第8练《伐檀》语文基础模块上册（高教版）黑龙江版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析黑龙江省近三年春季高考的真题命题规律，匠心打造了契合黑龙江省春季高考命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 8 练，是《伐檀》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 8 练 第三单元 伐檀 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（   ） A．伐檀（tán）     县（xiàn）貆（huán）    寘（zhì） B．三百廛（chán）   县（xuán）鹑（dūn）     漘（chún） C．不稼（jià）     伐辐（fú）         飧（sūn） D．不穑（qiáng）    涟（lián）猗（yī）     囷（qūn） 2．下列各组词语中，书写无误的一组是（   ） A．檀香  擅自  颤抖 B．墙壁  稼樯  蔷薇 C．瞻仰  屋檐  谵养 D．苍白  伧桑  仓库 3．依次填入文段中横线处的词语，全都恰当的一项是（   ） 《诗经》中的每一首诗，都是可以合乐歌唱的，“风”“雅”“颂”便是根据音乐特点所做的分类。明代诗论家谢榛的《四溟诗话》主张“诵要好，听要好，观要好，讲要好。诵之______________，听之金声玉振，观之明霞散绮，讲之独茧抽丝”……诗歌传唱不仅丰富了人们的劳动生活，还为我国古代文化的传播、发展、继承做出了突出的贡献。 诗歌与音乐都以抒情见长，都十分讲究节奏、韵律、音调，二者_____________，互为一体。尤其是诗歌中对音乐的_____________描写，更保证了音乐与诗歌朝着更加理性的方向发展。因此，“音乐入诗”便成了文人常谈的话题。 A．行云流水       融会贯通       精妙 B．风流云散       水乳交融       精细 C．风流云散       融会贯通       精细 D．行云流水       水乳交融       精妙 4．下列各句中，有词类活用的一项是（   ） A．胡取禾三百廛兮 B．胡瞻尔庭有县特兮 C．河水清且直猗 D．寘之河之侧兮 5．下列句子中，有通假字的一项是（   ） A．河水清且涟猗 B．胡瞻尔庭有县貆兮 C．胡取禾三百囷兮 D．坎坎伐轮兮 6．下列对加点字的解释有误的一项是（   ） A．河水清且沦猗            沦：小波纹 B．不稼不穑              稼：收获 C．不素飧兮              飧：晚餐。泛指饭食。 D．置之河之干兮           干：岸 7．下列选项中，没有语病的一项是（   ） A．改革创新电信普遍服务补偿机制，支持农村偏远地区宽带建设，是补上公共产品和服务“短板”、带动有效投资、促进城乡协同发展的重要举措。 B．作为一种新生事物，“互联网+”如何加，整个社会还没有形成共识——无论是在认识上还是在思维上、举措上，也存在很多模糊性。 C．教育改革必须是有利于学生的终身发展、有利于基础教育、有利于大学发展的系统改革。因此，高考改革定会借助更多专家的力量，在认真研究的基础上才出台。 D．苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实写照。 8．下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（   ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。 B．《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，共有15国风，160篇，大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞：“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。 C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。其创作方法基本上是现实主义的。 D．《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。 二、课内阅读 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ 9. 下列个句诵读节奏划分有误的一项是（   ） A．坎坎/伐檀兮 B．河水/清且涟猗 C．不稼/不穑 D．胡取禾/三百/廛兮 10. 下列说法有误的一项是（   ） A．诗歌每章开头即景起兴，因景起兴，以又重又累的劳动情景，引出对剥削者的斥责。 B．诗歌中每章的第三句也是兴。河水清，可让我们联想到社会浑浊。河水自在，劳动者却不自由。以水波引出伐木者心潮难平。 C．诗歌中第四、五句和第六、七句构成两组反句，并且与上面写的劳动艰辛形成鲜明对比，揭示出阶级严重对立的社会现实。 D．每段最后两句是反语，对奴隶主和贵族坐享其成予以极大的讽刺。 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析黑龙江省近三年春季高考的真题命题规律，匠心打造了契合黑龙江省春季高考命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 8 练，是《伐檀》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 8 练 第三单元 伐檀 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（   ） A．伐檀（tán）     县（xiàn）貆（huán）    寘（zhì） B．三百廛（chán）   县（xuán）鹑（dūn）     漘（chún） C．不稼（jià）     伐辐（fú）         飧（sūn） D．不穑（qiáng）    涟（lián）猗（yī）     囷（qūn） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“县貆”的“县”应读作xuán。 B.“县鹑”的“鹑”应读作chún。 D.“不穑”的“穑”应读作sè。 故选C。 2．下列各组词语中，书写无误的一组是（   ） A．檀香  擅自  颤抖 B．墙壁  稼樯  蔷薇 C．瞻仰  屋檐  谵养 D．苍白  伧桑  仓库 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“稼樯”的“樯”应写作“穑”。 C.“谵养”的“谵”应写作“赡”。 D.“伧桑”的“伧”应写作“沧”。 故选A。 3．依次填入文段中横线处的词语，全都恰当的一项是（   ） 《诗经》中的每一首诗，都是可以合乐歌唱的，“风”“雅”“颂”便是根据音乐特点所做的分类。明代诗论家谢榛的《四溟诗话》主张“诵要好，听要好，观要好，讲要好。