第1单元 第3章 第4节 单细胞生物&综合实践项目1 制作细胞模型-【一本】2025-2026学年新教材七年级生物上册同步训练（人教版2024）

组织(3)上皮结缔(4)生物体在结构和功 3.(1)器官(2)细胞分裂染色体细胞分化 能上是一个统一的整体 第三章章末整合提升 第三节植物体的结构层次 【知识体系构建】 【课前预习】 ①体积增大②数目增多③不同组织④细胞 一、1根、茎、叶 核⑤细胞膜⑥先复制后均分⑦肌肉⑧结 2.花、果实、种子 缔⑨系统四分生①输导②营养⑧生殖 二、分生小大分裂分裂分化保护 ④系统⑤伸缩泡⑥纤毛⑩表膜⑧口沟 表皮保护输导水和无机盐有机物 ©胞肛四纤毛④表膜@食物泡⑧收集 机械厚保护薄壁薄较大叶绿体 管、伸缩泡四分裂西表层西肉汁②⑦趋 营养物质 【考点强化训练】 三、组织器官 1.C2.D3.D4.B5.A6.A7.C8.B 【课时作业】 9.(1)系统(2)保护器官(3)D细胞分化 1.B2.C3.D4.B5.A6.D7.B8.C9.B (4)染色体细胞壁(5)消化吸收细胞 10.(1)细胞分化分生(2)②③(3)器官 10.A (4)系统 11.(1)[③]食物泡(2)趋向避开(3)叶绿体 第四节单细胞生物 眼虫(4)[②]纤毛[①]表膜(5)分裂 【课前预习】 重点强化专题1认识生物和细胞 一、1.一2水域或湿润寄生 1.B2.C3.D4.B5.C6.A7.B8.D 3.草履虫、大肠杆菌、酵母菌、衣藻、变形虫等 9.(1)BB→C(2)③④⑧①（任选两个）(3)若 二、1.(1)表(2)低倍(3)棉花纤维 2.(1)放大镜(2)向左向右(4)生物反 能观察到细胞壁（或叶绿体、液泡），则该生物样 本来自植物 应趋 10.(1)细胞(2)分裂分化(3)神经(4)器官 3.[3]纤毛[4幻表膜[5]口沟[6]食物泡 [7]胞肛[4]表膜[1]收集管[2]伸缩泡 (5)系统(6)肌肉收缩舒张上皮 4.分裂 第二单元多种多样的生物 三、1.饵料污水净化 第一章藻类与植物的类群 2.赤潮 第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物 【课时作业】 【课前预习】 1.D2.D3.A4.B5.D6.D7.C8.B 一、1.水 9.(1)表层表膜(2)向左(3)低倍镜(4)叶 2.多 绿体、细胞壁、液泡(5)D 3.根、茎、叶光合作用 综合实践项目1制作细胞模型 4.孢子 1.D 5.氧气 2.(1)细胞核叶绿体化学叶绿素(2)控制 二、1.阴湿 物质进出(3)线粒体(4)三3D打印技术能 2.矮小茎叶导管叶脉假根 够精确展现细胞结构；作品立体、形象、美观，增 3.孢子水 加了视觉吸引力；利用3D打印技术，展现了创 三、1.阴湿 新型材料的使用和先进的制作方法 3根、茎、叶输导 生物7年级 4.孢子 第二章动物的类群 5.煤 第一节 无脊椎动物 【课时作业】 【课前预习】 1.B2.C3.C4.C5.C6.A7.A8.D9.A 一、1.脊椎骨脊柱 10.D 2.脊椎骨脊柱 11.(1)藻类苔藓植物蕨类植物(2)水 根、 二、辐射刺细胞无触手两侧扁平无 茎、叶茎和叶输导组织输导(3)光合作 简单发达圆柱角质层有简单发 用孢子孢子(4)A→B→C 达圆筒体节刚毛或疣足黏液毛细 第二节种子植物 血管气体交换外骨骼分节蜕皮柔 【课前预习】 软贝壳棘 三、1.(1)土壤肥力(2)蛭素(3)蜜蜂(4)果蝇 一、种皮子叶中央纵向放大镜碘液 2.蛾 二、1胚芽胚轴胚根子叶胚种皮胚乳 【课时作业】 子叶胚芽胚轴胚根胚两无 1.D2.D3.C4.D5.B6.D7.B8.D9.B 子叶一有胚乳种皮胚 10.C11.C12.A13.C 2,(1)强长营养物质休眠(2)细胞温 14.(1)扁形(2)水螅刺胞刺细胞(3)环节 暖潮湿 获取空气(4)圆柱角质层寄生(5)柔 3.水 软软体(6)头、胸、腹外骨骼分节 三、裸露 没有有种子花、果实、种子种 (7)脊柱无脊椎 子输导组织 第二节脊椎动物 【课时作业】 第1课时鱼 1.B2.A3.B4.B5.B6.D7.D8.A9.B 【课前预习】 10.