第4单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 单元复习-【一本】2025-2026学年新教材七年级历史上册同步训练（统编版2024）

单元复习 知识体系构建· 时空坐标 三国时期 两晋时期 南北朝时期 政权官渡赤壁魏国蜀汉吴国西晋西晋西晋东晋东晋 隋统 分立：之战之战建立建立建立建立灭吴灭亡建立灭亡 全国 00208220221229266280316317420 439 494 589 年 年年年年年年年年年 年 年 年 民族 北魏统 北魏孝文帝 交融： 北方各族陆续内迁 一北方 迁都洛阳 思维导图 官渡之战：为曹操① 打下基础 战役 赤壁之战：为② 局面的形成奠定基础 三国鼎立 形成 220年，曹丕称帝，定都洛阳，国号魏；221年，刘备在成都称帝，国号汉； 229年，孙权称帝，吴国建立，定都③ 建立：266年，司马炎建立西晋，以④ 为都 西晋 统一：280年，西晋灭⑤ ,统一了全国 三国两晋南北朝 衰亡：八王之乱后由盛转衰；316年，西晋灭亡，⑥ 人灭掉西晋 两晋 建立：317年，⑦ 重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋 东晋 战役：383年，东晋在⑧ 之战中打败前秦 灭亡：⑨ 年，东晋灭亡，南朝开始 期 南朝 宋、齐、梁、陈 政权分 南北朝 北朝 北巍 东魏一北齐 西魏一0 北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量劳动力，带去了中原先进的生产 江南地区 原因 与民族交融 工具和生产技术；社会相对安定，南北方人民的共同努力；等等 的开发 表现 农业、手工业和商业的发展 北方各族的内迁：东汉、魏、晋时期，匈奴、鲜卑、羯、氏、羌等北方 民族内迁 表现 民族交往 北魏孝文帝改革：迁都洛阳；推行① 措施 交流交融 为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神 意义 文化，并为隋唐时期② 国家的发展奠定了基础 科技 贾思勰撰写B《 》；祖冲之计算圆周率，与其子合著《缀术》， 创制《大明历》，制造出指南车、水碓磨、千里船等 科技与 文化 书法：锺繇擅楷书；“书圣”王羲之的④《 》被称为“天下第一行书” 文化 绘画：东晋顾恺之的《女史箴图》和《洛神赋图》 雕刻：云冈石窟、龙门石窟等 文学：曹操父子的诗、陶渊明的田园诗和南北朝的民歌 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融79 阶段特征 本单元所讲的历史阶段在中国古代历史上具有承上启下的意义。这一阶段从东汉末年的群雄 割据开始，历经三国鼎立局面的形成，直至589年南北朝结束。这一时期北方民族大交融，在分裂中 孕育着统一的趋势。 政治方面 秦汉以来的封建大一统局面被打破，其间虽有西晋的短暂统一，但分裂是这一时期政治的主要特点 经济方面 江南地区得到开发，经济发展，为经济重心的南移打下基础 体现民族交融特色；这一时期的科技文化进一步发展，科技成就突出，在数学、农学、天文学等领域 思想文化方面 取得新成果；书法、绘画、雕塑、文学等艺术形式不断创新与发展 民族关系方面 汉族和北方各族大交融 纵横联系 1.我国古代三次以少胜多的重要战役 战役 时间 交战双方 结果 影响 官渡之战① 年 曹操和袁绍 曹操以少胜多，大败袁绍 为曹操统一北方打下基础 赤壁之战 208年 孙刘联军和曹军 孙刘联军以少胜多，大败曹军 为三国鼎立局面的形成奠定基础 前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂 淝水之战 ② 前秦和东晋 东晋以少胜多，打败前秦 和混战局面 2.比较商鞅变法和北魏孝文帝改革 项目 商鞅变法 北魏孝文帝改革 目的 实现③ 缓和社会矛盾，增强北魏实力 异 性质 建立地主阶级统治的改革 北方民族统治者自上而下推行的封建化改革 主要矛盾 奴隶主贵族和新兴④ 阶级之间的矛盾 鲜卑文化和中原文化之间的矛盾 改革成功 都顺应历史发展的潮流，与时俱进，因时改革；改革措施都符合当时的实际，行之有效，都促进了 令 的原因 政权的封建化；都遇到了守旧势力的反对和阻碍；改革者都有远见卓识和坚定的政治魄力 改革要顺应历史发展潮流，要适应生产力的发展；改革要有利于百姓；改革要不畏权贵，不墨守 启示 成规 观点论述 观点 论述 社会存在决定社 魏晋南北朝时期，社会动荡不安，战乱频繁，佛教迎合了当时民众的心理需求，迅速传播 会意识 经济基础决定上 魏晋南北朝时期，鲜卑人的游牧经济逐渐向农耕经济转变，推动了生产关系的调整，促使上层建筑 层建筑 (如政治制度、文化习俗)发生相应变革（如北魏孝文帝改革） 中华文明具有突 云冈石窟和龙门石窟的造像吸收了外来佛教造型艺术的特点 出的包容性 80 一本·初中历史7年级上册RJ版 44考点强化集训， 1.学者时常需要通过零散的遗迹、斑驳的古迹等来研究历史，这些零散的遗迹、斑驳的古迹等构成了 重要的历史证据。如果要研究三国时期历史，下面最为可信的是 ( 國 記 A.三国吴简 B.《三国演义》 C.官渡之战遗址 D.《史记》 2.新考法·跨学科（语文）曹操在诗句中描写了“白骨露于野，千里无鸡鸣”的社会状况，而到了曹魏时期， 社会出现“农官兵田，鸡犬之声，阡陌相属”的情景。这说明三国时期 () A.民族关系走向缓和 B.江南地区获得开发 C.诗词创作取得进步 D.社会经济有所恢复 3.新考法·示意图(2023·北京中考改编)下图是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处 应为 ) 三国鼎立短暂统 →政权分立 区域经济 推动 ⊙ 推动 民族关系 江南地区的开发 交往交流交融 A.人口迁徙 B.北魏孝文帝改革 C,丝绸之路开通 D.经济重心的南移 4.(2021·广东中考)东晋初期，大量避乱南迁的北方贵族定居浙东，他们主要参与制造业、商业和运 输业等经济活动，很少涉足大土地农业经营。这表明北方贵族 ( A.缺乏生产工具和技术 B.可支配的劳动力不足 C.难以获得广阔的田地 D.排斥南方的本地贵族 5.(合肥模拟)383年，苻坚率约90万大军南下。他认为消灭东晋如同秋风扫落叶，甚至连东晋皇帝投 降后的官职都准备好了。这反映出淝水之战前秦失败的原因是 () A.内部分裂 B.粮草不济 C.敌军强大 D.自负轻敌 6.(2023·宜宾中考)《魏书》记载，北魏孝文帝改革前，举行祭典依北土旧俗，由有司代祭；改革后，按 华夏礼制，由皇帝亲祭。这一变化 () A.消除了民族之间的隔阂 B.推动了北魏统一南北 C.促进了鲜卑政权的汉化 D.提升了官员政治素养 7.(2024·成都中考改编)北朝贾思勰编写的《齐民要术》不仅系统总结了中国北方的传统农学成就， 还总结了内迁各族的医疗技术和畜牧业经验。这体现了当时 () A.南北文化的交流B.民族交融的趋势 C.阶级矛盾的缓和 D.传统科技的转型 8.(2023·广东中考)天文学与数学是两个关系密切的学术领域。在上述两个领域都取得突出成就 的是 ) A.张仲景 B.贾思勰 C.王羲之 D.祖冲之 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融81 第四单元大题巧解 ○典型例题 阅读材料，完成下列要求。 ①体现了西汉政府在河 西地区修筑边塞。 材料一西汉时期，①政府充分利用山川险阻、地形地物，在河西地 区筑塞障亭隧，这一举措成为其在西北防务的重要内容。《汉书》记 载：元狩二年，“骠骑将军击破匈奴右地…遂空其地。始筑令居以 ②体现了西汉政府移民 西，初置酒泉郡，②后稍发徙民充实之”。《后汉书》有③“边郡置农 实边。 都尉，主屯田殖谷”的记载。这些措施巩固了西汉政府在河西的统 治。同时，④西汉政府陆续建立了郡、县等各级行政管理机构，遣官 治理民政、部署防务。 ③体现了西汉政府在边 摘编自贾文丽《汉代河西军事地理研究》 郡实行屯田。 (1)根据材料一并结合所学知识，概括西汉政府治理河西地区的 措施。 ④体现了西汉政府建立 作答内容 答案来源 能力要求 作答范围 郡、县等各级行政管理 材料二十六国时期，⑤河西走廊政局相对稳定，为儒学在河西地 机构。 区的传播与发展提供了良好的政治环境。⑥一批儒学大家不为世 俗所左右，勤于治学，著书立说，开馆收徒，使汉文化在河西地区得 以传承和发展。西晋末年，京城官员张轨主动请求调往武威，就任 ⑤体现了政局相对稳定。 ⑦凉州刺史，他采取了“重教化”与“拔贤才”的政策，使得河西走廊 地区儒学昌盛。 ⑥体现了儒学大家的积 摘编自纪录片《河西走廊》解说词 极贡献。