诵之______________，听之金声玉振，观之明霞散绮，讲之独茧抽丝”……诗歌传唱不仅丰富了人们的劳动生活，还为我国古代文化的传播、发展、继承做出了突出的贡献。 诗歌与音乐都以抒情见长，都十分讲究节奏、韵律、音调，二者_____________，互为一体。尤其是诗歌中对音乐的_____________描写，更保证了音乐与诗歌朝着更加理性的方向发展。因此，“音乐入诗”便成了文人常谈的话题。 A．行云流水       融会贯通       精妙 B．风流云散       水乳交融       精细 C．风流云散       融会贯通       精细 D．行云流水       水乳交融       精妙 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 （1）“行云流水”，指飘浮的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。／“风流云散”，形容四散消失。语境描述的对象是诗，强调吟诵诗歌自然流畅，应选“行云流水”。 （2）“融会贯通”，指参考并综合多方面知识或道理而得到全面、透彻的领悟。／“水乳交融”，指像水和乳汁融合在一起，形容关系非常融洽或结合十分紧密。第二空后紧接“互为一体”，强调关系紧密，应选“水乳交融”。 （3）“精细”，精密细致；精明细心。／“精妙”，精致巧妙。这里的描述对象为“音乐”，应选“精妙”。 故选D。 4．下列各句中，有词类活用的一项是（   ） A．胡取禾三百廛兮 B．胡瞻尔庭有县特兮 C．河水清且直猗 D．寘之河之侧兮 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的词类活用的理解能力。 A.无活用现象。句意：为什么要收取三百户的谷物？ B.无活用现象。句意：为什么看见你庭院悬挂着兽？ C.“直”，形容词活用作名词，直的波纹。句意：河水清清起波纹。 D.无活用现象。句意：把檀木放在河岸边。 故选C。 5．下列句子中，有通假字的一项是（   ） A．河水清且涟猗 B．胡瞻尔庭有县貆兮 C．胡取禾三百囷兮 D．坎坎伐轮兮 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.无通假字。句意：河水清清水面起波纹啊。 B.“县”，通“悬”，悬挂。句意：为什么看到你的庭院中挂着幼貉啊？ C.无通假字。句意：为什么要收取三百个谷仓的谷物啊？ D.无通假字。句意：叮叮咚咚把檀树砍啊。 故选B。 6．下列对加点字的解释有误的一项是（   ） A．河水清且沦猗            沦：小波纹 B．不稼不穑              稼：收获 C．不素飧兮              飧：晚餐。泛指饭食。 D．置之河之干兮           干：岸 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：河水清清水面泛起小波纹。 B.“稼：收获”错误。“稼”，耕种。句意：既不耕种也不收割。 C.句意：可不白吃腥荤啊。 D.句意：棵棵放倒堆河边啊。 故选B。 7．下列选项中，没有语病的一项是（   ） A．改革创新电信普遍服务补偿机制，支持农村偏远地区宽带建设，是补上公共产品和服务“短板”、带动有效投资、促进城乡协同发展的重要举措。 B．作为一种新生事物，“互联网+”如何加，整个社会还没有形成共识——无论是在认识上还是在思维上、举措上，也存在很多模糊性。 C．教育改革必须是有利于学生的终身发展、有利于基础教育、有利于大学发展的系统改革。因此，高考改革定会借助更多专家的力量，在认真研究的基础上才出台。 D．苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实写照。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.搭配不当。“无论……也”，关联词搭配不当，将“也”改为“都”。 C.搭配不当。“高考改革……出台”，主谓搭配不当，应在“高考改革”后加“方案”。 D.语序不当。“经历是话的写照”主客颠倒，应改为“生活予我以苦痛，我却报之以歌，这句流传甚广的话正是苏轼丰富而又精彩的人生经历的真实写照”。 故选A。 8．下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（   ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。 B．《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，共有15国风，160篇，大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞：“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。 C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。其创作方法基本上是现实主义的。 D．《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“都是四言诗”错误。《诗经》以四言为主，兼有杂言。 故选D。 二、课内阅读 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ 9. 下列个句诵读节奏划分有误的一项是（   ） A．坎坎/伐檀兮 B．河水/清且涟猗 C．不稼/不穑 D．胡取禾/三百/廛兮 10. 下列说法有误的一项是（   ） A．诗歌每章开头即景起兴，因景起兴，以又重又累的劳动情景，引出对剥削者的斥责。 B．诗歌中每章的第三句也是兴。河水清，可让我们联想到社会浑浊。河水自在，劳动者却不自由。以水波引出伐木者心潮难平。 C．诗歌中第四、五句和第六、七句构成两组反句，并且与上面写的劳动艰辛形成鲜明对比，揭示出阶级严重对立的社会现实。 D．每段最后两句是反语，对奴隶主和贵族坐享其成予以极大的讽刺。 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ 【答案】9.D 10.D 11.既不耕种也不收割，为何要收取三百户的谷物啊？ 【详解】9.本题考查学生文言文断句的能力。 D.“胡取禾/三百/廛兮”错误。因为“胡”是一个疑问词，其后断开；“三百廛”表示数量词连用，中间不用断开。正确的划分应为“胡/取禾/三百廛/兮”。 故选D。 10.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“每段最后两句是反语”错误。这里的描述并不是反语，而是对不劳而获的统治者的怒斥。 故选D。 11.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “稼”，播种；“穑”，收获；“胡”，为什么；“禾”，谷物；“三百”，意为很多，并非实数；“廛”通“缠”，古代的度量单位，三百廛就是三百束。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $