第7练《最后一片叶子》语文基础模块上册（高教版）黑龙江版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析黑龙江省近三年春季高考的真题命题规律，匠心打造了契合黑龙江省春季高考命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 7 练，是《最后一片叶子》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 7 练 第二单元 最后一片叶子 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．宿命（sù）    熨帖（yù）   坍圮（tān）   祈祷（qí） B．隽永（juàn）   恪守（gé）   慰藉（jiè）   蝉蜕（tuì） C．譬如（pì）    雕琢（zhuó）  荒芜（wǔ）    剥蚀（shí） D．荒僻（pì）    猝然（zú）   坎坷（kě）    亘古（gèn） 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（   ） A．耻笑      枯萎       蓬松      撼人心魄 B．账簿      暴燥      出殡      不速之客 C．砖砌      苔藓       安祥      凄风苦雨 D．寂寞      藤枝       毛葺葺     牢骚满腹 3．依次填入下列各句的词语，最恰当的一项是（   ） ①冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，　　⁠我过去是多么邪恶。 ②靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它　　⁠　　　　⁠挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。 ③唯恐那个　　⁠得像枯叶一般的琼希抓不住她同世界的　　⁠联系，真会撒手去世。 A． 启事      毅然      微弱      虚弱 B． 启事      毅然      虚弱      微弱 C． 启示      傲然      微弱      虚弱 D． 启示      傲然      虚弱      微弱 4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（   ） A．和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女同学纷至沓来，踊跃报名。 B．他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。 C．东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。 D．很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。 5．下列各句中，没有语病的一句是（   ） A．事实告诉我们，生态危机和环境灾害是没有国界的，是不受时空局限的。在生态环境问题上，任何国家都不可能“独善其身”。 B．腐败现象不是市场经济取向的改革造成的，不是市场经济的产物，而恰恰是由于尚未真正建立起平等竞争的市场经济。 C．我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后，经过一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化。 D．处理好人与自然的关系，要靠政府力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到的无可替代的作用。 6．选出标点符号使用有误的一项（   ） A．“男人？”休像吹小口琴似的哼了声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。” B．“十二”她说，过了一会儿又说“十一”，接着是“十”“九”，再接着是几乎连在一起的“八”和“七”。 C．“我要待在这儿，和你在一起。”休说：“而且我不喜欢你老盯着那些藤叶。” D．大夫今天早晨告诉我，你很快康复的机会是让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！ 7．下列选项中，运用拟人修辞手法的一项是（   ）。 A．到了11月，一个冷酷无形，医生称之为肺炎的生客，大步在“聚居地”行走，冰冷的手指到处碰人。 B．休把琼希的胡思乱想告诉了他，并且担心，琼希虽然还攀附在人生边缘上，但像叶子那么轻，那么脆弱，一旦难以支撑，就会跟叶子一样飘落下去。 C．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 D．我懒得等，也懒得想了，什么事儿都松手，就像一片可怜厌倦的叶子掉下来，直往下飘呀，往下飘。 8．下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是（   ） A．《最后一片叶子》的作者是美国短篇小说作家欧·亨利，他与苏联的契诃夫、法国的莫泊桑并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 B．欧·亨利的代表作品《警察与赞美诗》《项链》《麦琪的礼物》等都被列入世界优秀短篇小说之列。 C．小说的三要素是人物、情节、主题，情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。 D．欧·亨利的作品构思新颖、语言诙谐、悬念突变，富有生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成后面的任务。 华盛顿广场西面，有一个小区，街道像发了疯似的，分割成小小的长条称为“小巷”。这些“小巷”，相互构成奇特的角度和曲线。一条街自身也会交叉一两回。有一次，一位艺术家发现，这条街有其价值所在。设想一个讨债的人，拿着颜料、纸张和画布的账单，穿行在这条路上，猛地发觉又回到了原地，欠账却分文未收得！ 