1 消息二则-【一本】2025-2026学年新教材八年级语文上册教学设计（统编版2024）

第一单元 单元整体概述 教材分析 新闻可以帮助我们了解社会动态，知晓国家大事。本单元的选文有消息，有新闻特写，有通讯，有 新闻评论。它们都是典范的新闻作品，都秉持“用事实说话”的原则，不仅能够体现消息、新闻特写、通 讯和新闻评论在结构、写法、语言等方面的不同特点，且自身具有较高的写作水平和鲜明的风格特征。 就其所写事件的发生时间来看，既有百年之前的历史陈迹，也有近些年发生的鲜活事实，展现了新闻 既报道当下，也记录历史的双重价值。 《消息二则》的两则消息都报道了渡江战役的相关情况。作者高屋建瓴，表现出恢宏的气度。这 两则消息结构清晰，事实准确，行文精粹，言简意丰，同时又恰当地体现出作者的态度，堪称消息中的 经典之作，是新闻作品中不可多得的瑰宝。 《中国人首次进入自己的空间站》报道结构严整清晰，对神舟十二号航天员乘组进驻空间站的全 过程进行了精准、详实的阐述。行文简洁高效，用词精当，在有限篇幅内传递海量信息，还自然流露出 对中国航天成就的自豪态度。这篇报道堪称航天题材消息中的典范，是极具价值的新闻佳作。 《首届诺贝尔奖颁发》报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。这则消息交代了诺贝尔奖的来 历，列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项、主要成就，明确了颁奖机构、颁奖时间和地点，介绍诺贝尔 奖奖金的来源。这篇消息堪称“倒金字塔结构”的样本，平实而严谨，是新闻中的佳作。 《“飞天”凌空一跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇新闻特写，它将跳水运动员从起跳到入水的瞬间 定格为三个画面，一一描写，语言生动，笔触细腻。 《一着惊海天一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇通讯。文章用细腻的笔触记 述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程，向我们展现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。展示了中 国人民军队在创新中不怕牺牲、勇于探索的精神，也让读者看到了我们伟大的祖国在富国强兵的道 路上取得的巨大进步。这篇通讯叙述详尽，描写生动，既有全球视野，又有历史维度，充分显示了通讯 的特长。 《国行公祭，为佑世界和平》是一篇新闻评论。文章就第四个南京大屠杀死难者国家公祭日发表 评论，概述了中国及世界各地爱好和平的正义人士组织的纪念活动，告诉人们历史是不容忘记的，强 烈谴责了日本右翼分子扭曲历史、美化战争的丑陋行径。 学情分析 本单元是本套教材的第一个活动探究单元。从现实情况来看，八年级的学生对这类题材文章的 认识和感受没有太大的障碍。不过，文章是以新闻体裁的形式呈现出来的，而学生对此的关注度略有 欠缺，所以在学习时就需要教师的引导。 经过初中一个学年的语文学习，学生的阅读和写作能力都有了进一步的提升。教师应引导学生 在相关的学习中养成阅读新闻的良好习惯，通过接触新闻来了解大千世界，关注社会生活。 学生之前对新闻类作品了解不够，所以既要熟读课文，又要充分利用旁批、补白、技巧点拨等资 第一单元1 料，来弥补知识储备、社会生活经验、认知理解及判断能力的不足。同时，还要跟上教师讲解的节奏， 深入挖掘作品中所蕴含的社会意义和文化价值。还可以结合作品，从新闻的一般特点入手，然后再逐 一弄清楚消息、新闻特写、通讯和新闻评论各自的特点。此外，还需要教师将不同类的新闻的一些知 识融合到具体的选文中加以解说，通过反复强调，归纳出学习新闻的方法。 教学建议 教师在教学活动探究单元时，需要从观念和方法两个层面改变，如果有播报的音频，可以在听读 的过程中体会文意，感受作者的情感态度。这里主要就本单元教学中可能会遇到的一些具体问题作 简要提示和建议。 1.指导学生把握新闻的基础知识，并提示学生应当关注的重点。要让他们在具体的阅读中学习和运 用这些知识。重点关注新闻事实和新闻背景，辨析客观叙述和主观评价，要学会从客观的叙述、少 量的修饰语中感受作者的情感态度，并从中提炼出观点。另外，可以让学生将本单元选文中出现的 消息、新闻特写、通讯和新闻评论这四类体裁的新闻，以表格或者思维导图的形式进行梳理，列出它 们的相同点和不同点，例如可以从篇幅、主要内容、时效性以及表达方式等方面加以区分。 2.阅读教学要体现新闻特色。在进行本单元的阅读教学时，要指导学生分析文中的新闻事实是什么， 理解作者为什么要这样呈现新闻事实，想要达到什么样的传播效果，在呈现事实的同时传达了什么 样的立场，体会新闻作品准确客观的语言。同时还应让学生意识到，仅靠静态的阅读，很难真正领 会新闻作者“为什么这样写”，只有考虑到新闻的采编过程和报道的背景，才能更好地理解新闻，才 能真正去进行新闻写作。 3配合教材内容，引入多种教学资源。可以适当提供一些时效性强的新闻作品，特别是有关本地新近 热点事件的报道，这些都很能引起学生的兴趣。当然，也可以在学生有一定基础的前提下，发动他 们自行推荐新闻作品作为学习资源。