9 天上有颗“南仁东星”-【一本】2025-2026学年新教材八年级语文上册教学设计（统编版2024）

板书设计 第二课时：剖析手法·体悟情感 写作手法与作用 细节描写（如笑声、动作）→生动传神 欲扬先抑（批评青年人的信件）→认真、严谨 对比（昼夜状态）一→强调工作热忱 侧面烘托（青年言行）→彰显人格魅力 情感表达 L一崇敬·怀念·敬仰（细节渗透+多手法强化） 艺术特色 L一琐事串联·白描语言·立体化人物 主题升华 一平凡中见伟大：文学战士→生活哲人 9* 天上有颗“南仁东星” 教学目标 1.梳理南仁东的人生经历。 2.聚焦典型事件，学习抓住主要特征以表现人物品质的方法。 3.深刻领悟南仁东先生的精神内涵及其对当代社会的重要价值。 重点难点 1聚焦典型细节品赏南仁东的品格。 2.深刻领悟南仁东先生的精神内涵及其对当代社会的重要价值。 课时安排 1课时 教学过程 一、创设情景，导入新课 “一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生。 23载，8000多个日日夜夜，为了追逐梦想，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东 心无旁骛，在世界天文史上携刻下新的高度。”这段文字是《感动中国》献给南仁东的颁奖词，今天就让 我们来学习新课《天上有颗“南仁东星”》，一起来认识南仁东。 二、资料助读，预习交流 1.中国天眼 “中国天眼”(FAST)是我国自主建造的500米口径球面射电望远镜，位于贵州省平塘县大窝 凼，由南仁东于1993年提出构想，2016年9月25日正式落成启用。它是目前世界上最大、最灵敏 的单口径射电望远镜。 36一本·初中语文8年级上册RJ版 2.写作背景 “中国天眼”自建成以来，取得了举世瞩目的成就。在这样的背景下，有关南仁东及其事迹的文 学创作应运而生。长篇报告文学《中国天眼：南仁东传》就是其中的代表作品之一。该书由当代文 学家、学者王宏甲倾力撰写，旨在通过梳理和回顾南仁东的一生，特别是他经过二十三年的奋斗建 成“中国天眼”的光荣事迹，来诠释知识分子的责任与担当。王宏甲为了创作这部作品，深入南仁东 生活、学习、工作过的地方进行采访，掌握了大量资料，使得该作品翔实生动、细节充沛。 3.文体知识 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形 式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映，人物传记是后人或人物资 料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。 三、整体感知，概括内容 1.问：文段之间的空行将文章划分为五部分，这五部分分别写了哪些内容？ 明确： 第一部分：1945一1963年，南仁东少年求学的往事。 第二部分：1968一1978年，南仁东青年工作和学习的经历。 第三部分：1993一2007年，南仁东主持大射电望远镜的选址工作。 第四部分：2011一2016年，南仁东主持开展的“中国天眼”正式落成启用。 第五部分：2017一2018年，南仁东逝世，“南仁东星”永远闪耀在天空。 追问：文章的叙述方式是什么？ 明确：本文中，作者只是选取了他人生中的多个重要阶段，从少年时的求学、青年时的工作，到主持 的伟大工程正式落成启用，着力表现的是南仁东为“中国天眼”建成付出的巨大努力。为此，作者不 作任何渲染和铺陈，而是用概括式的叙述，呈现出南仁东的人生经历。 2.结合全文分析从“看星星”的往事写起，有什么用意？ 明确：介绍南仁东从小对看星星感兴趣，为他后来研究“中国天眼”取得成就作铺垫。 四、细读品味，分析形象 1.问：结合文章，分析南仁东的人物形象。 引导学生回答：南仁东是一个有强烈的责任感和担当精神的人。他不顾天气恶劣、路途艰辛，与团 队一起进行大射电望远镜的选址工作。 南仁东是一个坚韧不拔、有毅力的人。无论是面对学习的艰辛还是选址的困境他都能迎难而 上，为了自己的目标而不懈寻找。 南仁东是一个有卓越的科研能力和创新精神的人。他不仅是“中国天眼”项目的发起者，还亲 自参与了项目的选址、设计建设等各个环节的工作。在这个过程中，他充分发挥了自己的专业知识 和创新思维，解决了许多技术难题，为项目的成功实施奠定了坚实基础。 2.追问：文章是如何塑造这一人物形象的？ 明确：文中运用了语言描写的手法。“让我自己过去看”这句话表现出“中国天眼”在南仁东心里的 第二单元37 分量，南仁东对“中国天眼”的关注、关心，体现了他对事业的爱、对祖国的爱。 文中运用了细节描写的手法。文中在描述他在科研过程中如何夜以继日地工作，对每一个数 据都进行精细的分析以及描述他在面对困难时如何坚定信念时都运用了细节描写，这些描写能够 让读者更加直观地感受到南仁东的科研精神和人格魅力。 文中运用了侧面描写的手法。例如“南老师的头发，每一根都是竖着的”通过引用学生的语言 侧面表现南仁东的形象，体现出南仁东顾不得自己打扮，一心扑在事业上的敬业精神。 五、弘扬精神，学以致用 南仁东的精神值得我们每一个中华儿女学习传承，作为中学生的你，应该在什么方面践行他的 这种精神呢？请结合自己的实际情况，谈一谈你的做法。 六、课堂小结，布置作业 1.课堂小结 本文概括了“中国天眼”的主要发起者和奠基人南仁东从少年求学、青年时的工作，到主持的伟 大工程正式落成启用的经历，着重展现他为“中国天眼”建成付出的巨大努力，表现了南仁东坚持理 想、永不服输、艰苦奋斗的高贵品格。 2.布置作业 请同学们根据南仁东的人物事迹，为他写一篇人物颁奖词。 板书设计 强烈的责任感和担当精神 天上有颗“南仁东星 坚韧不拔的毅力 语言描写、细节描写、侧面描写 卓越的科研能力和创新精神 10 美丽的颜色 教学目标 1把握本文作为传记的纪实特点，了解叙事和引用结合的写法。 2.感受本文含蓄委婉，富有情味的语言风格，品味语言中的情味。 3.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，感受居里夫人在艰苦条件下表现出的献身科学、忘我奉 献、坚韧淡泊的人格魅力，从中得到有益启示，培养热爱科学的情感。 重点难点 1把握本文作为传记的纪实特点，了解叙事和引用结合的写法。 2.感受本文含蓄委婉、富有情味的语言风格，品味语言中的情味。 课时安排 1课时 38一本·初中语文8年级上册RJ版