于是，艺术家们便很快到来，进了古雅的格林威治村，四处探听，寻找朝北的窗户、18世纪的山墙、荷兰的阁楼，以及低廉的房租。然后，他们从第六大街运来一些锡镴杯，一两个火锅，把这个地方变成了“聚居地”。 在一幢矮墩墩的三层砖房顶楼，休和琼希建立了自己的画室。“琼希”是乔安娜的昵称。两人一个来自缅因州，另一个来自加利福尼亚。她们相遇于第八大街“德尔蒙尼克”饭店的和餐上，谈起艺术、莴苣色拉和灯笼袖衣服，彼此十分投合，于是便共建了画室。 9． 用简练的语言概括选文所描写的休和琼希的生活环境。 10． 选文中交代休和琼希“十分投合”有什么作用？ 11．分析画线句子，说说它所表达的意思和语言特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析黑龙江省近三年春季高考的真题命题规律，匠心打造了契合黑龙江省春季高考命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 7 练，是《最后一片叶子》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 7 练 第二单元 最后一片叶子 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．宿命（sù）    熨帖（yù）   坍圮（tān）   祈祷（qí） B．隽永（juàn）   恪守（gé）   慰藉（jiè）   蝉蜕（tuì） C．譬如（pì）    雕琢（zhuó）  荒芜（wǔ）    剥蚀（shí） D．荒僻（pì）    猝然（zú）   坎坷（kě）    亘古（gèn） 【答案】A 【详解】本题考查学生正确运用标点符号的能力。 B.“恪守”的“恪”应读作kè。 C.“荒芜”的“芜”应读作wú。 D.“猝然”的“猝”应读作cù。 故选A。 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（   ） A．耻笑      枯萎       蓬松      撼人心魄 B．账簿      暴燥      出殡      不速之客 C．砖砌      苔藓       安祥      凄风苦雨 D．寂寞      藤枝       毛葺葺     牢骚满腹 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“暴燥”的“燥”应写作“躁”。 C.“安祥”的“祥”应写作“详”。 D.“毛葺葺”的“葺葺”应写作“茸茸”。 故选A。 3．依次填入下列各句的词语，最恰当的一项是（   ） ①冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，　　⁠我过去是多么邪恶。 ②靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它　　⁠　　　　⁠挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。 ③唯恐那个　　⁠得像枯叶一般的琼希抓不住她同世界的　　⁠联系，真会撒手去世。 A． 启事      毅然      微弱      虚弱 B． 启事      毅然      虚弱      微弱 C． 启示      傲然      微弱      虚弱 D． 启示      傲然      虚弱      微弱 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“启事”，为公开说明某事而登在报刊或贴在公共场所的文字。／“启示”，启发提示，使有所领悟。句中指受到启发，有所领悟，故选“启示”。 第二空：“毅然”，坚决的样子。／“傲然”，坚强不屈的样子。句中枯败的叶子藐视一切，还挂在藤枝上，故选“傲然”。 第三、四空：“微弱”，微小，不强大。／“虚弱”，身体不结实。第三空修饰的对象是人，选“虚弱”；第四空侧重微小，选“微弱”。 故选D。 4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（   ） A．和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女同学纷至沓来，踊跃报名。 B．他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。 C．东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。 D．很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“纷至沓来”，形容纷纷到来，连续不断地到来，用于指人或事物。语境中用来形容学生陆续来报名，正确。 B.“差强人意”错误。形容大体上还能使人满意，含褒义。语境中表示服务质量差，给社区居民带来不便，不符合。 C.“匪夷所思”指言行思想离奇，不是一般人所能想象的。语境中用来形容财富的增长速度很惊人，正确。 D.“事倍功半”形容做事的方法费力大而收效小。语境中用来形容采用题海战术太费力，收获小，正确。 故选B。 5．下列各句中，没有语病的一句是（   ） A．事实告诉我们，生态危机和环境灾害是没有国界的，是不受时空局限的。在生态环境问题上，任何国家都不可能“独善其身”。 B．腐败现象不是市场经济取向的改革造成的，不是市场经济的产物，而恰恰是由于尚未真正建立起平等竞争的市场经济。 C．我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后，经过一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化。 D．处理好人与自然的关系，要靠政府力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到的无可替代的作用。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分残缺。“建立”后面缺少宾语中心词，应在“市场经济”后面加上“体系”。 C.结构混乱。前面句子的主语是“学生”，而后面句子的主语又变成了“学校面貌”，中途偷换了主语，应在“学校面貌”前加“使”，以保持主语一致。 D.句式杂糅。“同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到的无可替代的作用”结构混乱，应改为“同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面的无可替代的作用”或者“同时民间力量在舆论动员、监督检查等方面也起到了无可替代的作用”。 故选A。 6．选出标点符号使用有误的一项（   ） A．“男人？”休像吹小口琴似的哼了声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。” B．“十二”她说，过了一会儿又说“十一”，接着是“十”“九”，再接着是几乎连在一起的“八”和“七”。 C．“我要待在这儿，和你在一起。”休说：“而且我不喜欢你老盯着那些藤叶。” D．大夫今天早晨告诉我，你很快康复的机会是让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！ 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“休说：”是插入语，属于“某某说”在中间的情况，把冒号改为逗号。 故选C。 7．下列选项中，运用拟人修辞手法的一项是（   ）。 A．到了11月，一个冷酷无形，医生称之为肺炎的生客，大步在“聚居地”行走，冰冷的手指到处碰人。 B．休把琼希的胡思乱想告诉了他，并且担心，琼希虽然还攀附在人生边缘上，但像叶子那么轻，那么脆弱，一旦难以支撑，就会跟叶子一样飘落下去。 C．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 D．我懒得等，也懒得想了，什么事儿都松手，就像一片可怜厌倦的叶子掉下来，直往下飘呀，往下飘。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“冷酷无形”“医生称之为肺炎的生客”以及“大步在‘聚居地’行走，冰冷的手指到处碰人”都体现了拟人的修辞手法。将肺炎比作一个冷酷的生客，并赋予它行走和用手指碰人的行为，使句子更加生动和形象。 B.使用了比喻，将琼希的处境比作叶子。 C.这句话主要描述了北方人发音的特点，并没有使用拟人。   D.将“我”的状态比作叶子，但同样没有赋予叶子人的行为或特性，所以不是拟人。 故选A。 8．下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是（   ） A．《最后一片叶子》的作者是美国短篇小说作家欧·亨利，他与苏联的契诃夫、法国的莫泊桑并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 B．欧·亨利的代表作品《警察与赞美诗》《项链》《麦琪的礼物》等都被列入世界优秀短篇小说之列。 C．小说的三要素是人物、情节、主题，情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。 D．欧·亨利的作品构思新颖、语言诙谐、悬念突变，富有生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“苏联”错误。契诃夫是俄国的。 B.“《项链》”错误。《项链》是莫泊桑的作品。 C.“主题”错误。小说三要素是人物、情节和环境。 故选D。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成后面的任务。 华盛顿广场西面，有一个小区，街道像发了疯似的，分割成小小的长条称为“小巷”。这些“小巷”，相互构成奇特的角度和曲线。一条街自身也会交叉一两回。有一次，一位艺术家发现，这条街有其价值所在。设想一个讨债的人，拿着颜料、纸张和画布的账单，穿行在这条路上，猛地发觉又回到了原地，欠账却分文未收得！ 于是，艺术家们便很快到来，进了古雅的格林威治村，四处探听，寻找朝北的窗户、18世纪的山墙、荷兰的阁楼，以及低廉的房租。然后，他们从第六大街运来一些锡镴杯，一两个火锅，把这个地方变成了“聚居地”。 在一幢矮墩墩的三层砖房顶楼，休和琼希建立了自己的画室。“琼希”是乔安娜的昵称。两人一个来自缅因州，另一个来自加利福尼亚。她们相遇于第八大街“德尔蒙尼克”饭店的和餐上，谈起艺术、莴苣色拉和灯笼袖衣服，彼此十分投合，于是便共建了画室。 9． 用简练的语言概括选文所描写的休和琼希的生活环境。 10． 选文中交代休和琼希“十分投合”有什么作用？ 11．分析画线句子，说说它所表达的意思和语言特点。 【答案】9．错综复杂、贫穷老旧、阴暗狭窄。 10．说明两个人志趣相投，心灵相通，为后文琼希生病，休尽心照顾埋下伏笔，体现两个人之间深厚友谊。 11．这句话用一个讨债人因为迷路而分文未讨回的设想，突出了小巷交错混乱的特点，语言幽默诙谐。 【详解】9．本题考查学生概括要点的能力。 结合“分割成小小的长条称为‘小巷’”“这些‘巷子’形成许多奇特的角度和曲线。一条街有时自己本身往往交叉了一两回”分析，主要从“巷子”的角度和曲线方面分析，一条街有时自己交叉一两回，主要突出这里错综复杂的特点。 结合“寻找朝北的窗户、18世纪的山墙、荷兰的阁楼，以及低廉的房租”分析，“寻找朝北的窗户”，是因为这里阴暗，“18世纪”突出这里老旧，“荷兰的阁楼”突出这里逼仄、狭窄，“低廉的房租”写出这里的贫穷。 10．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 从“两人一个来自缅因州，另一个来自加利福尼亚”“谈起艺术、莴苣色拉和灯笼袖衣服，彼此十分投合”得知，两人志趣相投，心灵相通。“于是便共建了画室”代表着两人之间有良好的默契和合作关系，能够互相配合。同时也为下文琼希生病，休尽心照顾埋下伏笔，体现两个人之间深厚友谊。 11．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 画线句“设想一个讨债的人”“猛地发觉又回到了原地”“欠账却分文未收得”表达的意思是设想了一个讨债人因为迷路而分文未讨回的小幽默故事，说明了上文“小巷”的错综复杂的特点。 语言上显得幽默诙谐，形象生动地说明了“小巷”的特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $