2 中国人首次进入自己的空间站-【一本】2025-2026学年新教材八年级语文上册教学设计（统编版2024）

五、课外思考，布置作业 请大家把班里最近发生的新鲜事写成新闻，注意“六要素”“五部分”“三特点”，注意客观叙述，表 达出自己的态度。 板书设计 ● 六要素 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果 消息 五结构 标题、导语、主体、背景、结语 三特点真实性、时效性、准确性 2中国人首次进入自己的空间站 教学目标 1.了解消息文体知识，掌握消息的六要素。 2.掌握新闻结构特点，并能从中找到相应的要点，提升阅读新闻的能力。 3.品味语言，体会新闻语言的准确性与真实性。 4.深刻感受中国航天事业的建设历程和伟大意义，增强民族自信心和民族自豪感，激发探索科学的 兴趣。 教学重难点 1教学重点：深入理解课文内容，把握作者通过新闻传达的核心信息和情感。梳理课文的新闻要素， 领会消息在写作方式和语言上的独特特点。 2教学难点：体会新闻中蕴含的中国航天事业的重大意义，感受中国航天人的奋斗精神。精准分析消 息“倒金字塔结构”在本文中的作用和优势。 课时安排 1课时 教学过程 一、创设情境，背景导入 1播放中国人首次进入自己空间站的精彩视频片段（或“展示中国人首次进入空间站的图片”），提问： “这一场景让你感受到了什么？” 2.简单介绍中国航天事业的发展历程，点明本课的历史意义。 1956年，钱学森提交《建立我国国防航空工业的意见书》，国防部第五研究院成立，航天事业 起步。 1970年，“长征一号”火箭发射“东方红一号”卫星，中国成为世界第五个自主发射卫星的国家。 1981年，实现一箭三星发射。 1984年，掌握氢氧发动机技术，发射地球静止轨道卫星。 1990年，发射美国制造的亚洲一号通信卫星，进入国际卫星发射服务市场。 8一本·初中语文8年级上册RJ版 1992年，中国载人航天工程立项，制定“三步走”战略。 2003年，“神舟五号”将杨利伟送入太空，中国成为世界上第三个能独立开展载人航天活动的 国家。 2007年，“嫦娥一号”开启探月之旅。 2021年，“天问一号”实现火星环绕、着陆、巡视探测，中国成为世界第二个独立掌握火星着陆 巡视探测技术的国家。 2021年4月29日，天和核心舱发射成功，标志着我国空间站建造进入全面实施阶段。6月 17日，“神舟十二号”搭载聂海胜等三名航天员升空，与天和核心舱对接，中国人首次进入自己的空 间站。 二、资料助读，了解文本 1.组织学生自主查阅与课文相关的资料，包括课文的写作背景，中国空间站的建设背景、意义，以及此 次航天任务的关键信息，等等。 2.讲解本次新闻的写作背景，如中国航天工程的发展阶段、本次任务在航天史上的重要地位等，帮助 学生更好地理解新闻内容 三、走进课文，整体感知 1.关注标题的组成及其中的关键词。 引题：神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱。 作用：交代事件，点明神舟十二号航天员进驻天和核心舱的行为，呈现基本事实，为理解主标题铺垫 背景、提供基础信息。引导兴趣，描述重大事件，引发读者阅读兴趣。 主标题：中国人首次进入自己的空间站。 作用：突出核心意义，强调了这一事件在中国航天史上的开创性和里程碑意义，突出了“首次”和“自 己的空间站”这两个关键要素，让读者能够迅速抓住新闻的核心价值，认识到该事件的重大影响力 和历史地位。 引发情感共鸣：唤起读者的民族自豪感和爱国情感，激发公众对中国航天事业的关注和热爱，使读 者对中国航天取得的成就感到自豪和振奋，从而产生强烈的情感共鸣。 2.引导学生齐声朗读课文，圈画出导语部分，思考并讨论导语交代的内容。 学生1：导语交代了中国人进入空间站这一事件发生的时间，核心事件是中国人首次进入自已的空 间站。 学生2：还强调了此次事件的重大意义，即中国人在航天领域的新突破。 3.组织学生分组讨论课文主体部分的详略安排及这样安排的原因。 小组代表1：详写了航天员在空间站的任务、生活细节等内容。 小组代表2：略写了空间站建设的部分技术环节、前期准备工作等。 小组代表3：这样安排是因为航天员在空间站的活动是新闻的重点，能直接体现中国人进入空间站 的实际情况和意义，而技术环节等内容作为背景辅助理解即可，无需详细阐述。 4.倒金字塔结构。 开头第一段即点明关键要素。 第一单元9 何时：6月17日9时22分。这是神舟十二号载人飞船发射的时间，也是新闻事件发生的具体时间。 何地：酒泉卫星发射中心。这是神舟十二号载人飞船发射的地点，也是中国航天科技的重要发射 基地。 何人：航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波。