8 回忆鲁迅先生（节选）-【一本】2025-2026学年新教材八年级语文上册教学设计（统编版2024）

四、课堂小结，布置作业 1.课堂小结 走进散文《藤野先生》，双线结构的设置和犀利、冷峻的语言风格使我们更深切地感受到鲁迅强 烈的爱国之情，更透彻理解了鲁迅感念师恩的丰富内涵。 2.布置作业 课外选读鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》或散文诗集《野草》。 板书设计 ● 暗线一寻求→失望→学医→弃医从文→继续战斗（爱国情） 藤野先生 语言风格 冷峻、犀利、幽默，或反语讽刺，或含义深刻 8 回忆鲁迅先生（节选） 教学目标 1把握文章的主要内容。理解文中欲扬先抑、对比、侧面烘托等多种写法。 2.学习作者通过撷取生活琐事展现人物性格的写作方法，品味文中细节描写等多种写法。 3.体会鲁迅先生平凡而伟大的人格魅力，感受他对青年的关怀、对生活的热爱以及对工作的执着。 4.培养对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情，激发对文学和生活的热爱。 重点难点 1.梳理文中关于鲁迅先生的生活琐事，分析其展现出的人物性格特点。 2.体会作者通过细节描写以及多种写法表现人物情感的写作手法。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1.学生能够扫清文中生字词障碍，正确流利地朗读课文。 2.梳理出文中关于鲁迅先生的生活琐事，概括文章主要内容。 3.初步感知鲁迅先生的形象特点，体会作者对鲁迅先生的敬意。 重点难点 准确梳理与鲁迅先生有关的生活琐事，并分析其形象特点。 教学过程 一、创设情境，导入新课 如果把时间快进二十年一当年那个被藤野先生用红笔批改作业的医学生周树人，此刻已经成 了为年轻人改稿子、点烟卷的“大先生”。当曾经的学生成为照亮他人的灯，这份师生情谊的火种，是 怎样在萧红的文字里继续燃烧的呢？今天，就让我们跟着萧红的眼睛，去看看鲁迅先生身上藏着多少 为人师者的温暖故事。 32一本·初中语文8年级上册RJ版 二、资料助读 1.作者简介 萧红(1911一1942)，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，原名张酒莹。笔名萧红、悄吟等。中国近现 代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“二十世纪三十年代的文学洛神”。代表作品有小说《生死 场火呼兰河传》等。 2.写作背景 萧红与鲁迅先生有着深厚的师生情谊，鲁迅先生对她的文学创作给予了极大的支持和帮助。 本文创作于鲁迅先生逝世三年后，萧红以细腻的笔触回忆了与鲁迅先生交往中的点点滴滴，展现了 鲁迅先生的日常生活和人格魅力，寄托了对鲁迅先生的深切怀念之情。 三、初读课文，梳理琐事 1学生自由朗读课文，教师提出探究问题：思考文中写了鲁迅先生哪些生活琐事？这些琐事又展现了 鲁迅先生怎样的形象特点呢？我们分组进行讨论。 明确：鲁迅先生的笑—明朗、豪爽、乐观开朗；走路的姿态—轻捷、做事果断、雷厉风行；对青年 人的态度—耐心指导、关怀备至、爱护青年；工作习惯一彻夜工作、休息时翻书、对工作投入、珍 惜时间。 2.概括主要内容，整体把握形象。 提问：现在请同学们根据我们梳理的生活琐事，尝试概括一下文章的主要内容。 回答：文章主要写萧红回忆了与鲁迅先生交往中的诸多生活片段，通过这些片段展现了鲁迅先生立 体化的形象特点。 提问：从这些琐事中，大家对鲁迅先生形成了怎样的整体印象呢？大家可以结合自己的理解，自由 发言。 回答：鲁迅先生不仅是一位文学家、思想家、革命家，更是一个亲切、真诚、热爱生活、对工作执着、关 心青年成长的人，他的形象丰富而立体。 3.课堂小结。 提问回顾：这节课我们做了哪些事情呢？ 引导学生回答后总结：通过初读课文，我们梳理了鲁迅先生的生活琐事，对他的形象有了初步的整 体认识。这些看似平凡的生活点滴，让我们看到了一个不一样的鲁迅，也感受到了萧红对鲁迅先生 的深深敬意和怀念。下节课，我们将精读课文，品味作者如何通过细节描写和多种写作手法来展现 鲁迅先生的魅力。 4.作业布置。 请大家熟读课文，标注出自己感兴趣或觉得难以理解的语句。另外，查阅资料，了解更多关于 萧红与鲁迅先生交往的故事。 第二单元33 板书设计 回忆鲁迅先生（节选） 第一课时：梳理琐事·初识形象 生活琐事与形象特点 笑声明朗→乐观开朗 走路轻捷一→雷厉风行 指导青年→关怀爱护 彻夜工作→执着专注 整体印象 平凡而伟大：亲切真诚、热爱生活、执着工作 第二课时 课时目标 1.学生能够深入品味文中的细节描写，体会其对塑造人物形象的作用。 2.准确分析文中欲扬先抑、对比、侧面烘托等多种写作手法及其效果。 3.深入理解作者对鲁迅先生的深厚情感，以及多种写法与情感表达的关联。 重点难点 1.赏析细节描写，理解其对展现鲁迅先生性格特点的妙处。 2.剖析多种写作手法在文中的运用及对表现人物形象和情感的作用。 教学过程 一、复习导入 教师提问：上节课我们学习了《回忆鲁迅先生（节选）》，谁能说说文章写了鲁迅先生哪些生活琐事 以及对应的形象特点？ 