第6课 战国时期的社会变革-【一本】2025-2026学年新教材七年级历史上册同步训练（统编版2024）

第6课 战国时期的社会变革 课前预习 知识梳理 2022年版课标：通过了解这一时期（战国时期）的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期 商鞅变法等改革；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。 国时期 一般指公元前475一前221年。战国时期，中国开始进入① ② 被韩、赵、魏三家大夫所瓜分，齐国国君之位被大夫田氏所夺取。 形成 战国七雄 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄” 战争特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长 兼并战净 著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战等 时间、人物 公元前③ 年，秦孝公任用商鞅主持变法 政治：确立④ 战国时期的社会变革 由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；建 立户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗 软变法 内容 经济：废除旧的土地制度；鼓励⑤】 生产粮食、布帛多的人可免除 徭役；统一度量衡 军事：奖励⑥ 对有军功者授予爵位并赏赐土地 作用 使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以 后秦⑦ 奠定了基础 铁器的使用日趋普遍；⑧ 得到进一步推广，耕作技术明显进步 农业 战国时期的经济发 进步 修建：公元前256年，由蜀郡郡守⑨ 主持，在岷江上修建 都江堰 作用：发挥出⑩ 、灌溉、水运等多方面的作用，建成之 后① 成为沃野 手工业发展 分工更加细密 商业发达 货币流通广泛；涌现出一批② 不少工商业主聚集了大量钱财 课堂拓展 名师点睛、 易混易错 3.战国时期出现的铁制农具和牛耕极大地推动 1.春秋时期的霸主是先后出现的，而战国七雄中 了生产力的发展。(×) 的七个国家基本上是同时存在的。(/) 辨析：铁制农具和牛耕出现在春秋时期，战国 2.春秋时期和战国时期，诸侯国进行战争的目的 时期进一步推广。 都是争霸。(X) 4.都江堰是战国时期秦国修建的，不是秦朝修建 辨析：春秋时期与战国时期，诸侯国进行战争 的。(/) 的目的不同，春秋时期的战争目的在于争霸， 重难探究 战国时期的战争目的在于兼并。 1.【重要地图解读】《战国形势图》（七上教材P34) 主要特点：各诸侯国构建防御工事（如长 20 一本·初中历史7年级上册RJ版 城)抵御外敌；出现了多个重要战场；北部地区 认识启发 的诸侯国与匈奴之间有军事冲突。 从商鞅变法中，你能得出哪些认识？ 2【概念解读】度量衡：“度”是计量长短；“量”是计 生产关系的变化要适应生产力的发展；变法 量容积；“衡”是计量轻重。商鞅在变法中规定 改革往往遭到守旧势力的反对，改革者要有坚定 了统一的度量衡标准，并制造了标准的度量衡 的改革决心；顺应历史潮流的改革能够取得成功 器具，对后世产生了深远的影响。 并得到后世肯定。 分层精练 课堂达标、 基础过关练 1.“始春秋，终战国。五霸强，七雄出。”这句话中的“七雄”，地处最南边的是 ( A.齐 B秦 C.楚 D.燕 【全国视野·新考法】战国时期各诸侯国势力此消彼长，社会急剧变化，深刻影响了中国历史的发 展进程。请根据下面思维导图的相关信息完成2~3题 战国七雄 各国谋求 富国强兵 确立新的政治 社会生产 地主阶级 途 力发展 势力增强 2.上图中①处应填写 A.各国掀起变法改革 B.韩、赵、魏三家分晋 C.齐桓公称霸中原 D.华夏认同观念形成 3.该思维导图所探究的主题是 () A.夏商周的更替 B.战国时期的社会变革 C.西周的兴衰 D.动荡变化中的春秋时期 4.(合肥期末)商鞅变法规定：以县为地方行政单位，废除贵族的世袭特权；县主要设有县令、县丞、县 尉，他们分别管理县内不同的事务，这样就使县成为直属国君的地方组织。此举有利于() A.对君主权力的制约 B.扩大中央的统治范围 C,增强秦国贵族的影响力 D.