(1)a(2)[①]胚乳淀粉(3)[⑨]子叶双 一、1最多 子叶(4)保护胚(5)种皮和胚[①]胚乳 2.(1)青草鲢鳙 第一章章末整合提升 二、游动鳃 1.(1)头躯干尾流线阻力(2)鳞片 【知识体系构建】 黏液(3)①脊柱②尾部躯干部鳍 ①根、茎、叶②结构简单③氧气④茎和叶 2.(1)鳃毛细血管 (2)鱼口鳃丝鳃盖 ⑤假根⑥叶⑦根、茎、叶⑧输导⑨煤 后缘 ⑩胚①胚轴②胚芽③胚根@子叶⑤胚 3.水鳞片鳃尾部躯干部鳍 乳G胚⑦子叶⑧胚芽©胚轴④胚根 三、1蛋白质2.文化 ①种皮和胚@两3子叶四一5胚乳 【课时作业】 强⑦细胞⑧水四裸露④果皮 1.C2.C3.D4.C5.B6.B7.D8.D9.A 【考点强化训练】 10.D 1.B2.C3.A4.A5.C6.D7.C 11.(1)毛细血管(2)气体交换(3)小 8.(1)A(2)C(3)裸子植物(4)孢子(5)D 第2课时两栖动物和爬行动物 (6)种皮①②③④[⑤]胚乳一(7)根、 【课前预习】 茎、叶、花、果实、种子(8)[⑤]胚乳、[④]子叶 一、1.(2)肺 册RJ版©第四节 课前预习 一、 单细胞生物 1.概念：身体只由 个细胞构成的生物。 2.生活环境：大多数单细胞生物生活在 的环境中，有些 在其他生物体上。 3.举例： 二、单细胞生物的结构和生活 1观察草履虫的形态及运动 (1)从草履虫培养液的 层吸取培养液，滴 一滴在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。 (2)盖上盖玻片，在 镜下观察草履虫 的形态和运动。 (3)如果草履虫运动过快，可以先在载玻片的 培养液液滴上放几丝 ,再盖上盖 玻片。 2探究草履虫的趋性 (1)实验过程：在甲、乙两载玻片上相互连通的 草履虫培养液的一端分别放一小粒食盐和滴 一滴肉汁（如下图所示），用 观察草 履虫的运动方向。 © 食盐 肉汁 甲 乙 (2)实验现象：甲、乙两载玻片上培养液中的草 履虫的移动方向分别是 移动、 移动。（填“向左”或“向右”） (3)实验分析：对于草履虫来说，食盐是不利刺 激，而肉汁是有利刺激，草履虫会逃避不利刺 激而趋向有利刺激。 (4)实验结论：草履虫是一个 体，能对 外界刺激作出 ,具有 性。 B 课时作业 基础达标练 知识点1单细胞生物 1.下列不属于单细胞生物的是 A.衣藻B.变形虫C.酵母菌D.甲流病毒 单细胞生物 知识梳理 3.草履虫的结构和功能 小核大核细胞质 细胞核 功能 结构 运动 靠[ 7 的摆动在水中旋转前进 呼吸 通过[ 可摄入氧，排出二氧化碳 ①食物由[ 进入体内 取食和 ②食物在[ 中逐渐被消化 消化 ③食物残渣从[ 排出 ①二氧化碳通过[ 排出 排泄 ②多余的水分和废物通过[] 收集并排出体外 4.草履虫的生殖方式 生殖。 汝特别提醒 草履虫是单细胞生物，因此草履虫没有细胞 的分化，也没有组织、器官和系统结构层次。 三、单细胞生物与人类的关系 1.有益方面：可作为鱼类的天然 ;草履 虫对 有一定的作用。 2有害方面：侵人人体，危害人体健康；海水中的蓝 细菌大量繁殖时可形成 ,危害渔业。 ?易错字（加点字写三遍） 胞肛 纤毛 食物泡 伸缩泡 分层精练、 知识点2单细胞生物的结构和生活 2.用显微镜观察草履虫时，常在载玻片的培养液 液滴中放一些棉丝，其作用是 ) A增加温度 B增加营养 C.加快细胞分裂 D.限制草履虫的运动 第一单元生物和细胞25 3.在草履虫培养液中加入适量碳素墨水，几分钟 后将其制成临时装片放在显微镜下观察，草履 虫被染成黑色的结构最可能是 () A.食物泡 B.伸缩泡 C.细胞质 D.细胞核 4.(教材图片改编)如图为草履虫的结构示意图，下 列关于草履虫的描述，错误的是 ① A.靠①的摆动在水中运动 ② B.通过②排出食物残渣 C.食物由③进入体内 D.通过④进行呼吸 5.(2024·陕西中考)草履虫、酵母菌和大肠杆菌等 都是单细胞生物。下列关于单细胞生物的叙 述，正确的是 ( A.都是寄生生活 B.都是植物 C.都对人类无影响 D.都是一个生物体 知识点3单细胞生物与人类的关系 6.(教材小资料改编)草履虫以细菌和单细胞藻类为 食。