引导学生简要回答，巩固上节课的学习成果，自然导人本节课的精读环节。 二、精读课文，赏析写作手法 1教师提问：现在请大家精读课文，思考文中哪些细节描写给你留下了深刻的印象。这些细节描写又 有什么作用呢？我们分组进行讨论 小组代表发言，分享自己的感悟，教师适时引导和点评。例如： 学生提到“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得 连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来”。 教师引导分析：通过对鲁迅先生笑声的细节描写，生动形象地展现了他怎样的性格特点呢？ 学生回答：开朗、乐观。 学生提到“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去”。 教师引导分析：对鲁迅先生这个动作的细节描写，表现出他行动具有怎样的特点？刻画出他怎样的 34一本·初中语文8年级上册RJ版 精神风貌呢？ 学生回答：迅速、果断、勇往直前。 2.教师提问：请大家再次深入阅读课文，思考文中运用了哪些写作手法。这些手法对展现鲁迅先生的 形象和表达作者情感有什么作用？ 答：欲扬先抑、对比、侧面烘托等写法。 教师提问引导：文中哪里体现了欲扬先抑呢？ 答：文中提到鲁迅先生对青年人写信太草率深恶痛绝，似乎显得他不近人情、严厉苛刻，但他还是认 真展读每一封青年的信。 3.教师提问：文中将鲁迅先生的哪些方面进行了对比？这样对比突出了什么？ 学生回答：白天与夜晚的状态，突出他对文学事业的热爱与执着，体现他在不同生活场景下的坚守。 4.教师引导：从哪里能看出侧面烘托呢？从侧面烘托出鲁迅先生怎样的形象特点？ 学生回答：描写青年人在鲁迅先生家中无拘无束、畅所欲言的场景。形象特点：对青年的包容与和 蔼可亲，在青年心中可亲可敬。 5.深入探究情感与写法关联 教师引导探究：萧红为什么能把鲁迅先生的形象刻画得如此生动、真实？她在字里行间流露出怎样 的情感？多种写法对情感表达又起到了什么作用？大家结合课文内容，认真思考后发言。 教师总结：萧红与鲁迅先生交往密切，对他的生活习惯、言行举止非常熟悉，她怀着对鲁迅先生的崇 敬和爱戴之情，用细腻的笔触和真挚的情感，将生活中的点滴记录下来，使鲁迅先生的形象跃然纸 上。文中处处流露出萧红对鲁迅先生的感激、怀念和敬仰之情。欲扬先抑、对比、侧面烘托等多种 写法，从不同角度、不同层面丰富了鲁迅先生的形象，强化了作者情感的表达，使读者能更深刻地感 受到萧红对鲁迅先生复杂而深厚的情感。 三、总结归纳 教师总结：本文通过萧红对鲁迅先生生活琐事的回忆，展现了鲁迅先生平凡而伟大的人格魅力， 让我们看到了一个真实、亲切、充满生活气息的鲁迅。作者运用细节描写和质朴的语言，融合欲扬先 抑、对比、侧面烘托等多种写法，将对鲁迅先生的深厚情感融入字里行间。 四、作业布置 课后搜集关于鲁迅先生的其他轶事，以《我眼中的鲁迅先生》为题，写一篇短文，尝试运用多种写 法，加深对鲁迅先生的认识和理解。 五、教学反思 在教学过程中，通过问答和探究的方式充分调动了学生的积极性，引导学生自主探究和思考，让 学生在对文本的深入阅读和讨论中，自己去发现鲁迅先生的形象特点、作者的情感表达以及多种写 法的运用。同时，加强朗读指导，让学生在朗读中更好地体会文章的韵味和情感，感受不同写法营造 的效果。对于一些较难理解的语句、情感以及写法，结合时代背景进行讲解，帮助学生更好地把握。 课后题设置，鼓励学生在写作实践中运用所学的多种写作手法。 第二单元 35 板书设计 第二课时：剖析手法·体悟情感 写作手法与作用 细节描写（如笑声、动作）→生动传神 欲扬先抑（批评青年人的信件）→认真、严谨 对比（昼夜状态）一→强调工作热忱 侧面烘托（青年言行）→彰显人格魅力 情感表达 L一崇敬·怀念·敬仰（细节渗透+多手法强化） 艺术特色 L一琐事串联·白描语言·立体化人物 主题升华 一平凡中见伟大：文学战士→生活哲人 9* 天上有颗“南仁东星” 教学目标 1.梳理南仁东的人生经历。 2.聚焦典型事件，学习抓住主要特征以表现人物品质的方法。 3.深刻领悟南仁东先生的精神内涵及其对当代社会的重要价值。 重点难点 1聚焦典型细节品赏南仁东的品格。 2.深刻领悟南仁东先生的精神内涵及其对当代社会的重要价值。 课时安排 1课时 教学过程 一、创设情景，导入新课 “一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生。 23载，8000多个日日夜夜，为了追逐梦想，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东 心无旁骛，在世界天文史上携刻下新的高度。”这段文字是《感动中国》献给南仁东的颁奖词，今天就让 我们来学习新课《天上有颗“南仁东星”》，一起来认识南仁东。 二、资料助读，预习交流 1.中国天眼 “中国天眼”(FAST)是我国自主建造的500米口径球面射电望远镜，位于贵州省平塘县大窝 凼，由南仁东于1993年提出构想，2016年9月25日正式落成启用。它是目前世界上最大、最灵敏 的单口径射电望远镜。 36一本·初中语文8年级上册RJ版