专项训练20 影响液体蒸发快慢因素 期中复习考点专项训练----2025-2026学年人教版物理八年级上学期

2025-2026上学期人教版物理八年级上册期中复习必考点专项训练 专项训练20 影响液体蒸发快慢因素 1.在一些洗手间装有热风手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如图所示。关于图中利用了哪几种方法加快水的蒸发，以下选项中正确、全面的是（ ） ①提高液体的温度；②增大液体的表面积；③加快液体表面空气流动速度。 A．①② B．①③ C．②③ D．①②③ 2. 孝感盛产花生，油炸花生米颜色金黄、口感酥脆，无论是大人还是小孩都爱吃。花生米炸好起锅后，必须冷却后才能变得口感酥脆。为了让花生米快速冷却，下列方法不合适的 是（　　） A．把花生米倒入细口玻璃瓶中密封起来 B．把花生米放在电扇前吹 C．在花生米上撒少许白酒后不断搅拌 D．把花生米放在敞口盘子里铺开 3. 下列是小李同学在劳动实践活动中采取的系列措施，其中为了减缓蒸发的是（　　） ①使用酒精灯加热，不使用时盖上灯帽 ②植树时剪掉多余的枝叶 ③把洗过的衣服晾晒在通风处 ④培育玉米苗时盖上地膜 ⑤将收割的小麦摊开晾晒 A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①②④ 4．在物理探究活动中，某同学在手上涂抹酒精，过了一会儿，酒精消失，手感到凉凉的。根据以上证据，能得出的结论是（　　） A．酒精发生了蒸发熔化现象 B．酒精蒸发需要吸热 C．酒精温度越高，蒸发越快 D．酒精表面空气流动越快，蒸发越快 5．如图所示是吐鲁番当地流行使用的坎儿井。夏季井内的水温约比外界低5～10℃。下列关于坎儿井的说法正确的是（　　） A．降低水温，加快水的蒸发 B．减小水面附近的空气流速，减缓水的蒸发 C．增大水的表面积，加快水的蒸发 D．增加水的质量，减缓水的蒸发 6．如图所示，是学校农场大棚里采用的滴灌技术。水通过直径约10mm的塑料管上的孔口或滴头送到农作物根部进行灌溉，能减少水的蒸发，提高水的利用率，其主要原因是（　　） A．水的温度低 B．水的流速大 C．水和空气的接触面积小 D．水和植物的接触面积大 7.下列措施中，能使蒸发减慢的是（　　） A．给湿头发吹热风 B．把盛有酒精的瓶口盖严 C．把湿衣服晾在通风向阳处 D．将玻璃板上的水滴向周围摊开 8. 学校开展的综合实践活动，项目丰富，体验感强，深受同学们喜爱。下列实践活动中，主要是为了加快水分蒸发的是（    ） A．给果树剪掉多余的枝叶 B．为移栽的瓜苗盖上地膜 C．给山坡上的小树苗浇水 D．将潮湿的稻谷摊开晾晒 9. 今年十堰市部分区域气温高达36℃，小明在教室使用电风扇吹风，感到凉爽，是因为（ ） A. 电风扇吹出的风，能吸收人体的热量； B. 电风扇吹出的风，能降低教室内的气温； C. 电风扇吹出的风，能加快人体表面汗液的蒸发； D. 电风扇吹出的风，能把人体周围的热空气带走 10. 在“探究影响液体蒸发快慢的因素”的实验中，同学们提出了以下猜想： 猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关； 猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关； 猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体表面积大小有关。 小轩在探究蒸发快慢影响因素的实验中，在四块相同的玻璃板上各滴上等量的水，如图1所示。 （1）选择A、B两图进行实验探究，可以探究蒸发快慢与水的 是否有关； （2）选择A、C两图进行实验探究，可知小轩所探究问题的自变量是 ； （3）通过 两图的对比，可以探究水蒸发快慢与水表面的空气流速是否有关，实验中如果利用电吹风来改变空气流速， （选题“应该”或“不应该”）使用热风； （4）以上实验体现了 （填物理实验法）； （5）同学们猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，请设计实验进行验证：取相同的两个容器，其形状如图2中的 （选填“甲”或“乙”）所示，分别倒入不一样多的水，观察比较 （选填“哪个容器中水先干”或“相同时间内哪个容器内水减少得多”）。理由是 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026上学期人教版物理八年级上册期中复习必考点专项训练 专项训练20 影响液体蒸发快慢因素 1.