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析十六国时期河西地区儒学昌 盛的原因。 ⑦体现了地方统治者重 作答内容答案来源 能力要求 作答范围 视与推动儒学发展。 【参考答案】 (1)①修筑边塞；②移民实边；③实行屯田；④设置郡、县。 (2)①政局相对稳定；②儒学家的倡导；③地方政府支持；④民族交融的推动。 【归纳总结】 “背景或原因”类材料题解题方法 该类题目常用的设问词除了“背景”“原因”外，还有“条件”等。解答时可从以下几方面入手： 1.材料中如果有可以概括背景（原因）的内容，可将这类题目转化为“概括”类题目（通常设问表述为 “根据材料概括、归纳、分析”)。一般情况下，一句村料概括一点答案。 2如果材料中没有可直接概括的内容，就需要提取材料的有效信息，如时间、空间、人物、事件、材料出 82一本·初中历史7年级上册RJ版 处等信息，结合教材相关史实和历史阶段特征作答。如果问题未明确作答方向（即未指明要从哪几 个方面作答)，一般结合所学知识从政治、经济、文化、外交、社会等几个方面来回答。 3.问题涉及的主体或对象是两个或多个时，要明确设问对象，审清设问角度，设问角度不同，思考方向 也会不同。 @巩固训练 【项目式学习】三国两晋南北朝时期是我国历史发展的重要阶段。某历史兴趣小组以“政权分立与民 族交融”为主题开展项目式学习，请你参与并完成任务。(9分) 【任务一故事专栏讲述群雄割据】 故事一 故事二 200年，曹操和袁绍进行决战，当时袁绍占据黄河以北， 208年，曹操率领20余万大军南下，想要统一全国。 兵力是曹操军队兵力的数倍。两军对峙时，袁绍的谋士许刘备派诸葛亮联络孙权，共谋抗曹之策。孙权听从周瑜和 攸降曹，告知曹操袁军的辎重屯积在乌巢。曹操采取声东诸葛亮的建议，决定与刘备联合迎战曹军。此战役中，周 击西、避实击虚、打击敌人要害的战术，偷袭袁军的后勤供瑜采纳部下黄盖的建议，实施诈降计策和火攻战术，曹军 应营地，烧毁其全部军粮，迅速歼灭袁绍军队。 最终兵败北撤。 (1)根据故事专栏中的内容并结合所学知识，分析与两则故事相关的战役所具有的共同点。(2分) 【任务二史学专栏探究社会发展】 西晋时北方诸州及徐之准北，共 “这里的草很茂盛，这里的树很高 至于元嘉（宋文帝年号）末，三十有 有户约百四十万，以一户五口计，共有大。这里的土是潮湿的泥。”这里具备 九载，兵车勿用，民不外劳，役宽务简， 口七百余万，则南渡人口九十万，占其 了农业发展的良好条件。 氓庶繁息。 八分之一强。 罗宗真《六朝时期的江南农业经济 《宋书》 谭其骧《长水粹编》 兼论全国经济重心的开始南移》 (2)根据史学专栏中的内容并结合所学知识，归纳江南地区发展的有利因素。(3分) 【任务三艺术专栏鉴赏造型特点】 北魏初期，统治者在山西大同开凿云冈石窟，其中佛像造型粗犷，服 饰贴体透肌，衣服短而窄，表情严峻。迁都洛阳后，宣武帝为其父文帝 做功德而建龙门石窟宾阳中洞，窟内的佛像，衣服垂于方座前面，衣袖宽 大下垂，面相略长而清秀，表情温和并作微笑状。 云冈石窟造像 龙门石窟造像 摘编自何养明《洛阳龙门北魏石窟艺术的特点》 (3)根据艺术专栏中的内容，概括云冈石窟与龙门石窟佛像造型的不同特点。结合所学知识，简析造 成龙门石窟佛像造型不同于云冈石窟的原因。(4分) 第四单元大题巧解83(2分，任选两枚邮票作答即可) 分层精练 (3)①统一、强盛的中央政权为科技发展提供重要保1.C2.C3.D4.D5.B6.A 证；②政府的支持对科技发展有关键作用；③秦汉政7.【√】(1) 治经济体制改革对科技发展功不可没；④劳动人民 【×】(2)“蜀”改为“吴” 的勤劳与智慧。(3分，任答3点即可) 【×】(3)“鲜卑人”改为“匈奴人” (4)学习中华文化，继承和发展中华优秀传统文化， 8.(1)①寒冻灾害引发的灾荒饥馑；②战争导致人畜 自觉抵制不良思想的侵蚀；等等。(2分，言之有理 大量死亡，瘟疫流行。(4分) 即可) (2)趋势：北方各族内迁，中原人口南迁。(2分) 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立 影响：①改变了民族分布格局；②促进了南方开 与民族交融 发。(2分) 第16课 三国鼎立 (3)①人口迁徙有利于民族交融；②民族交融是在 课前预习 民族迁徙、各民族的交往中逐步形成的。(2分，其 ①屯田②200③袁绍④统一北方 ⑤208⑥三 他答案言之有理亦可) 国鼎立⑦曹不⑧诸葛亮⑨229⑩建业①夷 9.D10.A 洲②局部统一 第18课东晋南朝政治和江南地区开发 分层精练 课前预习 1.A2.B3.B4.A5.A6.D7.A ①司马睿②王与马，共天下③祖逖④420⑤建 8.【×】(1)“洛阳”改为“许” 康⑥宋⑦黄河⑧劳动力⑨生产技术⑩建康 【×】(2)“曹操”改为“曹丕” 分层精练 【√(3) 1.C2.C3.D4.B5.A6.A 9.(1)材料一记载关羽被擒获的过程简单，没有细节 7.【×】(1)“黄河”改为“长江” 描写；材料二记载关羽被擒获的过程详细，多细节 【/】(2) 描写。(4分) 【×】(3)“广州”改为“建康” (2)性质：材料一是史书；材料二是文学作品。8.(1)变化：从落后到得到开发。(1分) (2分) 表现：①耕地面积增加；②粮食产量提高；③布帛 材料一的真实性高于材料二。(2分) 丰富；④人民丰衣足食。(3分，任答3点即可) 10.A11.D (2)①南方战乱少，社会比较安定；②北方人南迁， 第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁 给江南地区输送了大量劳动力，也带去了中原先 课前预习 进的生产工具和生产技术。(2分) ①蜀②司马懿③266④洛阳⑤吴⑥晋惠 (3)①先进的技术；②充足的劳动力；③安定的社 帝⑦人口迁徙⑧由盛而衰⑨成汉⑩316 会环境；等等。(2分，任答2点即可) ①关中@鲜卑 9.B10.A11.D 历史7年级上 第19课北朝政治和北方民族大交融 许多生产经验；③南北朝时期的民族交融促进了 课前预习 生产技术的交流；等等。(2分，任答2点即可) ①前秦②北方③439④洛阳⑤汉化⑥汉语 (2)祖冲之是南朝宋齐之间的杰出科学家。他把 ⑦汉服⑧通婚⑨民族交融⑩东魏①统一全国 圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成 ②汉语③各族相互认同感@④隋唐 果领先世界近千年。他治学严谨，不盲从，大胆创 分层精练 新，刻苦钻研。(2分，其他答案言之有理亦可) 1.B2.D3.B4.A5.A6.C (3)①汉字的发展；②造纸术的发明和改进；③人 7.(1)①鲜卑贵族不满孝文帝的统治理念；②守旧的 们对书法艺术的追求；④政府对标准书体的规范 鲜卑贵族反对迁都。(2分) 和提倡。(2分，任答2点即可) 8.A9.A10.D (2)①孝文帝个人成熟的政治素养；②政治手段强 单元复习 硬，贬黜太子起到震慑作用。(2分) 知识体系构建 (3)①观点一肯定北魏孝文帝改革对中华民族发 【思维导图】 展作出的贡献；②观点二指出北魏孝文帝改革使 ①统一北方②三国鼎立③建业④洛阳⑤吴 鲜卑人丧失了民族文化和民族特性。(2分) ⑥匈奴⑦司马睿⑧淝水⑨420⑩北周 8.D9.D10.D ①汉化②统一多民族 ⑧齐民要术④兰亭集序 第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化 【纵横联系】 课前预习 1.①200②383 ①北朝②因地制宜③最早④民生⑤七 2.③富国强兵④地主 ⑥缀术⑦大明历⑧楷书⑨书圣⑩兰亭集序 考点强化集训 ①洛神赋图@云冈石窟⑧洛阳④佛教⑤曹 1.A2.D3.A4.C5.D6.C7.B8.D 操⑥陶渊明 第四单元大题巧解 分层精练 【巩固训练】 1.D2.A3.A4.C5.B (1)都是以少胜多、以弱胜强的战役。(2分) 6.【/】(1) (2)①北方人口南迁带去劳动力以及先进的生产工 【×】(2)“西晋”改为“东晋” 具和生产技术；②江南地区自然条件优越；③社会相 【×】(3)“开封”改为“洛阳” 对安定，统治者重视经济发展。(3分) 7.(1)个人角度：①善于实践和创新；②关切民生。 (3)不同：①云冈石窟佛像表情严峻、服饰短窄；②龙 (2分) 门石窟佛像表情祥和、服饰宽长。(2分) 社会角度：①北魏末年，灾害频繁，社会动荡，农业原因：①民族交融加强（或受中原文化影响）；②社会 生产遭到严重破坏，为恢复农业生产，迫切需要总环境相对稳定；③北方经济的恢复与发展。(2分， 结农业生产技术；②北方农业的长期发展积累了任答2点即可) 册(RJ版)6