2.3 压强 第1课时压强及其影响因素 课件 - 2025-2026学年八年级科学浙教版（2024）上册

第1课时 2.3　压强 压强及其影响因素 请作出物体对受力面的压力的示意图。 答案　 温故知新 一、压强 1.压力 (1)定义： 作用在物体表面上的力。 (2)产生原因：推、挤、压等都能产生。 (3)方向： 于受力面并指向受力物体。 (4)作用点：作用在受力面上。 垂直 垂直 合作探究 我们一起来分析一下树、地、桌的受力情况： F F F 合作探究 思考：压力是不是重力？压力大小和重力大小有关系吗？ 提示　由温故知新可以知道，重力和压力是两种类型的力，只是在某种特殊情况下大小方向重合，大多数情况下压力和重力的示意图并不重合，压力是弹力的一种，重力是地球对物体的吸引力。 F F F = G F <G F F′ F=F′ 在水平面上时，压力的大小等于重力的大小 压力可能与重力有关，也可能与重力无关 2.压力的作用效果 (1)用两只手的食指分别用力顶住削好的铅笔两端，使铅笔保持水平静止。 ①手指受到压力大小相同吗？为什么？ 提示　相同。因为铅笔是静止，由二力平衡可知此时手指受到压力大小相同。 ②观察两个手指的凹陷有什么不同？手指的感觉有什么不同？ 提示　按压笔尖的手指凹陷得更加明显，手指更疼；按压笔尾的手指凹陷得不明显，手指不太疼。 ③继续施加更大的力后有什么感觉？ 提示　施加更大的力之后两个手指都感觉更疼了。 (2)实验：探究影响压力作用效果的因素。 【猜想】 和 会影响压力的作用效果。 【实验装置】小桌、海绵、砝码 【实验方法】①每次只改变可能影响压力作用效果的因素中的一个，其他因素保持不变，观察实验现象并记录。这里体现了 法。 ②通过海绵的凹陷程度说明压力作用效果，运用了 法。 压力的大小 受力面积 控制变量 转换 【实验过程】 情景一： 实验表明：压力的作用效果与 有关。受力面积一定时， ，压力的作用效果越明显。 压力的大小 压力越大 情景二： 实验表明：压力的作用效果与 有关。压力一定时，_________ ，压力的作用效果越明显。 【实验结论】压力的作用效果与 和 有关。 受力面积 受力面积 越小 压力的大小 受力面积 3.压强 (1)压强的物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 (2)压强的定义：物体所受 的大小与 之比。压强在数值上等于物体单位面积所受的 。 受力面积 (3)公式：________ (4)单位： ，简称 ，符号 。 1 Pa表示1 m2的面积上受到的压力大小为 。 压力 帕斯卡 帕 Pa 1 N 压力 1.(1)为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？ 二、怎样减小或增大压强 提示　因为沙发受力形变后，与人体的接触面积大；板凳不怎么形变，与人体的接触面积小。根据压强的知识可知，沙发对人体的压强小，所以人感觉舒服。 (2)为什么交通管理部门规定货车每一车轴的平均承载质量不得超过一定的值？ 提示　货车超载，很容易把公路的路面压坏。这项规定是通过限定每一辆车轴平均承载的压力来控制货车对路面压强的大小的。 书包带做得很宽 拖拉机履带做得很宽 铁轨下面垫上枕木 由此可总结出减小压强的方法是 。 增大受力面积或减小压力 2.(1)为什么破窗锤做得很尖？ 提示　在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。破窗锤做得很尖，减小受力面积，从而增大压强，使车窗很容易被打破。 (2)若换用橡胶锤怎样才能打碎玻璃？ 提示　若换用橡胶锤，需要使出很大的力，才能打碎玻璃，也就是需要增大对玻璃的压力。 啄木鸟的嘴很尖 图钉一端很尖锐 压路机滚轮很重 由此可总结出增大压强的方法是 。 减小受力面积或增大压力 例1　关于压力的概念中，下列说法正确的是(　　) A.压力的大小总等于物体受到的重力 B.压力的方向总是竖直向下的 C.压力的大小和方向总跟重力有关 D.压力就是垂直压在物体表面上的力 D 典例示范 解析　压力不是重力，只有在水平面上，压力的大小才等于重力的大小，故A错误； 压力的方向是和受力面垂直的，不总是竖直向下的，故B错误； 压在竖直面上的物体产生的压力不是由于重力的原因产生的，其大小和方向跟重力无关，故C错误； 压力就是垂直压在物体表面上的力，故D正确。 例2　下面关于压力和压强的说法中正确的是(　　) A.受力面积一定时，物体受到的重力越大，产生的压强越大 B.物体受到的压力越大，产生的压强就越大 C.压力一定时，接触面越粗糙，压强就越大 D.