第10课 秦末农民大起义-【一本】2025-2026学年新教材七年级历史上册同步训练（统编版2024）

(3)春秋时期诸侯国崛起，社会生产力发展，商业8.(1)①政治上，社会动荡，文化环境相对自由； 活动活跃，为社会变革创造了条件，推动历史向前 ②经济上，生产力的提高提供了物质条件；③科技 发展。(2分，言之有理即可) 上，科技取得较大进步；④文化上，私学兴起促进 8.D【变式设问】B9.A 了思想的交流与传播。(4分) 第6课战国时期的社会变革 (2)①促进了农业的发展，推动了社会的转型； 课前预习 ②动摇了周天子的地位，影响了各诸侯国的政治 ①封建社会②晋国③356④县制⑤耕织 改革；③促进了私学的兴起，推动了文化的发展。 ⑥军功⑦统一中国⑧牛耕⑨李冰⑩防洪 (3分) ①成都平原②中心城市 (3)百家争鸣是春秋战国时期社会变革的产物，其 分层精练 思想成果又促进了政治经济变革，加速了社会转 1.C2.A3.B4.D5.C6.C 型。(2分) 7.(1)措施：①废除旧的土地制度；②鼓励耕织，生产 9.C10.D11.B12.B13.B 粮食、布帛多的人可免除徭役。(2分) 第8课夏商周时期的科技与文化 原因：①变法顺应了当时的历史发展潮流；②秦孝 课前预习 公大力支持；③商鞅作为改革家，顾全大局，从国①诗经②夏 ③二十四节气④扁鹊⑤黄帝内 家发展要求出发进行改革；④改革措施得当。经⑥商朝⑦最早⑧商朝 ⑨祭祀⑩三星堆 (2分，任答2点即可) ①诗歌②风③屈原④离骚 (2)目的：根治岷江水患，发展川西农业。(2分) 分层精练 作用：灌溉、防洪。(2分) 1.A2.A3.B4.C5.B6.D7.A8.A (3)促进秦国国力发展，为以后秦统一中国奠定基 9.【×】(1)“《春秋》”改为“《诗经》” 础。(2分) 【×】(2)“黄帝”改为“扁鹊” 8.B9.D10.D 【/】(3) 第7课百家争鸣 10.A11.B12.C13.A 课前预习 单元复习 ①道家②道③对立④无为而治⑤儒家 知识体系构建 ⑥论语⑦仁⑧为政以德⑨有教无类⑩道德 【思维导图】 ①仁政②礼法并用⑧兼爱☑法⑤中央集权 ①奴隶制②分封制③牛耕④统一中国⑤李 ⑥思想文化 冰⑥无为而治⑦仁⑧礼法⑨非攻⑩韩非 分层精练 ①中央集权专制②战国⑧切脉@商朝 1.D2.A3.B4.D5.B6.C 【纵横联系】 7.【×】(1)“《道德经》”改为“《论语》” 1.①世袭制②分封制③县制 【×】(2)“孟子”改为“荀子” 考点强化集训 【/】(3) 1.A2.D3.A4.B5.C6.D7.A8.A 历史7年级上 第二单元大题巧解 第10课 秦末农民大起义 【巩固训练】 课前预习 (1)制度变革：王位世袭制代替禅让制。(1分) ①焚书坑儒②209③陈胜④第一次⑤项羽 国家治理方式：实行分封制。(1分) ⑥刘邦⑦207 作用：破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的 分层精练 发展。(1分) 1.A2.A3.B4.B5.C6.D7.A (2)积极影响：①加强了对中原文化的认同感；②有 8.(1)①秦始皇创立了以皇帝为中心的中央集权制 利于民族交融；③推动了局部统一。(2分，答出2 度；②秦朝在中央设置丞相、御史大夫等官职； 点即可) ③秦朝在地方上实行郡县制；④秦始皇统一文字。 特点：①战争规模大；②参战兵力多；③交战区域广； (3分，任答3点即可) ④持续时间长。(3分，答出3点即可) (2)【示例一】翦伯赞的观点：秦始皇是我国历史上 (3)主张：孔子，①主张以民为本；②需先使民众富裕起 一位杰出的君主。 来，而后进行教化。韩非，①强调以法治国；②减轻人 论述：秦始皇结束了春秋战国长期分裂混乱的局 民的徭役负担。(2分，二人主张各答1点即可) 面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建 借鉴：①坚持依法治国；②关注民生；③弘扬中华优秀 国家。他创立了以皇帝为中心的中央集权制度， 传统文化；等等。(2分，答出2点即可) 确立了皇帝至高无上的地位，并通过郡县制加强 了对地方的控制。此外，他还统一了文字、货币、 (4)①生产关系要适应生产力的发展；②改革是推动 度量衡等，促进了经济文化的交流和发展。 社会进步和发展的重要动力；③改革要顺应历史潮 总之，秦始皇对我国历史的发展作出了巨大 流，要关注民生问题；④思想解放推动社会发展；等 贡献，不仅结束了长期的分裂局面，还建立了一套 等。(3分，答出3点即可) 有效的行政管理体系。他是一位杰出的封建统 第三单元秦汉时期：统一多民族封建 治者。 国家的建立和巩固 【示例二】朱绍侯的观点：秦始皇是统治残暴的封 第9课秦统一中国 建皇帝。 课前预习 论述：秦始皇好大喜功，急于求成，统治暴虐。广 ①商鞅变法②嬴政③221④咸阳 ⑤统一多 大民众受到残酷的剥削和压迫，社会矛盾加剧。 民族⑥皇帝⑦丞相⑧郡县制⑨小篆⑩圆 此外，秦始皇大兴土木，耗费大量人力物力，进一 形方孔半两钱①灵渠②辽东 步加重了人民的负担，导致民怨沸腾，最终引发了 分层精练 陈胜、吴广起义等农民起义，加速了秦朝的灭亡。 1.C2.A3.D4.D5.A6.C7.D8.A9.B 总之，秦始皇统治时期实行暴政，其严苛的政 10.【×】(1)“西安”改为“咸阳” 策、沉重的赋税和繁重的徭役使得人民无法忍受。 【/】(2) 他是一位统治残暴的封建皇帝。 【×】(3)“勃海”改为“东海” (6分，任答一种观点即可) 11.A12.A13.D 9.D10.C 册(RJ版)4第10课 秦末农民大起义 A 课前预习 知识梳理、 2022年版课标：了解陈胜和吴广等领导的秦末农民起义。 赋税沉重；徭役和兵役繁重；法律非常严苛；秦始皇为禁锢人们的思想言论， 秦的暴政 ①“ ”;秦二世的统治更为残暴 原因 戍边途中，遇雨误期（直接原因）；秦朝的暴政（根本原因） 秦末农民大起 时间、地点一公元前② 年、大泽乡 陈胜、吴 广起义 领导者 ③ 和吴广 口号“王侯将相宁有种乎” 结果一最终失败 性质 一中国历史上④ 农民大起义 秦朝的 巨鹿之战在巨鹿之战中，⑤ 以少胜多，歼灭秦军主力 灭亡 秦朝灭亡) 率军直抵秦都咸阳。公元前⑦) 年，奏朝灭亡 课堂拓展 名师点睛、 易混易错 立场。 1.秦末农民起义就是陈胜、吴广起义。(×) 3以是否顺应历史发展潮流、是否符合人民根本 辨析：陈胜、吴广起义只是秦末农民起义的一 利益、是否促进国家稳定发展、是否推动生产 部分，它点燃了秦末农民起义的烈火。秦末农 力进步与社会文明发展等标准评价历史人物。 民起义还包括项羽和刘邦等人领导的起义。 4坚持实事求是、一分为二的原则。依据历史人 2.陈胜、吴广起义虽然加速了秦朝的灭亡，但是 物的主要事迹或活动进行评价，既不因其功绩 并未推翻秦朝统治。秦朝灭亡的标志是公元 而掩盖他（她）的过失，也不因其过失而否定他 前207年刘邦率领起义军直抵咸阳，秦朝统治 (她)的功绩。 者在起义军的包围下，被迫出城投降。(/) 认识启发 重难探究 秦朝的速亡带给我们什么启示？ 【唯物史观】评价历史人物的原则和方法有哪些？ 任用贤者、勤政爱民、为百姓着想，有利于长 1.将历史人物置于时代大背景下分析。 治久安。正所谓得民心者得天下，失民心者失 2.明确历史人物所代表的阶级或他（她）的政治 天下。 分层精练 课堂达标、 基础过失练 1【历史解释】（咸阳期末）秦朝的地租原定为十税一，另征口赋。可是后来秦的赋税征收量激增，竟占 农民全年收入的2/3以上，导致农民“常衣牛马之衣，而食犬彘之食”。这反映出秦朝 () A.赋税沉重 B注重生产 C.耗费财力 D.战争频繁 第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固37 2.(湛江期末)据秦简记载：五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，在脸上刺字并涂墨，判为刑徒。 这说明秦朝 () A.刑罚极其残酷 B.时局动荡不安 C.违法现象频发 D.加强社会管理 3.