据统计，一只草履虫每天大约能吞食 43200个细菌，这说明草履虫可以 () A.作为鱼类的饵料 B.危害人体健康 C.形成赤潮 D.净化污水 综合提升练 7.(2025·山东泰安期中)变形虫是一种单细胞生物， 通过伸出伪足运动和摄食。变形虫通常以单细 胞藻类、细菌等为食。下列关于变形虫的叙述， 错误的是 A氧气通过表膜进入细胞 B.可通过细胞分裂进行繁殖 C.依靠感觉器官感知外界刺激 D.吞食食物形成食物泡 8.如图是四种生物的结构示意图，下列有关叙述 26一本·初中生物7年级上册RJ版 错误的是 ①草履虫 ②衣藻 ③眼虫 ④变形虫 A.四种生物都有细胞膜、细胞质和细胞核 B.①在口沟内进行食物消化 C.②内有叶绿体，能进行光合作用 D.四种生物都只由一个细胞完成各种生命活动 9【一题串考点】如图，草履虫是单细胞生物，某同 学想探究草履虫的形态结构和生命活动特点。 ⑥ ③ ④ ⑤ 食盐 肉汁 ⑧ 8 ⑦ 甲 草履虫结构模式图 (1)从草履虫培养液的 吸一滴培养液。 草履虫通过[⑤] 与外界进行气体交 换。 (2)图甲中草履虫的运动方向是 (填 “向左”或“向右”)。 (3)盖上盖玻片后，在 (填“低倍镜” 或“高倍镜”)下找到并观察草履虫的形态。 (4)与植物细胞相比，草履虫没有 (写出一个即可)等结构。 (5)该同学探究“不同营养液对草履虫培养效果 的影响”的实验设计如表所示，下列对该实验的 改进建议合理的是 组别营养液种类 营养液量营养液温度草履虫数量 甲组稻草浸出液 500mL 25℃ 2只 乙组牛奶稀释液 500mL 10℃ 2只 ①统一用稻草浸出液；②营养液温度均为 25℃；③草履虫数量改为20只；④用清水培养 液作对照组；⑤需放置在自然光照相同的地方。 A.①②③B.②③④C.①③⑤D.②③⑤ 综合实践项目1 1.(2025·陕西西安期中)模型在学习和生活中有着 广泛应用。下列可作为细胞模型的制作方案 的是 ①用彩泥制作细胞模型 ②制作细胞模型立体贺卡 ③用计算机建模制作细胞模型 ④利用3D(三维)打印技术制作细胞模型 A.只有① B.只有①② C.只有①②③ D.①②③④ 2.(2025·福建福州期中)跨学科实践：在学习了动、 植物细胞的结构后，七年级（三）班开展了细胞 模型制作活动。流程已经进行到展示交流的 环节，请回答下列问题： (一)各组同学经过讨论确定了模型名称和使 用的材料，然后利用周末制作出了自己的作 品，最后在课堂上进行了展示。 组别 第一组 第二组 第三组 细胞 模型 植物细胞模型 动物细胞模型 动物细胞模型 名称 花生、绿豆、 电线、红枣、 材料 3D打印机 红豆、黄豆 花生 ① 作品 2 ③ ② 展示 3 (二)各小组在课堂上展示自己制作的细胞模 型，分享制作模型的过程。 (1)第一组：我们用花生摆成圆球形结构②，代 表植物细胞的 ;我们用绿豆摆成结 构③，代表植物特有的能量转换器 ,它能够将光能转化成 能，用绿 豆是因为该结构含有 而呈绿色。 (2)第二组：作品的一个不足之处是用电线制 制作细胞模型 作结构①，电线没有空隙，不能体现结构① 的功能。 (3)第三组：我们的作品用最新的3D打印技 术制作，作品立体、形象，技术创新性强。结构 ③代表 ,它是细胞的能量转换器。 (三)作品评价 评价表 评价维度 评价要点 模型结构完整、准确，能体现细胞的不同 科学性 结构特点 艺术性 美观、协调、做工精细 选材创新（如巧用生活中的材料进行制 创新性 作)；表现形式新颖 (4)你最喜欢第 组作品。根据上述评价 表，从科学性、艺术性、创新性三个方面说出自 己的理由： 3.研究人员利用3D生物打印技术，成功用人体 心肌细胞制造出了心脏。这颗心脏长约2厘 米，不仅有肌肉，还有血管和其他支撑结构，甚 至能像真正的心脏一样跳动，为等待器官移植 的患者带来了希望。请据图回答下列问题： ⊙① ② 多能干细胞 心肌细胞 (1)从生物体的结构层次来看，这颗3D打印 心脏属于 (2)用于制造心脏的心肌细胞来自多能干细胞。 如图，过程①是 ,该过程中，多能 干细胞细胞核中的 先复制再平均分 配，产生的细胞形态相似、功能相同，再经过过 程②细胞生长和 ,形成心肌细胞。 第一单元生物和细胞27