中央权力的加强 5春秋战国时期兴起了一些大城市，如秦国的栎阳和雍、赵国的邯郸、齐国的临淄等。《史记》记载： “临淄甚富而实…人肩摩…举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。”这反映出当时（) A.国强民富，政局稳定 B.交通便利，人口众多 C.经济发展，商业繁荣 D.社会动荡，精神空虚 6.新考法·跨学科（地理）受地转偏向力影响，北半球从北往南运动的物体会向右偏移。都江堰主体工程 利用这一原理，借助地势和弯道来排沙和泄洪。这说明都江堰 () A.同时具备防洪和灌溉的功能 B.是世界最早的大型水利工程 C.是中国先民高超智慧的结晶 D.完全迁就岷江地势 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡21 7.(宣城期中改编)阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一商鞅变法时期所形成的农本思想与对农业的激励政策，顺应了当时的历史发展潮流，成效 卓著，影响深远。其先进性主要表现在：确立以农为本的战略思想；制定激励农业发展的土地政策； 以财税和价格杠杆激励农业发展；实行因地制宜的人口管理政策以稳定和发展农业生产力；从名利 的分配上激励农业发展；等等。 一摘编自李维林、赵梦涵《商鞅的农本思想与激励政策析论》 (1)根据材料一并结合所学知识，写出商鞅变法中体现农本思想的措施，并分析变法成功的原因。 (4分) 材料二战国时期李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，建 造了都江堰。他在岷江修鱼嘴，将岷江分为内江、外江，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；丰水季 节过多的洪水可进入外江，从而确保内江灌溉区的安全。 摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 (2)根据材料二，指出李冰主持建造都江堰的目的及作用。(4分) (3)新考法·纵向联系综合上述材料并结合所学知识，归纳秦国进行商鞅变法与修筑都江堰的共同作 用。(2分) 中考真题练 8.新素材·睡虎地秦简(2024·眉山中考)1975年12月，湖北云梦睡虎地四号秦墓中出土了两件木牍，木 牍内容是战国晚期参加伐楚的秦国士兵“黑夫”与“惊”的家书。在家书里，他们特地询问因杀敌立 功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实。这封家书佐证了商鞅变法 () A建立县制 B.奖励军功 C.鼓励耕织 D.废除特权 9.(2024·安徽中考)下表所示为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族没有军功，不能享受公族特权 A维护了周朝分封制度 B.代表了农民阶级利益 C.瓦解了封建社会秩序 D.顺应了历史发展潮流 10.(2023·河南中考)考古发现的战国中后期的铁器，出土范围遍及秦、齐、燕、楚等七国境内，器类包 括农具、手工业工具、兵器和杂器。这表明当时铁器 () A.象征贵族身份B.制作工艺精良 C.实行官营专卖 D.得到广泛使用 22一本·初中历史7年级上册RJ版(3)春秋时期诸侯国崛起，社会生产力发展，商业8.(1)①政治上，社会动荡，文化环境相对自由； 活动活跃，为社会变革创造了条件，推动历史向前 ②经济上，生产力的提高提供了物质条件；③科技 发展。(2分，言之有理即可) 上，科技取得较大进步；④文化上，私学兴起促进 8.D【变式设问】B9.A 了思想的交流与传播。(4分) 第6课战国时期的社会变革 (2)①促进了农业的发展，推动了社会的转型； 课前预习 ②动摇了周天子的地位，影响了各诸侯国的政治 ①封建社会②晋国③356④县制⑤耕织 改革；③促进了私学的兴起，推动了文化的发展。 ⑥军功⑦统一中国⑧牛耕⑨李冰⑩防洪 (3分) ①成都平原②中心城市 (3)百家争鸣是春秋战国时期社会变革的产物，其 分层精练 思想成果又促进了政治经济变革，加速了社会转 1.C2.A3.B4.D5.C6.C 型。(2分) 7.(1)措施：①废除旧的土地制度；②鼓励耕织，生产 9.C10.D11.B12.B13.B 粮食、布帛多的人可免除徭役。