关于教材内容以外的专业知识，如果学生确实学习热情较高 且具有较好的学习能力，也可适当补充。例如关于消息的结构，教材介绍的主要是最常用的“倒金 字塔结构”，也可补充介绍“华尔街日报体”等消息结构。 课时分配 《消息二则》 2课时 《中国人首次进入自己的空间站》 1课时 《首届诺贝尔奖颁发》 1课时 《“飞天”凌空一跳水姑娘吕伟夺魁记》 1课时 《一着惊海天一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 1课时 《国行公祭，为佑世界和平》 1课时 2一本·初中语文8年级上册R刷版 1消息二则 教学目标 1理解掌握文中的生字词，了解消息的特点和结构形式。 2.把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。 3.感受作者体现在消息中的情感与立场，以及人民解放军所向披靡的气势和一往无前的精神。 重点难点 1.了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。 2.把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。 3.掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。 设计说明 通过对本课内容的分析，进而在设计上对每课讲解的知识区分侧重点。第一课时的目标主要从 文章的结构和内容去研读，第二课时的目标主要从语言技巧来探究。这样可以让学生充分了解新闻， 以及学习新闻应该掌握的基本内容。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1.掌握新闻这一体裁的基础知识，了解其写法特点。 2.了解新闻“六要素”和“倒金字塔结构”，把握文章主要内容。 3.分析语言的准确性与作者的情感倾向。 教学过程 一、背景导入，作者简介 1.明确写作背景。 本文选自《毛泽东新闻作品集》（新华出版社2014年版），两则消息分别刊载于1949年4月22日、 24日的《人民日报》。渡江战役是解放战争时期一次具有决定性意义的重大战役。1949年4月，国 共双方谈判，我方提出和平条件，限国民党政府4月20日前表态。4月20日，国民党政府拒绝在 《国内和平协定》上签字，渡江战役于当天午夜打响，毛泽东主席与朱德总司令旋即发布《向全国进 军的命令》。22日2时，新华社全文播发了毛泽东撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，报道 了战役第一天，我军万船齐放、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。 2.引入课文，介绍作者。 毛泽东(1893年12月26日一1976年9月9日)，字润之，湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大 的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人 民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英 雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代 伟人。 第一单元3 二、资料助读，走进“新闻” 1.学生默读课本关于新闻要素和消息特点的文字，标记出需要积累的新闻相关知识。 2.让学生思考几个问题：什么是新闻？广义的新闻与狭义的新闻各指什么？新闻的三特点是什么？ 什么是消息？消息的“六要素”“五部分”分别是什么？ 3.找学生来回答并演示答案课件。 明确： 新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关注的、新近发生或变动的事实或情况的信息。新闻的分 类：广义的新闻包括消息、通讯、特写、报告文学等，狭义的新闻专指消息。新闻具有三个最基本的特 征：真实性、及时性、公开性。消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。写作消息要 迅速及时，简明扼要，用事实说话，也可有适当的描写与议论。 消息的“六要素”：when(何时)、where(何地)、what(何事)、who(何人)、why(何故)、how(如何)。 消息的“五部分”：标题、导语、主体、背景、结语（有时背景、结语暗含在主体中）。 ①标题：一般包括主题、引题、副题。 主题：概括说明主要事实和思想内容。 引题：揭示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。 副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。 ②电头：电头在导语之前，表明电讯稿发出的单位、时间和地点。 电头的作用：交代消息来源，表明材料真实，报道及时。 世界五大著名通讯社：新华社（中国）、美联社（美国）、路透社（英国）、塔斯社（俄罗斯）、法新社（法国）。 ③导语：一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然。 ④主体：随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻 的关键在。 ⑤结语：一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。 ⑥背景：是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在“导语” 或“结语”之中。 三、整体感知，剖析课文 1教师：细读消息，找出它们的“六要素”和“五部分”。 2.学生再读课文并交流讨论。 六要素 时间 一九四九年四月二十日午夜开始 地点 在芜湖、安庆之间 我三十万大军 人物 约三十万人民解放军 胜利南渡长江 起因 事件 南渡长江 结果 突破敌阵，占领长江南岸广大地区 4一本·初中语文8年级上册RJ版 五部分 标题 导语 主体 结语 背景 渡江战斗于二十日 人民解放军正以自 英勇的人民解放军 午夜开始…现正 己的英雄式的战 我三十万大军胜利 二十一日已有大约 向繁昌、铜陵、青 斗，坚决地执行毛 南渡长江 三十万人渡过长江 阳、荻港、鲁港诸城 主席朱总司令的 进击中 命令 教师补充：标题、导语、主体三者不可缺，背景和结语有时会暗含在主体里。 3.消息的三个特点： ①用事实说话，内容真实准确，不能虚构夸张（真实性）； ②报道迅速及时（时效性）； ③语言简明扼要（准确性）。 四、课堂小结 这则消息报道了人民解放军大约三十万人南渡长江的基本情况，赞扬了我军战土英勇善战、所 向披靡的英雄气概，也从侧面反映了国民党军队军心涣散、毫无斗志的状态。 五、布置作业 观看当晚的《新闻联播》，选择自己感兴趣的一则新闻，指出其结构的“五部分”和“六要素”。 第二课时 课时目标 1.对比两则消息的写法异同。 2.分析详略与顺序的逻辑。 3.体会新闻语言的感情色彩与宣传效果。 教学过程 一、回顾所学，导入新知 1.教室检查作业并评价。 2.教师导入： 根据上节课的学习，请指出本节课所学习的这则消息的“六要素”“五部分”。 时间 一九四九年四月二十日夜到二十二日下午 地点 西起九江（不含），东至江阴 人民解放军百 人物 人民解放军百万大军 万大军横渡长江 起因 我军英勇善战，锐不可当；敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解了斗志 事件 横渡长江 结果 敌阵业已被冲破，战役取得了决定性胜利 第一单元5 标题 导语 主体 结语 背景 人民解放军百万 大军，从一千余 国民党的广大官兵一致希望 人民解放军百万 华里的战线上， 导语后面的内容 和平，不想再打了…东面防 大军横渡长江 冲破敌阵，横渡 线又被我军突破了 长江 二、精读课文，赏析语言 教师：这两则消息好在哪里？除了时效性外，两则消息的准确性、真实性体现在哪些地方？你从新闻 的背后还读出了什么意味？让我们选择几个角度来评价一下，一个小组一个选题。 (学生分小组讨论) 1删一删：下面句子中加点的词语删掉好不好？为什么？ (1)英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 (2)西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 (3)至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。 不好。(1)“大约”表示三十万人是约数，不是确数。这样表述更准确。(2)“不含”这个词语能准确 说出渡江区域中不包含九江这个地方。(3)“至发电时止”把时间限制在准确的时刻。这些词语都 体现了新闻语言的准确性。 2换一换：读一读，用括号里的词语替换加点的词语，行不行？ 然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领（控制） 扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制（占领）江阴要塞，封锁（切断）长江。我军前锋，业已切断 (封锁)镇江、无锡段铁路线。 不行。对地区用“占领”，说明我军目前只是武装占有该地区，仍需提升影响力，对要塞用“控 制”，说明江阴要塞不仅是被“占领”，而且已为我军所用。正因如此，依靠要塞炮火，长江得以被“封 锁”，铁路线则用“切断”，因为铁路线是可以被“切断”的，长江水是切不断的。词语搭配准确有力， 确切地表明了我军锐不可当的气势。这些词语的使用体现了新闻的准确性，若换掉，则无此表达 效果。 3.比一比：从下面两组句子中，你有什么发现？ 第一组： A国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 B我军万船齐放，直取对岸。 第二组： A.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 B.结果就在二十一日那一天，东面防线又被我军突破了。 “摧枯拉朽”“万船齐放”“直取对岸”这些词语都体现了人民解放军的英勇无畏、势如破竹。用 “军无斗志”“纷纷溃退”等词语从侧面表现了人民解放军的锐不可当。这些四字词语很有表现力， 语言表达既准确又生动。 6一本·初中语文8年级上册RJ版 “不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高地估计了东面防线 的坚固性，过低地估计了人民解放军的战斗力。“不料”一词既可体现敌人的狼狈，又可体现我军的 神勇，感情色彩鲜明。倘说换成“结果就在二十一日那一天”，尽管时间表述明白，但毫无感情色彩， 且与上文“二十一日”重复。 作者在用词的时候是有明显的感情倾向的，作者对人民解放军的赞扬和对敌人的嘲讽之情都 包含在用词当中了。这就告诉我们，写新闻时，在尊重客观事实的前提下，可以用带有感情色彩的 词语陈述事实，从而把态度表露出来。 4排一排：第二则消息主体部分为什么按照“中路军、西路军、东路军”的顺序写？ 首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路军所遇抵抗都很微弱，东路军所遇抵抗较为 顽强，所以中、西两路军合写在前，东路军单写在后。先写中路军，再写西路军，最后写东路军，这样 的顺序反映了三路军渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并 进的战略部署。根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。 5.找一找：这两则消息中，有一个反复出现的词。去掉这个词，句子意思基本没有变化。请你把它找 出来，并谈一谈这个词的作用。 (1)我三十万大军胜利南渡长江。 (2)长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 (3)我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。 (4)我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。 (5)我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。 (6)至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。 (7)我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁 长江。 (8)我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 反复出现的“我”，体现了一种强烈的自豪感，有喜悦，有自豪，有豪迈，有决心，拉近了作者和读者之 间的距离，有亲切感。 三、课堂小结：总结两则消息的异同(3分钟)》 相同点 不同点 1.均为渡江战役报道，体现我军势如破竹 1.规模：三十万→百万 2.遵循新闻结构，要素完整 2.详略：单一路军→三路军详略分明 3.语言准确，兼具时效性与历史价值 3情感：第一则含蓄抒情，第二则更显豪迈 四、拓展延伸，学写新闻 指出下面一则新闻的标题和导语。 十四届全国人大三次会议在京闭幕 新华社北京3月11日电第十四届全国人民代表大会第三次会议在圆满完成各项议程后， 11日下午在北京人民大会堂闭幕。大会批准政府工作报告、全国人大常委会工作报告等。大会通过 关于修改全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法的决定，国家主席习近平签署第45号主 席令予以公布。 第一单元7 五、课外思考，布置作业 请大家把班里最近发生的新鲜事写成新闻，注意“六要素”“五部分”“三特点”，注意客观叙述，表 达出自己的态度。 板书设计 ● 六要素 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果 消息 五结构 标题、导语、主体、背景、结语 三特点真实性、时效性、准确性 2中国人首次进入自己的空间站 教学目标 1.了解消息文体知识，掌握消息的六要素。 2.掌握新闻结构特点，并能从中找到相应的要点，提升阅读新闻的能力。 3.品味语言，体会新闻语言的准确性与真实性。 4.深刻感受中国航天事业的建设历程和伟大意义，增强民族自信心和民族自豪感，激发探索科学的 兴趣。 教学重难点 1教学重点：深入理解课文内容，把握作者通过新闻传达的核心信息和情感。梳理课文的新闻要素， 领会消息在写作方式和语言上的独特特点。 2教学难点：体会新闻中蕴含的中国航天事业的重大意义，感受中国航天人的奋斗精神。精准分析消 息“倒金字塔结构”在本文中的作用和优势。 课时安排 1课时 教学过程 一、创设情境，背景导入 1播放中国人首次进入自己空间站的精彩视频片段（或“展示中国人首次进入空间站的图片”），提问： “这一场景让你感受到了什么？” 2.简单介绍中国航天事业的发展历程，点明本课的历史意义。 1956年，钱学森提交《建立我国国防航空工业的意见书》，国防部第五研究院成立，航天事业 起步。 1970年，“长征一号”火箭发射“东方红一号”卫星，中国成为世界第五个自主发射卫星的国家。 1981年，实现一箭三星发射。 1984年，掌握氢氧发动机技术，发射地球静止轨道卫星。 1990年，发射美国制造的亚洲一号通信卫星，进入国际卫星发射服务市场。 8一本·初中语文8年级上册RJ版