这是执行神舟十二号载人飞行任务的三名航天员，他们是中 国航天事业的英雄和代表。 何事：神舟十二号载人飞船成功发射并顺利进入预定轨道，将三名航天员送上太空。这是新闻事件 的主要内容，也是读者最关心的部分。 何故：航天领域要验证航天员长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术。这是新闻事件发生的背 景和原因，也是读者需要了解的部分 如何：神舟十二号载人飞船从升空至三名航天员顺利进入天和核心舱，以及后续按计划要完成的工 作。这是新闻事件的详细经过和步骤，也是读者需要了解的部分。 按重要性递减排列细节（次重要信息） 对接技术细节[“自主快速交会对接模式”“三舱（船）组合体”“历时约6,5小时”]。 航天员进入核心舱的具体流程(“开启节点舱舱门、核心舱舱门”)。 背景与补充：后续任务计划(“三个月的在轨驻留”“开展机械臂操作、出舱活动等工作”)。 术语解释（如“再生生保”在附加内容中的说明）。 全文信息按“核心→技术细节→过程→后续影响”递减，无冗余铺垫。 四、再读课文，品味语言 引导学生仔细研读课文，结合具体词句品味新闻消息的真实性和语言的准确性。 ①“记者从中国载人航天工程办公室获悉”。这是向读者交代消息来源。别看这句话只有16个 字，写与不写那是不一样的。报道重大新闻事件，必须写清楚消息的来源，以增强消息的权威性、可靠 性、准确性。 ②“6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨 道，顺利将三名航天员送上太空。”这句话概括了消息的主要内容。其中时间“6月17日9时22分”、 人数“三名”体现了新闻的真实性，突出了新闻语言的准确性。“准确”“顺利”两个形容词表现出我国 航天技术的高超，突出了我国科技的新成就。 ③“这是天和核心舱发射入轨后，首次与载人飞船进行的交会对接。”这句话写明了这次活动的性 质。其中“首次”点明了这次活动的意义，体现了新闻的真实性和新闻语言的准确性，与客观事实 一致。 五、课堂小结，布置作业 1.课堂小结：总结《中国人首次进入自己的空间站》的主要内容，回顾新闻的要素、结构以及语言特点， 强调中国航天事业这一伟大成就的重要意义。 2.布置作业：让学生课后收集一则与中国航天相关的新闻，分析其新闻要素、结构和语言特色，写一篇 简短的新闻报道或评论。 10一本·初中语文8年级上册RJ版 板书设计 导语 一载有我国三名航天员的神舟十二号飞船顺利升空 中国人首次进入 中国航天 发射升空，顺利入轨 自己的空间站 事业蓬勃 主体 成功对接天和核心舱 发展令人 三名航天员进入核心舱后续工作 瞩目 3首届诺贝尔奖颁发 教学目标 1.了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。 2能根据新闻的结构理清课文的内容和层次，学习消息的“倒金字塔结构”。 3.认真阅读课文，培养快速、准确获取信息的能力。 4.理解诺贝尔获奖者的伟大贡献，培养学生热爱科学、无私奉献的精神。 重点难点 1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。 2.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。 课时安排 1课时 教学过程 一、创设情境，背景导入 1.介绍我国诺贝尔奖获得者，引入新课。 莫言，2012年获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔奖的中国人。获奖理由是通过幻觉现 实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。代表作有《红高粱水生死疲劳《蛙》… 屠呦呦，2015年诺贝尔生理学或医学奖得主。她多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献 是创制新型抗疟药—青蒿素和双氢青蒿素。 2.介绍背景，多媒体播放首届诺贝尔奖颁发视频。 诺贝尔奖，是以瑞典化学家、工程师诺贝尔的部分遗产作为基金在1895年设立的奖项。诺贝 尔奖最初分设物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖五个奖项，发给世界上在这些领 域对人类作出重大贡献的人，于1901年首次颁发。 二、资料助读，了解文本 1.课前预习检查 课件展示字音字形和词语解释。 2.学生查阅文本相关资料，了解课文中的重点人物及本文的写作背景。 3.教师出示新闻背景的课件，讲解这则新闻的写作背景，为同学们理解本则新闻内容作准备。 第一单元 11