(长沙一模)“臣（李斯）请史官非秦记皆烧之。…犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之， 以惩后。”材料所述事件的主观目的是 () A.加速统一，结束割据 B统一思想，巩固统治 C.钳制思想，摧残文化 D.整顿吏治，以德化民 4【学史方法·历史纪年法】（临沂期中）公元前209年，陈胜、吴广发动了大泽乡起义。根据时间轴判 断，这一史实的正确时间节点大约在 () 公元前 公元前 公元前 公元 3世纪 2世纪 1世 元年1世纪 2世纪 3世纪 A B C 0 5.【历史解释】（重庆期末改编）从不同视角评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更深刻。 以下3个视角评价的历史现象是 () 视角1：展现了人民的伟大力量 视角2：加速了秦王朝的覆灭 视角3：中国历史上第一次农民大起义，充分体现了农民的革命意识 A.中央集权制度 B,秦始皇在巡游途中病死 C.陈胜、吴广发动大泽乡起义 D.反秦势力合力推翻秦朝 6.(苏州模拟)据《史记》记载，陈胜、吴广率队戍边为大雨所阻，戍守误期按秦法当斩，两人情急之下揭 竿而起。但据睡虎地秦简记载，遇不可抗力的“水雨”导致徭役延误，不予惩罚。由此可见() A.文献解读必须依赖考古佐证 B.历史真相不可能被真正认知 C考古是认知历史的唯一途径 D.历史研究需要经过多元互证 7新考法·纵向联系(2021·青岛中考改编)一个朝代的兴衰与统治者的政策密切相关。从下面表格可 以看出，加速两个王朝灭亡的共同政策因素是 () 统治者 商王纣 秦始皇 对农民征收沉重的赋税，大规模地征调民力服徭 政策 对外征伐，横征暴敛，施行严刑峻法，等等 役和兵役，实行严苛的法律，等等 A,实行残暴统治 B.加强中央集权 C.实行民族压迫 D.加强文化专制 8.【全国视野】阅读材料，完成下列要求。(9分) 材料一如图所示是四方古印文，它们见证了秦朝的历史。 皇帝信玺 右丞相印 御史丞印 南郡侯印 (1)阅读材料一并根据所学知识，说一说四方古印文体现出哪些有效的历史信息。(3分) 38一本·初中历史7年级上册RJ版 材料二 学者眼中的秦始皇 作者 观点 秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物。不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺 翦伯赞 应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制， 开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代 秦始皇无休止地征发徭役，据历史记载，仅修建骊山陵就动用刑徒及奴隶70万人，加上防备匈奴的有 30万，戍守五岭的有50万，如果再算上修驰道、搞运输的人，全国服役的人估计不下200万。当时全国约有 朱绍侯 2000万人口，其中有200万壮劳力脱离生产。秦始皇时法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且是 一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连 (2)从上表中任选一种观点，并结合所学知识加以论证。(6分，要求：明确概括出材料中的观点；说 明理由要有史实依据；叙述完整，条理清晰) 中烤真题练 9.(2023·深圳中考)“短短15年的秦朝，把全国的人力财力，榨取尽了。无数血汗生命，造成许多事 功。”体现这一观点的是 () A.灭六国 B.焚诗书 C.行郡县 D.筑长城 10.(2022·临沂中考)下图反映的历史事件发生在 ( 陈胜王 王侯将相宁有种乎 A.秦王嬴政时期 B.秦始皇统治时期 C.秦二世统治时期 D.西汉建立初期 第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固39