受力面积不变时，压力越大，压力的作用效果越明显 D 解析　受力面积一定时，压力越大，产生的压强越大，压强的大小与物体受到的重力大小没有直接关系，故A错误；受力面积一定时，物体受到的压力越大，产生的压强就越大，故B错误；压力一定时，受力面积越小，压强就越大，故C错误； 例3　如图所示的实例中，为了增大压强的是(　　) B 解析　宽大的书包带是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故A不合题意； 锋利的剪刀是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故B符合题意； 滑雪板是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故C不合题意； 坦克履带是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故D不合题意。 1.用F表示压力，用S表示受力面积，用p表示压强，则p＝ ，下面对压强公式理解正确的是(　　) A.受力面积越大，产生的压强越小 B.物体所受的重力越大，产生的压强越大 C.物体受到的压力越大，产生的压强越大 D.单位面积受到的压力越小，产生的压强越小 D 当堂评价 解析　根据压强公式可知，在压力一定时，受力面积越大，产生的压强越小，故A错误； 压强的大小与压力大小有关，与物体的重力没有直接关系，故B错误； 根据压强公式可知，在受力面积一定时，物体所受的压力越大，产生的压强越大，故C错误； 根据压强公式可知，单位面积受到的压力越小，产生的压强越小，故D正确。 2.下列实例中，属于减小压强的是(　　) A.篆刻刀的锋利刀口 B.骆驼的宽大脚掌 C.注射器的尖锐针头 D.压路机质量很大的碾子 B 解析　篆刻刀的锋利刀口，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故A不合题意； 骆驼的宽大脚掌，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故B符合题意； 注射器的尖锐针头，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故C不合题意； 压路机质量很大的碾子，是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强，故D不合题意。 3.如图甲，用手握住一个核桃，很难将其捏破，图乙中将A、B两个核桃放在一起捏，A破了，B没破。下列说法正确的是(　　) A.用手握住一个核桃，很难将其捏破，主要是受力面积太小 B.两个核桃放在一起容易捏破，主要是因为增大了受力面积 C.两个核桃放在一起捏，接触处A受到的压强等于B受到的压强 D.两个核桃放在一起捏，接触处A受到的压强大于B受到的压强 C 解析　用手握住一个核桃，很难将其捏破， 主要是受力面积太大，压强太小，故A错误； 两个核桃放在一起容易捏破，是因为将两只 核桃放在一起，它们之间的受力面积远远小于一只核桃与手的受力面积，根据p＝ 知，当压力一定时，受力面积越小，压强越大，所以两只核桃放在一起时猛烈挤压就能挤碎主要是因为增大了压强，故B错误； 两核桃相互挤压时A给B的力与B给A的力是一对相互作用力，大小相等，而两核桃接触面积相同，根据p＝ 知，A受到的压强等于B受到的压强，故C正确，D错误。 4.小明同学利用A、B两物体、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。 (1)实验中小明是通过观察海绵的____________来比较压力的作用效果的。 (2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是：当__________相同时，__________，压力的作用效果越明显。 形变程度 受力面积 压力越大 (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较_______两图所示实验。 (4)根据(2)(3)得出的结论，可以总结出：压力的作用效果与____________ 和__________有关。 甲、丙 压力的大小 受力面积 (5)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是________________________________________________________。 改变受力面积的同时也改变了压力的大小，没有做到控制变量 5.小明参加了“环湖健步行”活动，他的质量为50 kg，双脚与地面的总接触面积为0.04 m2，g取10 N/kg。 (1)小明所受的重力大小； 答案　500 N 解析　小明所受的重力：G＝mg＝50 kg×10 N/kg＝500 N (2)小明双脚站立在水平地面时对地面的压强； 答案　1.25×104 Pa 解析　因水平面上物体的压力和自身的重力相等，所以，小明站立在水平地面时对地面的压强： (3)小明的体积。(人的密度跟水的差不多，取小明的密度为1.0×103 kg/m3) 答案　0.05 m3 感 谢 观 看 p＝ 根据p＝可知受力面积不变时，压力越大，压力的作用效果越明显，故D正确。 p＝＝＝1.25×104 Pa V＝＝＝0.05 m3。 解析　由ρ＝可得，小明的体积： $