(2分) 第8课夏商周时期的科技与文化 原因：①变法顺应了当时的历史发展潮流；②秦孝 课前预习 公大力支持；③商鞅作为改革家，顾全大局，从国①诗经②夏 ③二十四节气④扁鹊⑤黄帝内 家发展要求出发进行改革；④改革措施得当。经⑥商朝⑦最早⑧商朝 ⑨祭祀⑩三星堆 (2分，任答2点即可) ①诗歌②风③屈原④离骚 (2)目的：根治岷江水患，发展川西农业。(2分) 分层精练 作用：灌溉、防洪。(2分) 1.A2.A3.B4.C5.B6.D7.A8.A (3)促进秦国国力发展，为以后秦统一中国奠定基 9.【×】(1)“《春秋》”改为“《诗经》” 础。(2分) 【×】(2)“黄帝”改为“扁鹊” 8.B9.D10.D 【/】(3) 第7课百家争鸣 10.A11.B12.C13.A 课前预习 单元复习 ①道家②道③对立④无为而治⑤儒家 知识体系构建 ⑥论语⑦仁⑧为政以德⑨有教无类⑩道德 【思维导图】 ①仁政②礼法并用⑧兼爱☑法⑤中央集权 ①奴隶制②分封制③牛耕④统一中国⑤李 ⑥思想文化 冰⑥无为而治⑦仁⑧礼法⑨非攻⑩韩非 分层精练 ①中央集权专制②战国⑧切脉@商朝 1.D2.A3.B4.D5.B6.C 【纵横联系】 7.【×】(1)“《道德经》”改为“《论语》” 1.①世袭制②分封制③县制 【×】(2)“孟子”改为“荀子” 考点强化集训 【/】(3) 1.A2.D3.A4.B5.C6.D7.A8.A 历史7年级上 第二单元大题巧解 第10课 秦末农民大起义 【巩固训练】 课前预习 (1)制度变革：王位世袭制代替禅让制。(1分) ①焚书坑儒②209③陈胜④第一次⑤项羽 国家治理方式：实行分封制。(1分) ⑥刘邦⑦207 作用：破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的 分层精练 发展。(1分) 1.A2.A3.B4.B5.C6.D7.A (2)积极影响：①加强了对中原文化的认同感；②有 8.(1)①秦始皇创立了以皇帝为中心的中央集权制 利于民族交融；③推动了局部统一。(2分，答出2 度；②秦朝在中央设置丞相、御史大夫等官职； 点即可) ③秦朝在地方上实行郡县制；④秦始皇统一文字。 特点：①战争规模大；②参战兵力多；③交战区域广； (3分，任答3点即可) ④持续时间长。(3分，答出3点即可) (2)【示例一】翦伯赞的观点：秦始皇是我国历史上 (3)主张：孔子，①主张以民为本；②需先使民众富裕起 一位杰出的君主。 来，而后进行教化。韩非，①强调以法治国；②减轻人 论述：秦始皇结束了春秋战国长期分裂混乱的局 民的徭役负担。(2分，二人主张各答1点即可) 面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建 借鉴：①坚持依法治国；②关注民生；③弘扬中华优秀 国家。他创立了以皇帝为中心的中央集权制度， 传统文化；等等。(2分，答出2点即可) 确立了皇帝至高无上的地位，并通过郡县制加强 了对地方的控制。此外，他还统一了文字、货币、 (4)①生产关系要适应生产力的发展；②改革是推动 度量衡等，促进了经济文化的交流和发展。 社会进步和发展的重要动力；③改革要顺应历史潮 总之，秦始皇对我国历史的发展作出了巨大 流，要关注民生问题；④思想解放推动社会发展；等 贡献，不仅结束了长期的分裂局面，还建立了一套 等。(3分，答出3点即可) 有效的行政管理体系。他是一位杰出的封建统 第三单元秦汉时期：统一多民族封建 治者。 国家的建立和巩固 【示例二】朱绍侯的观点：秦始皇是统治残暴的封 第9课秦统一中国 建皇帝。 课前预习 论述：秦始皇好大喜功，急于求成，统治暴虐。广 ①商鞅变法②嬴政③221④咸阳 ⑤统一多 大民众受到残酷的剥削和压迫，社会矛盾加剧。 民族⑥皇帝⑦丞相⑧郡县制⑨小篆⑩圆 此外，秦始皇大兴土木，耗费大量人力物力，进一 形方孔半两钱①灵渠②辽东 步加重了人民的负担，导致民怨沸腾，最终引发了 分层精练 陈胜、吴广起义等农民起义，加速了秦朝的灭亡。 1.C2.A3.D4.D5.A6.C7.D8.A9.B 总之，秦始皇统治时期实行暴政，其严苛的政 10.【×】(1)“西安”改为“咸阳” 策、沉重的赋税和繁重的徭役使得人民无法忍受。 【/】(2) 他是一位统治残暴的封建皇帝。 【×】(3)“勃海”改为“东海” (6分，任答一种观点即可) 11.A12.A13.D 9.D10.C 册(RJ版)4