在一些洗手间装有热风手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如图所示。关于图中利用了哪几种方法加快水的蒸发，以下选项中正确、全面的是（ ） ①提高液体的温度；②增大液体的表面积；③加快液体表面空气流动速度。 A．①② B．①③ C．②③ D．①②③ 【答案】D 【解析】蒸发在任何温度下，发生在液体表面的一种缓慢的汽化现象，影响蒸发快慢的因素有三个，即液体的温度、液体的表面积和液体表面的空气流动情况。 热风干手器吹出的空气温度高，提高了水分的温度，可使手上水分蒸发加快； 把手伸开，增大液体的表面积，可使手上水分蒸发加快； 吹出的风使手表面空气流动速度加快，可使手上水分蒸发加快。 2. 孝感盛产花生，油炸花生米颜色金黄、口感酥脆，无论是大人还是小孩都爱吃。花生米炸好起锅后，必须冷却后才能变得口感酥脆。为了让花生米快速冷却，下列方法不合适的 是（　　） A．把花生米倒入细口玻璃瓶中密封起来 B．把花生米放在电扇前吹 C．在花生米上撒少许白酒后不断搅拌 D．把花生米放在敞口盘子里铺开 【答案】A 【解析】A．把花生米倒入细口玻璃瓶中密封起来，减少了热量散失，所以减慢了冷却，故A符合题意； B．把花生米放在电扇前吹，加快了空气流动速度，加快了热量散失，所以可以让花生米快速冷却，故B不符合题意； C．在花生米上撒少许白酒后不断搅拌，加快白酒的蒸发致冷，加快热量散失，所以可以让花生米快速冷却，故C不符合题意； D．把花生米放在敞口盘子里铺开，增大蒸发面积，加快热量散失，所以可以让花生米快速冷却，故D不符合题意。故选：A。 3. 下列是小李同学在劳动实践活动中采取的系列措施，其中为了减缓蒸发的是（　　） ①使用酒精灯加热，不使用时盖上灯帽 ②植树时剪掉多余的枝叶 ③把洗过的衣服晾晒在通风处 ④培育玉米苗时盖上地膜 ⑤将收割的小麦摊开晾晒 A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①②④ 【答案】D 【解析】①酒精灯不用时盖上灯帽，控制了液体的表面积，同时避免了空气流动的影响，可减缓蒸发；②植树时剪除大量枝叶，可减小枝叶蒸腾作用的表面积，从而可减缓蒸发；③将洗过的衣服晾在通风处，加快了液体表面空气的流动速度，可加快蒸发；④利用地膜培育玉米苗，控制了液体的表面积，同时避免了空气流动的影响，可减缓蒸发；⑤将收割的小麦摊开晾晒，增大了液体的蒸发面积，同时加快了液体表面空气的流动速度，可加快蒸发。 综上所述，各措施中为了减缓蒸发的是①②④，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。 4．在物理探究活动中，某同学在手上涂抹酒精，过了一会儿，酒精消失，手感到凉凉的。根据以上证据，能得出的结论是（　　） A．酒精发生了蒸发熔化现象 B．酒精蒸发需要吸热 C．酒精温度越高，蒸发越快 D．酒精表面空气流动越快，蒸发越快 【答案】B 【解析】A．某同学在手上涂抹酒精，过了一会儿，酒精消失，酒精从液态变成气态，发生蒸发现象，故A不符合题意； BCD．酒精消失，手感到凉凉的，说明酒精蒸发可以吸收热量，不能得到酒精温度越高，蒸发越快，酒精表面空气流动越快，蒸发越快的结论，故B符合题意，CD不符合题意。故选B。 5．如图所示是吐鲁番当地流行使用的坎儿井。夏季井内的水温约比外界低5～10℃。下列关于坎儿井的说法正确的是（　　） A．降低水温，加快水的蒸发 B．减小水面附近的空气流速，减缓水的蒸发 C．增大水的表面积，加快水的蒸发 D．增加水的质量，减缓水的蒸发 【答案】B 【解析】坎儿井是新疆吐鲁番地区庞大的地下灌溉工程，坎儿井在地下，井内的温度比外界低，可以降低水的温度、减少水暴露在空气中的面积、减慢水面空气的流速，从而减小水的蒸发，故B正确，ACD错误。故选：B。 6．如图所示，是学校农场大棚里采用的滴灌技术。水通过直径约10mm的塑料管上的孔口或滴头送到农作物根部进行灌溉，能减少水的蒸发，提高水的利用率，其主要原因是（　　） A．水的温度低 B．水的流速大 C．水和空气的接触面积小 D．水和植物的接触面积大 【答案】C 【解析】A.滴灌时，水的温度没有明显的变化，不是通过降低温度来减少水分的蒸发，故A错误； B.滴灌时并没有明显改变水的流速，这不是减少水分蒸发的原因，故B错误； C.滴灌时，水主要在管道要输送，水和空气的接触面积小，从而减少水分的蒸发，故C正确； D.水和植物的接触面积大不是减少水分蒸发，提高水的利用率的原因，故D错误。故选：C。 7.下列措施中，能使蒸发减慢的是（　　） A．给湿头发吹热风 B．把盛有酒精的瓶口盖严 C．把湿衣服晾在通风向阳处 D．将玻璃板上的水滴向周围摊开 【答案】B 【解析】A．电热吹风吹头发，“热”表明提高了液体的温度，风加快了空气的流动，两种措施都加快了液体的蒸发，故A不符合题意； B．把盛有酒精的瓶口盖严，减慢了酒精周围的空气流动，从而减慢了液体的蒸发，故B符合题意； C．把湿衣服晾在通风向阳处，通风加快了液体表面空气的流动，向阳提高了液体的温度，这两个措施都加快了液体的蒸发，故C不符合题意； D．将玻璃板上的水滴向周围摊开，增大了液体的表面积，加快了液体的蒸发，故D不符合题意。 故选B。 8. 学校开展的综合实践活动，项目丰富，体验感强，深受同学们喜爱。下列实践活动中，主要是为了加快水分蒸发的是（    ） A．给果树剪掉多余的枝叶 B．为移栽的瓜苗盖上地膜 C．给山坡上的小树苗浇水 D．将潮湿的稻谷摊开晾晒 【答案】D 【解析】A．给果树剪掉多余的枝叶，减小了蒸发的面积，可减慢蒸发，故A不符合题意； B．为移栽的瓜苗盖上地膜，是减小了表面积、减慢了液面上方的空气流动，可减慢蒸发，故B不符合题意； C．给山坡上的小树苗浇水，不断补充水，不会加快水分蒸发，故C不符合题意； D．将潮湿的稻谷摊开晾晒，加大了液体的表面积、提高了液体的温度，可加快蒸发，故D符合题意。 9. 今年十堰市部分区域气温高达36℃，小明在教室使用电风扇吹风，感到凉爽，是因为（ ） A. 电风扇吹出的风，能吸收人体的热量； B. 电风扇吹出的风，能降低教室内的气温； C. 电风扇吹出的风，能加快人体表面汗液的蒸发； D. 电风扇吹出的风，能把人体周围的热空气带走 【答案】C 【解析】使用电风扇吹风，感到凉爽，是因为加快了空气的流动速度，使人体表面的汗液蒸发加快，而蒸发吸热，具有致冷作用，所以人会感到凉爽； 电风扇吹出的风，并不能降低气温，也不是风吸收人体的热量，在室内，风也不能把人体周围的热空气带走。故只有C说法正确。故选：C。 10. 在“探究影响液体蒸发快慢的因素”的实验中，同学们提出了以下猜想： 猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关； 猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关； 猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体表面积大小有关。 小轩在探究蒸发快慢影响因素的实验中，在四块相同的玻璃板上各滴上等量的水，如图1所示。 （1）选择A、B两图进行实验探究，可以探究蒸发快慢与水的 是否有关； （2）选择A、C两图进行实验探究，可知小轩所探究问题的自变量是 ； （3）通过 两图的对比，可以探究水蒸发快慢与水表面的空气流速是否有关，实验中如果利用电吹风来改变空气流速， （选题“应该”或“不应该”）使用热风； （4）以上实验体现了 （填物理实验法）； （5）同学们猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，请设计实验进行验证：取相同的两个容器，其形状如图2中的 （选填“甲”或“乙”）所示，分别倒入不一样多的水，观察比较 （选填“哪个容器中水先干”或“相同时间内哪个容器内水减少得多”）。理由是 。 【答案】（1）表面积大小；（2）水的温度；（3）A、D；不应该；（4）控制变量法；（5）乙；相同时间内哪个容器内水减少得多；见解析。 【解析】（1）比较A、B两图看出是水的温度和水上方空气流动速度相同，不同的是水的表面积，所以可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关。 （2）比较A、C两图看出是水的表面积和水上方空气流动速度相同，不同的是水的温度，所以可以得出水蒸发快慢与水的表温度有关，故自变量是水的温度。 （3）要研究水蒸发的快慢与水水上方空气流动速度的关系，应控制水的表面积和水的温度相同，故选A、D两次实验过程。 因为要控制水的温度相同，所以不能用吹风机的热风。 （4）由上述实验可以看出，在探究一个物理量与多个因素的关系时，会采用控制变量法的思想，该实验就采用了控制变量法。 （5）根据控制变量法的思想，想探究水蒸发快慢还可能与水的质量多少有关，需要控制其他条件不变，改变水的质量，故应该选粗细相同的乙容器。 比较蒸发的快慢可以通过相同的时间比较蒸发质量的大小判断，也可通过蒸发相同的质量比较蒸发时间的长短判断，比较哪个容器中水先干不能比较蒸发的快慢，因此通过观察比较相同时间内哪个容器内水减少得多来比较蒸发的快慢，方法合理。 1 学科网（北京）股份有限公司 $