919.5.4 北京 学生 罢课、游行示威 被镇压逮捕 扩大 1919.6.5 上海 工人 罢课、罢工、罢市 直接目标实现 教师总结：五四运动的直接目标得到实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。虽然五四运动取得了初步胜利，但它并没有完全实现反帝反封建的目标，中国的社会状况依然没有得到根本改变。​ 三、五四运动的历史意义 探究活动：同学们，五四运动是中国近代史上一次具有重大意义的爱国运动，它的历史意义深远。我们从以下几个方面来探讨。 1.性质：（展示材料）五四运动是一场什么性质的运动？ 材料 务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡,就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道： 中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了!同胞起来呀! ——《北京学界全体宣言》 学生回答：（1）五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。 材料 学生们边行进，边宣传，“许多人民看见掉泪，许多西洋人看见脱帽喝彩，又有好些巡警也掉泪。” ——《每周评论》 经过五四运动，宣传新思想、新文化的刊物如雨后春笋般大量涌现。 ——《中国历史》 学生回答：（2）是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动。（3）是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。 2.意义：（展示材料）根据材料，归纳材料体现的五四运动的意义。 材料一 学生罢课半月，政府不惟不理，……乃商界罢市不及一日，而北京被捕学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。 ——《上海学联告同胞书》（1919年6月12日） 材料二 在五四运动中……与其说这是先进知识分子与工人群众相结合的过程，不如说是马克思主义与中国工人运动相结合的过程。 ——《中国共产党的九十年》 材料三 五四运动是在思想和干部上准备了1921年党的成立，又准备了五卅运动和北伐战争。 ——毛泽东《新民主主义论》 学生回答：①新的革命力量，中国工人阶级开始登上历史舞台；②新的革命思想，促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合；③新的领导阶级，为中国共产党的成立做了思想上干部上的准备。 3.地位：（展示材料）五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。大家知道为什么这么说吗？ 材料 很少有哪场历史事件，像1919年的“五四”运动那样，将历史如此清晰明澈地划为两个时代，它既是一个崭新时代的开端，也是一个没落时代的终局。 ——《五四100年》 学生回答：因为在五四运动中，无产阶级开始登上政治舞台，成为运动的主力，这与旧民主主义革命中资产阶级是主力不同。 4.五四精神：（展示材料）五四运动诞生了伟大的五四精神，其内涵是什么？ 材料 五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大的五四精神，其核心是爱国主义精神。……五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。 ——习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》 学生回答：爱国、进步、民主、科学，其核心是爱国主义精神。 【课堂小结】 新文化运动为五四运动奠定思想与人才基础：它提倡的民主科学解放了思想，培养了骨干力量。五四运动则推动新文化运动深化：将思想启蒙转为爱国行动，扩大了影响范围，还促使其转向传播马克思主义，二者一脉相承又层层递进，共同推动中国社会变革。 【板书设计】 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $