内容正文:
1.2.2
A知识分点练
夯基础
知识点1数轴的概念及画法
1.关于数轴,下列说法最准确的是
A.是一条直线
B有原点、正方向的一条直线
C.有单位长度的一条直线
D规定了原点、正方向、单位长度的一条直线
2.(2025·沈阳和平区月考)在下列选项中,数轴的画
法正确的是
(
)
-2-1012
2-十012
y
◇
2寸012
-2-1012
C
D
知识点2数轴上的点与有理数的关系
3.(2024·河南)如图,数轴上点P表示的数是()
P
-1
0
1
2
A.-1
B.0
C.1
D.2
[变式]如图,数轴上被墨水遮住的整数
为
-3
-10
4.下列说法正确的是
A数轴上两个不同的点可以表示同一个有
理数
B有理数-1d0在数辅上无法表示出来
C.任何一个有理数都可以在数轴上找到与它对
应的唯一点
D.有些有理数不能在数轴上表示出来
5.(2025·大连沙河口区期末)A,B是数轴上的两个
点,且点A在点B的右边,距点B4个单位长
度.若点B表示的数是一2,则点A表示的数
是
A.1
B.0
C.-2
D.2
8一本·初中数学7年级上册RJ版
数轴
6.如图所示,指出数轴上A,B,C,D,E各点分别
表示什么数,
-4-3-2-101234
7.画出数轴,并表示下列各数:
1
5,3.5,0,-22,-4.
知识点3数轴的几何意义
8.数轴上点A表示的数是一4,点B表示的数是
3,则A,B两点之间的距离是
()
A.-1
B.-5
C.7
D.1
[变式]点M在数轴上表示的数是一4,点N与
点M之间的距离是3,则点N表示的数为()
A.-1
B.-7
C.-1或-7
D.-1或1
9.一只蚂蚁位于数轴的原点处,现在向右爬了4
个单位长度到了点A,则点A所表示的数
是
[变式]在数轴上点A表示的数是一3,将点
A在数轴上移动7个单位长度得到点B,则点
B表示的数是
()
A.4
B.-4或10
C.-10
D.4或-10
B能力综合练
练思维
10.如图,数轴上有A,B,C,D四点,分别表示不
同的四个数,若从这四点中选一点做原点,使
得其余三点表示的数中有两个负数和一个正
数,则这个点是
()
A
BC
D
A.点AB.点B
C.点C
D.点D
11.如图,将一刻度尺放在数轴上(数轴的单位长
度是0.5cm),刻度尺上的“0cm”和“4cm”分
别对应数轴上表示一3和数a的两点,那么a
的值为
3
中y→
0cm12
3
12.【新情境·现代科技】随着AI的兴起,人工智
能逐渐走入人们的日常生活.如图,在一家餐
厅中,送餐机器人在一条东西走向的走道上
为客人服务,从取餐点A出发,先向东移动
4m到达3号桌B处,然后向西移动7m到
达2号桌C处,再返回取餐点
(1)以取餐点为原点,向东方向为正方向,1m
为单位长度,画出数轴,并在数轴上表示出
A,B,C三处的位置.
(2)C处离A处有多远?
(3)机器人一共移动了多少米?
C拓展探究练
提素养、
13.【新考法·阅读理解】数轴是一个非常重要的
数学工具,用数轴上的点表示数对数学的发
展起了重要的作用.以数轴为基础,可以借助
图形直观地表示很多与数有关的问题,它是
“数形结合”的基础.小海在草稿纸上画了一条
如图所示的数轴,并利用折叠进行下列的操
作探究:
折痕
操作一:
(1)折叠纸面,若使表示1的点与表示一1的
点重合,则表示一5的点与表示
的点
重合.
操作二:
(2)折叠纸面,若使表示5的点与表示一3的
点重合,回答以下问题:
①若折痕处对应的点记为C,则点C表示的
数是
②表示一1的点与表示
的点重合;
③若数轴上点A表示的数为a,点B表示的
数为b(点A在点B的左侧),折叠后A,B两
点重合,且A,B两点的距离为12,求a,b的
值,并画数轴表示点A和点B的位置.
第一章有理数9参考答案
同步训练
第一章有理数
1.1正数和负数
第1课时正数和负数(1)
1.D2.c3.B
42025,89,+号0%-1台,-06,-90
5.D6.B7.+20248.-49.A
10.(1)263m
(2)它们对应的数分别是-8m,+7m,+2m,
+4m,-5m
第2课时正数和负数(2)
1.B2.C3.D
4.(1)+5cm表示身高高于标准身高5cm,
一13cm表示身高低于标准身高13cm
(2)-10cm,+8cm(3)0cm
5.-1.56.B7.c
8.解:(1)+3+4+20B
(2)P的位置如图所示」
B
D
A-
(3)该乌龟走过的路程为1+4+2+1+2=10.
1.2有理数及其大小比较
1.2.1有理数的概念
1.A2.c3.B4.B5.D6.B
7.(1)3(2)4(3)452
8解:正有理软条合:侣+1671,10,46%,
负有型数系合:(-0.1,-9,-0,5,-号-26
-3.8,…}
整数集合:{一9,0,1000,4,一26,…}:
正整数集合:{1000,4,…};
非负数案合:{30,十16.71100,46%…
9.A10.B11.A
1
12本题答案不唯-,如(1)-1(2)-
(3)3
(4)1.2
13.(1)这8名学生分别做了38个、33个、40个、37
个、36个、35个、31个、36个仰卧起坐
(2)这个小组有6名学生达到标准,这个小组达到
标准的百分比是75%
14.(1)正数
(2)正数排在A和C的位置
(3)第2025个数是负数,排在对应于B的位置
15.解:(1)如图所示.
C
10,
-4.2
6
-4,3.1
A
(2)-1,-4,-4.2,-8
1
(3)有,同时属于A,B,C三个数集的数是2.1.
1.2.2数轴
1.D2.C3.A【变式】-24.C5.D
6.解:点A表示的数是1.5,,点B表示的数是
一0.5,点C表示的数是一3,点D表示的数是3,
点E表示的数是一2.
7.解:如图所示
42号
8,。
8.C【变式】C9.4【变式】D10.C11.5
12.解:(1)如图.
6549212g8,07
(2)C处离A处3m.
(3)机器人一共移动的路程为4十7十3=14(m).
13.解:(1)5
(2)①1②3
③因为折痕处,点C表示的数是1,A,B两,点之间
的距离为12,
所以,点A,B到1的距离均为6.
因为点A在点B的左侧,
所以点A表示的数是一5,即a=一5,点B表示的
数是7,即b=7.
43.
画数轴表示如下:
号4320246界
1.2.3相反数
1.D2.A3.B4.-11【变式】05.3
6.解:一5的相反数是5,0的相反数是0,1.2的相
反数是-1.2,-0.9的相反数是0.9,2的相反数
是一28的相反数是-8,-号的相反能是
7.(1)+7-7(2)-778.-2
9.(1)-1(2)-2.4(3)79(4)4
10.D11.B12.(1)-1(2)-213.2
1
14.解:4的相反数是-4,-2的相反数是2,
-(号)的相反数是-子十(一45)的相反数是
2
4.5,0的相反数是0,一(十3)的相反数是3.
如图所示
11
+(-4.5)-(+3)
-202
3
15.解:如图所示
学校,少年宫医院商场
-4-3-2-101234
16.解:(1)因为a与其相反数相距20个单位长度,
所以表示数a的点与原点的距离为20÷2=10,所
以a是10或-10.
(2)①当a=10时,-a=-10.当表示数b的点在
表示数一a的点的左侧,且相距5个单位长度时,
b=一15;当表示数b的点在表示数一a的点的右
侧,且相距5个单位长度时,b=一5.故b的值是
-15或-5.
②当a=一10时,-a=10.当表示数b的点在表
示数一a的,点的右侧,且相距5个单位长度时,b=
15;当表示数b的点在表示数一a的,点的左侧,且
相距5个单位长度时,b=5.故b的值是5或15.
综上所述,b的值是-15或-5或5或15.
1.2.4绝对值
1.c2.c3.c4D556-9
1
7.(1)6(2)4.7(3)5(4)2027(5)0
·1
(6)24
(7)7(8)9
8.(1)4
(2)-5
(3)-17
3
(4)0.5(5)20
(6)10.1
9.解:(1)绝对值是6的数有2个,分别是6和一6.
(2)绝对值是0的数有1个,是0
(3)不存在绝对值是一5的数.
理由:任何数的绝对值都是非负数:
10.D11.108粒12.B
13.(1)-11(2)±11(3)-1114.5
15.解:(1)因为数轴上与原点的距离为3的点对应
的数为一3和3,所以x的值为3或一3.
(2)因为数轴上与表示2的,点距离为4的点对应
的数为一2和6,所以x的值为一2或6.
变式微专题1绝对值的非负性
1.462.63.(1)≥(2)52(3)12025
1.2.5有理数的大小比较
1.A2.2
3.解:如图所示
530
2.54
6-54-3-210123456
按从小到大的顺序用“<”连接如下:
1
-5<-3<-13<0<2.5<4.
4.A5.A
6.(1)>(2)>(3)<(4)=(5)<(6)>
7.一1(答案不唯一)
8.(1)-(-7)>-(+7)(2)--8|<-(-8)
31-(-201>-1-21④-专>--专
9.(1)0,±1,±2(2)±3,±4(3)0,1,2,3,4
10.A11.D12.A
13.解:(1)-3<-1.5<2<3.5
(2)若将原点改在C点,则点A表示一3.5,点B
表示-5,点C表示0,点D表示1.5,
则-5<-3.5<01.5.
(3)从(1)和(2)发现,改变原点的位置后,点A,B,
C,D所表示的数的大小顺序没有改变,这说明数
轴上,点表示的数,右边的总比左边的大.
14.(1)1号、3号、4号
(2)3号零件的质量最好.理由略
4·